野猫的城市
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
大班语言活动《野猫的城市》教案
大班语言活动《野猫的城市》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特认知。
2. 能够自主阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 发展幼儿的想象力，鼓励幼儿表达自己对故事的想法。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感知野猫对城市的独特认知。
2. 活动难点：能够表达自己对故事的想法，发展想象力。
四、活动过程1. 导入：教师出示野猫手偶，引导幼儿猜一猜、说一说野猫的生活习性。
2. 自主阅读：教师带领幼儿观看故事课件，引导幼儿自主阅读故事，感知野猫对城市的独特认知。
3. 分享交流：教师组织幼儿分享自己阅读故事的心得体会，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：教师创设情境，引导幼儿体验野猫在城市生活中的快乐。
5. 创意表现：教师提供创作材料，引导幼儿以绘画、手工等方式表现自己对故事的理解。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿观察生活中的城市景象，丰富幼儿的生活经验。
2. 环境创设：教师将幼儿的创意作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在阅读区投放相关绘本，引导幼儿自主阅读，拓展幼儿的阅读视野。
六、教学内容本节课将引导幼儿通过故事《野猫的城市》感受城市的不同面貌，了解野猫在城市中的生活，以及它们如何适应和享受城市生活。
通过活动，幼儿将对城市生活有更深的理解和认知。
七、教学方法1. 互动式讲述：教师通过讲述故事，与幼儿进行互动，引导幼儿参与到故事中来。
2. 直观演示：教师通过展示城市图片和利用野猫手偶，让幼儿更直观地理解故事内容。
3. 创意活动：教师引导幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和想象。
八、教学步骤1. 导入：教师展示野猫手偶，引导幼儿猜一猜野猫的生活习性，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《野猫的城市》，与幼儿互动，引导幼儿理解故事内容。
幼儿园大班语言《野猫的城市》 优质课件
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
《野猫的城市》
大班 语言
活动目标
1、尝试探索并对富有童趣的故事情节 感兴趣。
2、引导幼儿用生动、连贯的语言说说 故事的内容，对野猫眼中的城市与现实 生活中的差异有更深的了解，发展逆向 思维能力和判断能力。
3、激发幼儿对家乡的热爱之情。
城市到底是什么样的呢？
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美丽的城市究竟 是什么样的呢？
大班语言《野猫的城市》说课稿
大班语言《野猫的城市》说课稿以下是一份大班语言《野猫的城市》说课稿：一、说教材1. 教材分析《野猫的城市》是一个富有童趣且蕴含深刻教育意义的故事。
故事中的野猫向森林里的动物们介绍城市，它用自己的视角和体验来描述城市，却造成了诸多误解。
这个故事能够引发幼儿对城市的好奇与思考，同时让幼儿意识到不同的视角会产生不同的理解。
从语言领域来看，故事语言生动形象，富有想象力，适合大班幼儿的语言发展水平，能够丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学目标-认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中野猫描述城市的方式是不准确的。
-能力目标：鼓励幼儿尝试用自己的语言讲述故事的主要情节，提高幼儿的语言组织和表达能力。
-情感目标：引导幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿对城市的探索欲望，同时培养幼儿包容不同观点的态度。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是野猫对城市的描述与城市实际情况的差异。
例如，野猫说城市里的斑马线是“很宽很宽的大河”，这与幼儿日常对斑马线的认知有很大不同。
通过对比分析，让幼儿明白不同的动物由于自身特点和生活环境的不同，对同一事物会有不同的理解。
-引导幼儿掌握故事中的一些重点词汇，如“雄伟”“热闹”等。
可以通过情景演示的方式，让幼儿直观地感受这些词汇所表达的意境。
例如，展示城市中高楼大厦林立的图片来解释“雄伟”，播放集市上人们熙熙攘攘的视频来诠释“热闹”。
- 教学难点-让幼儿能够用自己的语言清晰、连贯地讲述故事。
由于故事内容较长，对于大班幼儿来说，完整讲述具有一定难度。
教师需要通过逐步引导、分解故事环节等方式，帮助幼儿构建讲述的框架。
-启发幼儿从不同角度思考问题，理解不同动物对城市产生误解的原因。
这需要教师引导幼儿换位思考，从动物的视角去看待城市事物，如小蚂蚁眼中的城市下水道可能就是一个巨大的洞穴等。
二、说学情大班幼儿的语言表达能力已经有了一定的发展，他们能够用较完整的句子表达自己的想法，并且对故事有着浓厚的兴趣。
野猫的城市作文（精选36篇）
野猫的城市作文（精选36篇）野猫的城市作文 1有一天，森林里来了一只野猫。
它在动物们面前声称自己是城市里来的，名叫黑黑。
动物们听黑黑说它来自城市，就非常羡慕，它们从来没去过城市，非常想知道城市是什么样的。
于是，便叫来了黑黑。
黑黑来的时候，昂首挺胸，慢步前进，大摇大摆，好像自己是什么大人物……来听黑黑猫介绍城市的动物非常多。
黑黑就开始跟动物们比划起来了，说着说着，黑黑一眼就看见了一只狐狸，它觉得狐狸和城市中人们养的宠物狗十分相似，所以便叫它过来，用一条绳子绑住它的脖子，牵着它走来走去。
之后还给狐狸一根骨头叫它吃。
这下狐狸纳闷了，心想：人们为什么要用绳子绑着狐狸的.脖子牵着走，还让狐狸吃骨头，那不是会饿死我吗？人们可真狠心呀！真坏！城市也太恐怖了！动物们看了也觉得奇怪。
黑黑又叫大灰狼来，此时已经是晚上了。
黑黑一下子跳到了大灰狼身上，坐在了它背上，一把抓住了大灰狼的耳朵，扭来转去，疼得大灰狼跳了起来，黑黑险些摔了下来。
黑黑又一直打大灰狼的头，说是踩油门，叫大灰狼再跑快点，还把大灰狼夜中发亮的眼睛当作车灯。
大灰狼疼得不得了了，就逃之夭夭，边走边想：原来人们在城市里都骑着大灰狼，那我们不是疼得生不如死？城市真可怕！之后，黑黑还把老虎叫了上来，因为它觉得老虎与城市中人们养的猫长得很像。
它让老虎吃鱼，老虎忍着痛苦吃下鱼，然后黑黑又叫老虎去抓耗子，还叫老虎吃老鼠，这回比吃鱼好。
老虎心想：城市里的人怎么叫我们森林之王干这种苦活，真是坏透了。
过了几天，城市来了几位小朋友来旅游，老虎、大灰狼、狐狸发现城市的人根本没黑黑说的那么坏，想想自己还在众动物面前被黑黑“耍”。
一气之下，它们三个一起来到黑黑家，黑黑还没来得及解释，就被它们三个打得遍体鳞伤。
野猫的城市作文 2森林里的小动物从来都没见过城市，有一天，从城里来了一只野猫。
小动物们围着野猫好奇地问：“野猫，城市到底长什么样啊，你能给我们讲讲吗?”野猫得意洋洋地东张西望，说：“城市里可美丽了，比起森林可壮观多了，我怎么介绍好呢!”它想了想，突然看见斑马，于是叫斑马躺在草地上。
《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案
《野猫的城市》幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解野猫对城市的向往和探索。
1.2 培养幼儿倾听和表达能力，通过讨论和分享，提高幼儿的语言交流能力。
1.3 培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力，激发幼儿对城市和自然的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备故事《野猫的城市》的图片或绘本，用于讲述故事内容。
2.2 准备城市和自然的图片或实物，用于引导幼儿观察和讨论。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画材料，用于幼儿绘画自己心中的城市和自然。
第三章：活动过程3.1 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3.2 引导幼儿观察城市和自然的图片或实物，让幼儿发表自己的看法和感受。
3.3 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己心中的城市和自然，鼓励幼儿表达自己的意见和想法。
3.4 发放绘画材料，引导幼儿绘画自己心中的城市和自然，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的野猫，体验城市和自然的不同。
4.2 组织幼儿进行城市和自然的探索活动，如户外观察、调查访问等。
4.3 引导幼儿写作，让幼儿写下自己心中的城市和自然，提高幼儿的写作能力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达和交流能力。
5.2 评价幼儿对城市和自然的认识和理解，评价幼儿的观察和欣赏能力。
5.3 评价幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿通过故事《野猫的城市》的了解，对城市和自然有更深的认识，培养幼儿的观察和欣赏能力。
6.2 教学难点：引导幼儿表达对城市和自然的看法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
第七章：教学方法7.1 讲述法：通过讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
7.2 直观法：通过展示城市和自然的图片或实物，引导幼儿观察和讨论。
7.3 参与式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让幼儿积极参与，提高幼儿的语言交流能力。
幼儿园故事《野猫的城市》教案
幼儿园故事《野猫的城市》教案一、故事简介《野猫的城市》是一本适合幼儿阅读的绘本，由及川徹绘制，讲述了一只被城市里的各种障碍所困扰的小野猫的故事。
它再三寻找归宿，最后却发现自己真正的家在哪里。
二、教学目标1. 知识目标•了解城市环境对野生动物的影响；•了解野猫的生活方式以及适应能力；•听懂故事并理解其中的情节。
2. 能力目标•学会运用绘本的内容去感知社会；•发现和欣赏美的东西；•培养对环境的保护意识。
3. 情感目标•融入故事情境中；•培养善良、友爱、互助的态度。
三、教学内容1. 故事叙述教师利用绘本，讲述故事情节：小猫在城市里面游荡，一路看到了各种障碍，比如摩天楼、干渠、繁忙的道路、垃圾山，还有咆哮的汽车。
不少路人看到她都不理会，甚至有人无意中伤害了她。
在漫长的流浪中，小猫步履维艰，流落街头。
最后，它终于绝望地伏在路边，准备等死。
就在这时，一个温柔的小姑娘来到了小猫身边，又带回家中给猫妈妈照看。
过了很久很久，小猫长大了，它重新走上了城市的道路。
然而，在它所到之处，一切都显得如此熟悉，如此亲切。
它走到垃圾场中，看到了妈妈和自己曾经呼啸而过的游乐场，一切地方让它流连忘返。
小猫对这座城市，已经不再感到孤独和陌生，因为这里就是她的家。
2. 儿童讨论教师引导儿童围绕以下问题，进行讨论：1.故事中，小猫碰到了哪些困难？2.为什么有些人会伤害小猫？3.小猫最终找到了自己的家，这是怎么发生的？4.我们应该怎么爱护动物、保护环境？3. 绘画活动让幼儿拿起画笔，根据自己的理解画出小猫的样子，以及小猫喜欢的事物。
可以辅助幼儿完成。
四、教学方式集体教学、讲解故事、小组讨论、绘画活动。
五、教学评估教师结合课堂教学表现以及幼儿所完成的绘画作品，进行综合评估。
六、拓展延伸教师可以让幼儿们去了解、观察自己周围的自然环境，有意识地发现并保护小动物。
同时，也可以带领幼儿们去游览城市公园、动物园等地，了解野生动物的生活和成长环境。
大班语言《野猫的城市》（精选5篇）
大班语言《野猫的城市》（精选5篇）大班语言《野猫的城市》篇1教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力.(这篇童话以其奇特的构思见长。
它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。
幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。
)教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小羊、小兔。
教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友们喜不喜欢猫呀？老师这里有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、教师第一遍讲述故事，提问：(1)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?（2）野猫告诉动物们的城市是什么样的?（3）野猫错在哪里？三、教师出示图片，引导幼儿观察图片，让幼儿边看图片边听教师再一次讲述故事，并对故事内容有更深刻的理解为什么动物们会认为城市是一个很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很痒的地方；出示“痒”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很重的地方。
出示“重”的字卡或是与之形象的图片）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
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动 物 们 ：远 “远 城地 市望 真着 的他 像们 野， 猫想 讲 的 那 样 吗 ？ ”下Biblioteka 来了 许有 一
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小 朋 友
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上
野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面。 又拉开老鼠的两只手，装出读报纸的样子。
森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不 出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻 的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。
哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻 轻在咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”
野猫讲的城市没人要听了，森林里 的动物都不喜欢野猫的城市，四散走 开了。
制作人：富源县中安镇中心幼儿园胡凤华
1、理解故事内容，感知野
活 猫的性格特征和富有童趣的 故事情节。
动
2、启发幼儿发现以及纠
目
正故事中野猫所犯的错误， 训练幼儿逆向思维和判断能
标 力。 3、增进对我们的城市的
认识和喜爱。
4、丰富词汇：问长问短。
森林里住着许多小动物，它们都 没有见过城市，很想知道城市是什 么样子。
有一天，从城里来一 只猫，动物们见了，一 起围着它问长问短，想 请它说说城市的事情。
野猫让斑马躺在地上, 告诉动物们，城市有许多马 路，人们过马路，要踩着斑 马线走。
野猫带领所有的动物从斑马的身上走了过去。
斑马躺在地上觉得受不了， 站起来踢踢脚，说：“看来 城市是一个很疼的地方。”
野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。对 动物们讲城市很大很大，有一种地图就像花奶牛身 上的图案，边说边用指在花奶牛身上画来画去。花 奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一 个很痒的地方。”