教科版小学科学新版一年级下册科学6.给动物分类 课件
2024年教科版一年级科学《给动物分类》优秀课件
2024年教科版一年级科学《给动物分类》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年教科版一年级科学教材第四章《动物世界》的第三节《给动物分类》。
详细内容包括：认识各种动物，了解它们的特征；学习如何根据动物的特征进行分类；掌握基本的分类方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识并描述各种动物的特征。
2. 培养学生根据动物特征进行分类的能力，提高思维逻辑性。
3. 培养学生关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握动物分类的方法，并能够运用到实际中。
难点：如何引导学生观察、分析动物的特征，从而正确地进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物分类卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示动物园的场景，引导学生观察各种动物，并提出问题：“你们知道这些动物叫什么名字吗？它们有什么特点呢？”2. 讲解动物特征（10分钟）结合教材，详细介绍几种动物的特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3. 案例分析（10分钟）出示动物分类卡片，引导学生观察并分析卡片上的动物，按照特征进行分类。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何根据动物的特征进行分类，并解答学生的疑问。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，独立完成练习本上的练习题。
七、作业设计（1）猫、猴子、大象、蛇、企鹅、蝴蝶（2）鸟类、哺乳动物、昆虫、爬行动物答案：（1）哺乳动物：猫、猴子、大象；非哺乳动物：蛇、企鹅、蝴蝶（2）鸟类：企鹅；哺乳动物：猫、猴子、大象；昆虫：蝴蝶；爬行动物：蛇2. 课后反思及拓展延伸八、板书设计1. 《给动物分类》2. 内容：（1）动物特征（2）分类方法（3）保护动物板书设计要求简洁明了，突出重点，方便学生记忆和理解。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解动物特征3. 案例分析4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸8. 板书设计一、实践情景引入1. 选择学生熟悉且感兴趣的动物，如熊猫、猴子等。
一年级下册科学课件-2-6《给动物分类》教科版(共17张PPT) 修订
分类
猜一猜：这是什么动物？
金鱼
猜一猜：这是什么动物？
老虎
谁是分类小能手？
谁是分类小能手？ 编号
2 1
6
4 8
5 9
3 7 10
分类标准
谁是分类小能手？
1.说一说：分类的方法。 2.告诉大家：分类的结果。
我们是分类小能手
动物有生命吗？
动物有生命吗？
动物有生命吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 郑重申明
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一级下册《给动物分类》教科版课件
一级下册《给动物分类》教科版课件一、教学内容本节课选自教科版一级下册《给动物分类》章节，详细内容主要包括动物分类的基本原则和方法，以及如何运用这些原则和方法对动物进行分类。
具体内容包括动物的形态结构、生活习性、生态环境等方面的特点，并通过实践案例让学生掌握分类技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握动物分类的基本原则和方法，提高学生的生物分类素养。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 激发学生对生物学的兴趣，增强学生的环保意识和生态保护观念。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类原则的运用，实践操作中的分类技巧。
教学重点：动物的形态结构、生活习性、生态环境等分类依据的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：学生分组准备动物卡片、剪刀、胶水、分类盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同生态环境中的动物，引导学生观察并思考如何对这些动物进行分类。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解动物分类的原则和方法，重点阐述形态结构、生活习性、生态环境等分类依据。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的动物，示范如何运用分类原则进行分类，并解释分类依据。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学的分类原则，对动物卡片进行分类，教师巡回指导。
6. 课堂拓展（10分钟）讨论动物分类在生活中的应用，如生物多样性保护、生态环境管理等。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点内容，布置作业。
六、板书设计1. 动物分类原则形态结构生活习性生态环境2. 分类方法对比法归纳法交叉法七、作业设计1. 作业题目：鲸鱼、海豚、鲨鱼狮子、老虎、豹子麻雀、燕子、鹰2. 答案：1) 海洋动物：鲸鱼、海豚、鲨鱼2) 大型猫科动物：狮子、老虎、豹子3) 鸟类：麻雀、燕子、鹰八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对分类原则的掌握程度，以及实践操作中的分类技巧。
最新教科版一年级科学下册《给动物分类》ppt教学课件
me
么
biāo
标
zhǔn jìn xínɡ fēn lèi de
准 进 行 分 类 的？
14
研讨
学xué 习xí 了le 动 dònɡ 物wù 和hé 植zhí 物wù 单dān y元uán， 我wǒ 们men 可kě 以yǐ 从 cónɡ 哪nǎ 些xiē 方 面 说 fānɡ miàn shuō 明 动 mínɡ dònɡ 物wù 和hé z植hí 物wù 都dōu s是hì 有 生 命 yǒu shēnɡ mìnɡ 的de ？
读书不知要领，劳而无功。 ——张之洞
据 它 们 的 特 征 进 行 分 类 和 研 究。
6
探索
ɡěi dònɡ wù fēn lèi
给动物分类
ɡěi xià miàn de dònɡ wù kǎ piàn biān hào
1. 给 下 面 的 动 物 卡 片 编 号。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7
探索
ɡěi dònɡ wù fēn lèi
1.刚 才 的 视 频 里，你 看 到 了 哪 些 动 物？
shuō shuo tā men de tè diǎn
2.说 说 它 们 的 特 点。
4
思考
zài shì jiè shànɡ yǒu zhe xǔ xǔ duō duō de dònɡ wù
在 世 界 上，有 着 许 许 多 多 的 动 物，
tā men dōu yǒu bù tónɡ de zhǒnɡ lèi jiù hǎo xiànɡ tónɡ xué men
它 们 都 有 不 同 的 种 类，就 好 像 同 学 们
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
1、请你给下面的动物卡片标上序号。
①狗
② 蝴蝶 ③ 鸡
④ 蚯蚓
⑤ 蚂蚁
⑥ 鲫鱼 ⑦ 蜗牛 ⑧ 老虎
⑨
⑩
喜鹊
蛤
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张) 小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
我们有哪些给动 物分类的方法？
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
学习了动物和植物单 元，我们可以从哪些 方面说明动物和植物 都是有生命的？
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
一部好电影 —— 《蓝色星球》
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
亲爱的同学们，再见！ 7．全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
1、 2、 3、
科学《给动物分类》课件
的
的
生物学家的分类方式
有脊椎
没有脊椎
动物
脊椎动物
复杂的，进化 地位高的动物
无脊椎动物
95%都是无脊 椎动物
观察思考：
人的脊椎有 什么特征？
思考：
脊椎有什么 作用？
制作脊椎模型实验
人类脊椎的主要作用
保护器官
支持运动
支撑身体
找出动物的脊椎:
按照有无脊椎给动物分类。
宽尾凤蝶： 国家三级
鹦鹉螺
1 给动物分类
2021年，扬州抗疫，有你有我！
逛动物园
这些动物在动物园哪些区域？
你还可以怎么给这些动物分类？
生活 环境
分类Байду номын сангаас
天空 陆地 水中
外形 特征
分类
有足的
无足的
运动 方式
分类
会飞的 会爬的 会走的 会游的
分类标准
生活环境
外形特征 运动方式 ……
天空 陆地 水中 有足 无足 飞的 爬的 游的 ……
我国珍稀动物视频
给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
扬州市教育局
都二
能分
运浇
用灌
好，
“
”
二 八 定 律
八 分 等 待 ；
，二
我分
们管
一教
起，
，八
静分
待放
花手
开；
。二
分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩
，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
教科版小学科学一年级下册2-6《给动物分类》教学课件
3．下列（ B ）不是鱼类。
A．鲫鱼B．甲鱼C．鲤鱼 D．鲨鱼
4．下面的动物中不同类的是（ C ）。
A．
B．
C．
5．下面的动物中不同类的是（ B ）。
A．
B．
C．
D． D．
练一练
二、判断题
1．动物的种类是多种多样的。( √ )
2．导盲犬可以帮助盲人安全的走路、乘车和传递物品。( √ )
3．蚯蚓可以使土壤疏松，有利于植物生长。( √
)
4．蜣螂以粪便为食，它是大自然的“清洁工”。( √ )
5．蚊子在大自然中一点用处也没有，我们应该把蚊子全部消灭。( ×
)
教科版一年级下册 第二单元 《动物》
gěi dòng wù fēn lèi
6.给动物分类
2023春新版
分类
给图形分类
猜一猜
zhè shì shén me dòng wù
这是什么动物？猜一猜来自jīn yú金鱼
猜一猜
zhè shì shén me dòng wù
这是什么动物？
猜一猜
lǎo hǔ
老虎
1.我的分类标准是：
rì qī
日期：
。
wǒ de lìng yí gè fēn lèi biāo zhǔn shì
2.我的另一个分类标准是：
。
分类
shuí shì fēn lèi xiǎo néng shǒu
谁是分类小能手？
shuō yi shuō fēn lèi de fāng fǎ
1.说一说：分类的方法。
gào sù dà jiā
fēn lèi de jiē guǒ
2.告诉大家：分类的结果。
一级下册《给动物分类》教科版精品课件
一级下册《给动物分类》教科版精品课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学一级下册的第四章《给动物分类》。
详细内容包括：1. 认识动物分类的意义；2. 学习动物分类的基本方法；3. 掌握常见的动物分类特征；4. 了解动物分类与生物进化的关系。
二、教学目标1. 让学生了解动物分类的意义，提高学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，对动物进行分类的能力。
3. 增进学生对动物生活习性、形态结构等方面的了解，激发学生学习生物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类的方法及特征的理解。
教学重点：掌握动物分类的基本方法，了解常见动物的分类特征。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物分类卡片、多媒体课件。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的动物图片，引导学生思考：为什么我们要给动物分类呢？2. 讲解：介绍动物分类的意义，引导学生学习动物分类的基本方法。
a. 观察法：观察动物的外形、颜色、大小等特征。
b. 比较法：比较动物的内部结构、生活习性等。
c. 分析法：分析动物的进化关系，了解生物进化的过程。
3. 实践：发放动物分类卡片，让学生分组进行分类练习。
4. 交流：各小组汇报分类结果，讨论分类过程中遇到的问题及解决方法。
6. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学方法进行动物分类。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物分类的意义2. 动物分类的基本方法a. 观察法b. 比较法c. 分析法3. 常见动物的分类特征七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三种你最喜欢的动物，并说明它们属于哪一类动物。
2. 答案：a. 示例：我最喜欢的三种动物分别是猫、狗和鱼。
它们分别属于哺乳动物、哺乳动物和鱼类。
b. 分类结果如下：昆虫类：蝴蝶哺乳类：熊猫、麻雀鱼类：海马爬行类：蛇鸟类：企鹅八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物分类的方法掌握较好，但在分类特征的理解上仍有不足。
科学给动物分类课件【小学教科版一年级下册】
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2024年教科版一年级科学《给动物分类》优秀课件
2024年教科版一年级科学《给动物分类》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年教科版一年级科学教材第四章《有趣的动物世界》中的第3节《给动物分类》。
详细内容主要包括动物的分类方法、动物分类的基本特征以及常见的动物分类实例。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物分类的基本方法，能根据动物的特征对动物进行简单分类。
2. 培养学生观察、比较、分析、归纳等科学思维能力，激发学生对动物世界的探究兴趣。
3. 增强学生对动物多样性的认识，提高保护动物、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点重点：动物分类的基本方法和特征。
难点：如何引导学生运用所学知识对动物进行正确分类。
四、教具与学具准备教师准备：动物卡片、挂图、PPT、实物投影仪等。
学生准备：彩笔、剪刀、胶水、动物图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的动物，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 教学新课（15分钟）（1）介绍动物分类的基本方法，如按形态、按生活环境、按食性等。
（2）讲解动物分类的基本特征，如体型、颜色、生活习性等。
（3）通过挂图和实物投影仪展示具体的动物分类实例，让学生直观地了解动物分类。
3. 例题讲解（10分钟）出示一组动物图片，引导学生根据动物的特征进行分类，并解释分类原因。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组随机抽取一定数量的动物图片，按照所学分类方法进行分类，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 给动物分类2. 内容：（1）动物分类方法（2）动物分类特征（3）动物分类实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出三种你最喜欢的动物，并说明它们属于哪个分类。
（2）尝试给身边的动物进行分类，并简要说明分类依据。
2. 答案：（1）例如：熊猫、狮子、海豚。
熊猫属于哺乳动物，狮子属于猫科动物，海豚属于鲸目动物。
（2）学生可自行发挥，例如按体型、颜色、生活习性等进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，教学过程中的亮点和不足等。
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我们的分类方法有：
1.有没有脚的（分成有脚的和没脚的） 2.是不是生活在水里的（分成生活在水里 的和生活在陆地上的）
3.有没有毛的（分成有毛的和没毛的） 4.是不是会飞的（分成会飞的和不会飞的） 5.有没有壳的（分成有壳的和没壳的）
6. ......
小组合作确定一种分类标准，给动物分类。
确定一种分类标准，给动物分类。
教科版
学习了动物和植物单元，我们可以从哪些方面说明
动物和植物都是有生命的？
动物的特点
植物的特点
1.会运动 2.会长大
1.会长根和叶 2.会长大
3.需要水分
3.需要水分
4.会死亡
4.会死亡
5.会繁殖
5.会繁殖
6.需要空气
6.需要空气
科学阅读： 动物可以帮我们人类做哪些事情？
导盲犬可以帮助
盲人安全地走路、乘 车和传递物品。
蚯蚓可以使
土壤疏松，利 于植物的生长。
蜣螂以粪便
为食，它是大自 然的“清洁工”。
蜜蜂可以传
粉，利于果实的 形成。
拓展知识： 动物是我们人类的朋友，我们如何来
保护动物呢？
为失去父母
的动物幼崽喂 食。
给小鸟做个
窝，让它有栖息 的地方。
布置作业： 回家观察螺师或田螺，将
观察到的螺师和田螺画一画， 想一想它们可以按哪个分类标 准归类。
教科版科学一年级下册
长
金
颈
丝
鹿
猴
灰
白
鹤
鹭
聚焦
大自然中生活 着许许多多的动物。 为了便于研究，科 学家对动物进行了 分类。
1.给下面的动物卡片编号。
①狗
② 蝴蝶
③ 鸡 ④ 蛞蝓
⑤ 蚂蚁 ⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛
⑧ 老虎
⑨ 喜鹊
⑩蛤
想一想：如何 他们进行分类？
分类的标准不同，结果就会不一 样。所以不同的动物具有不同的特 征，动物具有多样性。
拓展延伸： 通过分类，我们对课本上的动物有了
更深刻的认识。 1、请同学们想一想生活还有哪些动物
有脚？哪些动物没有脚呢？ 2、哪些动物生活在陆地上？哪些动
物生活在水里？
你们到高年级还要学习给动物更详 细的分类：如哪些动物是昆虫类，哪些 是哺乳类动物，哪些是鸟类，哪些是鱼 类等等。
我们的分类标准是：
有没有脚
①狗 ② 蝴蝶 ③ 鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁 ⑦ 蜗牛 ⑧老虎 ⑨喜鹊 ⑩ 蛤
⑥ 金鱼
自己确定一份分类标准，给动物分类。
我的分类标准是： 是不是生活在水里
①狗 ② 蝴蝶 ③ 鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁 ⑦ 蜗牛 ⑧老虎 ⑨喜鹊
⑥ 金鱼 ⑩蛤
3.填写分类的标准和结果。
课堂总结：