研究目的意义_8
研究目的意义：
语言产生于生活又服务于生活，两者相互联系不可分割。
英语作为一门人与人交际的工具，只有在真实的场景中运用才能发挥其价值。
对于学生来说，英语离开了生活，也就失去了生活体验，失去了情感，失去了学习的意义，练习也就会变的枯燥和乏味。
作为教师，在教学中应尽量创设语言产生、学习的背景，引导学生在真实的场景中感知、理解、运用语言。
关注学生的情感，关注学生的生活体验，努力使语言生活化，课堂生活化。
让学生将英语与日常生活联系起来，英语真正地进入日常生活中。
《英语课程标准》指出:英语教学要从学生的生活经验出发，倡导体验、实践等学习方式，发展学生综合语言运用能力。
为了能让我们的英语教学体现现实生活意义，笔者特尝试了教学生活化，让英语教学与生活融为一体。
在英语学习的大课堂中，努力创设生活化的学习氛围，体现出把创新精神与实践能力有机结合起来，真正发挥英语的交流作用。
研究背景分析（指国内外研究现状，及已掌握的文献资料概述）
美国著名的教育家和学者大卫曾通过大量的教改实践提出：教学要以学生为主体，允许学生各抒己见。
在美国的课堂教学中，学生是整堂课的主流，他们按时（两周一次）变换他们在课堂上的位置，每次为自己找好一个伙伴，这样让学生有充分锻炼听说的机会，学会交际的本领。
在课堂交际中不断认识新伙伴，学生的紧张感逐渐消失，学生由惧说—想说—敢说的进步过程，说明学生逐步克服心理障碍，增强自信心，并在交际过程中学到了新知识。
我国大教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。
著名教育学家杜威也说过，“教育即生活、即生长，即经验改造。
”对于语言学习者来说，学习语言，是为了表达和交流。
英语，是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。
它来自于生活，并为生活所用。
《新课标》明确指出：英语是一门实践性很强的学科，小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
因此，学生学英语一定要与生活相结合。
研究目标（及预期的突破点）
英语是一门工具性的学科，我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。
随着观念的更新，教学已不仅局限于课堂，而是开放型的。
因此，我们要利用一切机会，帮助学生拓宽英语使用的环境，让学生真正走进社会，走向生活，用英语交流。
让英语教学与生活融为一体，用生活理念构建英语教学大课堂.只有让英语走进生活，生活才会让英语教学大放异彩。
学生进入英语世界，让英语融入学生生活，从而实现英语教学效果的最优化。
通过本课题的研究预期在运用教育学、心理学原理，根据小学生的年龄、心理和心理特点以及发展需求，培养他们英语学习的积极态度，培养学生观察、记忆、思维、想象、创造能力。
研究步骤与实施计划：
研究内容：
一、英语学习环境生活化
学生的学习环境主要分成三种：学校、家庭和社会
(1)学校是学生活动的最主要场所，校园语言环境也应该成为学生学习英语的重要课程资源。
要重视校园生活化英语语言环境建设，因地制宜地营造一个让学生随时随地能接触英语的良好环境，让校园成为英语习得的有效场所。
教室是学生进行各种学习活动的主要场所，让教室的每一面墙壁、每一个角落和每一个物品都会“说”英语，这种“拟人”的教室环境会激发每个学生的学习热情，增强学习的氛围。
教室里的每一件物品的摆放都会给学生留下深刻的印象，所以班级文化布置里也要有英语的一席之地。
教室是学习的地方，在这里可以让学生时刻感觉到英语的存在，时刻有英语印入眼帘，让学生感觉到生活中英语无处不在。
(2)家是孩子们最熟悉和喜爱的地方，是他生活的第一环境。
让家中的每一件物品都会“说”英语，时刻成为英语学习的内容。
因此，许多与家庭联系的生活内容都可成为教学内容。
包括家庭成员、职业、居住状况、家居摆设、餐具等。
每一项都可以成为扩展内容的对象。
(3)随着社会生活的不断进步与发展，英语与人们生活的关系越来越紧密，社会是学习英语的大课堂，教英语不能脱离生活，要强调英语教学与社会生活相接轨，引导学生学会用所学知识为自己的生活服务，让英语学习充满生活气息，真正调动学生学英语的热情，培养他们的自主创新意识。
无形之中，英语又溜进了他们的耳朵，溜进了他们的生活。
就这样学生在轻松愉快的生活氛围中学英语。
二、教学内容生活化
小学英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际，教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。
如同学们最爱谈论的小动物，最喜欢吃的水果。
食物，最爱玩的体育活动，同学们每天都能用到的日常礼貌用语。
又如学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等许多方面。
我们老师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会表达的方式。
现实生活英语会激起学生强烈的求知欲，并能培养学生的自主探究学习能力。
教与学的知识源于生活，更需要使学到的知识回归到生活之中。
教师在教学中很有必要把书本知识与生活实际结合起来。
三、课堂教学生活化
《英语课程标准》提出：在设计教学活动时，活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
英语课堂要根据学生生活的实际来设计真实的任务。
1、创设生活情景
在英语学习中，教师通过创设生动而又贴近实际生活的情景，可以激发起学生对学习的无穷兴趣。
2、模拟生活情境
学生是活生生的人，年轻人充满朝气，富有智慧。
生活化的课堂教学活动是创造性的教学和有效的教学。
利用课文进行角色表演，也可以改编课文内容，模拟生活情境:问路、打电话、逛公园、出游、购物、参加晚会、朋友等。
这些都是家庭生活和社会生活，我们就很容易将教学内容和生活联系起来。
在日常的英语教学工作中，我们教师必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，这不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。
四、作业设计生活化
语言交际是自然、真实的，随着学生语言能力的提高，语言内容的丰富，课堂这个舞台已不能满足学生的交际需要。
因此，让英语作业回到生活，贴近生活变得亲切、生动起来是我们最大的愿望，让作业成为生活的向导。
在生活中完成“作业”，可拓宽学习和运用英语的渠道，增强语言实践能力，达到获取英语知识的目的。
对此，笔者有意设计了以下几种作业方式：
1、听一听、说一说
小学英语《新课程标准》要求小学生能听懂简单的句子、短文并能够根据指令做事情等。
因此，培养听的习惯对于小学生来说是很重要的。
我们可以鼓励学生经常收看电视英语教学、VCD盘中的英语节目来锻炼听力，在听的过程中要求全神贯注，把握主要内容，并能进行简单地复述，这样能逐渐达到听说练习的目的。
小学生都乐于自我表现且表现欲强，在生活中可无拘无束，畅所欲言，教师要引导学生课外尽量用英语与他人交流，逐渐养成用英语思维的习惯，多给学生创设说话的机会。
2、读一读、写一写
生活中除了可以朗读教材上的内容，还可以读一些课外报纸杂志，收集英文报纸中的故事、消息、广告，以此来提高学生的阅读水平。
为了拓展教学内容，也可以给学生提供写的机会。
研究方法：
(1)文献资料法：组织课题组教师学习小学英语生活化教学的理论，更新教学观念，寻找理论支撑，发挥理论指导作用。
(2)问卷调查法：通过对五、六年级学生的调查，摸清我校高年级学生学习英语的基本情况、学习兴趣与学习态度、学习方法等。
(3)个案分析法：组建学习小组，定好组长，充分发挥学生小组长的作用，让基础好的学生带动身边的几个学生共同进步。
同时，对重点帮困学生个别配好学习对子，随时记录情况，进行个案分析。
(4)经验总结法：组织英语教师开展各种教研活动，及时分析总结
成员组成：
负责人：尹红敏
课题组组长：尹红敏
课题组成员：陈崎戴红芬
参考资料：
1、《英语课程标准（实验稿）》；北京师范大学出版社，中华人民共和国教育部制订， 2001年7月；
2、《英语课程标准（实验稿）解读》；北京师范大学出版社，教育部基础教育司组织，英语课程标准
研制组编写，2002年5月；
3、《中小学英语教学与研究》华东师范大学主办，2004年10月刊；
4、《中小学英语教学与研究》华东师范大学主办，2004年10月刊；
5、《英语教学法》胡春洞，高等教育出版社，1990年。
论文研究目的和意义怎么写 范例大全
论文研究目的和意义怎么写范例大全引言在撰写学术论文时，论文研究目的和意义是非常重要的部分，能够清晰地传达研究的价值和意义。
本文将提供一些论文研究目的和意义的范例，以帮助读者更好地掌握如何写作这一部分。
背景介绍在论文的背景介绍中，研究目的和意义的描述起到引导读者对论文内容的关注和理解的作用。
下面是一些范例可以参考：1.理论与实践的结合本论文致力于将理论与实践相结合。
通过对相关理论的深入研究和实证分析，我们旨在揭示实际问题的本质，并提供实践中可行的解决方案。
这对于填补理论和实践之间的鸿沟，促进学术研究与实际应用的有效对接有重要意义。
2.填补研究空白在过去的研究中，对于某些关键问题的研究还存在一定的空白。
本文以填补这一空白为目标，旨在深入探究该问题，并提供新的研究视角和方法。
通过解决这一未解决的问题，我们可以为相关领域的研究提供新的启发和指导。
3.解决实际问题本研究旨在解决实际问题。
通过对特定问题的深入调研和分析，我们希望提出可行的解决方案，并指导实践中的决策制定。
这项研究对于推动相关领域的发展，促进社会进步具有重要意义。
研究目的研究目的部分阐明了本论文的具体目标和任务，为读者提供清晰的方向指引。
以下是几个目的描述的范例：1.深入了解某一特定现象本论文的目的在于深入了解某一特定现象。
通过对相关理论的研究和实证分析，我们将揭示该现象的内在机制和规律。
通过这一研究，我们的目标是提供对该现象更全面和准确的理解。
2.探索新的研究领域和方向本研究旨在探索新的研究领域和方向。
通过调研和探索，我们将提出新的研究问题和方法，并对该领域的研究做出创新性的贡献。
我们的目标是打开新的研究领域的大门，为后续研究提供新的思路和观点。
3.验证某一研究假设本论文的目标是验证某一研究假设。
通过设计实验和收集相关数据，我们将检验该假设的有效性，并提供具体的证据和分析。
通过这一研究，我们的目标是为学术界和实践界提供有力的支持和参考。
研究意义研究意义部分强调了本论文的重要性和潜在价值，为读者提供了解这项研究的理由和动力。
研究的目的和意义
一、研究的目的和意义活动课是高中生活的重要组成部分，我们的课题主要是对我校同学们活动课开展状况进行调查研究，根据实际情况，略尽我们的绵薄之力提出一些鄙陋的意见，以求活动课时间可以得到更好的利用！一方面，活动课的合理利用可以使同学们的校园生活更有节奏感，紧张的学习生活与适当的放松相结合，一张一弛，更好地发挥出同学们的潜能，同时也不会损坏同学们的革命本钱。
另一方面，活动课的合理利用可以推动学生们提高合作意识和交往能力。
在活动课期间，同学们进行一些类似篮球、足球的团队形式的活动，为同学彼此之间的交往合作一共了机会，同学们在小组中分工合作，在小组中学会与人相处，发展协作能力，体验共同进步，增加了合作意识和交往能力！二、研究报告访问法问卷调查法实地调查法三、研究过程我们的研究过程分以下几步1、课题的确定，可行性分析及课题规划。
进入高中的生活，活动课成为其中一个很重要的组成部分，能否充分利用好活动课，决定着我们高中生活丰富与否，并且这个课题研究很贴切，研究的就是我们自身的一个课题，因此我们选择了这个课题。
我们进行研究的范围在学校，不需走得太远，研究的时间段在活动课，不会影响到我们的学生，因此有较高的可行性。
对此，我们进行了任务分工调查：凌煦黄羽婷统计：陈志强曹鑫洁访问：顾俊达陆芳勤论文：刘恒翁晴分析与讨论：全体人员2、问卷调查的设计对这个课题，大家进行了讨论与分析，确定了以下几个问题①平时活动课在进行什么活动②希不希望举行团体活动③认为活动课的节数如何④活动课过的是否充实⑤活动课是否被老师干涉⑥活动课的秩序如何⑦学校活动课开放场所是否充实⑧认为学校是否重视我们的活动课设计好调查问卷后，我们复印了两百份，并且在各年级随即抽取进行了分发3、进行实地考察我们组中负责的两位同学与负责访问的两位同学在学校的各个活动场所进行调查包括篮球场、足球场、体育馆、图书馆、教室、宿舍等，对活动人数，活动气氛，活动秩序等进行了记录，还对某些同学进行访问4、进行数据的整理负责统计的两位同学将收回来的调查问卷进行了统计和整理5、上网查找相关资料负责写论文的两位同学上网查询相关资料，如：何时开展体育活动时间最佳，开展的时间应为多长等问题6、小组各成员进行讨论分析，对小组在研究过程中出现的各种问题进行分析并讨论出解决方案7、书写研究报告，准备结题四、研究结果及分析1、在活动课上，37%的学生在进行体育活动。
研究的背景和目的意义-PPT精品资料
2.研究内容
不同土壤水分胁迫和氮肥水平下，稻麦籽粒灌浆和胚乳 细胞增殖与乙烯的关系。不同土壤水分胁迫和氮肥水平下， 稻麦胚乳细胞淀粉粒形成和胚乳细胞核酸代谢与乙烯的关系。 揭示乙烯对稻麦粒重形成的生理机制。
3.研究方法
3.1水分试验方案
3.2.1材料 水稻：扬稻6号（籼稻），武育粳8号（粳稻） 小麦：扬麦15，扬麦16 3.2.2栽培方法 采用盆钵栽培，按普通方法栽培。水稻每盆3穴，粳稻双本， 籼稻单本。小麦每盆播种16粒，在三叶一心时间苗至每盆8 株。
1.研究的背景和目的意义
1.1本项研究的重要性
人类正面临粮食、资源和环境等迫切问题，其中粮
食问题尤为突出。水稻和小麦是人类最主要的粮食作物，
与玉米一起被称作三大粮食作物。
据联合国粮农组织统计，2000年 世界稻麦种植面积为3.65亿hm2,占谷 物 总 面 积 的 54.18% 。 我 国 2019 年 水 稻种植面积4963万hm2，占粮食作物 面积的49.21%，稻麦总产2.71 亿吨， 占 粮 食 作 物 总 产 的 57.74% 。 稻 麦 产 量的高低关系到我国乃至世界的粮 食安全和国计民生。
水分胁迫是导致植株体内乙烯释放量增加的一个重要 因素。水分胁迫能引起1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）合成酶 的增加，从而导致干旱条件下ACC的急剧积累和乙烯的大量 释放，其结果是抑制叶片生长，减少水分消耗，促进植株衰 老。Yang等和Apelbau等用离体小麦叶片为材料阐明干旱诱 导乙烯的合成和基础乙烯一样，亦遵循蛋氨酸（Met）→S腺苷蛋氨酸（SAM）→ACC→乙烯（C2H4）的代谢途径。Hoff man等的工作进一步指出，干旱时乙烯前体ACC除了可以转变 成乙烯外，还能够转变成丙二酰基-1-氨基环丙烷-1-羧酸 （MACC）从而调节乙烯的生成。
论文研究的意义和目的有哪些方面
论文研究的意义和目的有哪些方面引言论文研究是大学教育中非常重要的一环，它在学术界和社会中具有重要的意义和目的。
通过撰写论文，学生能够开阔思维，提高专业素养，并促进学术交流与合作。
本文将从多个方面探讨论文研究的意义和目的。
培养独立思考能力撰写论文需要学生独立思考和独立解决问题的能力。
在研究过程中，学生需要深入分析问题背后的本质，提出合理的假设和论证，并进行有效的调研和实验。
通过这个过程，学生能够不依赖他人的帮助，培养出独立思考和解决问题的能力。
这是学生未来在职场和生活中必备的能力。
提升学术素养和专业能力论文研究是学生提升学术素养和专业能力的重要途径。
通过撰写论文，学生需要系统地学习和理解领域的前沿知识和研究进展，以及深入了解专业细节。
同时，学生还需要通过文献综述、实验设计和数据分析等工作，培养熟练的学术写作和研究技能。
这些过程不仅能够提高学生的学术水平，还能够让学生对所学专业有更加深入的了解。
推动学术交流与合作论文研究也是学术交流与合作的重要平台。
学生通过发布论文，与同领域的研究者进行交流和讨论。
这种交流不仅能够拓宽学生的学术视野，还能够促进学术界的知识共享和进步。
此外，论文研究还有助于学生与导师、同学以及跨学科领域的研究者进行合作。
通过合作研究，学生能够共同攻克科研难题，提高研究效率和创新能力。
增加就业竞争力撰写论文还能增加学生在就业市场上的竞争力。
随着社会的发展，求职者之间的竞争越来越激烈。
而拥有论文发表经验的学生往往能够更好地展示自己的学术能力和研究潜力，给用人单位留下更深刻的印象。
尤其是在科研相关的行业和职位中，拥有论文发表经验的求职者更有竞争优势。
结论综上所述，论文研究在大学教育中具有重要的意义和目的。
它不仅能够培养学生的独立思考能力，提升学术素养和专业能力，推动学术交流与合作，还能提高学生在就业市场上的竞争力。
因此，学生应该重视论文研究，在学术和职业发展中充分发挥其作用。
《论文开题报告中的研究目的与意义分析》
《论文开题报告中的研究目的与意义分析》在论文开题报告中，研究目的与意义分析是非常重要的一部分。
研究目的是指研究者在进行研究时所要达到的预期目标，是研究的出发点和归宿所在。
研究意义则是指研究对学术领域、社会实践和个人发展所具有的重要价值和深远影响。
本文将从研究目的和研究意义两个方面对论文开题报告中的研究目的与意义进行深入分析。
首先，论文开题报告中的研究目的是研究者进行研究的根本目标和动力所在。
研究目的的设定应当明确、具体、可操作，能够指导研究者在研究过程中有的放矢，确保研究的顺利进行。
研究目的的设定应当符合研究者的研究动机和研究问题，能够回答研究者所提出的研究问题，解决研究者所关注的问题。
在论文开题报告中，研究目的通常包括以下几个方面：首先，明确研究的主题和范围。
研究者应当明确自己所要研究的主题是什么，研究的范围是什么，确保研究的针对性和实用性。
其次，阐明研究的目标和任务。
研究者应当明确自己所要达到的研究目标是什么，研究的任务是什么，确保研究的可行性和有效性。
再次，界定研究的对象和方法。
研究者应当明确自己所要研究的对象是什么，研究的方法是什么，确保研究的科学性和可靠性。
最后，明确研究的意义和应用。
研究者应当明确自己所要研究的意义是什么，研究的应用是什么，确保研究的实用性和推广性。
其次，论文开题报告中的研究意义是研究者进行研究的价值所在。
研究意义的体现主要包括学术意义、社会意义和个人意义三个方面。
首先，学术意义。
研究者通过开展研究，可以为学术领域的发展提供新的理论、新的观点和新的方法，促进学术研究的深入和广泛，推动学术领域的进步和发展。
其次，社会意义。
研究者通过开展研究，可以为社会实践提供科学依据和决策支持，解决社会问题和矛盾，促进社会的和谐稳定和可持续发展。
再次，个人意义。
研究者通过开展研究，可以提升自身的学术水平和科研能力，增强自身的综合素质和竞争力，实现个人的自我价值和社会价值。
综上所述，论文开题报告中的研究目的与意义分析是研究者进行研究的重要依据和基础，是研究者进行研究的内在动力和外在动力，是研究者进行研究的根本目标和价值所在。
科研课题开题报告课题研究的目的、意义
科研课题开题报告课题研究的目的、意义首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。
因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。
其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。
第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。
把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。
这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。
一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:高考实施3十x方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。
如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。
本课题正是以3十x对高中化学教学的影响为引线，以1999届至XX届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，研究如何在3十x实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨。
这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。
党员年终工作总结范文回顾一年来的经历，有收获也有不足。
思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强加强理论学习，首先是从思想上重视。
理论源于实践，又高于实践。
在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
论文研究的目的和意义模板怎么写
论文研究的目的和意义模板怎么写引言研究论文是科学研究中重要的环节，其核心是明确研究的目的和意义。
论文的目的和意义模板的撰写对于论文的开展至关重要。
本文将介绍如何撰写论文研究的目的和意义模板，以期为研究人员提供参考。
1. 研究背景介绍研究领域的背景和现状，概述当前的研究状况，以及该领域的重要性和发展趋势。
指出现有研究中存在的问题，目前的研究进展还未解决的难题。
2. 研究目标明确本研究的目标，描述研究的具体内容。
指出研究的重点和关注的问题，并说明希望通过这项研究能够实现什么样的突破和突破的意义。
3. 研究意义将研究的问题与实际应用联系起来，论述研究的意义和价值。
可以从以下几个方面进行说明：•理论意义：本研究可以填补相关领域的理论空白，推动学科的发展，并提供新的理论视角和研究方法。
•实践意义：本研究可以解决当前社会或行业中存在的实际问题，提供有效的解决方案，为相关行业的发展做出贡献。
•社会意义：本研究对社会发展具有积极的影响，可以推动社会进步、提升人们的生活质量，产生较大的社会效益。
4. 研究方法简要介绍本研究所采用的研究方法和技术路线。
可以列举和说明主要的实验设计、数据采集和处理方法，以及统计和分析方法等。
5. 预期结果与创新点预测本研究的预期结果，并说明对该领域的重要影响。
指出本研究的创新点和研究的新颖性，以及能够提供的新知识和新观点。
6. 论文结构简要介绍论文的结构和各章节的内容安排，说明各个章节的主要内容和意义。
结论撰写论文研究的目的和意义模板是确定研究方向和框架的重要步骤。
明确研究的目标和意义对于研究的顺利进行和论文的质量提升具有重要作用。
本文介绍的模板能够帮助研究人员在撰写论文之初明确研究的目的和意义，为后续的研究工作提供指导。
研究背景、目的及意义
一、研究背景、目的及意义在下象棋中，常常会看到一条楚河汉界，而通过历史及语文选修“《史记》选读”，我们了解了一些楚汉相争的历史及刘邦项羽的人物情况，这使我们对于这段历史产生了浓厚的兴趣，也想通过研究来了解刘邦项羽的成败原因，并希望通过这样的研究来培养我们的实践能力和合作精神以及对历史的兴趣，也想从他们两个的成败原因的探讨中，寻找出我们所能借鉴或是能够给我们一些启示的东西。
二研究过程1.课题的选定：这个课题是我们全体组员经过深思熟虑才最终敲定的，选这个课题的原因是我们组成员较少都认为这个好做点。
2.寻找查阅资料，了解相关历史：1.上网找资料但缺少真实性 2.去图书馆寻找相关资料. 资料较为丰富3.去新华书店查阅著作看看教授以及学者的看法。
3.问卷的制作与发放：这是比较重要的环节，是我们获得资料的最重要手段之一。
4.采访：我们本打算采访其他一些人，但由于交际能力的缺乏，接受采访并不多。
三、历史背景秦朝末年，天下民怨沸腾，严酷的刑法压抑着民众，各地又有六国的余党未尽数消灭。
在此情况下，陈胜吴广起义，爆发了我国历史上第一次农民起义。
随后，群雄诸侯纷纷借机揭竿而起。
刘邦项羽便是在这样的情况下开始反秦。
在秦朝灭亡后，二人通过兼并战争，最终形成楚汉争霸的局面，并在最后的垓下之战中，刘邦一举奠定胜局。
二人的势力从前期的刘邦弱、项羽强，慢慢发展为刘邦强、项羽弱。
四、研究分析（1）人物出身性格分析刘邦：出身卑微，父母只不过是平民，虽在《史记》中记载他的出生是天降异象，但这种基本不可信。
他本身原来是个连名字也没有，只是被叫做“刘季”的人，而“季”只不过是“伯仲叔季”的排序而已，也就是能表明他是家中的老四而已。
《史记》中记载他“好酒及色”，喜欢施舍，平常“不事家人生产作业”，后来也不过当了一个亭长罢了。
说白了，他就是一个不学无术的流氓，无赖。
项羽：出身虽说也谈不上有多高贵，只不过是一个破落贵族。
但是比起刘邦来绝对好上很多，至少有名有姓还有字，叫“项籍”，字“羽”。
研究本课题具有很大的现实意义
研究本课题具有很大的现实意义一、课题研究的目的和意义近几年来我校数学成绩呈滑坡趋势，成绩不够理想，很多学生对数学知识的学习毫无兴趣，学困生越来越多，都说兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习是不可能有效的，因此，教师的教育思想理念，功能角色等都必须进行彻底的转换、调整好更新，才能适应时代的发展和社会的需要，针对上述问题，我们迫切希望在农村小学数学教学中，找出学生学习数学困难的原因，对症下药，以此促进学生全面、持续、和谐地发展。
因此，研究本课题具有很大的现实意义。
二、课题的核心概念打开学生学习数学的心门，从而对数学知识感兴趣，能积极主动的参与学习数学，最好能心情愉快、长期坚持、全神贯注的学习，能大面积地提高数学教学质量以及学生的数学成绩。
三、国内外研究现状相关研究成果不断问世，这些研究成果将对我们的课题研究起到借鉴的作用，但是我们觉得现有的研究成果由于受各方面的限制，尚有不足：学困生学习数学困难的环境因素，学困生自身的因素，家长对学生的影响，教材的处理等等。
四、课堂研究的实验对象和主要内容研究对象：本校一至五年级学困生研究内容：（1）从环境和学生自身查找学生学习数学困难的原因，具体就是从家庭、社会、学习环境和学生本人四个具体方面去研究学困生学习数学兴趣缺乏的原因。
（2）如何在教学中推行学困生学习数学的困难，寻找和尝试各种方法，提高学困生学习数学的兴趣。
（3）如何使教学成为通用技术教学，让学困生在充满兴趣的氛围中完成通用技术的教学。
五、课题研究的目标（1）直接目标：提高我校学困生学习数学的兴趣，促进学困生学习成绩的提高。
（2）间接目标：①转变教师的教育观念，提高教学水平。
②提高教师的科研积极性，增强教师的科研能力。
③通过学困生学习数学兴趣的培养，提高学校教学质量。
六、研究的过程与方法（一）本课题研究分为四个步骤：第一阶段：研究准备阶段（2011.10——2012.4）<<<123>>>。
研究目标与意义的界定
研究目标与意义的界定研究目标与意义的界定是科学研究中至关重要的一环。
在进行研究之前，明确研究的目标和意义可以帮助研究者更好地把握研究的方向，确保研究的有效性和实用性。
本文将从研究目标和研究意义两个方面进行探讨，旨在帮助读者更好地理解和界定研究目标与意义。
一、研究目标的界定研究目标是研究者在进行研究时希望达到的预期结果或期望实现的目标。
明确研究目标有助于指导研究的具体内容和方法，使研究具有针对性和目的性。
在界定研究目标时，需要考虑以下几个方面： 1.明确研究问题：首先需要明确研究的核心问题是什么，研究的目标是为了解决什么问题或探讨什么现象。
只有明确了研究问题，才能确定研究的目标。
2.设定具体目标：在明确研究问题的基础上，需要设定具体的研究目标，即明确希望通过研究达到的具体成果或效果。
研究目标应该具有可操作性和实现性，能够指导研究的具体实施。
3.确定研究范围：在设定研究目标时，还需要考虑研究的范围和限制条件，确保研究目标既具体又可行。
研究范围的确定有助于避免研究过于宽泛或无法实现的情况。
4.与实际需求相符：最后，研究目标应该与实际需求相符，能够解决实际问题或为实践提供有益的参考意见。
只有研究目标与实际需求相符，研究才具有实际意义和应用前景。
二、研究意义的界定研究意义是研究结果对学术、实践或社会发展的重要性和影响力。
明确研究意义有助于评估研究的重要性和必要性，为研究的推进提供动力和支持。
在界定研究意义时，需要考虑以下几个方面：1.学术意义：研究结果对学术领域的贡献和影响，包括是否填补了学术空白、是否提出了新的理论观点或方法、是否对学科发展有促进作用等。
研究的学术意义是评价研究水平和学术价值的重要标准。
2.实践意义：研究结果对实际工作和实践应用的指导作用和推动作用。
研究的实践意义体现在是否能够解决实际问题、提高工作效率、促进社会进步等方面。
实践意义是评价研究实用性和实际效果的重要标准。
3.社会意义：研究结果对社会发展和社会进步的积极影响和作用。