教科版小学三年级上册科学第三课 大树和小草教学设计
教科版科学三年级上册1.3《大树和小草 》教案
教科版科学三年级上册1.3《大树和小草》教案一. 教材分析《大树和小草》这一课是教科版科学三年级上册的第一课第三节内容。
本节课通过大树和小草的生长情况，让学生了解植物的生长特点和生态环境的关系，培养学生的观察能力和探究精神。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生认识大树和小草，了解它们的生长过程，进而认识到保护环境、爱护植物的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的自然环境有一定的认识。
但对于植物的生长特点和生态环境的关系，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、探究，从而达到理解植物生长的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，认识它们对生态环境的重要性。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析，培养学生的问题解决能力和探究精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：大树和小草的生长特点。
2.难点：生态环境与植物生长的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生参与学习。
2.观察比较法：学生观察大树和小草的生长情况，引导学生发现它们的相同点和不同点。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、探究，解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：大树和小草的图片、视频等。
2.实物：大树和小草的样本。
3.调查问卷：关于生态环境和植物生长的调查问卷。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大树和小草的图片，引导学生关注它们。
提问：“你们在哪里见过大树和小草？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示大树和小草的生长视频，让学生观察它们的生长过程。
引导学生发现大树和小草的相同点和不同点。
3.操练（10分钟）学生分组进行调查，填写调查问卷。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生分享调查结果，教师总结大树和小草的生长特点，强调生态环境与植物生长的关系。
教科小学科学三上《1.3、大树和小草》word教案
第三课大树和小草【教学目标】科学概念：1.小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3.大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
教科版科学三上《大树和小草》教案2
教科版科学三上《大树和小草》教案2一. 教材分析《大树和小草》这一课时选自教科版科学三年级上册。
本课主要让学生通过观察和探究，了解大树和小草的生长特点，培养学生对植物的热爱和保护意识。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式，引导学生了解大树和小草的不同特点，以及它们对环境的要求。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了简单的植物知识，对植物有了一定的了解。
但在观察和探究方面，还需要加强。
此外，学生对保护环境的重要性有一定的认识，但对植物的保护意识还不够强烈。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，知道它们对环境的不同要求。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生探究问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱植物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解大树和小草的生长特点，知道它们对环境的不同要求。
2.难点：培养学生观察和探究能力，提高保护植物的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动观察和探究。
2.小组合作法：培养学生合作意识，提高探究能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手，提高实践能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、大树和小草的图片、实物等。
2.学具：观察记录表、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示大树和小草的图片，引导学生观察并提问：“你们认为大树和小草有什么不同？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示大树和小草的实物，让学生观察并说出它们的特点。
教师总结并板书。
3.操练（10分钟）学生分组观察校园里的树木和小草，记录它们的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相分享观察结果，教师点评并总结。
5.拓展（5分钟）讨论：为什么大树和小草需要不同的环境？我们应该怎样保护它们？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调保护植物的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生绘制一幅大树和小草的画，并写上保护植物的心得。
教科版科学三上大树和小草教学设计
《大树和小草》教学设计【教材分析】《大树和小草》是教科版《科学》三年级上册第一单元《植物》的第三课，是学生继观察大树之后，关注脚下生命的又一新课。
本课由“常见的小草”、“比较大树与校草”和“整理相同和不同”三部分教学内容组成。
通过本课学习，期望学生通过实物观察，搜集关于小草的更多信息，并且通过信息的处理，归纳大树和小草的异同，初步认识到陆生植物的普遍特点，同时为接下去的新课《水生植物》内容的学习奠定知识和技能基础。
【学情分析】三年级学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路边的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出小草的名字，这一点这是本课导入的较好切入点。
这个年龄段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，因此，一些问题的研究需要教师的引导带领，例如本课要探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”等类似问题。
对学生的生命和环境教育要从小做起，这样才会使学生在思想和行为上有良好的表现，本课教学中，教师还是渗透“爱护小草”、“不践踏草坪”等概念。
【教学目标】知识与技能1.小草和大树一样具有生命体的共同特征。
2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3.大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法1.用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观1.体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。
【教学重难点】教学重点：通过观察、分析比较，知道小草和大树的异同点，对陆生植物的普遍特点有一个大致的了解。
教学难点：学生能仔细观察小草的特征，并且能够有条理地描述出来，能够利用简图将小草的明显特征记录下来。
【教学方法】本次教学教师将以讲授法、提问法、多媒体教学法为主，学生将以小组合作法、讨论法、观察法进行本课的学习。
【教学准备】1.多媒体课件2.教具几种常见小草的完整植株3.学具每一小组备有1个放大镜、几种常见小草的完整植株【教学过程】【板书设计】。
教科版科学三上《大树和小草》教案设计
⒊大树和小草
一、教材简析：
《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。
大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。
在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。
最后用一个维恩图把学生观察比较的结果进行梳理形成比较明确的概念，并显示出这些概念之间的关系，从而清晰的显示出大树和小草的异同，达到了教学目的。
二、教学背景：
学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出一种小草的名字。
其次，他们的心理和生理水平还不可能从事较为独立、完整的科学探究，所以师让学生利用各种感官进行细微的观察、比较、逻辑思考进行探究活动。
当然还需要教师的特别方法，如用表格归纳法、画维恩图。
教科版科学三上大树和小草教案
1.3大树和小草教学目标：1、知道小草和大树一样，具有生命体的共同特征，都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，其主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
2、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点及难点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征；看懂维恩图的表达方式。
教学准备：分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程：一、引疑讲述：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？讲述：对不知名的小草怎么认识？（师提供认识的方法及资料）二、探究讲述：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
讲述：让我们运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
学生活动汇报交流提问：我们能比较不同的草，找出它们的相同和不同点吗？（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
提问：上节课我们很多同学观察了樟树，樟树和狗尾草又有什么相同和不同点呢？可以从哪些方面来进行比较？比较并完成对比表格汇报交流（引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
）比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
（这是教学重点）三、总结讲述：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
教科版科学三上《大树和小草》参考教案
教科版科学三上《大树和小草》参考教案一. 教材分析《大树和小草》是一篇描绘大自然中大树和小草的生长过程的科学小品文。
课文通过生动的描绘，使学生了解到大树和小草的生长特点及其对环境的需求。
本文语言优美，富有诗意，易于学生理解。
本节课的教学内容旨在让学生了解大树和小草的生长特点，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析学生在上三年级之前，已经对植物有一定的认识，知道植物需要水分、阳光和土壤等生长条件。
但是，对于大树和小草的具体生长特点，他们可能还不够了解。
此外，学生对大自然的热爱和保护环境的意识还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，知道它们对环境的需求。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：大树和小草的生长特点及其对环境的需求。
2.难点：如何培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。
通过创设情境，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的探究能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备大树和小草的实物样本，以便学生观察。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然中的大树和小草，引导学生关注大树和小草的生长过程。
提问：“你们知道大树和小草是如何生长的吗？”2.呈现（10分钟）教师呈现大树和小草的实物样本，引导学生观察并说出它们的生长特点。
同时，教师通过讲解，阐述大树和小草对环境的需求。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨如何保护大树和小草，使它们更好地生长。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
4.巩固（5分钟）教师提问：“你们知道如何保护大树和小草了吗？”引导学生回顾讨论内容，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组展示自己的保护大树和小草的计划，其他学生和教师给予评价和建议。
教科版科学三上1.3《大树和小草》教案
教科版科学三上1.3《大树和小草》教案一. 教材分析《大树和小草》这一课主要让学生了解大树和小草的生长特点，以及它们对环境的影响。
通过学习，学生能够认识到大树和小草在生态系统中的重要性，培养他们爱护植物、保护环境的意识。
二. 学情分析学生在科学课中已经学习过植物的基础知识，对于大树和小草有一定的了解。
但他们对大树和小草的生长特点以及环境影响的认识还不够深入。
此外，学生对实地观察和动手操作的兴趣较高，可以借此机会让他们亲身体验，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，认识它们在生态系统中的重要性。
2.过程与方法：通过观察、调查、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱护植物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：大树和小草的生长特点，它们在生态系统中的作用。
2.难点：如何培养学生爱护植物、保护环境的意识。
五. 教学方法1.实物观察：观察大树和小草的生长特点，让学生直观地了解它们的差异。
2.调查分析：让学生调查校园、家庭周围的植物，分析大树和小草在不同环境中的生长状况。
3.实验操作：动手操作，验证大树和小草的生长特点，培养学生的实践能力。
4.小组讨论：分组讨论，引导学生思考大树和小草对环境的影响，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实物准备：大树和小草的样本，图片，视频等教学资源。
2.器材准备：测量工具，观察记录表，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注大树和小草，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们知道大树和小草的生长特点吗？它们在生态系统中有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示大树和小草的实物样本，让学生观察并描述它们的生长特点。
同时，呈现相关知识点，如大树和小草的根、茎、叶、花、果实等。
3.操练（15分钟）分组进行实地观察，让学生测量大树和小草的株高、根径等生长指标。
同时，填写观察记录表，培养学生动手操作和观察能力。
科教版三年级科学教案-大树和小草
大樹和小草教學目標科學概念：1.小草和大樹一樣，具有生命體的共同特徵。
2.大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
3.大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態特徵，能看懂卞氏圖表的表達方式。
情感、態度、價值觀：體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏小草的意識。
教學重點找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特徵。
教學難點看懂卞氏圖表的表達方式。
教學準備分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（紅花醡漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。
教學過程一、認識常見的小草1.師生交流：在校園裡不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。
我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2.教師指導：對不知名的小草怎麼認識？提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什麼叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生雜草，各地都有分佈。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。
上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特徵根莖葉果實大致畫下來即可。
）4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。
（啟發引導：從植物器官及生存環境、生長年限、生長變化規律等方面比較）不同的小草千姿百態，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特徵，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2.比較完成對比表格：3.交流彙報：樟樹和狗尾草的相同和不同。
引導學生瞭解：像樟樹莖一樣的莖叫木質莖，像狗尾草一樣的莖叫草質莖。
（讓學生在彙報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。
第三课《大树和小草》教案设计
教育科学出版社三年级上册科学教学教案第三课《大树和小草》教学目标让学生体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识；关注像小草这样的小生命。
教学重点：引领学生亲历观察小草活动；比较大树和小草的相同点和不同点。
教学难点：能够学会观察、学会记录和学会讨论。
教学准备：为每小组准备：几种常见的小草，最好有黄花酢浆草（三叶草）和狗尾草；一条树枝（樟树枝）和这种树的果实、叶片。
教学过程一、认识一些周围常见的小草。
1、师：小朋友，你们认识哪些小草？说说你们认识的小草是什么样子的；可以描述下吗。
2、学生交流，师板书。
3、比较不同的草，找出它们的相同和不同。
二、比较大树与小草的相同和不同。
1、组织讨论：使学生认识木质茎、草质茎。
2、学生交流，师板书。
3、比较：茎的比较、果实的比较、叶的比较。
三、利用韦恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，指向生命体的特征。
1、师：讲述维恩图的作用。
维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具，可以帮助你们记录观察的结果，两个图可以呈现不同的信息。
比如：只属于大树的特点和只属于小草的特点，应分别记在一个圆里，而它们的共同特点则应记入两个圆的交叉部分。
2、比较：大树和小草的相同和不同之处。
大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗，很硬，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。
小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细，较软，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿命短，是草本植物。
相同的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。
四：学生开展练习作业。
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第三课大树和小草
【教学目标】
科学概念：
小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏小草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】
一、认识常见的小草
1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？
2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）
4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之
间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
2.比较完成对比表格：
3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
）
四、整理相同和不同
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
（这是教学重点）
大树小草
3.总结：从以上韦恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
（韦恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。
比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。
对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。
）。