【人教版】2019年高考语文总复习：专题通关练习第二部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读2-1-1 含解析
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第二部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读2-1-3
邓奉反于南阳，憙素与奉善，数 B.赵憙忠于朝廷，除恶得到 遗书切责之，而谗者因言憙与奉 合谋，帝以为疑。及奉败，帝得 憙书，乃惊曰：“赵憙真长者 也。”后拜怀令。大姓李子春先
支持。他虽与邓奉友善，但
屡次谴责邓谋反，最终受到
皇上赞赏。担任怀令时，坚 为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。 持诛杀李子春，皇上也拒绝 憙下车，闻其二孙杀人事未发觉， 了赵王求情。 即穷诘其奸，收考子春，二孙自 杀。京师为请者数十，终不听。
用选择题的考查形式。答题时，要做好下面四个步骤：
2．把握整体，观照局部。 文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，要弄清文本的局部之间的关系，局部与整体的关系，整体的中心意思。 3．研究选项，比对文本。 由题及文，锁定区间；题文观照，细节比对。注意选项对原文的转述过程中是否存在信息的本质变化。注意从以下几个角度比对：
之大过，亦悲夫人之细非。好自周，不肯自彰，
勉以行操为基，耻以材能为名。众会乎坐，不
问不言；赐见君将，不及不对。见污伤，不肯
比对：
_______________________________________
【答案】 B．曲解文意。选文第二段中说
“不好徼名于世”，意思是“王充不图在社
会上出名”。选项中说“他追求好名声”，
角度
题文比对的具体内容
比对目的
人事 关系
分清主次人物在不同时间不同地点做的 以防人事错 不同事及不同结果。 位
时事 关系
厘清人物在何时做了某事，明确诸事的 以防时序颠 先后次序。 倒
地事 关系 关键 词语 添加 内容 因果
比对选项中人物行为、事件发生的地点 以防地点错 与原文是否一致。 误
高考语文总复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读考点1文言文断句通关练习新人教版(2021年整理)
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文言文断句一、对点练1．阅读下面的文言文，回答后面的题目。
高祖为丞相,尉迥称兵作乱.荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府.高祖甚嘉之,进位上大将军。
司马消难之以郧州入陈也，陈遣将樊毅、马杰等来援。
景山率轻骑五百驰赴之。
毅等惧，掠居民而遁.景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之拜安州总管，进位柱国，前后赐帛二千匹。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ）A．景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山镇/其城邑为消难所/陷者/悉平之/B．景山追之一日一夜/行三百余里/与毅战于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山镇其城邑/为消难所陷者/悉平之/C．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战于漳口/二合皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消难所陷者/悉平之/D．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消/难所陷者/悉平之/【解析】首先将选项分为A、B和C、D两组.比较“一日一夜行三百余里"，可知：“一日一夜"作为时间应修饰“行”,由此排除A、B两项。
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2-2-4-精选ppt课件
第三步，组织答案：感情产生的原因＋表达 的词语（形容词或表达心理活动的动词）。
（2）理解诗句意义
第一步，阐释诗句的表层意思，并发掘其深 意。
第二步，指出诗中的描写作用，或表达了什
（3）评价作者的观点态度 第一步，明确表明观点。 第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能 自己观点的地方阐述理由。 第三步，紧扣要求，整理思路，形成答案。
【规范作答】 __________________________________
【参考答案】 壮志难酬，怀抱未展；中年多 时光日迫；国土沦丧，战事未宁。
再见
2019/12/18
（2）状物句——抓住双层感情：一是关乎“物 一是“物”中寄托的情志。
3.抓结构——处理好整体和局部的关系
如“江风引雨入舟凉”一句中，“江风引雨”是个 若联系所在的句子，情感则很。
4.抓辅助性信息——注释、标题、作者等 这些辅助性信息往往都从不同的侧面不同程 透露出诗人的思想感情，不能忽视。 二、答题步骤
考点四 鉴赏古代诗歌的情感
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗 赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、 思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价，用 观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。 近几年高考试题来看，该考点设题主要集中在 的内容、抒发的思想感情等方面。
一、鉴赏诗歌的情感四角度
1.抓诗眼——找诗眼，析关键
（1）诗眼。这里的“诗眼”是就某一联某一句 言，即精练生动的一个字，或活用的字，或运 了修辞手法的一个字，尤其是有点石成金之效 动词，如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”
（2）意象。找出意象并揣摩其特点、含义， 要关注意象前后的修饰语、动词等。
2.抓诗句——多角度、多层面理解
【人教版】2019年高考语文总复习：专题通关练习第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2-2-2 含解析
2-2-2[鉴赏诗歌的语言]一、对点练1.（2016·天津卷）阅读下面的诗，完成后面的题目.登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由.答：【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力，重点考查炼字.解答本题，要在读懂诗歌的基础上，深入理解句意，把握“望”“空”的基本义和语境义，联系语境分析比较其表达效果，明确用哪个更好.作答时，要先明确用哪个更好，然后分析其表达效果.【答案】“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物.或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态.2.（2015·广东卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目.早过大通驿①查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。
翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云轻九子山。
画家浓淡意，斟酌在荆关②。
【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地.②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画.（1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析.答：（2）诗题的“过”字在诗中是如何体现的？请结合全诗简要分析.答：【解析】（1）鉴赏诗歌中的关键词，首先要明确词义，然后结合诗句分析它的表达效果.本题中的“软”既可以看作形容词，形容风很软，也可以看作动词，微风吹拂，使江水变得绵软，这是一语双关的用法.答题时，理解“软”字的意思，并指出手法，再指出其表达效果，然后结合诗句简要分析.（2）回答本题首先明确“过”的词义，“过”有经过，路过的意思.诗题中的“过”字在文中主要体现在时间、地点与景物的变化上.答题时抓住“遥辨市”“忽移湾”“一江水”“九子山”等表示移步换景的词语来回答.【答案】（1）“软”可形容风，即微风吹拂，给人以软绵绵的感受；又可形容江水，即微风吹拂，江面微波荡漾，江水像绸缎一样波动铺展开来.“软”既是一语双关，又运用了通感的修辞手法，化视觉为触觉.（2）“过”，路过，经过，首联介绍经过大通驿的时间，晨雾刚刚散去，朝阳尚未升起；颔联写过大通驿时景物与地点的变化，远处市镇依稀可辨，转眼便过了河湾，红树已在身后；颈联写通过大通驿的舒适心情；尾联则写通过大通驿的美景，由眼前美景联想到绘画美.3.（2016·全国卷Ⅲ）阅读下面的宋诗，完成后面的题目.内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。
2019人教版高考语文总复习：古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏2-2-2
高考总复习·语文(RJ)
第二部分 古代诗文阅读
二、“炼字”的六个维度 1.修辞。看该词语运用了何种修辞手法，有何作用。 2.形象。看该词语对形象的塑造（或描绘）有何作用。即 看该词语描述了什么对象，突出了对象的什么特征。结合语 境来看，描绘了什么样的动人情景或画面。 3.主题。看该词语对服务主题有何作用。即结合语境来看 该词语表达了诗人什么样的思想感情或突出了什么主旨。
第二部分 古代诗文阅读
一、解答炼字类题目要做到“四抓”
词类
效果分析
动词的使用常常能起到画龙点睛的效果，可使诗歌中
的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美。如杜
甫《春望》第三、四两句：“感时花溅泪，恨别鸟惊
动词 心。”“溅”和“惊”都是炼字。它们都是使动词：
花使泪溅，鸟使心惊。春来了，鸟语花香，本来应该
高考总复习·语文(RJ)
第二部分 古代诗文阅读
一、寻找“诗眼” 1.从词性角度看，重点找动词。 在众多的词类中，动词是叙事、写景、状物、抒情的关 键词，因而成为诗人提炼诗眼的重要对象。当然，有些重要 的形容词、副词也不可放过。如： ①应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
第二部分 古代诗文阅读 考点二 鉴赏诗歌的语言
鉴赏诗歌语言，就是要领悟诗歌语言的精妙之处。分析 诗歌语言的妙处，除了理解语言的字面意思之外，还要分析 语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从 历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字、炼句、 赏析语言风格。
高考总复习·语文(RJ)
第二部分 古代诗文阅读 考向一 炼字
欢笑愉快；现在由于国家遭逢丧乱，一家流离分散，
2019年高考语文总复习题通关练习：第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2-2-1 Word版含解析
2-2-1[鉴赏古代诗歌的形象]一、对点练1.（2014·山东卷）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。
寻诗两绝句陈与义【注】①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
答：【解析】诗中描写“陈居士”动作、神态的诗句：“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”。
由此可判断出“陈居士”的形象特点。
诗歌后面的注释，“居士：指文人雅士”的解释，可初步判断出“陈居士”的形象特点。
【答案】①行为洒脱，②情趣高雅。
“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
2.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
菊花李商隐【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。
”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。
答：【解析】诗的前四句依次对应色美、味香、品高。
一方面从菊花本身的特征入手，另一方面联系人物的德行揭示菊花的高贵品质。
【答案】①色美：花心淡紫、花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐。
②味香：它有罗含宅中菊的香味。
③品高：将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。
3.（2016·全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
金陵望汉江李白【注】①派：河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？答：【解析】一、二句中“回万里”“九龙盘”写汉江水势浩渺，一泻万里，支流众多，流域广大；第三、四句中，“豁中国”“飞迅湍”写其气势磅礴，景象阔大。
2019年高考语文专题通关练习：第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2-2-3 含解析
2-2-3[鉴赏古代诗歌的表达技巧]一、对点练1.（2017·浙江卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄①。
采之将何用？持以易糇粮。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。
②插：通“锸”。
铁锹。
这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。
答：【解析】（1）叙述手法。
首先从叙述角度来看，本诗是从采地黄者的角度，以采地黄者的口吻讲述了采地黄和卖地黄的事。
诗人在客观的叙述中寄予了对以采地黄谋生的贫苦农民的同情和对那些豪门贵族的痛恨之情。
（2）对比手法。
诗人将采地黄以求度过饥荒的贫苦农民与朱门家的白面郎进行了多方面的对比。
一是把农家与朱门的不同身份进行对比，二是将采地黄者与白面郎的形象进行对比，三是把采地黄者饥饿无食与白面郎的马吃地黄的生活状况进行对比，在反复的对比中揭露了两个阶级的贫富差距。
尤其是结尾贫苦农民采集地黄以换取马饲料这一细节，形成强烈的对比，突出了人不如马这一现象，使人在深深同情采地黄谋生的贫苦农民的同时，激起了对那些豪门贵族的切齿痛恨。
【答案】叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。
②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。
③从头到尾都是客观叙述。
诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。
②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。
2.（2016·浙江卷）阅读下面两首诗，完成后面的题目。
北来人二首[宋]刘克庄试说东都①事，添人白发多。
寝园残石马，废殿泣铜驼。
胡运占难久，边情听易讹。
凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。
十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。
2019年高考语文专题通关练习：第二部分 古代诗文阅读 专题三 名句名篇默写2-3 含解析
2-3[名句名篇默写]1.（2018·河南中原名校质检）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中，“，，”三句，以螃蟹设喻，从反面论述要专注、持之以恒。
（2）杜甫《望岳》中直接写出泰山汇聚自然美景和南北风光不同的两句是，。
【答案】（1）蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也（2）造化钟神秀阴阳割昏晓2.（2018·湖南益阳市湘潭市调研）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟子《生于忧患，死于安乐》中连用三个排比句，一个人犯了过错然后才会去改正，，，论证了人必须经过挫折和困苦才能有所作为。
（2）苏轼《赤壁赋》中以江水、明月为喻，认为从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间，紧接着说：“，，！”【答案】（1）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
（2）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！3.（2018·河北名校联盟监测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中描写月出之后江面的景色是：“，”；而在《念奴娇·赤壁怀古》“”一句，作者用比喻手法描写了江水的汹涌。
（2）《离骚》中屈原以“，”描述了群小对自己的嫉妒及诬陷。
【答案】（1）白露横江水光接天卷起千堆雪（2）众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫4.（2018·江西省联考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《鱼我所欲也》中，鼓励人们像贤者一样坚持向善的句子是：，，。
（2）《离骚》中屈原用佩戴香草鲜花来表明自己对人格美的追求的句子是：，。
【答案】（1）非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳（2）制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳5.（2018·江西六校第五次联考）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子是：“，。
”（2）杜牧在《阿房宫赋》中指出秦若能改换对六国之民的态度，秦的历史将会改写的名句是：“，，？”【答案】（1）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（2）使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也6.（2018·河北邯郸市摸底）补写下列句子中的空缺部分。
2019年高考语文专题通关练习：第二部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读2-1-3 含解析
2-1-3[文言文内容概括与分析]一、对点练1．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项的概括分析是否有误。
[原文] (2017·浙江卷)仆自元和已来，以至今日，其所见闻名公才人之所论讨，典刑制度，征伐叛乱，考其当时，参于前古，能不忘失而思念，亦可以为一家事业矣。
但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦学者之一病也。
[选项C] 作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业，但还是不同程度上存在着轻目重耳，拘泥于所见而不知适应变化的弊病。
比对：【答案】C．张冠李戴。
“但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦学者之一病也”指出了这是学者的弊病，而不是说作者自己。
【参考译文】我自从元和年间以来，直到今天，自己见到听到的名家才子的讨论，常法制度，征讨叛逆作乱，考察他们当时的情形，用古代事迹进行检验，能够做到不丢失见闻并且细致思考，也能够成就一家的事业了。
但是随时见到随时忘记，随时听到随时丢弃，轻视看到的重视听到的，这也是求学的人的一个弊病。
2．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项的概括分析是否有误。
[原文] (2016·天津卷)宗质乾道庚寅为洪倅，时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。
明年，予官中都，宗质造朝，除知台州。
朝士云：“李台州，曾觌姻家也。
觌无子，子台州之子。
”予一见不敢再也，亦未知其孝。
后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。
谈间，公为予言李台州母子事。
予生八年，丧先太夫人，终身饮恨，闻之，泣不能止，感而为之传。
[选项B] 作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。
比对：【答案】从时序颠倒的角度设误，“作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名”错，根据原文可知，作者最初并不知道李台州与其母亲的事，直到李台州死后，在与丞相京公交谈中才知道李台州母子之间的故事，才了解李台州至孝之名。
【参考译文】宗质在乾道庚寅年担任洪州副郡守，当时我做奉新县的县令，多次拜谒他，不知道他们母子间的事情。
高考语文总复习（人教版）专题通关练习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读2-1-2含解析
高考语文总复习（人教版）专题通关练习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读2-1-2含解析2-1-2[识记古代文化常识]一、对点练1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
胡晋臣以亲年高，求外补，知汉州，除潼川路提点刑狱，以忧去。
服除再召，以五事见，曰：“选将帅，广常平，治渠堰，更铨法，通楮币．．。
”上谓辅臣曰：“胡晋臣言可行。
”除度支郎累迁侍御史。
朱熹除兵部郎官，以病足未供职。
侍郎林栗与熹论《易．》不合，因奏熹不即受印为傲慢。
晋臣上疏留熹而排栗，物论归重。
光宗嗣位，迁工部．．．，每．．侍郎，除给事中以裁滥恩、惜名器为重，内降持不下，上嘉其有守，拜端明殿学士、签书枢密院事。
(节选自《宋史·胡晋臣传》)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．楮币，也称楮券，指宋﹑金﹑元时发行的“会子”“宝券”等纸币。
因其多用楮皮纸制成，故名。
后亦泛指一般的纸币。
B．工部为中国古代官署名，由隋文帝设立，掌管各项工程、工匠、全国土地、赋税、水利等政令，与吏、户、礼、兵、刑并称六部。
C．《易》为《易经》的简称，又称为《周易》，是一本关于“卜筮”的书。
与儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》合称“五经”。
D．给事中，秦置，汉魏相沿。
为将军、列侯、九卿等的加官，加此号能侍奉在皇帝左右。
因给事殿中，备顾问应对，讨论政事，故名。
【解析】B项，“全国土地、赋税”由户部掌管。
【答案】B【参考译文】胡晋臣因为父母年纪大了，请求到京城外补缺，担任了广汉的知州，再任潼川路的提点刑狱，因父母丧事离职。
守丧期满再次被召回，拿五件事觐见，分别是：“选拔将帅，扩大常平仓，修水利，修订选拔、任用官吏的条例，推行纸币。
”皇帝对辅政大臣说：“胡晋臣所说的可以实行。
”(胡晋臣)担任度支郎，继而提拔为侍御史。
当时朱熹任兵部郎官，因腿病没有到任。
侍郎林栗因与朱熹的论《易》观点不合，上奏称朱熹不到任是对皇帝的傲慢行为。
晋臣上疏请求留下朱熹而不要任用林栗，人们认为他做事慎重。
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2-1-1[文言文断句]一、对点练1．阅读下面的文言文，回答后面的题目.高祖为丞相，尉迥称兵作乱.荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府.高祖甚嘉之，进位上大将军.司马消难之以郧州入陈也，陈遣将樊毅、马杰等来援.景山率轻骑五百驰赴之.毅等惧，掠居民而遁.景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之拜安州总管，进位柱国，前后赐帛二千匹.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山镇/其城邑为消难所/陷者/悉平之/B．景山追之一日一夜/行三百余里/与毅战于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山镇其城邑/为消难所陷者/悉平之/C．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战于漳口/二合皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消难所陷者/悉平之/D．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消/难所陷者/悉平之/【解析】首先将选项分为A、B和C、D两组.比较“一日一夜行三百余里”，可知：“一日一夜”作为时间应修饰“行”，由此排除A、B两项.“与毅战于漳口”是介宾短语后置句，“于漳口”是完整的介宾结构，后面应断开，排除D项，故选C项.【答案】C【参考译文】高祖做丞相(的时候)，尉迥兴兵作乱.荥州刺史宇文胄与尉迥串通谋反，暗地里写信游说鼓动元景山(造反)，元景山抓住他们的信使，封好书信送到丞相府.高祖非常赞许他，加封他为上大将军.司马消难率郧州郡投降陈国，陈国派遣将领樊毅、马杰等来接应.元景山率五百轻骑飞奔迎击.樊毅等人心里恐惧，抢掠了居民就逃跑了.元景山追赶他们，一天一夜跑了三百多里，与樊毅等人在漳口作战，两次交战都胜利了.樊毅等人退守甑山镇.那些被司马消难攻陷的城邑，全都平定了.元景山被授予安州总管，又提升为柱国，前后赏赐(他)两千匹丝帛.2．阅读下面的文言文，完成后面的题目.陆九渊字子静.生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答.遂深思，至忘寝食.他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古来今曰宙.”忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事.”后登乾道八年进士第.至行在[注]，士争从之游.言论感发，闻而兴起者甚众.教人不用学规，有小过，言中其情，或至流汗.有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心.亦有相去千里，闻其大概而得其为人.尝曰：“念虑之不正者，顷刻而知之，即可以正.念虑之正者，顷刻而失之，即为不正.有可以形迹观者有不可以形迹观人则不足以知人必以形迹绳人则不足以救之.”初调隆兴靖安县主簿.丁母忧.服阕，改建宁崇安县.以少师史浩荐，召审察，不赴.侍从复荐，除国子正.【注】行在：天子所在的地方，指南宋都城临安.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足以救之B．有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足以救之C．有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足以救之D．有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足以救之【解析】首先将选项分为A、B与C、D两组，两处不同之处“有不可以形迹观人”中，“以”是介词，明显与其后面的“形迹”组成介宾短语，故可排除A、B两项.C、D两项相比，“知人……”与“绳人……，”明显为对偶句式，故选D.【答案】D【参考译文】陆九渊字子静.他三四岁的时候，就问他的父亲天地的尽头在哪里，父亲笑而没有回答.陆九渊便深入思考这个问题，以至忘记休息和吃饭.有一天读古书，读到“宇宙”两个字，书上解释说“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，陆九渊忽然醒悟说：“宇宙内的事就是自己分内的事，自己分内的事就是宇宙间的事.”后来，乾道八年陆九渊考中进士.到了临安，读书人争相跟随他并与之交往.他的言论能感动并启发人，听到而感动奋起的人很多.陆九渊教育人不用学校里的规范，弟子如有小过，能以理服人，有时使他们愧疚.有人心中包含着某种思想感情不能自己懂得的，则为之细细分析其中的原因，一如那个人心中所想.也有的人在千里之外，陆九渊只要听说那个人的大概情形，就能了解那个人的为人.他曾说：“想法不正的人，如果在短时间内知道了，可以使之纠正.想法正的人，如果在短时间内失去了，就成为不正.有些人可以通过他的行事来观察他，有些人则不能这样.通过行事来观察，终不足以体察他的品性或才能.一定要用行迹来约束人，则不足以挽救人.”陆九渊最初调任隆兴靖安县主簿.遭遇母亲去世.服丧期满后，改任建宁崇安县主簿.因受到少师史浩的举荐，受召审察，陆九渊未前往.侍从再次举荐他，授国子正.3．阅读下面的文言文，完成后面的题目.王祐，字景叔，大名莘人.祐少笃志词学，性倜傥有俊气.会符彦卿镇大名，颇不治，太祖以祐代之，俾察彦卿动静，祐以百口明彦卿无罪，且曰五代之君多因猜忌杀无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴德.(《宋史·王祐传》)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．且曰/五代之君多/因猜忌杀无辜故/享国不永/愿陛下以为/戒彦卿/由是获免故/世谓祐有阴德/B．且曰/五代之君多/因猜忌杀无辜故/享国不永/愿陛下以为戒/彦卿由是获免/故世谓祐有阴德/C．且曰/五代之君/多因猜忌杀无辜/故享国不永/愿陛下以为戒/彦卿由是获免/故世谓祐有阴德/D．且曰/五代之君/多因猜忌杀无辜/故享国不永/愿陛下以为/戒彦卿/由是获免故/世谓祐有阴德/【解析】给这段文字断句，可在把握大意的前提下，采用抓名词、抓对话标志的方式断开.“曰”后要停顿；“君”后可停顿，但“多”和“因”之间不能断开；故排除A、B 两项.“彦卿”是人名，“彦卿”前可停顿，故排除D.【答案】C【参考译文】王祐，字景叔，大名莘县人.王祐年少时专心研究词学，性格洒脱有英气.适逢符彦卿镇守大名，治理很不当，太祖用王祐代替他，让他观察彦卿动静.王祐用全家来担保明辨符彦卿没有罪，并且说：“五代的国君，大多因为猜忌而斩杀无罪的人，所以他们享有国家的年数不长，希望陛下把这作为警诫.”符彦卿因此获得免罪，所以世人说王祐有暗中做有益于别人的事的品德.4．阅读下面的文段，完成后面的题目.倭躏江南北.赵文华出视师，疏荐顺之(指传主唐顺之).起南京兵部主事.父忧未终不果出免丧召为职方员外郎进郎中出核蓟镇兵籍还奏缺伍三万有奇见兵亦不任战因条上便宜九事.总督王忬以下俱贬秩.(选自《明史·唐顺之传》，有删改)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．父忧未终/不果出/免丧/召为职方员外郎/进郎中/出核蓟镇兵籍还/奏缺伍三万/有奇见/兵亦不任战/因条上便宜九事B．父忧/未终/不果/出免/丧召/为职方员外郎进/郎中出核蓟镇兵籍/还奏缺伍三万有奇/见兵亦不任战/因条上便宜九事C．父忧未终/不果出/免丧/召为职方员外郎/进郎中/出核蓟镇兵籍/还奏缺伍三万有奇/见兵亦不任战/因条上便宜九事D．父忧/未终/不果出/免丧/召为职方员外郎进/郎中出/核蓟镇兵籍还/奏缺伍三万/有奇见/兵亦不任战/因条上便宜九事【解析】“父忧未终”中间不可停顿，“父忧”为专有名词，较为常见，与“未终”构成主谓句，可在“未终”后断开.据此可排除B、D两项.“不果出免丧召为职方员外郎进郎中”，“职方员外郎”“郎中”为专有名词，前边要出现与授予或任免相关的词语，分别是“召为”“进”；“不果出”是文言习惯用法，译为“结果没有出任”.“未终”“不果出”“不任战”均为带否定词的谓语结构，要视作整体.从语境看，“奏”后的内容为宾语，“缺伍三万有奇”可联想到《核舟记》“舟首尾长约八分有奇”的停顿，据此可以排除A 项.【答案】C【参考译文】倭寇蹂躏长江南北.赵文华出京巡视军队，上疏推荐唐顺之.朝廷起用顺之为南京兵部主事.由于父丧期限未满，(唐顺之)并未立即出任.守孝期满，除去丧服后，(唐顺之)被征召做了职方员外郎，并晋升为兵部郎中.朝廷派唐顺之到蓟州镇核查军籍情况，回京后，(唐顺之)上奏报告说该镇缺额三万多员，在籍兵员也没有什么战斗力，为此，他上书提出了九条解决办法.总督王忬以下各官员因此都遭贬官.二、综合练阅读下面的文言文，完成5～8题.张守约，字希参，濮州人.以荫．主原州截原寨.为广南走马承受公事，二年四诣阙，陈南方利害，皆见纳用.欧阳修荐其有智略、知边事，擢．知融州.峒将吴侬恃险为边患，捕诛之.修复荐守约可任将帅，为定州路．驻泊都监，徙秦凤.居职六年，括生羌隐土千顷以募射手，筑硖石堡、甘谷城，第功最多.夏人万骑来寇守约适巡边与之遇简兵五百逆战众寡不侔势小却.夏人张两翼来，守约挺身立阵前，自节金鼓．．，发强弩殪其酋，敌遂退.河州羌率众三万屯于敦波，欲复旧地，守约度洮水击破之，取窖粟食军.羌老弱畜产走南山，左右欲邀之，云可获万万.守约曰：“彼非敢迎战，逃死耳，辄出者斩！”鬼章围岷州，守约提敢死士鸣鼓张帜高山上，贼惊顾而遁，遂知岷州，降其首领千七百人.迁西上阁门使、知镇戎军，徙环州.慕家族颉佷难制，摇动种落，勒兵讨擒之，余遁入夏国.守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市.从征灵武，至清远军，劝高遵裕令士众护粮饷，以防抄掠，不听，果以败还.守约有捍海南咸平之功，亦不录.进为环庆都钤辖、知邠州，徙泾原、鄜延、秦凤副总管，领康州刺史.夏人十万屯南牟，畏其名，引去.知泾州，泾水善暴城，每春必增治堤堰，费不赀.适岁饥，罢其役.或曰：“如水害何？”守约曰：“歉岁劳民，甚于河患，吾且徐图之.”河神祠故在南壖，祷而迁诸北，以杀河怒.一夕雷雨，明日，河徙而南，其北遂为沙碛.以龙、神卫四厢都指挥使召还，道卒，年七十五.(节选自《宋史·张守约传》)★5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔势小却B．夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔/势小却C．夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇/简兵五百/逆战众寡不侔/势小却D．夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百/逆战众寡不侔/势小却【解析】本题考查文言文断句的能力.解答时，首先要根据上下文把握文句的大意，然后根据文言标志，如：虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同的断句点分析、排除.根据句意，“守约”是句子的主语，据此排除A、C两项；“不侔”的意思是“不相等、不等同”，意思是两军势力不相等，“众寡不侔”是一个整体，据此排除D项.【答案】B6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．荫，指庇荫，封建时代因父祖有功勋或担任官职而推恩给予子孙入学、受封或任官的权利.B．擢，拔也，指拔官，提升官职，《后汉书·公孙述传》中有“程乌、李育以有才干，皆擢用之”，又如：擢引(提拔)、擢任(提拔任用)、擢拜(提拔授官)等.C．路，宋元时代行政区域名，是仿照唐代的“道”而置，初为监察区，后转为行政区.宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府.D．金鼓，即四金和六鼓，是古代交战用于指挥进退的铜锣和军鼓，代表行军与战斗的信号，“金”用以进众，“鼓”用以止众.【解析】D项，“金”用以止众，“鼓”用以进众.古代军队行军作战时离不开金鼓，命令军队行动与进攻就打鼓，即鸣鼓而攻，而命令军队停止或退回就击钲，即鸣金收兵.【答案】D7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．张守约卫国戍边，恪尽职守.任广南走马承受公事，两年四次入朝陈述南方形势，都被采用；提拔为融州知府，捕杀峒将吴侬，扫除边境祸患.B．张守约治军严明，禁杀无辜.河州羌人军队被击败后，老弱的羌人带着牲畜和财产逃命，张守约向全军发布严禁部下前往截杀、劫掠的命令.C．张守约足智多谋，出奇制胜.鬼章包围岷州，张守约率领敢死队在高山上击响战鼓，竖立战旗，虚张声势，贼兵惊慌得四处张望，仓皇而逃.D．张守约通晓边务，胆大心细.难以节制的慕氏家族鼓动部落滋事，他率军征伐，将其斩首；高遵裕征讨灵武，不听他防劫劝告，结果兵败而归.【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力.D项，据原文“勒兵讨擒之，余遁入夏国.守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市”可知，被斩首的是逃到夏国的部落余众.【答案】D8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(1)守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市.译文：(2)或曰：“如水害何？”守约曰：“歉岁劳民，甚于河患，吾且徐图之.”译文：【解析】关键词：(1)“檄”“置”“械”“斩于市”(状语后置).(2)“或”“如……何”“歉岁”“甚于河患”(状语后置).【答案】(1)张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首.(2)有人问：“怎么对付水灾？”张守约说：“饥荒之年役使民众，比水患还要厉害，我将慢慢想办法解决.【参考译文】张守约，字希参，是濮州人.(他)凭借父祖的功勋主管原州截原寨.(他)担任广南走马承受公事，两年中四次入朝，陈述南方形势的利弊，(建议)都被采纳.欧阳修推荐他有智慧谋略、通晓边塞事务，(他)被提拔为融州知州.峒族将领吴侬凭恃险要地势而成为边境祸患，(张守约)捕杀了他.欧阳修又推荐张守约可以担任将帅，(他)担任了定州路驻泊都监，调往秦凤(任职).在职六年，查出生羌隐瞒一千顷田地用来招募射手，修筑硖石堡、甘谷城，评定功劳(数他)最多.夏人万名骑兵前来侵犯边境，张守约恰好巡视边境，与他们相遇.(张守约)挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退.夏人从两边包抄，张守约在阵前挺身站立，亲自擂响战鼓，发强弩射杀敌方的首领，敌人于是退走了.河州羌族部落首领率三万人马在敦波驻扎，想收复失地，张守约渡过洮水打败了他们，取出他们藏在地窖里的粟米给自己的部队吃.年老体弱的羌人带着牲畜和财产逃往南山，张守约的部下想堵截他们，说可以缴获很多.张守约说：“他们不敢迎战，只是逃命罢了，擅自出击的人斩首！”鬼章包围岷州，张守约带领敢死队在高山上擂响战鼓，竖立战旗，贼兵惊慌得四处张望，仓皇而逃，(张守约)于是担任岷州知州，降服他手下的大小首领一千七百人.(朝廷)提升(张守约)为西上阁门使，镇戎军主管，调往环州任职.慕氏家族强横凶狠难以节制，鼓动部落滋事，(张守约)统率军队征讨并擒获他们，部落余众逃到夏国.张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首.跟随(皇帝)征讨灵武，到达清远军，劝告高遵裕命令士兵保护好粮饷，以防备被(敌方)抢劫，(但高遵裕)不听从劝告，结果兵败而归.张守约有捍卫海南咸平的功劳，不被记功.(张守约)进职为环庆都钤辖、邠州知州，又调任泾原、鄜延、秦凤副总管，兼任康州刺史.夏人在南牟驻军十万，畏惧张守约的威名，带领军队退走了.任泾州知州，泾水经常冲毁城墙，每年春天都必须加固堤坝，所花费用无法计算.正值饥荒之年，(张守约)废除了这一劳役.有人问：“怎么对付水灾？”张守约说：“饥荒之年役使民众，比水患还要厉害，我将慢慢想办法解决.”河神祠原来在河南岸，(张守约)祷告后把它迁到河北岸，(用这种方法)来制止河水泛滥.有一天夜里雷雨大作，第二天，河水改向南流，河的北岸就成为沙滩.(朝廷)召(张守约)回朝担任龙、神卫四厢都指挥使，(张守约)在途中去世，享年七十五岁.。