幼儿园小班数学活动教案《图形娃娃找家》含反思.doc
幼儿园小班数学教案《图形娃娃找家》
幼儿园小班数学教案《图形娃娃找家》教学背景该教案适用于幼儿园小班，主要教授图形的基本认识和辨认，并引导幼儿理解和识别不同形状。
通过批判性思维和问题解决，幼儿在体验过程中逐步建立数学概念。
教学目标1.能够认识圆、三角形、矩形和正方形等基本图形；2.能够辨认并识别不同形状的图形；3.发展幼儿的批判性思维和问题解决能力。
教学准备•图形模型（圆、三角形、矩形、正方形），每个形状各3个；•每个孩子的图形盒子；•摆放家屋的卡片，家屋图形与模型相对应，并为每个图形配备一所家屋；•用于提问的卡片。
教学流程1.热身活动（5分钟）老师和孩子一起玩“拍手游戏”，通过手指和声音的变化，帮助孩子们进入游戏状态。
2.导入教材（10分钟）老师展示图形模型，并引导孩子认识圆、三角形、矩形和正方形等基本图形。
3.图形找家游戏（20分钟）老师将家屋卡片均匀地分发给孩子们，并分别将图形模型放在桌上。
然后，老师会发出家屋卡片上的图形形状，要求孩子们找到对应的模型，并将它放在相应的家屋上。
4.图形模型交换游戏（15分钟）孩子们玩过一遍游戏后，老师将要求孩子们将自己盒子里的图形模型和别人交换，并找出和它们配对的家屋卡片。
5.问题解决环节（10分钟）老师提出有关图形的问题，让孩子们尝试寻找答案。
问题大多与图形的特点、形状、规模等有关，例如让孩子们找出与自己所拥有图形最相似的对象，或找到最大或最小的图形。
6.总结活动（5分钟）孩子们用自己的语言总结一下今天学到的新知识，老师可以让孩子们选择一张家屋卡片，用家屋的形状描述今天的体验。
教学评估老师会对孩子们在游戏和问题解决环节中的表现进行评估。
孩子们是否正确地识别和辨认了不同的图形；是否能够理解不同图形之间的共性和差异；是否能够参与到游戏中，积极沟通和协作，并在解决问题的过程中表现出批判性思维和问题解决能力。
教学延伸1.家里商店老师将给每个孩子一张“家里商店”卡片，并在教室中设置一个游戏“商店”。
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》教案名称：图形娃娃找家适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：2个课时教案目标：1. 认识基本的图形（圆形、正方形、三角形、矩形）；2. 培养幼儿对图形的观察与分类能力；3. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教具准备：1. 图形娃娃卡片：圆形、正方形、三角形、矩形各10个；2. 盲盒；3. 彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）教师出示一个圆形卡片，问幼儿这是什么图形，鼓励幼儿回答“圆形”，然后问幼儿还能举出哪些圆形物品。
2. 引入（10分钟）教师出示圆形卡片模板，让幼儿用彩色纸剪出圆形，然后鼓励每个幼儿说名一件属于圆形的物品并贴在模板上，让幼儿观察整理出的资料。
3. 操练（15分钟）教师出示一个盲盒，里面有各种图形娃娃卡片。
教师一边摸索一边向幼儿描述卡片上图形的特征，比如“这个图形有四条边，都是一样长的”，幼儿根据描述的特征来判断是哪个图形，然后把图形放在相应的位置。
4. 巩固（10分钟）教师播放《图形娃娃找家》的音频，幼儿观看动画并跟着音乐一起做动作。
5. 结束（5分钟）教师总结课堂内容，强调图形的重要性，并询问幼儿今天学到了哪些图形。
第二课时：1. 复习（5分钟）教师出示昨天学过的圆形卡片，让幼儿回忆起昨天学的内容，并鼓励幼儿用手指比划出圆形的形状特征。
2. 引入（10分钟）教师出示正方形卡片，问幼儿这是什么图形，鼓励幼儿回答“正方形”，然后问幼儿还能举出哪些正方形物品。
3. 操练（15分钟）教师出示几个图形并鼓励幼儿说出图形的特征，然后让幼儿根据特征找出相应的图形卡片，然后把卡片贴在相应的位置。
4. 创设情境（10分钟）教师讲述一个寻找图形娃娃的故事，故事里有几个图形娃娃迷路了，幼儿需要帮助它们找家。
教师把各种图形娃娃卡片放在教室的不同角落，幼儿需要根据描述找出相应的图形卡片并带回“家”。
5. 结束（5分钟）教师总结课堂内容，强调图形的分类与观察能力，并询问幼儿今天学到了哪些图形。
小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝找家》
小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝找家》教案概述此教案适用于小班数学课程，主要教授幼儿基本的图形认知和分类能力。
通过游戏化的教学形式，引导幼儿学习图形的名称、形状和颜色，并锻炼他们的观察、分辨和分类能力。
教学反思部分主要对教学过程进行总结和反思，并提出改进建议。
教案正文一、教学目标1.学习并认识基本的几何图形，如圆、方、三角形、矩形等；2.学习使用几何图形描述物体的形状；3.培养幼儿观察、分辨和分类的能力；4.锻炼幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.PPT，用于展示图形和游戏规则；2.物体模型，如木块或纸板图形，用于实物展示；3.游戏道具，如色彩丰富的图案卡片。
三、教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些常见物体和图形，引导幼儿回忆并讨论它们的形状和颜色。
2.游戏规则介绍（5分钟）：–将班级分成小组，每个小组选择一位代表。
–每位代表从一个袋子里随机抽取一张卡片，上面有一个图形和颜色的描述。
–代表需要按照卡片上的描述找到相应的物体，并将其放置在正确的位置。
3.游戏开始（15分钟）：–每个小组的代表依次抽卡片，并根据描述找到相应的物体。
–当所有代表都找到物体并放置好后，老师检查答案，并对表现优秀的小组给予认可和鼓励。
4.图形分类（20分钟）：–将一些图形随意放置在桌上，让幼儿观察并根据形状和颜色分类，并用手指指向每个图形并说出它的名称。
–老师引导幼儿讨论图形的相似和不同之处，并鼓励他们描述图形的特点。
5.游戏延伸（15分钟）：–将一些图形材料放在教室的不同角落，让幼儿自由找寻与某个图形相关的物体，并将其放置在正确的位置。
–老师观察幼儿的表现并及时给予肯定或指导。
6.游戏总结（5分钟）：老师带领全班回顾游戏过程，并让幼儿总结所学的图形名称、形状和颜色。
四、教学反思本次教学中，通过游戏化教学的方式，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的参与和集体合作精神。
然而，在教学过程中还存在一些可以改进的地方。
- 游戏规则介绍部分可以更加简明扼要，避免过多的文字描述，引导幼儿更好地理解规则。
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
教案名称：《图形宝宝找家》
活动目标：
1. 认识基本的几何图形，如圆形、三角形和正方形。
2. 能够将图形与对应的图形“家”进行匹配。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1. 大小不一的圆形、三角形和正方形卡片若干。
2. 圆形、三角形和正方形的“家”（即相应的形状模型）。
3. 教学PPT。
活动过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示教学PPT，引导孩子们认识圆形、三角形和正方形，并用简单的语言描述它们的特点。
2. 请孩子们找出生活中常见的这些图形。
二、主体部分（20分钟）
1. 教师拿出各种大小的图形卡片，让孩子们认一认，说一说这是什么图形。
2. 分发图形卡片给每个孩子，让他们找到对应的图形“家”，并将图形放入其中。
3. 鼓励孩子们互相帮助，一起完成任务。
三、总结部分（5分钟）
1. 教师邀请几个孩子上台，演示他们是如何帮助图形宝宝找到家的。
2. 对于完成任务的孩子，给予表扬和鼓励。
活动延伸：
在日常生活中，鼓励孩子们寻找并识别更多的图形，例如长方形、菱形等。
教育建议：
教师应注重培养孩子的观察能力和动手能力，不要急于求成，要耐心引导。
对于孩子的每一个小小的进步，都要及时给予肯定和鼓励。
以上就是《图形宝宝找家》的教案，希望对您有所帮助。
小班数学公开课教案及教学反思《图形娃娃找家》
小班数学公开课教案及教学反思《图形娃娃找家》教学背景本教学案例为小班数学公开课，针对3-4岁儿童。
在平时的日常生活中，孩子们已经开始接触和认识各种各样的图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。
而在这次公开课中，我们将通过一个有趣的游戏——《图形娃娃找家》，让孩子们进一步加深对图形的认识和理解。
教学目标•认识圆、三角形、矩形、正方形等基本图形；•能够通过观察、比较、分类等方法来区分不同的图形；•通过游戏的方式促进孩子们的思维发展，培养观察、认知、记忆、分类等能力。
教学准备•准备绘制四种基本图形的卡片：圆形、三角形、矩形、正方形各10张；•电脑或播放器，准备播放与图形相关的视频。
教学流程Step 1：引入先通过展示幼儿园中常见的物品，让孩子们自由发言说出他们所见到的各种图形，教师引导孩子们发现这些物品中的图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。
再通过播放与图形相关的视频，让孩子们看到这些图形在日常生活中的应用，唤起孩子们的兴趣并对图形产生认知。
Step 2：游戏玩法游戏前的准备工作：教师将绘制四种基本图形的卡片分别随机放置在教室四个角落（A、B、C、D）。
游戏概述：这是一个寻找家庭的游戏。
四种基本图形各有一组家庭，现在需要小朋友们带着相应的图形卡片找到他们所属的家庭。
游戏规则：•将孩子们分成四个组别，每个组别的孩子手持一个相应的图形卡片；•教师先给出一个家庭的位置，比如“矩形之家在A角落”；•孩子们在老师的指导下，抱着自己的图形卡片，开始从中心出发，寻找属于自己图形的家庭；•找到家庭后，孩子们将自己的卡片放在相应家庭的桌子上，表示找到了自己的家。
Step 3：游戏总结•教师引导孩子们回忆游戏中的所见所闻，如找到的家庭的位置、图形形状等信息；•再次播放相关视频，并让孩子们谈论视频中所见的图形内容，再次唤起孩子们对图形的兴趣；•让孩子们形象地描述不同的图形，区分不同的图形。
教学反思•游戏环节非常受到孩子们的欢迎，孩子们在集体活动中积极参与，提高了孩子们的自主学习能力；•通过游戏，教师对孩子的教学可以更加深入和全面，同时对于孩子的主动性激发也更加重要；•针对不同的孩子，教师可以适当地调整游戏难度，让孩子们更好地领会和理解游戏的规则和内容，同时也照顾到每个孩子的学习需求。
小班数学优质课图形娃娃找家教案反思
小班数学优质课图形娃娃找家教案反思这是小班数学优质课图形娃娃找家教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习.活动目的：1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识.2、引导幼儿在分析图形特征的根底上，自己寻找分类标准进行分类.3、培养幼儿对数学的兴趣.4、开展幼儿逻辑思维能力.5、培养幼儿对数字的认识能力.活动准备：1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃.2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小比照度比拟明显.3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰.活动过程：一、体活动--分析图形特征，学习按一个特征分类.1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢送吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观观察看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上.2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家.图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了.〔1〕图形娃娃想形状一样的住在一起.谁来送的？〔2〕图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起.〔3〕图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起.二、幼儿操作活动--幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类.小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种.下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢.结束后提问：1、你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的？让小朋友互相检查.三、集体游戏--图形作客按两个特征进行分类.小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家.接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：1、请红色的三角形.2、请绿色的大图形.3、请黄色的小图形.4、请大的圆形.5、请小的正方形.教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易.。
小班数学活动教案《图形娃娃找家》
小班数学活动教案《图形娃娃找家》教案标题：图形娃娃找家教学目标：1. 学生能够识别和描述常见的二维图形；2. 学生能够应用二维图形的属性进行分类和比较；3. 学生能够在给定的图形集合中根据规则进行分类。
教具准备：1. 幻灯片或板书；2. 一套图形卡片；3. 学生练习册；4. 奖励策略，如小奖品或卡片。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引发学生思考，提问：大家认识的二维图形有哪些？请举例。
2. 学生回答后，教师将他们的回答整理在幻灯片或板书上，引导学生讨论二维图形的特点和属性。
讲解（15分钟）：1. 通过幻灯片或板书，介绍一些常见的二维图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并对其属性进行简要说明。
2. 通过图形卡片展示不同的二维图形，要求学生观察卡片上的图形并描述其形状和属性。
示范（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一套图形卡片。
2. 告诉学生他们需要根据图形的属性进行分类，例如：将所有有直角的图形放一起，将所有没有直角的图形放一起。
3. 引导学生通过讨论和互动来分类图形，并给予必要的提示和帮助。
实践（20分钟）：1. 给每个小组分发一份学生练习册，要求学生根据练习册上的要求，利用卡片进行分类练习。
2. 教师巡视，给学生提供必要的指导和鼓励。
3. 鼓励学生在小组内展示和讨论他们的分类结果，并与其他小组进行比较和讨论。
总结（5分钟）：1. 教师总结学生们的表现和成果，鼓励他们对自己的努力和创造力进行肯定。
2. 引导学生思考：根据图形的属性进行分类有何作用，可以帮助我们做出什么样的决策和判断。
3. 提出下一个课堂活动的主题和关键问题，为下节课做好铺垫。
拓展活动：1. 让学生用纸张剪裁和折叠做出各种二维图形，在分类时加入新的图形进行比较；2. 拓展到三维图形的分类。
评估方式：1. 教师观察和记录学生在分类活动中的表现，包括准确分类的能力和合作交流的能力；2. 根据学生的练习册答案评估学生对图形和其属性的理解程度。
幼儿园小班数学教案：图形娃娃找家
幼儿园小班数学教案：图形娃娃找家一、活动目标：1. 认识圆形、方形、三角形三种基本图形。
2. 能够根据图形的特征，将不同的图形进行分类。
3. 培养观察力、判断力和动手操作能力。
二、活动重难点：1. 重点：认识并区分圆形、方形、三角形三种图形。
2. 难点：将不同的图形进行正确分类。
三、活动准备：1. 物质准备：圆形、方形、三角形的卡片或实物，三个不同形状的“家”（盒子或篮子）。
2. 经验准备：幼儿已初步了解一些图形。
四、活动过程：1. 导入：通过讲故事或展示图片，引入图形娃娃找家的情境，激发幼儿的兴趣。
2. 认识图形：展示圆形、方形、三角形的卡片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称和特征。
3. 游戏：给图形娃娃找家。
将不同形状的图形卡片或实物发给幼儿，让他们根据图形的特征，将其放入相应形状的“家”中。
4. 检查与纠正：检查幼儿的分类结果，如有错误及时纠正，并再次强调图形的特征。
5. 拓展：引导幼儿观察周围环境，找出生活中的圆形、方形、三角形物品。
6. 总结：总结活动内容，表扬幼儿的表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和发现图形。
五、活动延伸：1. 在益智区提供不同形状的拼图材料，让幼儿进行拼图游戏。
2. 让幼儿用彩纸剪出不同形状的图形，粘贴成一幅作品。
六、活动反思：本次活动通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了圆形、方形、三角形三种基本图形，并能够进行正确分类。
在活动过程中，教师可以关注幼儿的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
同时，活动延伸部分可以进一步巩固幼儿对图形的认识和应用能力。
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幼儿园小班数学活动教案《图形娃娃找家》含反思
目的要求：
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形
学具：图形娃娃每人一套。
活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：图形妈妈你为什么要哭？
2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
（二）请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？
还有谁没有回家，送它回家时说什么？
4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？
原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
XX娃娃，我送你回家。
（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
（四）游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游
戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
基本含义图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。