小学英语教师培训活动方案下发版
小学英语教师培训工作策划方案4篇
当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
下面是为您推荐小学英语教师培训工作策划方案4篇。
小学英语教师培训方案（一）一、指导思想为了推进我区教育国际化进程，与世界接轨，同时提升我区小学英语教师教学理念，提高英语课堂教学的趣味性和创造性，努力实现高效课堂，决定举办第x期xxx区外籍教师英语培训。
本次培训邀xxx完全中学外教xxx为xx区全体中小学英语教师做英语讲座。
二、组织机构主持高永强校长主讲：xxx主题：xxx成员：xx区全体小学英语教师三、活动时间与地点时间20xx年x月xx日16：00 地点：xxx完全中学xx阶梯教室四、培训要求1、各学校务必高度重视本次培训活动，调整校内工作并要求所有英语教师参加培训。
2、参训教师要按时到位并认真参加培训，培训后写出培训心得并交本校教科处存档。
3、各学校做好本校参训教师的考勤管理。
小学英语教师培训方案（二）一、培训背景为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《xx省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《xx市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。
二、培训指导思想以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。
三、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。
在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。
已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。
四、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。
小学英语教师培训方案范本（二篇）
小学英语教师培训方案范本一、指导思想以___教育理论为指导，以提高教师实施素质教育的能力为目标，遵循骨干教师成长的规律，教、学、研、用四方面兼顾并重；坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则；强___育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成；突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用。
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展，而关键是提高自主发展能力，在转变观念的基础上，通过反思进行自我评估，增强自主发展意识和改革创新精神，明确自主发展的方向和近中期发展目标，走上可持续性自主发展的道路，进而推动无锡市英语教学改革，适应___世纪对高素质人材的需求。
二、培训目标通过培训，使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高，成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师。
具体要求如下：1、热爱教育事业，有较高师德修养，具有现代教育观念和创新改革意识，重视素质教育。
2、了解国内外英语教学的最新理论，熟悉英语教学改革动态（范本）和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识，提高语言基础知识和教学基本技能。
3、研讨课堂教学方法学习先进教学经验和教学理论，并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新，优化课堂教学过程，并逐步形成自己的教学风格和教学专长，在本地区有一定示范作用。
4、重视教育教学科研活动，具有较强教育科研意识和一定的研究能力，能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验。
5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具，初步掌握多媒体课件的制作技术。
三、培训内容小学英语骨干教师培训分为三大板块：理论与技能；实践与考察；课题与实验.其主要培训内容包括：1、英语教育教学理论：目的在于拓宽学员的视野，介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势，重在更新教学观念，调整知识结构。
2、英语教学技能和现代化教学手段：目的在于提高学员的教学水平，学习英语语音学基础理论和英语听说教学方___，开展相应的教学技能训练和教学方法研讨学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法，讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用。
2024年小学英语教师培训计划书(3篇)
2024年小学英语教师培训计划书一、培训目的英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，初步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。
因此，口语在英语教学中极为重要。
为适应新课程改革的需要和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特开展全县中小学英语教师口语培训活动。
二、培训对象全县初中、小学现任英语教师。
三、培训内容英语语音知识;常用英语课堂用语;英语简单会话及日常生活用语等。
四、培训日程____年____月____日、____日两天（农历正月十二、十三）。
五、培训地点县职业中专报告厅。
五、培训模式1.集中培训学习英语语音知识，英语课堂用语、英语简单会话及日常生活用语。
和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题，请全体教师共同商讨解决办法，并分享个人的成功经验。
____口语交流全体学员进行英语口语交流。
唱英文歌曲、讲英语故事，或讲述自己的兴趣爱好，家庭情况等。
3.自行练习现场进行语音、语调的纠正，要求学员在日常交流工作中坚持多用英语，努力提高自身的语言技能。
2024年小学英语教师培训计划书（2）尊敬的教育局领导：我谨提出2024年小学英语教师培训计划书，希望能够提高小学英语教师的教学能力和专业素养，为学生提供更好的英语教育服务。
一、培训目标1. 提高教师对英语教学理念的认识和理解，使其能够灵活运用不同的教学方法和策略，满足学生的不同学习需求；2. 培养教师的教学创新能力，鼓励他们积极尝试新的教学方式和教学工具，提升教学效果；3. 加强教师的教育技能，提高他们的语言能力和口语表达能力，提供更优质的英语学习环境；4. 培养教师的教育观念和教育情怀，使他们能够关注学生的全面发展，培养学生良好的学习习惯和学习动力。
二、培训内容1. 理论学习：为教师提供专业的英语教学理论知识，包括教学方法、教学策略、课堂管理等方面的内容。
小学英语骨干教师培训计划模板（3篇）
小学英语骨干教师培训计划模板为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、培养目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。
二、培养目标：1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。
2、使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3、让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行三、培养方式：1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作____年以上(含____年)具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：从事教师工作1-____年(含____年)的年轻教师中评选并培养。
2、工作职责：⑴____和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育;爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用;承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应的待遇：为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。
小学教师英语培训计划
小学教师英语培训计划一、培训目的针对小学教师的实际需求，帮助他们提高英语教学水平，增强自身英语能力，提高专业素养，更好地适应新课程改革的发展需求。
二、培训对象小学英语教师及相关教学管理人员。
三、培训内容1. 英语教学理念与方法1）英语教学理念的认识和理解2）小学英语教学方法及技巧3）多媒体辅助英语教学2. 英语听、说、读、写技能培养1）英语听力训练方法2）英语口语表达技巧3）英语阅读能力培养4）英语写作技巧与方法3. 实用英语词汇和语法知识1）实用英语词汇的积累与应用2）基础英语语法知识梳理3）英语语法错误纠正4. 学科专业知识的英文表达1）英语学科专业名词的认识与掌握2）学科专业知识的英文表达技巧3）学科专业书籍与资料的英文阅读能力5. 新课程标准与教材解读1）新课程标准的理解与把握2）新教材的解读和应用3）新教材的教学设计与实施6. 国际化视野与跨文化交流1）国际化视野的拓展与开拓2）跨文化交流与交际技巧3）国际化教育理念与实践7. 个性化教育与差异化教学1）个性化教育理念的认识与理解2）差异化教学方法的探讨和应用3）学生英语水平的个性化评价和指导8. 教师自我成长与发展1）英语教师的自我定位与规划2）教师职业素养的提升与发展3）教师专业发展与成长路径规划四、培训方案1. 培训形式1）集中培训：采用集中授课的形式，由专业外教或专家学者进行讲座、授课和讲解。
2）分散培训：通过线上线下相结合的形式，利用微信群、网上课程等方式进行分散培训，打破时间和空间限制。
2. 培训时间每周安排2-3次培训，每次培训2小时，总计60-90小时。
3. 培训地点学校内部或统一安排的教育培训机构。
4. 培训人员优秀的外教、本校骨干教师以及专业领域的专家学者。
五、培训评估1. 形成性评估在课程中通过小组讨论、教学案例分析、听、说、读、写测试等形式进行中期和期末评估。
2. 终结性评估建立教师英语水平档案，定期进行教师英语水平测试，并对参加培训的教师进行定期督导和检查，以评估教师的实际成长情况。
2024年中小学英语学科骨干教师培训方案
2024年中小学英语学科骨干教师培训方案一、培训目标：1. 提高中小学英语教师的教学水平，使其能够运用先进的教育理念和教学方法，有效地开展教育工作；2. 培养中小学英语骨干教师的领导能力和团队合作精神，提高学校英语教育管理水平；3. 提升中小学英语学科骨干教师的专业技能，提高教师专业素养和创新能力；4. 培养中小学英语学科骨干教师的国际化视野，提升其对国际教育发展趋势的敏感度和应对能力。
二、培训内容：1. 教育理念和教育方法研究：培训中心将邀请专家学者进行讲座和研讨，探讨现代教育理念和对应的教学方法，为教师提供新的思路和方法，如激励性教学、合作学习、多元评价等。
2. 课程设计和教材使用：培训中心将组织教师对中小学英语课程标准进行研讨，并介绍国内外先进的英语教材和教学资源，培养教师的课程设计和教材选用能力。
3. 教育技术和多媒体教学：培训中心将组织教师接受教育技术培训，了解最新的教学技术和多媒体教学资源的应用，如在线教学平台、虚拟实验室等，提高教师的信息化教学能力。
4. 评价和反馈：培训中心将介绍国内外先进的教学评价体系和方法，培养教师的评价能力，并引导教师如何使用评价结果为教学改进提供参考。
5. 实践教学和教学观摩：培训中心将组织教师进行实践教学和教学观摩活动，提供教学实践机会和交流平台，促进教师之间的互相学习和分享经验。
三、培训方式：1. 集中培训：培训中心将组织一系列的研讨会、讲座和培训班，准备必要的教材和学习资源，提供理论学习和实践机会。
2. 远程教育：培训中心将建立在线教学平台，通过网络课程和研讨会，提供远程教育服务，方便教师随时随地进行学习。
3. 教学实践和教学观摩：培训中心将组织教师参观学习先进的学校或教育机构，观摩优秀教师的课堂教学，直观感受高质量的教育教学环境。
四、培训支持：1. 教学资源：培训中心将提供丰富的教学资源，如教学课件、教学视频和教学案例，方便教师进行学习和教学实践。
2012年小学英语教师培训活动方案(下发版)
2012年马山县小学英语教师培训活动方案一、项目基本情况二、培训宗旨为进一步提高我县小学英语教师的专业素养和教学能力，培养一批小学英语教学的带头人，促进小学英语教学质量的整体提升。
三、指导思想以科学发展观为指导，以教育发展为己任，以提高教师实施素质教育的能力为目标，立足全县，着眼未来，大力实施城乡英语教育统筹。
在转变小学英语教师观念的基础上，通过反思进行自我评估，增强自主发展意识和改革创新精神，进而推动我县小学英语教学改革，适应21世纪对高素质人才的需求。
四、培训目标通过三天的集中培训，学员能够深入理解领会新课程标准理念下的小学英语课堂教学结构和教学目标，了解和初步掌握基于小学英语教材分析和课程标准的课堂教学活动设计思路，在互动交流中反思自己教学实践中存在的问题，在积极参与培训活动中学习掌握多样化的小学英语教学技能和教学方法，教学理念在互动交流和学习实践中得到进一步更新。
五、培训需求调查为了保证培训的针对性，各乡镇选定一名负责人征集该镇小学英语教师的培训需求及对培训安排的改进意见和建议，把调查结果发送给广西师范学院蓝卫红专家（lanweihong1@,注意名字全拼后还有一个“1”字）。
六、培训前准备每位参培教师提前准备小学英语2-4篇自己上过课的教学设计（尽量是不同年级的内容），培训报到时每人提交1篇作为培训团队了解学员学情的材料，其它留作学习过程中进行交流和修改完善，培训结束时每位教师提交修改后的一篇教学设计作为培训作业、参加优秀教学设计评选，学员代表将用修改后的教学设计上微格教学，展示学习成果。
七、培训内容和培训日程安排表：二）其它要求及安排1.培训形式：，以集体培训、在岗学习相结合为主要培训形式。
其中集中培训时间为3天，集中到马山县城南小学进行理论、实践学习。
在岗学习是学员在原单位自学，并按要求完成作业。
2.培训具体时间：2011年7月16日—18日，15日下午14：30以后为学员报到时间（报到地点及住宿待后书面通知），16日上午8：30举行开班典礼，9：00正式上课。
2024年小学英语教师培训活动方案
一、活动目标：1.提高小学英语教师的教学能力，提高听说读写能力与综合运用能力。
2.增强小学英语教师的职业素养，培养他们的创新意识和团队合作精神。
3.加强小学英语教师的课堂设计和教案编写能力，提高课堂教学的效果。
二、活动内容：1.专题讲座：请资深小学英语教师和教学专家，针对小学英语教学中的难点和热点问题进行讲解和探讨。
包括课堂管理、课堂教学设计、教学方法及策略等方面的内容。
2.教学案例分析：请小学英语教师带领实际案例，采用小组讨论或小组展示的形式进行分析。
让教师们分享自己的教学经验和教学心得，相互借鉴提高。
3.教学观摩：组织小学英语教师到一线教学场所进行观摩。
观摩的内容包括课堂教学、学生表现等方面。
观摩后，进行小组讨论，总结教学经验，发现问题并提出改进方法。
4.教材解读：请教学专家详细讲解新版小学英语教材的要点和设计理念。
并通过案例分析和讨论，引导教师们合理使用教材，提高教学效果。
5.新教学方法的介绍和实践：通过专题讲座、小组讨论等形式介绍一些新的教学方法，如情景教学法、多媒体教学法等。
并现场进行实践，让教师们亲身体验新方法的效果。
6.主题研讨：组织小组或小组合作进行主题研讨，如课堂教学设计、教学反思等。
通过研讨，加深教师们对该主题的理解，提高教学效果。
三、活动计划：1.时间：活动总计时长为3天。
第一天：上午进行专题讲座和教学案例分析。
下午进行教材解读和新教学方法的介绍和实践。
第二天：上午进行教学观摩和小组讨论。
下午进行主题研讨。
第三天：上午进行总结和反思。
下午进行培训结业仪式。
2.地点：选择一所小学作为培训基地，让教师们亲身体验一线教学环境。
3.组织形式：活动采用专题讲座、小组讨论、教学观摩、案例分析和实践操作等多种形式相结合。
充分利用现代教学手段和设备，如多媒体投影仪、电脑实验室等。
四、活动评估：1.反馈问卷：培训结束后，发放参训教师满意度调查问卷，收集反馈意见，分析教师对培训活动的认可度和满意度。
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小学英语教师培训活动方案下发版
马山县小学英语教师培训活动方案
一、项目基本情况
二、培训宗旨
为进一步提高我县小学英语教师的专业素养和教学能力，培养一批小学英语教学的带头人，促进小学英语教学质量的整体提升。
三、指导思想
以科学发展观为指导，以教育发展为己任，以提高教师实施素质教育的能力为目标，立足全县，着眼未来，大力实施城乡英语教育统筹。
在转变小学英语教师观念的基础上，经过反思进行自我评估，增强自主发展意识和改革创新精神，进而推动我县小学英语教学改革，适应21世纪对高素质人才的需求。
四、培训目标
经过三天的集中培训，学员能够深入理解领会新课程标准理念下的小学英语课堂教学结构和教学目标，了解和初步掌握基于小学英语教材分析和课程标准的课堂教学活动设计思路，在互动交流中反思自己教学实践中存在的问题，在积极参与培训活动中学习掌握多样化的小学英语教学技能和教学方法，教学理念在互动交流和学习实践中得到进一步更新。
五、培训需求调查
为了保证培训的针对性，各乡镇选定一名负责人征集该镇小学英语教师的培训需求及对培训安排的改进意见和建议，把调查结果发送给广西师范学院蓝卫红专家（,注意名字全拼后还有一个“1”字）。
六、培训前准备
每位参培教师提前准备小学英语2-4篇自己上过课的教学设计（尽量是不同年级的内容），培训报到时每人提交1篇作为培训团队了解学员学情的材料，其它留作学习过程中进行交流和修改完善，培训结束时每位教师提交修改后的一篇教学设计作为培训作业、参加优秀教学设计评选，学员代表将用修改后的教学设计上微格教学，展示学习成果。
七、培训内容和培训日程安排表：
一）课程安排
二）其它要求及安排
1.培训形式：，以集体培训、在岗学习相结合为主要培训形式。
其中集中培
训时间为3天，集中到马山县城南小学进行理论、实践学习。
在岗学习是学员在原单位自学，并按要求完成作业。
2.培训具体时间： 7月16日—18日，15日下午14：30以后为学员报到时间
（报到地点及住宿待后书面通知），16日上午8：30举行开班典礼，9：00正式上课。
3. 学员统一就餐地点：县进修学校饭堂
4.培训形式、场地要求：为了达到培训内容的具有连贯性及培训效果，经过与
三位讲师共同讨论培训内容及培训日程安排，并结合本次培训课程中有现场观摩课、评课、交流、教学设计评选等等培训形式，考虑培训时间及教授/讲师人手问题，故要求统一为一个班进行，教授/讲师都有过给百人上课经验，讲师需要提供音响设备即可。
由于7月份是放暑假，同时考虑需要用到学校学生来校上观摩课，经与县城南小学初步了解，城南小学能提供此次培训容纳本次131人培训的电教室足够的座位（场地）和并协助安排学生到学校上观摩示范课。
八、培训教师介绍
韦健，广西柳州市柳州市柳太路小学党委书记。
多次在柳州市、全区、全国上小学英语公开课、研讨课、示范课，第二期“广西21世纪园丁工程”优秀学员，曾获广西首届小学英语教师技能展评获简笔画个人项目第一名，全国小学英语教师技能展示一等奖；第三届全国小学英语教师教学基本功大赛一等奖；广西小学英语课堂教学展评活动中获一等奖、最佳教学效果奖。
曾被评为全国十佳小学英语教师，并授予全国优秀园丁奖。
被聘为广西教育学院教研部特约研究员，柳州市教科所兼职教研员。
王素泉，广西师范学院附属实验学校英语教师。
第二期“广西21世纪园丁工程”小学英语骨干教师培训主讲教师、学科基地导师，南宁市兴宁区教学能手。
多次获得南宁市兴宁区、南宁市小学英语课堂教学比赛一等奖，在“绿城之秋”全国名师、广西优秀青年教师小学英语课堂教学观摩活动受聘上观摩研讨课。
蓝卫红，广西师范学院初等教育学院英语教师。
曾经担任“广西21世纪。