小学三年级科学上册大树和小草
文稿：维恩图的使用(大树和小草)
微课：维恩图的使用（大树和小草）一、背景说明维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具。
利用维恩图可以帮助我们记录和整理观察结果、学习结果等，从而让我们对物体之间的相同点和不同点一目了然。
使用方便、信息明了，使它成为一种必不可少的工具。
而对于刚接触科学的三年级的学生，他们更喜欢观察，而不是在有限时间内的“说课”。
因此，制作本微课，让学生通过“看”进行自学，让学生在巩固常见大树和小草的相同点和不同点后，习得维恩图的使用、知道维恩图的意义等，同时感受到利用工具整理学习结果的方便、有效性，为今后的学习打下基础。
二、策划设计微课的一个特性就是“趣味性”，能抓住学生“观看”的兴趣，在不知不觉中达到学习的效果是最好的。
因此我在设计时，创设了两个卡通人物：小林和小雯。
在他们比试“谁更聪明”的背景下，在回忆常见的大树和小草的基础上，提出：大树和小草有什么相同点和不同点？又在小雯的“阐述”下，由小林引出维恩图。
整节微课围绕二人的对话展开，在对话的情景中让学生“再现”大树和小草的相同点与不同点，知道维恩图的意义和操作方法，同时深刻感悟到利用维恩图所带来的作用：对比明确、方便阐述。
其中小雯虽然“讲”得精彩，但是容易遗忘，指出记录是很有必要的，而此时使用维恩图这一工具是合适的。
1.内容分析维恩图相关内容的学习在浙教版小学科学三年级上册“植物”单元《大树和小草》一课内。
在本课的教学中往往存在以下几点问题：（1）三年级的学生刚接触科学，对观察特别感兴趣，因此在课堂上往往存在前期观察所花时间偏多（特别是去校园内观察），而后面的维恩图的整理就显得仓促（2）维恩图的出示过于单调、枯燥，相对于观察学生的兴趣很低。
但它又显得尤其重要：（1）维恩图是学生第一次接触，且以后一直将使用，因此意义重大（2）看懂维恩图的表达方式，且记录是本课的难点，通过借助维恩图的分析达到本课的重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
因此，我确定本微课的重点：理解维恩图的使用方法；难点是：知道操作方法，并会利用维恩图表达物体之间的相同点和不同点。
三年级上册科学《大树和小草》
小草
没有花香 没有树高 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞 从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海 角 春风啊春风 你把我吹绿 阳光啊阳光 你把我照耀 河流啊山川 你哺育了我 大地啊母亲 把我紧紧拥抱
植物
树冠
树干 树根
树的器官
根 茎 叶 花 果实 种子
常见的小草
三叶草
狗尾巴草
蒲公英
树和小草的区别
大树的特点：长在土壤里， 需要阳光、水分，植株高 大，茎粗、很硬，有根、 茎、叶，有的会开花结果， 有种子，多年生寿命长， 是木本植物。
小草的特点：长在土壤里， 需要阳光、水分，植株矮 小，茎细、较软，有根、 茎、叶，有的会开花结果， 有种子，寿命短，是草本 植物。
小草 长在土壤里，需 要阳光、水分， 植株矮小， 植株高大， 茎粗、很硬， 有根、茎、叶， 茎细、较 多年生寿命 有的会开花结 软，寿命 长，是木本 果，有种子。 短，是草 植物。 本植物。
大树
狗尾巴草的传说故事
狗尾巴草是仙女下凡时，从天上带下来的 爱犬化作的。仙女在人间和一位书生相恋， 但却遭到王母娘娘的阻挠，仙女和书生为 了在一起，不惜反抗王母娘娘。在对抗的 最后的时刻，仙女的爱犬为了救助人而不 惜舍弃自己的性命。最终仙女和书生化作 了阴阳两块玉佩，在人世间流传。相传相 恋的两个人，如果分别获得这两块玉佩， 便能有情人终成眷属。仙女的爱犬死后则 化作了狗尾巴草，世世代代，传承着对爱 情的见证。
小学科学教科版三年级上册单元测试题_附答案_附图片
一、多项选择题。
1、树的整体形态一般由（ABD）组成的。
A、树冠B、树干C、树叶D、树根2、树的器官一般包括（ABCDEF ）。
A、根B、茎C、叶D、花E、果实F、种子3、大树和小草的主要不同之处在于（ACD）。
A、植株的高矮B、所处位置C、茎的粗细D、质地4、大树和小草的共同之处有（ABCD）。
A、都生长在土壤中B、都有绿色的叶C、都会开花结果D、都需要水分、阳光和空气5、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要（BCD）。
A、土壤B、水分C、阳光D、空气6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在（ABCD）等方面。
A、发芽B、生长C、开花D、结果7、植物的生存需要（ABCD）。
A、水分B、阳光C、空气D、营养8、植物的共同特征是（ABCDE）。
A、生长在一定的环境里B、都需要水分、阳光、空气和营养C、都会生长发育D、都会繁殖后代E、都有从生到死的生命过程9、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点。
例如：（ABCD）A、会捕虫的植物猪笼草B、结“面包”的树C、神奇的王莲D、世界上最大的花1、树是（活）的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
2、小草和大树一样，具有（生命体）的共同特征。
3、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有（共同）的基本特征。
4、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成，（叶片）上有叶脉。
5、叶也是有生命的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
6、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生植物）和（水生植物）。
7、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
8、（观察）可以让我们获得很多的信息，（观察）会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
9、拓印树皮图案的方法：把（白纸）紧压在树干上，先用（手指）在纸上反复按压，再平捏（蜡笔）在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
10、在校园、田野、路旁、果园中都能找到（狗尾草），它是一年生杂草，全国各地都有分布。
三年级上册科学实验报告
小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第3个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第4个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第5个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第8个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第9个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第10个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第11个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第15个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第16个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第17个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第18个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第19个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节三年级上册第20个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节。
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
一年生或多年生草本。分布最广的一种牧草, 也可兼作绿肥。
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
蒲公英
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
多年生草本，高10～25cm，含白色乳汁。根深长，单一或分 枝，外皮黄棕色。叶根生，排成莲座状，狭倒披针形，大头羽 裂或羽裂，裂片三角形，全缘或有数齿，先端稍钝或尖，基部 渐狭成柄，无毛蔌有蛛丝状细软毛。
车前草
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4 三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
蒲公英
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
车前草
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
这种小草叫做黄花酢（zuò）浆草， 也有人叫它三叶草，它的特点是每个 叶柄上长着三张叶片，开黄色的花。
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4 三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
画一画我观察的狗尾巴草
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
三叶草
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
气味 樟脑香气
无
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
比较大树和小草
大树
小草
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
三年级上册科学课件 . 大树和小草 教科版4
比较大树和小草
大树
小草
树是木本植物， 一般高大，茎粗 （木质茎），质 地粗糙，树寿命 长……
浙教版小学科学三年级上册“植物”单元《大树和小草》维恩图的使用
维恩图的使用一、微课实录（一）微课导入动态呈现微课程名称：大树和小草、微课课题“维恩图的使用”等，使学生能明确所要学习的内容并快速进入学习状态。
（二）种类繁多的大树和小草小林和小雯在自我介绍中暗暗进行着“谁更聪明”的比试。
学生1小林：小雯，今天我想考考你，你敢接招吗？学生2小雯：当然小林：你认识哪些常见的大树和小草？小雯：（借助PPT介绍自己的认识常见大树和小草）我认识的小草有豚草、泥胡菜、牛筋草、蛇莓、商陆，常见的大树有樱花、桃树、银杏、龙爪槐、香樟树，樟树还是我们宁波市的市树，以上只是很少的一不部分，自然界里还有很多很多的大树和小草，而这个数据至今很难统计。
（三）大树和小草的相同点和不同点小林：你知道大树和小草有什么相同之处和不同之处吗？小雯：借助视频来“阐述”让我们以樟树和狗尾草为例，从植物的茎、果实、叶三方面来进行比较，樟树的茎比较粗，狗尾草的茎比较细，用手摸上去，樟树的茎很硬很粗糙，狗尾草的茎比较软而且很容易弯曲，像樟树这样的茎叫做木质茎，像狗尾草这样的茎叫草质茎；樟树的果实像黄豆那么大，圆圆的，刚结果实时是绿色的，果实成熟后成黑色，数量较多，狗尾草的果实很小，紧紧地挤在一起，刚结果时为绿色，成熟后为黄色，数量非常多；樟树的叶子比较爆，形状为椭圆形，一般长度在4至9厘米左右，宽度在3至6厘米之间，叶子的背面成微白色，闻起来有香味，狗尾草的叶扁平，长三角状狭披针形或线状披针形，长4至30厘米，宽2至18厘米，边缘粗糙，闻起来有清新的气味。
樟树和狗尾草虽然有很多地方是不同的，但是他们都生活在陆地上，长在泥土里，都需要阳光、空气和水分，他们都有根、茎、叶、花、果实和种子。
（四）人物维恩的介绍小雯：请你再来讲讲大树和小草的相同点和不同点吧。
小林：个人认为记录还是必不可少的，接下去让我来指点你一下，请看（PPT），此人叫维恩，英国数学家。
生于英国赫尔。
1853年入剑桥大学学习，1857年在数学方面获得学位，并被选为学院的研究员，他担任此职直到去世。
小学三年级科学上册1-3课
小学三年级科学上册教案三上教科版科学第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学过程】一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
小学科学三年级上册1.3大树和小草
思考：从歌曲中你听到了小草哪些特点？
• • • • • • • • 没有花香没有树高 植株矮小 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角 分布广 春风呀春风你把我吹绿 阳光呀阳光你把我照耀 生长需要阳 河流呀山川你育哺了我 光和水分 大地呀母亲把我紧紧拥抱
想一想，答一答： 我们生活中都有哪些常见的小草呢？ 他们都生活在哪里呢？
（从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）
他们都有根、茎、叶、花、果实 它们的茎为“草质茎”，多汁，较柔软。 这些草本杂草生活在农田、路边、荒地等， 随处可见，在地球上分布极广。生命力很 强，有一年生、两年生多年生等，虽然生 命周期不长，但繁殖力强。
樟树
狗尾巴草
樟树叶
樟树皮
樟树花
比较樟树和狗尾草
樟树
植株 茎 生长周期
高大 粗硬 长
狗尾草
矮小 细软 短
比较大树和小草
大 树 小 草
有根、茎、叶， 有的会开花、 结果、有种子； 都长在土壤中， 需要阳光、水 分、空气等。
树是木本植物 一般高大 茎粗（木质茎） 质地粗糙 树寿命长……
草是草本植物 一般矮小 茎细（草质茎） 质地柔软 草寿命短……
提示：我们可以从植物的生长环境，植株高矮，根、茎、叶、花、 果实、种子，生长周期的长短等方面来评价它们的同和异。
教师寄语： 小草，它虽然没有树高，没有 花香，但它们却给大自然，给我们 的生活带来生机；小草和大树一样， 也是一个个活生生的生命个体，所 以同学们要爱护小草、不践踏小草。 我代表小草谢谢你们！
我会连线
给小草找“主人”。 狗尾草 每片叶子由三个心形的小片组成 蒲公英 果实串毛茸茸的，好像狗的尾巴 车前草 果实像个毛球，风一吹就像降落伞似的飞走了 三叶草 叶子平展在地上，果实串像稻穗
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草本植物的共同特征：
他们都有根、茎、叶、花、果实 它们的茎为“草质茎”，多汁，较柔软。 这些草本杂草生活在农田、路边、荒地等， 随处可见，在地球上分布极广。生命力很 强，有一年生、两年生多年生等，虽然生 命周期不长，但繁殖力强。
不同的小草千姿百态，各有差 异，但是它们之间存在着很多 共同特征。
榆树
狗尾巴草
榆树叶
榆树皮
榆树花
比较大树和小草
大 树 小 草
高大，茎 粗（木质 茎），质 地粗糙， 寿命长
矮小，茎细 有根茎叶， （草质茎）， 有的会开花、 质地柔软，寿 结果、有种 命短 子；都长在
土壤中，需 要阳光、水 分、空气等
大树和小草
黄花酢桨草（三叶草）
一年生或多年生草本。分布最广的一种牧草,也可兼作绿肥。
蒲公英
多年生草本，高10～25cm，含白色乳汁。根深长，单一或分 枝，外皮黄棕色。叶根生，排成莲座状，狭倒披针形，大头羽 裂或羽裂，裂片三角形，全缘或有数齿，先端稍钝或尖，基部 渐狭成柄，无毛蔌有蛛丝状细软毛。
狗尾草Leabharlann 在校园、田野、路旁、果园中都能找到它，它是 一年生杂草，全国各地都有分布，生命力很强。 它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
画一画我观察的狗尾巴草
特点：
比 一 比 ：
叶子形状不同：三叶草的叶子 是椭圆的，狗尾草的叶子是针 叶型的。
三叶草没有果实，狗尾草有一 串串小小的果实。
比较这些小草的共同特征（从植物器官及生存环境、生 长年限、生长变化规律等方面比较不同的小草）