孩子作业慢的原因及改进方法

孩子作业慢的原因及改进方法最近有家长反映孩子写作业速度慢，在很多同学都能在学校完成作业，回家只是读读书的情况下，这个孩子还能把作业写到10点以后，家长询问怎么办，我从网上找到这篇文章，觉得写得还很有道理，也不用我一个字一个字敲了，就把它放到这里，大家参考。

网址在最后：家长在一起总在讨论孩子的事情，孩子作业写得慢，是一个相对来说比较令人头痛的问题，而更让家长狐疑的是不知该怎样帮助孩子克服这个“毛病”，有哄的，有骂的，而更多的是失效的催促“快点、快点……”。

孩子作业为什么写的慢？家长在对待孩子些作业问题上又有哪些误区？我们怎样引导孩子又快又好地完成作业呢？下面我们就从几方面来探讨探讨，以期为孩子、也为家长指点迷津。

一、边做边玩，不专心做作业1、孩子小动作太多这是写作业慢的孩子最为突出的表现，大多数家长都反映：孩子写作业时，“小动作”太多，玩玩铅笔，抠抠橡皮，再折个小纸船，甚至跑到客厅看几眼电视……，这样做作业的效率肯定打了折扣，本该半个小时就能完成的作业，差不多能拖到一个半小时才能完成。

2、家长的误区：不管效果如何，只是不停的催促孩子完成作业。

“作业做完了吗？”、“快点，快点……”、“怎么还没做完呢，这都几点了？”，几乎所有的家长在看到孩子没完成作业时说的话都是这样的，而且语气中带着很大的不耐烦。

但是这样的催促未必会有好的效果。

反观工作中，我们也希望领导多关心我们，而不希望领导见面就催促我们工作有没有完成吧？3、应对的措施：大凡在这种情况下，家长要注意控制孩子做作业时的环境，把写字台收拾整齐，不放多余的杂物，书本、文具也尽量不多放，给孩子一个相对空旷的环境。

但是有时这样效果也不是很好，因为哪怕只剩一支笔、一本书，这都有可能变成孩子的玩具。

所以更建议家长换一个表达方式，变催促为关心，例如“宝贝，今天比昨天写得快多了，妈妈相信明天宝贝会写得更快。

”、“今天的作业是不是有点多？”、“快点写完就可以痛痛快快地玩了，多好。

”这样既拉近了与孩子之间的距离，也有利于调动起孩子的积极性，效果会非常明显。

另外大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在玩牌儿、看电视等。

这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没有做好凭什么严格要求我，这样会使习惯培养变成空话。

二、过分认真，速度放慢1、孩子些作业太过认真，速度放慢认真做作业是一件好事，但物极必反，如果做作业时过分认真，常常一个字写了擦、擦了写，浪费了许多时间，既培养不成快速做完作业的习惯，对参加考试也晦气，毕竟考试是有严格时间限制的。

有的是孩子太过认真，自己忽略，有的是家长对孩子太严格，只要看到孩子写得不太好的字，就会给擦掉重写，作为家长，我深有体会。

我家孩子今年二年级，在她一年级时，每写好一个生字，我会夸一声“棒”，以至于让孩子形成习惯，说“棒”，这个字才算写好，否则自己就直接擦掉重写，这样作业做得挺好，但太费时间。

2、家长的误区：严格要求孩子认真写好每一个字，但没有考虑到时间问题。

有的家长甚至主观决定孩子做作业的顺序。

经常听到有孩子说：“我妈要求我每天先写数学作业。

”、“我妈妈要求我先把简单的做完，然后再做难的。

”3、应对的措施：告诉孩子既要认真写作业，同时也一定要注意速度，帮助孩子养成认真及时完成作业的习惯，并且建议家长要尊崇孩子的想法，不要进行过多的干涉，干涉过多反而让孩子失去了独立性、造成学习兴趣下降。

三、磨蹭是为了少写额外的作业1、写得慢可以少写作业有一天，几个小朋友在一起玩，说到写作业的问题，有孩子说：“我快点写完作业，就能玩了。

”而孩子却说“我还是写得慢点吧，要是我写得快了，我妈妈还会给我布置别的作业呢。

”许多家长喜欢在孩子做完学校老师留的作业后，还单独给孩子布置额外的作业。

一些孩子发现了这个规律，就故意放慢写作业的速度，反正写完了又要布置新的，还不如耗着不写完，这样久而久之就会形成做作业慢的习惯。

2、家长的误区：额外给孩子布置过多的作业有些家长喜欢给孩子布置过多的作业，让孩子多练多写，而且大凡都没有和事先和孩子说清晰，往往在孩子写完老师布置的作业后，家长看到时间还早，唯恐浪费掉一点时间，马上就给孩子布置额外的作业。

大凡老师给学生布置的作业都是按照教学计划进行的，而家长单独给孩子布置的作业，大凡都是机械性的。

只要看见孩子在写作业，家站就好像很安慰似的。

其实这样做特别挫伤孩子的积极性，慢慢地会养成磨蹭的习惯。

3、应对的措施：等孩子做好作业后，千万不要再加码加压。

不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖拉的习惯。

孩子在校学习一天后，应该说是比较吃紧的，因此家庭作业做完后，要让孩子放松放松，看看电视，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戏。

当孩子有了作业拖拉的习惯后。

解决的方法就是用规定的时间来限制他完成，完成后要有奖励机制。

四、没有时间观念1、孩子写作业没有时间观念有些孩子写作业慢，是由于没有时间观念造成的。

孩子一边看电视，一边写作业；一边吃东西，一边写作业。

这都导致了孩子写作业太慢。

2、家长的误区：这往往是一些比较溺爱孩子的家长简易烦的错误，认为孩子还小，尤其是低年级孩子的家长，或者孩子是由祖父母或外祖父母带的，家长老觉得孩子看会儿电视、吃点东西不会影响到做作业，其实是家长不忍心管教孩子，对孩子有些溺爱。

3、应对的措施：首先，家长要端正孩子的学习态度，提出及时、认真、独立完成作业的详尽要求。

在孩子做作业时，突出时间上的要求：及时；态度上的要求：认真；思维上的要求：独立。

在遇到孩子磨蹭而不考虑做作业时间时，家长也可以在书桌上给孩子放一个小闹钟。

在孩子做作业之前，家长看一下孩子的作业量，然后提出一个时间要求，这样给孩子一种时间上的紧迫感，会提高孩子写作业的效率。

五、基础知识不结壮1、孩子基础知识不结壮，作业做得慢每个孩子的基础是不一样的，一些基础差的孩子往往做作业慢。

由于基础差，老师同样的讲解，基础好的学生及时吸收了，而基础差的学生就不能完全消化，做起作业肯定会慢。

另外，许多孩子在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审题，这样简易发生错误，而改正又会浪费很多时间。

2、家长的误区：1）破坏孩子的学习情绪基础差的孩子往往做作业慢。

家长总是批评自己的孩子，对孩子持一种否定态度。

认为自己的孩子笨，给孩子过分的压力，往往造成孩子与父母的隔阂，而写作业的效率也不见得提高。

2）做作业时过度地帮助孩子有些孩子做作业时一遇到困难就马上问家长，家长也马上告诉孩子答案，甚至一些家长每天都陪着孩子写作业，殊不知这样的付出往往不能带来好的效果。

孩子遇到不会做的难题，家长要启发孩子，引导孩子找到问题的答案，这样就培养了孩子独立解决问题的能力，也增强了孩子的自信心。

3、应对的措施：对于基础差的孩子，做作业比较慢，家长不要一味地指责，其实孩子心里也很着急，家长一定要耐烦，要和老师多沟通，看孩子哪里学的不结壮，要有计划地帮助孩子把前面拉掉的知识补上来，多鼓励孩子，给孩子足够的信心。

另外，培养孩子认真做作业习惯很严重的一条就是教会孩子读题、审题。

这看起来仅仅是一种习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性训练。

在作业的问题上，家长一定要给孩子独立自主的权利，只起到监督的作用，并不要过多的干涉。

六、没有培养孩子独立解决问题的能力1、孩子不能独立写作业是做作业慢的一个严重原因。

孩子一遇到难题就问家长，有时家长不予回答，孩子还理直气壮地说自己没学过，在这种情况下，家长的过分帮助，给孩子一种潜意识的暗示，难题自己可以不解决。

需要家长的帮助。

2、家长的误区：父母对孩子无微不至的关怀无可厚非，但是家长处处帮助孩子，这却恰恰是阻碍孩子的发展，表面上是家长在帮助孩子，但实际是在传递对孩子不信任的信息。

在当今社会，独生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母处处不放心孩子，害怕孩子受苦，害怕孩子遭受挫折，所以竭尽全力的帮助孩子。

许多家长习惯陪孩子一起做作业，但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决问题，经常出现一边做作业一边问家长，需要动脑筋思考的问题都推给了家长，甚至有些孩子做完作业让家长帮助检查，然后再改正，这样形成更习惯后，孩子经常因为大意而出错，因为他总觉得有人还会为他检查呢。

应对的措施：家长要培养孩子独立写作业的习惯，尽量减少“陪读”现象，让孩子子自己完成作业，自己检查，当孩子遇到难题时，要耐烦引导，让孩子自己想办法解决，坚信孩子一定能够做到，当家长给予孩子足够自信的时候，孩子的自信也就慢慢培养起来了，独立解决问题的能力也会不断地提高。

七、家长期望过高1、孩子报班太多，会产生厌学情绪。

现在大凡家庭都是独生子女，因此家长对孩子的期望很高，好多孩子都学着两到三个兴趣班，最多的一个孩子学着八九样，有钢琴、作文、奥数、奥英、书法、舞蹈、朗诵、表演等，这样孩子的压力很大，时间安排的慢慢的，根源没有一点玩的时间，这样就会产生厌学情绪，会出现做作业慢的情况。

2、家长的误区：认为报班越多，孩子能力就越强，不考虑孩子的感受，把孩子所有的课余时间全部“占领”，不给孩子喘息的机会，这样孩子会慢慢地抵触学习，反正作业做完还有没完没了的“班”要去学。

还不如慢慢做呢。

3、应对的措施：大凡建议家长合适安排孩子的业余爱好，并且充分尊崇孩子的意见。

过分的“望子成龙”反而会起到相反的效果，不能要求孩子样样精通，样样比别人强。

对于业余爱好来说，很少有人能够在例外的领域同时取得璀璨的成绩，并且有些兴趣爱好要想让孩子取得成绩，可能要付出常人难以想象的艰难，所以更需要孩子的主动性。

“优异是一种习惯。

”这是古希腊哲学家亚里士多德说的。

我们可以这样理解：如果说优异是一种习惯，那么怠懈也是一种习惯。

人在出生的时候，除了脾气会因为天性而有所例外，其它的东西基本都是后天性成的，是家庭影响和教育的结果。

所以，一言一行都是日积月累养成的习惯。

有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。

所以我们从现在开始就要培养孩子优异的习惯，使我们的优异行为习以为常，变成我们的第二天性。

让孩子习惯性地独立完成作业；习惯性地去认真思考；习惯地去培养自信；习惯地去养成一种对学习、对作业正确的态度。

优良的习惯就像是一种有用的资本，而不良习惯就像是一笔偿还不清的债务。

播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格，收获命运！。