大班语言教育活动《野猫的城市》
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
大班语言活动《野猫的城市》
大班语言活动《野猫的城市》大班语言活动《野猫的城市》1（1098字）一、教学目的：1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。
学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程：（一）提问，引出课题。
（1）小朋友见过猫吗？（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？（二）教师讲一遍故事，然后提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事里有谁？（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、讲述第一段，然后提问：（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
2、讲述第二段后提问：（1）野猫说城市里有规划图，对吗？（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问：（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么？2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
（五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
（六）教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。
大班语言活动《野猫的城市》2（1216字）活动目标：1、感受故事情节的诙谐与幽默，激发对所居住城市的认识和喜爱。
2、理解故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
幼儿园大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据经验续编故事，感受城市生活的美好，理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班语言优秀《野猫的城市》含反思教案吧。
教学目标1.理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。
2.能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。
教学过程一、兴趣导入，引出活动主题1.师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁?2.教师出示头饰“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容故事的名字叫《野猫的城市》，(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物?1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2.提问：故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1.播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
2023最新-幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》(精选5篇)
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》（精选5篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》篇一活动要求：1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动准备：有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程：一、认识钟表1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
)2、教师**:如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。
)二、欣赏故事，熟悉故事情节1、交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？(引出故事名称：喜欢钟表的国王)教师：你从哪里看出他是国王？(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。
故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师**:(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？(4)集市上的人为什么会打架？(5)发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
大班语言教案《野猫的城市》含反思
大班语言教案《野猫的城市》含反思教学目标1.通过讲述故事，让学生了解城市里的野猫生活情况；2.提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力；3.培养学生的同理心和保护动物的意识。
教学准备1.课件、PPT等教具；2.《野猫的城市》故事书；3.玩具猫、猫粮等道具。
教学过程第一节课：野猫的城市导入环节1.让学生们围绕“猫”这个话题进行闲聊，询问学生们的宠物猫叫什么名字，有什么习惯等，以引起学生对猫的兴趣。
2.引入故事《野猫的城市》，让学生们预测故事内容，并鼓励学生们会声会色地表达自己的预测。
讲述故事1.讲述故事《野猫的城市》。
2.每页故事结束后，询问学生们有什么看法、想法、收获等，鼓励学生们自由表达。
总结归纳1.汇总学生们的看法、想法、收获等，引导学生们从中提炼出本节课的主要内容。
2.提出问题，引导学生们思考，如：在城市里生活的野猫过得怎么样？我们如何保护野猫呢？第二节课：爱护动物回顾复习1.快速回顾第一节课的主要内容，从中找出本节课的主要内容线索。
2.引出词汇“爱护动物”，让学生们自由发挥，说说自己怎样爱护动物。
练说活动1.让学生们分组，设计情景对话让每个小组都练习说话，提高学生的口语能力。
2.引入“猫”的表演游戏，拿起玩具猫表演，其余同学猜猫的习惯，通过游戏培养学生的想象力。
指导练习1.引入猫咪叫唤的声音，让学生尝试模仿，练习动物的叫声。
2.以“野猫的声音”为主题，让学生尝试跟读故事中的部分内容，培养学生的朗读和语音语调的能力。
总结反思1.汇总学生的活动收获，引导学生从中发现自己的不足，鼓励学生尝试改进。
2.引导学生对本节课的学习内容、活动应用做出总结，并对自己的表现进行反思。
反思本教案设计注重故事情景设置，充分结合学生的实际情况，引导学生理解和体验猫咪在城市中的生活状态，从而提高学生的同理心和保护动物的意识。
同时，通过各种形式的讲述故事、练说活动和指导练习等环节，帮助学生提高语言表达和听说能力，达到语言教育与美育相结合的目的。
《野猫的城市》大班教案(15篇)
《野猫的城市》大班教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《野猫的城市》大班教案(15篇)》，希望能够帮到你!《野猫的城市》大班教案1教学目标1.理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。
2.能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。
教学过程一、兴趣导入，引出活动主题1.师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁?2.教师出示头饰“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容故事的名字叫《野猫的城市》，(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物?1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2.提问：故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1.播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。
四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。
2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。
2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。
3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。
2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备故事相关的角色卡片。
4. 准备一个城市建筑模型或图纸。
七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。
2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。
4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。
5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。
八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。
幼儿园大班语言游戏活动教案《野猫的城市》含反思
活动目标：一、体会故事中滑稽、有趣的情景二、观看图画中表现城市的事物，明白得故事内容3、尝试用自己的语言讲述对城市的明白得。
4、认读字词：城市、马路、斑马线、地图、报纸活动预备：大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”地图图片活动进程：一、谈话导入，引出课题师：咱们住的城市叫什么?那个城市里有什么?有一天，从城市里来了一只野猫，他眼睛里的城市是什么样子呢?咱们一路来看看故事《野猫的城市》二、大体进程：一、幼儿自主阅读，猜想故事内容提问：(1)猜猜野猫对动物们说了什么?(2)野猫对动物们做了哪些情形?二、教师率领幼儿集体阅读，明白得故事内容阅读第一页：引导幼儿说出画面内容，出示字卡“城市”问：(1)故事发生在哪里?(2)动物们在干什么?阅读2—3页：引导幼儿观看斑马与斑马线之间的相似处，明白斑马线的作用。
出示字卡“马路”、“斑马线”提问：(1)野猫找斑马介绍城市的什么?(2)什么缘故找斑马来介绍斑马线?(3)什么缘故斑马说城市是一个很疼的地址?(4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线阅读4—5页：明白地图是能够让人点点画画的，出示字卡“地图”，引导幼儿观看地图并进行描述提问：(1)野猫找奶牛介绍什么?(教案出自：快思教师教案网)什么缘故找奶牛来介绍地图?(2)什么缘故奶牛说城市是一个很痒的地址?(3)邀请幼儿给大伙儿介绍地图阅读6—9页：引导幼儿观看画面内容，仿照动物们的表情。
出示字卡“报纸”提问：(1)野猫说城市中专门的地址是什么样的?(2)野猫是怎么介绍那个专门的地址的?(3)动物们听完后表情是什么样的，并学一学(4)老鼠以为城市是什么样的?阅读10—11页：鼓舞幼儿自己介绍城市3、师幼集体完整的欣赏故事，感受故事的趣味性三、字卡游戏终止教学反思：本节活动中幼儿爱好浓，对故事内容很新颖。
同时课堂气氛活跃，踊跃参加活动中每一个仿照的环节。
通过明白得故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，明白城市是一个美好而又文明的地址。
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大班语言教育活动《野猫的城市》
一、设计意图：大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
二、活动目标
1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的喜爱。
重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
三、活动准备
经验准备：幼儿对城市有一定的认识
物质准备：1、多媒体课件（动画《野猫的城市》、城市的相关图片） 2、野猫手偶一只
四、活动过程
(一)兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。
1、引起兴趣。
师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗?
2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
野猫：大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大家介绍一下城市吧。
（二）分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。
讨论以下问题：
(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方？（很痛的地方）
(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方？（很痒的地方）
(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢? 在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方？（没羞的地方）
(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗？为什么？
(5)你喜欢故事里的野猫吗？你喜欢野猫的城市吗？
老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
(三)欣赏动画片《野猫的城市》，完整理解故事内容。
提问：我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?
有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?
教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个文明的地方。
希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
（播放城市图片请幼儿欣赏）
五、活动延伸
1、下次活动可以让幼儿画出我们的城市，并向同伴介绍。
2、将城市的照片贴在布置墙上，便于幼儿更加了解我们的城市。
大班语言活动《野猫的城市》说课稿
各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《野猫的城市》，我将从活动的活动内容、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说活动内容
《纲要》指出：幼儿园教育活动的开展，必须从幼儿的实际发展水平出发，迎合幼儿最近发展和终身发展的需要。
了解幼儿真实的发展状况，是每一位教师设计和组织活动的必要前提。
大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
二、说活动目标
（一）根据对教材的分析，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感三方面提出了以下几个目标：
1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的喜爱。
（二）重点、难点
重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
目标不只是指向语言本身的要求，还指向于幼儿的情感、态度、能力等方面的要求。
在这里，我根据大班幼儿的实际发展水平，将“正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。
”作为活动的重点。
本次活动的难点在“能够用语言表达自己对城市的认识”我将从故事提问中帮助幼儿完整地表达对城市的认识，从而提高幼儿的语言表达能力。
三、说活动准备
本次活动我做了以下准备：
经验准备：幼儿对城市有一定的认识
物质准备：1、多媒体课件（动画片《野猫的城市》、城市的相关图片）
2、野猫手偶一只
四、说活动过程
本次活动我主要设计了以下四个环节
(一)兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。
（二）分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。
(三)欣赏动画片《野猫的城市》，进一步理解故事内容。
（四）活动延伸。
下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
(一)兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。
这一环节我的主要目标是诱发幼儿兴趣、吸引注意力，让幼儿初步了解故事内容。
为此，我采用的基本策略是情景法和讲述法。
教师通过指偶扮演成猫，将幼儿带入情境中，引起幼儿兴趣，吸引幼儿的注意力。
然后，老师完整讲述故事，让幼儿在轻松愉悦的情境下初步了解故事的内容。
（二）分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。
这个环节主要目标是进一步理解故事内容，通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征，能够大胆讲述现实生活中的城市与野猫口中的城市的不同。
为此，在这一环节中，我采用的方法是直观教学法和提问法。
结合图片分段讲述野猫对城市的斑马线、城市地图、抽水马桶的错误介绍以及动物们对城市的错误认识，直观教学法符合幼儿直观形象的思维特点，便于幼儿对故事的理解。
每讲完一段，进行提问：野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方？你觉得野猫比喻得对吗？进而加深幼儿对故事的理解。
(三)欣赏动画片《野猫的城市》，完整理解故事内容。
这个环节的主要目标是：深入理解故事内容，尝试用完整的语言向大家介绍我们的城市。
这一环节我主要采用的方法是直观教学法和启发引导法。
通过欣赏动画《野猫的城市》使幼儿更加直观具体地理解故事内容。
通过让幼儿讨论动物们喜不喜欢野猫的城市，进而启发幼儿对自己城市进行介绍。
设计讨论的问题如下：小动物们喜欢野猫口中的城市吗？为什么？我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?
最后，请幼儿介绍自己的城市。
问题：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?
（四）活动延伸
1、下次活动可以让幼儿画出我们的城市，并向同伴介绍。
2、将城市的照片贴在布置墙上，便于幼儿更加了解我们的城市。
五、说结果
本次活动我主要采用的方法是直观教学法、讲述法、启发引导法。
依据幼儿具体形象思维的特点通过直观教学法，使幼儿更加深入地理解故事的内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异，从而达到本次活动的重点目标。
通过启发引导法，一步步唤起幼儿的生活经验，进而完整清楚地介绍自己的城市，从而克服本次活动的难点。
以上是我对本次活动的设计和思考，还存在不足，还望老师批评指教。