晋孝第三课 生命健康权与我同在12

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八年级政治 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第一框 生命与健康的权利

八年级政治 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第一框 生命与健康的权利
的生命健康,不得虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴;
不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。
12/13/2021
案件追踪(二)
后来我被一对夫妇收养了。然而天有不 测风云,我的父亲在一次煤矿瓦斯爆炸中失 去了宝贵的生命,家里一下子没有了经济来 源。妈妈说:“我看见一家服装厂在招工, 你也14岁了,要不就跟妈妈一起上班吧。” 服装厂的老板娘非常同情我们娘俩的遭遇就 收下了我们。从此我开始了打工的生活……
小偷偷得工地30元被人 捆住用鞭猛抽半身
这是一个在工地上 被抓到的小偷,他被逮 住后,被工地的工人用 皮带和竹板打成这样, 你是否赞同这样的做法 呢?为什么?
12/13/2021
多数市民认为:他被打是
活该!但也有少数市民认为,抓 住小偷后应马上送公安部门处理, 而不应动手打他。
律师说,小偷虽然是犯罪嫌疑人,
。 14人受伤
想一想: 以上这些行为中, 公民的什么权利 受到侵犯?
生命健康权
12/13/2021
12/13/2021
(1)本案例中刘大妈的权利是否受到 侵犯?什么权利受到了侵犯?
(生命健康权) (2)是谁导致了这起侵害行为的发生?
(表面上是小狗造成的,但实际上是 小狗的饲养者王某因管理不善造成的)
第三课
生命健康权 与我同在
12/13/2021
我来当裁判 谁最重要
一天,健康、名誉、 金钱、友情、爱情、 地位在一起比“大”
12/13/2021
我最重要!没听说吗:金钱
诚可贵,地位价更高,若为 爱情故,二者皆可抛!
爱情说:

我最重要!有钱能使鬼推 磨!我可以买来一切!
金钱说: “
我最重要!古人都
说:“士可杀不可 辱!”

第一框《生命健康权与我同在》教案(人教版八年纪下) (12)

第一框《生命健康权与我同在》教案(人教版八年纪下) (12)

第一框《生命健康权与我同在》教案(人教版八年纪
下) (12)
对应的课标内容
〝我与他人的关系〞中的〝权益与义务〞部分:〝明白法律爱护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人一辈子命和健康的专门爱护,学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害不人的健康、生命和权益〞。

教学目标对应的课标内容
知识目标
关心学生认识什么是人格权,人格权的内涵和特性;引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权,不容侵犯,受法律爱护;了解法律对未成年人的生命和健康的专门爱护。

能力目标
通过学习,使学生学会用法律爱护自己的生命和健康,增强法律意识,提高学法用法的能力。

通过课堂讨论和主题探究等形式,提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析咨询题、解决咨询题的能力。

情感态度与价值观目标
让学生感受生命和健康关于每个人的重要意义,体会人格权益在社会交往中的重要作用,自觉尊重生命健康权,增强爱护人格权的法律意识,遵纪守法,加强法律教育。

教学重点和难点
教学重点:生命健康权是首要的人格权,受法律爱护。

教学难点:人格权的涵义及特点;法律对未成年人一辈子命健康权的专门爱护。

课时安排:1课时
课前预备
教师
预备影片«刮痧»中与教学相关的片段,并制作成课件。

搜集生活中与学生相关的侵犯人格权、生命健康权的典型案例,将搜集的案例、素材整理归类,依照教学需要,请学生关心绘成漫画并制成课件。

认真学习并查找与人格权、生命健康权相关的法律条文和法律依据。

学生
查找发生在自己周围有关侵犯人格权,专门侵犯公民生命健康权的案例。

查找并学习相关的法律法规。

第三课生命健康权与我同在

第三课生命健康权与我同在

第三课《生命健康权与我同在》★教学目标:知识目标:初步了解人格权的内容,知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,了解行使生命健康权的方式;明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

能力目标:提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为;逐步形成正确行使生命健康权的能力;提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力,如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。

情感态度和价值观目标:热爱生命,珍惜自己的生命,关注自己的健康;尊重生命,尊重,关爱他人的生命和健康;尊重权利,增强法律意识,远离暴力。

★重点和难点重点:什么是人格权?怎样用法律捍卫我们的生命健康权。

正确行使生命健康权★教学手段:多媒体课★教学方法:讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学★学生分析:1、针对的问题:现实生活中,侵犯未成年人生命健康的行为时有发生,对未成年人生命安全、身心健康造成危害的隐患也经常存在,而作为未成年人,很多学生缺乏安全、健康意识,加上法制观念不强,对生命健康权也了解得不全面,以致自己的生命健康经常受到侵犯或伤害。

所以教学中,应突出生命健康权的重要性,并强调未成年人的生命健康权受法律的特殊保护,引导学生懂得重视自己的生命和健康,懂得用法律保护自己的生命健康权。

2、学生的需要:从现实角度看,生活中存在着许多伤害未成年人生命安全、身心健康的行为和隐患,作为未成年人有必要对自己的生命健康权进行了解,从而对某些行为作出是非辨别,运用法律加以维护。

从法律角度看,生命健康权是公民享受并行使其他公民权利的前提和基础,所以未成年人只有全面了解并正确行使了这项权利,才能保证其他权利的实现。

从未成年人成长的角度看,正确理解并积极行使生命健康权,有利于生命意识、健康意识、责任意识的培养,利于学生自身的健康成长等。

第三课第一框“生命与健康的权利”教案设计一、从容说课由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成,分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。

初中思想品德 第三课《生命健康权与我同在》活动明理

初中思想品德 第三课《生命健康权与我同在》活动明理

第三课《生命健康权与我同在》活动明理
活动明理——我有我一套
活动:“帮助小楠,我有我一套”:如果你是小楠,你会怎样来争取自己的生命健康权呢?
过渡:小楠批评了姐姐的这种想法,他觉得自己的生命健康权应该自己来争取。

展示《小楠的故事》情景
情景:小楠批评了姐姐的这种想法,他觉得自己的生命健康权应该自己来争取……最后,小楠写了一封信,寄给了当地的广播台,字里行间充满了对生命与健康的热爱与渴望。

播音员将这封信在整个城市播报,传递了生命的呼声,呼吁大家一起来关注和帮助小楠,并亲自带头筹集捐款,短期内便筹足了整整10万元,将小楠送上了手术台。

师:小楠最终通过自己的努力和大家的帮助,维护了自己的生命与健康权利。

设计意图:这样设计,对案例情景提出质疑,展开讨论,使学生在分析问题、解决问题的过程中,加深对生命健康权的理解,明白除了为正义献身外,生命健康权不能让于或抛弃。

自杀自残非但损害了自己的生命健康权,而且也会给社会带来更大的负担,让学生明白每个人都应该注意保护和积极争取自己的生命健康权,再次感受这正是对自身的关爱与责任,从而实现对本框重点的突破。

②珍爱生命与健康是我们的责任(板书)
师:通过第一节课的学习,我们明白了权利与义务的关系就好比一个硬币的正反两面或者一块磁铁的正负极,拥有一定的权利就要负有相应的义务,行使权利的过程同时也是履行义务的过程。

那么,我们现在提倡积极行使自己的生命健康权,同时我们又要履行哪些义务呢?。

新教材人教版初二政治下册第三课生命健康权与我同在教案

新教材人教版初二政治下册第三课生命健康权与我同在教案

新教材人教版初二政治下册第三课生命健康权与我同
在教案
第三课生命健康权与我同在
第一框生命与健康的权利
教学目标:
知识目标:初步了解人格权的内容,知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,了解行使生命健康权的方式;明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

能力目标:提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为;逐步形成正确行使生命健康权的能力;提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力,如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。

情感态度和价值观目标:热爱生命,珍惜自己的生命,关注自己的健康;尊重生命,尊重,关爱他人的生命和健康;尊重权利,增强法律意识,远离暴力。

重点和难点。

第三课 生命健康权与我同在

第三课 生命健康权与我同在

马加爵案例
据昆明市人民检察院指控,2004年2月上旬, 22岁的马加爵在昆明市云南大学鼎鑫学生公寓与 其同学唐学李、邵瑞杰、杨开红等人在打牌过程 中发生冲突,于是产生了杀害唐学李、邵瑞杰、 杨开红、龚搏4人的念头。在2004年2月13日至15 日,被告人马加爵采取“用铁锤打击头部致颅脑 损伤死亡”的同一犯罪手段,将唐学李等4被害 人逐一杀害,并把4被害人尸体藏匿于宿舍衣柜 内。马加爵作案后于2月15日晚乘坐昆明至广州 的火车逃离昆明。3月15日晚,被告人马加爵被 海南省三亚市公安机关抓获归案。
维护生命健康权的责任——
近日,广州华南农业大学 在一周内连续发生了四起跳 楼自杀事件。 第一起:理学05统计专业, 事发点东区实验楼。7门课 中4科重修,要求退学,校 已经做过大量工作,但是家 长不允。
第二起:教工 ,事发点:教3。农学院农场工人, 文化水平低。带全额薪金待岗,对学校分配的工作 不满意。
维护生命健康权的责任——
2004年1月6日,本报记者接到读者报料,得知 白云区的一批善良市民,解救了在新市天桥上被迫 乞讨的12岁残疾女童宫璇璇,从她口中得知,宫璇 璇腿上的多处伤疤是一个名叫“三牙”安徽籍男子 用刀割所致,“三牙”逼迫她用血淋淋伤口为其乞 钱。当日晚,白云区石井镇派出所接 讨赚 到记者和市民报案后,前往“三牙” 租住地解救了陶莉莎、小子、龙龙、 宫清涛另外4名被迫乞讨儿童,其中3 名有不同程度的残疾。
“二环十三郎”
因为违反《中华人民共和国治安管理处罚法》第 23条第2款,“扰乱公共场所秩序”的规定,小陈和 小张除了受到交管部门的处罚外,同时受到了行政拘 留7日,并处500元罚款的治安处罚。
马加爵案例
2004年4月24日,云 南省昆明市中级人民法 院依法对马加爵故意杀 人案作出一审判决。连 续残杀四名同学的云南 大学生命科学学院生物 技术专业学生马加爵以 故意杀人罪被依法判决 死刑,剥夺政治权力终 身。

第3课 生命健康权与我同在

第3课        生命健康权与我同在

新课导学
(2)人身自由是一项重要的人身权利。公民的 人身自由不受侵犯。 ▲在法律允许的范围内,公民的人身和意志完 全由自己支配。人身自由是我们参加各种活动,充分 享受其他各种权利的_____________。没有人身自由 ,其他的自由也难以享受。 ▲法律赋予我们广泛的行动自由权,任何组织 和个人都不得侵害公民的人身自由,非法搜身、非法 禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为, 都为________所禁止。 (3)我国法律规定,公民享有生命健康权,不 容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、 享有其他一切权利的__________。生命一旦丧失,任 何权利都失去了意义。生命健康权是公民 ____________的人身权利。
答案:C
中考链接3.【黄冈卷】漫画《校 Nhomakorabea猛于虎》,表明校 车安全问题直接关系到青少年的【 】
A.人身自由权B.生命健康权 C.财产所有权D.受教育权
答案:B
中考链接
4.【随州卷】下边漫画反映的事情是: 医生手术开膛后让患者躺4小时等专家支援。 这位医生的行为【 】 A.是爱岗敬业、工作负责的表现 B.是对公民生命健康权的漠视 C.必须接受法律的严厉制裁 D.说明他根本不具备行医资格
对对看
人格权 身份权 生命健康权 人身自由 基本保障 法律 基础 最根本 童工 宪法 刑法 依法维权 生命健康权 遵守法律
合作探究
1 如下图,某中学每星期一都要对进校门的 学生进行搜身,而且极其严格。 (1)该校学生的什么权利受到侵犯? (2)我们为什么要依法维护这项权利? (3)如果你是该校的一名学生,你应该怎么做 ?
合作探究
2.为加强校车安全管理,保障乘车学生人身 安全,2011年12月11日,国务院法制办公布《校 车安全条例(草案征求意见稿)》,面向社会各 界征求意见。这【 】 ①体现了国家对未成年人的特殊保护 ②将 从根本上解决学生乘车安全问题 ③有利于维护 未成年人的生命健康权 ④有利于公民依法行使 监督权 A.①②③B.①②③④ C.①③④D.②③

思想品德:第三课《生命健康权与我

思想品德:第三课《生命健康权与我

合法搜查与非法搜查、 非法侵入的区别
司法机关为执行任务,依法进入公民住宅或依 法对公民住宅进行搜查是法律所允许的。但必须 严格按法律程序进行。 非法侵入住宅一般表现为两种情况:第一没有 正当理由,不经主人允许,甚至不顾主人的阻止, 非法闯入他人住宅;第二,经过主人同意进入, 但在要求其退出时,无理取闹,拒不退出。
•下列案例各侵犯了公民的什么权利?
想一想
1、吴某在动物园门囗被保安强行搜身 ,带来极大的心理伤害. ---名誉权、自由权 2、“神医”胡万林非法行医,治死 190余人,后被检察院批准逮捕。 ---生命健康权 3、某摄影中心未经顾客同意,擅自将顾客照片剪 成多块,供人们作为有奖拼图游戏用。 ---肖像权 4、某校初二学生叶某写作文时,用了邻居的真实 姓名,虚构了邻居重男轻女、家庭不和的情节,被 校刊选登,造成了恶劣的影响。 ---姓名权、名誉权
第三课 生命健康权与我同在
一、生命健康权是首要的人格权 公民权利
公民基本权利
公民义务
人身自由权利 人格权
公民最基本权利
首要 的人格权
生命健康权

内容
生命健康权(物质性)
格 权
性质
名誉权、 荣誉权、 姓名权、
自由权 肖像权、隐私权、
(精神性)
与生俱来,由每个人单独享有,不得转让、 抛弃、继承,也不受他人的非法限制,不 与我们的人身相分离。
让我们一起来 分析这个案例
由于怀疑工厂女工偷窃假发,一家由韩
国人在深开办的假发厂竟对其人毛车间的56
名女工强行搜身,并喝令女工们双手抱头站
立长达1个多小时之久。
女工:“只有法庭才 能还我们的清白,我们 拒绝厂方的协商调解。” 昨天,56名受辱女工
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人身自由权(内容、作用、 法律规定)P26
公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范 围内,公民的人身和意志完全由自己支配。 ——内容 人身自由权是我们参加各种活动,充分享受 其他各种权利的基本保障。——作用 类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥 夺或限制公民人身自由的行为都是法律禁 止的。——法律规定
自家人来自家店里帮帮忙,就算做家 务吧,难道也是违法?
儿子来店里帮忙,名为帮忙,实为使用童工。因 为张老板从事营利性活动,其儿子帮忙显然不是家务 劳动。也就是说,张老板和其儿子间已经形成了劳动 雇佣关系,张老板应当为儿子支付相应的报酬。 即使 没有支付报酬,也不能阻隔与儿子间劳动雇佣关系的 形成。但这种雇佣关系是违法的,根据劳动法第94条: “用人单位非法招用未满16周岁的未成年人,由劳动 2、自家人来自家店里帮帮忙,就算做家 行政部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商 务吧,难道也是违法? 行政管理部门吊销营业执照”的规定。当然,如果是 在不影响其学习、休息、娱乐的情况下,进行短时间 的社会实践也是可以的。
生命健康权是首要的人格权
在公民的人格权中,生命健康权 居于首要地位。对于每个人来说,生 命和健康都是非常重要的,所以我国
法律规定,公民享有的生命健康
权,不容他人侵犯。
阅读上述案例回答下列问题:
对王某的拒绝赔偿的行为,刘大妈的女 儿可以怎么办?为什么?
(向法院提起诉讼)
(1)本案例中刘大妈的权利是否受到 侵犯?什么权利受到了侵犯? (生命健康权)
(2)是谁导致了这起侵害行为的发生? (表面上是小狗造成的,但实际上是 小狗的饲养者王某因管理不善造成的)
你还能列举哪些侵犯公民生命健康权 的行为?
杀人、殴打他人
排污使他人中毒致残 恐吓他人使之精神衰弱、精神分裂
建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人
饲养的动物咬伤他人等等
阅读书本26页最上面的3种行为,这 些行为侵犯了人的什么权利?
多数市民认为:他被打是
活该!但也有少数市民认为,抓住 小偷后应马上送公安部门处理,而 不应动手打他。
律师说,小偷虽然是犯罪嫌疑
人,但也有自己的人身权利;市民仇 恨小偷的心态可以理解,但殴打等暴 力行为,如果不是正当防卫,都是法 律不容许的,情节严重的会构成犯罪。 当然,小偷要为自己的偷窃行为承担 法律责任。
法律规定,公民的人身自由不受 侵犯,也就是说,无论谁、任何时候, 都不可以搜查、拘禁公民。
为了打击违法犯罪,更好的保护公民的 人身自由权利,司法机关和执法机关有 权依法搜查公民、剥夺或限制犯罪嫌疑 人和被告人的人身自由。
真情告白:我是一个不幸的孩子,在我出生不 到3个月的时候,妈妈嫌弃我是一个女孩,把我 扔在了车站附近一个花坛里,在饥寒交迫中我 渐渐失去了知觉…… 妈妈的做法侵害了她的什么权利?有何相关 法律依据。
想一想: 以上这起案例中, 侵害了学生的什 么权利?
(名誉权、人格 尊严权)
想一想: 以上这些行为中, 侵害了人的什么 权利?
生命健康权
什么是人格权?
人格权的含义:就是做人的权利,是公民的 基本权利.(生则带来,死则带去)
物质性人格权:生命健康权
Байду номын сангаас
人格权
自由权,姓名权、肖 精神性人格权:像权、名誉权、隐私 权等
老板娘的行为是一种什么行为?
非法使用童工
禁止用工单位非法招用未满16周 岁的未成年人,禁止安排未成年工 (已满16周岁未满18周岁的劳动者) 从事矿山井下、有毒有害、劳动强度 大的劳动。
保护未成年人生命健康权有哪些 法律?
《宪法》 《刑法》 《民法》 《婚姻法》 《未成年人保护法》
小偷偷工地30元被人捆 住用鞭猛抽下半身 这是一个在工地上 被抓到的小偷,他被逮 住后,被工地的工人用 皮带和竹板打成这样, 你是否赞同这样的做法 呢?为什么?
《中华人民共和国未成年人保护法》规定: 保护未成年人的生命健康,不得虐待、遗弃 未成年人,禁止溺婴、弃婴;不得歧视女性 未成年人或有残疾的未成年人。
后来我被一对夫妇收养了。然而天有不 测风云,我的父亲在一次煤矿瓦斯爆炸中失 去了宝贵的生命,家里一下子没有了经济来 源。妈妈说:“我看见一家服装厂在招工, 你也14岁了,要不就跟妈妈一起上班吧。” 服装厂的老板娘收下了我们。从此我开始了 打工的生活……
制作人:晋孝
投票选“小偷”
一天,某市服装技校的一女生寝室丢 了东西,学校查了半天也没查出谁是小偷。 于是校长、老师和几个班长一合计,决定 采取投票选举的办法,把小偷给选出来。 该校校长说:“我们就来一个无记名投票 选举,看看到底谁是大家公认的小偷?” 选举结果显示,共有6位同学榜上有名,根 据选举结果,“票数最多的处罚最重,票 数少的处罚最轻。”
这些人格权有什么共同之处?
人格权的特性:由每个人 单独享有,不得转让、继 承,也不受他人的非法限 制,更不可与我们的人身 相分离。
下列案例各侵犯了公民的什么权利?
1、吴某在动物园门囗被保安强行搜身 ,带来极大的心理伤害. ---人身自由权
想一想
2、“神医”胡万林非法行医,治死190余人,后 被检察院批准逮捕。 ---生命健康权 3、某摄影中心未经顾客同意,擅自将顾客照片剪 成多块,供人们作为有奖拼图游戏用。 ---肖像权 4、某校初二学生叶某写作文时,用了邻居的真实 姓名,虚构了邻居重男轻女、家庭不和的情节,被 校刊选登,造成了恶劣的影响。 ---姓名权、名誉权
1、未成年人参加勤工俭学算不算童工?
学校、其他教育机构以及职业培训机构 按照国家有关规定组织不满16周岁的未成 年人进行不影响其人身安全和身心健康的教 育实践活动、职业技能培训劳动,不属于使 用童工。
开快餐店的张老板让放暑假的儿子 来店里帮忙。14岁的儿子由于个子矮, 看起来比实际年龄还小,于是有人投诉 到街道说他非法使用童工。他对此感到 很困惑,自家人来自家店里帮帮忙,就 算做家务吧,难道也是违法?
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