做好初中美术作业
初中美术有效作业案例
初中美术有效作业案例
在初中美术教学中，有效的作业案例可以促进学生的研究和创
造力发展。
下面是一些为初中美术教学设计的有效作业案例。
1. 面部绘画
要求学生选择一名著名人物的面部照片，然后利用铅笔或彩色
铅笔进行绘画。
学生需要关注面部特征的细节，并尽可能地还原照
片上的表情和神态。
这个作业既能锻炼学生的绘画技巧，又能培养
他们对观察和细节的敏感性。
2. 手绘漫画
学生可以自由选择一个故事情节，并通过手绘漫画的形式进行
表达。
他们需要设计角色形象、场景背景以及故事发展的每个阶段。
这个作业可以培养学生的想象力和创造力，同时让他们学会用图像
的形式来叙述故事。
3. 装饰画板
学生可以选择一个自己喜欢的主题，例如自然风景、动物等，然后利用各种材料和装饰品，将画板装饰出独特的效果。
这个作业可以发挥学生的审美能力和手工艺技巧，同时让他们感受到艺术创作的乐趣。
4. 数字绘画
学生可以选择一个数字，然后利用各种绘画材料，将数字进行创意性的绘制。
他们可以运用不同的颜色、纹理和形式来呈现数字的特点。
这个作业可以培养学生的绘画表达能力和艺术观察力。
这些初中美术有效作业案例能够激发学生对美术的兴趣，提高他们的创造力和艺术表达能力。
通过这些作业，学生不仅可以学习美术知识和技巧，还能培养他们的审美能力和艺术欣赏力。
初一美术工作总结
初一美术工作总结岁月如梭,转眼一个学期过去了。
回想这学期所从事的初一美术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享遭到收获欢乐,也在工作中发觉一些存在的问题。
写写工作总结吧。
下面作者给大家带来初一美术工作总结5篇，期望大家能够爱好。
初一美术工作总结1岁月如梭，转眼一个学期过去了。
回想这学期所从事的七年级(1)班至(10)班的美术和写字的教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享遭到收获欢乐，也在工作中发觉一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。
现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。
一、思想政治、师德学习情形：根据学校的制度，本学期读了一本书籍《中国美术史纲领》，并做好了读书笔记，写好了读书心得体会。
还服从领导的工作安排。
如校团委在今年植树节时举行的七年级题为“我为校园添绿”漫画比赛，为了是漫画比赛能够顺利完成，我重新调剂教学计划，把漫画这一课题内容添加上去，作为教学的一个重要课题，并如期地完成教学任务及评选出漫画比赛的名次。
但由于种种原因，学生的漫画展没能如期的展出。
还义务担负学校的“摄影师”，学校的任何活动我都去拍照。
二、教学计划贯彻情形：学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合美术教育教学工作当中的现状和特点，依照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲领求，认真贯彻教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
三、教学情形：1、依照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相干材料。
怎样上好初中美术课
怎样上好初中美术课美术课是九年义务教育的一门必修的艺术文化课程，它对于陶冶学生的情操、提高学生的美术文化素养、培养学生的创新精神和实践能力、促进学生德智体美全面发展具有重要的作用。
对于美术课学校不能忽视，美术老师必须上好。
那么，怎样上好初中美术课呢？我认为可以从以下几个方面着手：一、备好美术课。
一是备学生，就是要了解学生、了解学情，培养学生学习美术的兴趣。
作为美术教师，要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生、了解学情，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢、接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。
二是备教材，就是要认真学习中学美术教学大纲和美术课程标准，同时对美术教材进行详尽的分析，对如何划分课业类别、采用何种教学方式、运用哪些教学手段、如何找出教学重点以及如何解决教学难点等问题要考虑清楚。
二、撰写好美术教案。
写好美术教案是进行美术教学的重要环节，因为教案是教师在授课前对所教课程进行系统、理论的分析，也是教师对教学时间、顺序的先期安排，就如写作文时列提纲一样，是美术教学不可或缺的组成部分。
教案的书写格式一定要规范，条理要清晰，字迹要工整，这对于教师加深对所授课程的理解和同事间进行教学经验的互相交流是至关重要的。
其中，教学目的、教学要求、教学重难点、教材分析、教学过程等几个条目是必不可少的，教学过程中的导入新课、讲授新课和课后小结三要点也是不可或缺的。
教学过程这一章节的书写要详细，教学时间的安排要准确合理，最好能详细标明每一小节所需的时间，这样，在授课时对于整体时间的把握将会更为得心应手。
教案有简案和详案之分，作为年轻教师来说，教案书写最好以详案为主。
讲授新课这一章节是整篇教案的精髓所在，一定要详细交待清楚，这对于教师教学水平的提高是极为有益的。
三、向课堂要质量。
通常美术教学先是15分钟左右的理论知识讲解，后面就是学生练习、老师指导，主要还是看讲授的内容。
初中美术作业的评价、利用和管理
文
２ ０ １ ３ 年 ９月 ２ ８日
姐 中美 推 业 评
文／ 孙 秀 梅
贝 瓤 管 理
摘
要： 美 术作业是教 师检验学生对知识掌握情况 的重要手段 ， 是师生交流 的主要渠道 ， 要灵活运用作业评价方式 ， 积累优秀 的美
术作业， 作为教学资源 的一种， 要充分利用其价值， 起到宣传 、 引导 、 鼓励的作用 。 同时教师要加 强美术作业的管理 ， 形 成档案 ； 让 学生养
的发展 ， 提高美 术教学的质量。
一
由此看来 ， 教师利用学生的美术作业 ， 多开展一些活动 ， 有多
、
美 术 作 业 的评 价 方 式
方面的好处。教师要多发现学生的才能 ， 展现其才能 ， 不要视而不
三、 美术作业的管理
《 义务教育美术课程标准》 中指出： “ 采用多种评价方式评价美术 见或埋没才能。
学生接受 起来 比较容易 ， 有些学 生还会 亲 自找 生在美 术学 习方面的发展 。同时， 通过评价获得准确的信息反馈 ， 出 自同龄人之手 ， 帮助美术教师不断改进教学工作。” 因此 ． 美术作 品的重要性 不可 同年级的小作者请教 ， 小作 者也因我在课堂讲评 其作业而 “ 小有 忽视 ， 重视美术作业的评价 、 利用和管理 ， 可 以助推美术教学工作 名气” ， 在学习上倍加 自 信。
初中美术分层作业设计
初中美术分层作业设计
背景
美术是中学生综合素质教育中重要的一环。
为了帮助初中学生提高美术水平，我们设计了一套分层作业，以满足不同学生的需求和能力。
目标
- 提高学生的绘画技巧和表现能力
- 培养学生的观察力和创造力
- 增加学生对艺术的兴趣和理解
分层设计
我们根据学生的美术水平和表现能力，将作业分为三个层次：初级、中级和高级。
初级
初级作业适合美术基础较薄弱的学生。
作业内容简单明了，包括以下方面：
- 简单的线描练
- 基本色彩的应用练
- 静物绘画小作品
中级
中级作业适合有一定美术基础的学生。
作业内容相对较复杂，要求学生做到以下几点：
- 提高线条的运用和造型能力
- 运用各种色彩进行绘画
- 完成一幅简单的风景画或人物画
高级
高级作业适合美术水平较高的学生。
作业内容更加挑战，要求
学生具备较高的绘画技巧和创作能力，包括以下方面：
- 自由发挥创作能力，完成一个独立的艺术作品
- 运用高级绘画技法进行实践
评价标准
为了客观评价学生的作业，我们将制定一套评价标准，包括以
下几个方面：
- 符合作业要求程度
- 技法运用的熟练程度
- 创意和表现力的发挥情况
结语
通过这套分层作业设计，我们希望能够针对不同学生的美术特
点和需求，提供个性化的研究和培养机会。
同时，通过评价和反馈，帮助学生不断进步，达到更高的艺术水平。
初中美术优化作业设计方案
初中美术优化作业设计方案1. 背景初中美术作业在培养学生艺术素养和创造能力方面起着重要作用。
然而，当前的作业设计存在一些问题，比如难度过高、缺乏个性化和实践性不足。
因此，我们需要优化作业设计方案，以提高学生的研究积极性和创造力。
2. 优化目标优化作业设计方案的目标包括：- 降低作业难度，使所有学生都能够完成；- 增加个性化要素，激发学生的创造力；- 提供实践性的任务，加强学生的实际操作能力。
3. 优化策略为了实现上述目标，我们提出以下优化策略：3.1 降低作业难度- 将作业难度分为不同层次，根据学生的实际水平指导他们选择适合自己的作业；- 提供详细的作业指导，让学生明确任务要求和完成方式；- 提供参考作品和技巧指导，帮助学生更好地完成作业。
3.2 增加个性化要素- 鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择作业主题；- 引导学生运用多种艺术表现形式，如绘画、雕塑、摄影等，以展现自己的个性；- 鼓励学生在作业中加入自己的创新和独特想法。
3.3 提供实践性的任务- 将作业内容与实际生活、社会环境相结合，让学生在实践中研究；- 组织实地考察和艺术展览等活动，拓宽学生的艺术视野；- 鼓励学生通过合作完成作品，培养团队合作和沟通能力。
4. 优化效果评估为了评估优化作业设计方案的效果，我们可以进行以下评估方法：- 学生满意度调查：收集学生对新作业设计方案的反馈和评价；- 作品展览评选：评选出学生优秀的作品进行展览，并邀请专业人士评审；- 学生成绩比较：与过去的成绩进行对比，看是否有明显的提升。
5. 总结通过优化初中美术作业设计方案，我们可以提高学生的学习积极性和创造力。
降低作业难度、增加个性化要素和提供实践性的任务是优化的关键策略。
同时，我们应通过学生满意度调查、作品展览评选和学生成绩比较等方法来评估优化效果，持续改进作业设计方案，以促进学生的艺术发展。
初级美术学科作业规范与评价标准
初级美术学科作业规范与评价标准规范要求
1. 作业内容：
- 作业题目清晰明确，与美术学科相关；
- 作业要求经过老师明确解释，学生理解并能独立完成。
2. 作业提交：
- 作业按时提交，不延误；
- 作业以电子形式提交，格式符合要求。
3. 作业完整性：
- 作业应包括所有要求的内容；
- 作业应符合学科知识点的要求，内容不偏离主题。
4. 作业准确性：
- 作业应准确无误，没有明显的错误；
- 作业中的数据、图表等应符合实际情况；
- 作业中的绘画、设计等要求精确表达。
评价标准
1. 内容完整性（40%）：
- 所有要求的内容均得到包括但不限于文字、图表、绘画等方式的呈现；
- 所有相关知识点均得到涵盖。
2. 创意与表达（30%）：
- 作业表现出独立思考、创造性思维，能够展示个人观点；
- 作业的表达方式（绘画、设计等）能够准确传达思想。
3. 准确性与逻辑（20%）：
- 作业的内容准确无误，没有显著的错误；
- 作业的逻辑清晰，结构合理。
4. 语言表达与规范（10%）：
- 作业的语言表达流畅准确，符合语法规范；
- 作业的格式与排版规范。
以上为初级美术学科作业的规范要求与评价标准。
希望同学们按照要求提交作业，并在创意、准确性等方面努力提高。
任何违背学术诚信的行为将受到相应的处罚。
祝愿同学们取得优异的成绩！。
初中美术作业布置指导意见
初中美术作业布置指导意见一、前言美术作业是培养学生艺术能力、审美情趣和创造力的重要手段之一。
本指导意见旨在提供初中美术教师布置作业时的指导和建议，以保证作业具有实践性、启发性和创造性，进一步提高学生的美术水平。
二、作业布置原则1. 紧密结合课堂教学内容和学生实际，使作业有针对性和实践性。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以适当拓展作业内容，但避免过于复杂和困难。
3. 引导学生参考相关的艺术作品和文化背景，激发学生对艺术的兴趣。
4. 遵循学校的教学计划和课程目标，使作业与教材教法相衔接。
三、作业布置指南1. 利用日常生活和身边环境作为创作素材，例如绘制人物肖像、风景写生等。
2. 通过观察和描绘自然界的物体和场景，培养学生的观察力和表现能力。
3. 让学生参观艺术展览、博物馆等场所，并根据所见所感完成相关绘画或手工创作。
4. 布置小组合作作业，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 进行综合性的创作任务，如设计海报、插画故事等，鼓励学生进行创新和表达。
6. 使用多种艺术材料和工具，如水彩画、铅笔画、剪纸、雕塑等，拓宽学生的艺术表达方式。
四、作业要求和评价标准1. 作业要求根据学生的年级和基础差异进行科学合理的设置，避免一刀切的标准。
2. 评价作业时，注重学生的创意、技巧和表现能力，兼顾形式美和思想内涵。
3. 鼓励学生在作业中表达个人独特的艺术风格和思想感悟。
五、作业纪律要求1. 要求学生按时完成作业，珍惜自己和他人的劳动成果。
2. 强调作业的整洁、有序和完整性。
六、作业批改和反馈1. 及时对学生的作业进行批改，注重评价的准确性和针对性。
2. 鼓励老师给予适当的肯定和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
3. 可以组织作业展示或评比活动，让学生互相欣赏和研究。
七、结语通过合理、科学的作业布置，可以进一步激发学生的创造力和艺术潜能，培养他们的美术能力和审美素养。
希望初中美术教师根据学生的特点和实际情况，灵活运用本指导意见，不断完善作业布置方式和方法，促进学生艺术水平的提高。
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做好初中美术作业
作业是教师教育教学成效得标志之一,也是学生对知识掌握程度得表现形式.学生通过作业对知识进行掌握、温习、运用,教师通过学生得作业情况,了解学生对知识掌握得实际程度,进一步改进教学方法,促进教育教学质量得提高.
随着课程改革得推进,传统与革新得教学理念是不同得,作业得形式也有了新得考虑,美术课程标准对课堂教学有了新得要求,美术得作业形式与传统相比也有所不同,因此在反思传统作业形式得情况下,对美术作业形式进行新得考虑,有利于推进美术课程改革得进步与进展.传统得美术作业形式注重学生对美术得技能、技法得表现和运用.教师通过对知识得讲解,学生依照教师讲解得步骤和方法进行作业得操作,或教师通过对步骤和方法得演示,学生按老师演示得步骤,随着教师得示范,进行作业操作.这种作业形式多是临摹其他作品或参照事物进行写生,其形式单一,注重专业训练.轻视学科间得整合,师生多是注重所画或制作作品以及事物得结构、形体、比例、透视、色彩等效果；请示学生自主性得广义上得创意、分析、考虑与探究.其专业性强,但对初中生来讲教育性不足,与课程改革得要求有极大得不同.再者,教师在作业得批改与评价中,注重分数评价,非常少以批语得形式指出作业中得优点与不足,一般是展示几幅较好得学生作业,指出他们得优点,其他大多数学生难以发觉作业中存在得不足,因此就难以改正作业中得缺点.教师在作业得批改与评价中,追求优秀作业得完成效果,轻视学生作业完成得普遍性得做法,是不符合教育进展规律得.WwwC另外,基础教育时期得传统教材中,学生得课外活动较少,差不多上基本上技能、技法上得写生训练.学生对美术得认识,了解,作业得完成差不多基本上在课堂.改革后得美术教材,学生得课外活动较多,学生走出课堂,到社会生活中去认识美术,了解美术,使美术贴近了学生得生活,因此,教师对学生美术作业得要求必须习惯课程改革得需要.
针对新课程改革提出得要求,结合传统教材中得作业形式,对现在美术教学中得作业形式进行了新得考虑：
（一）讲解示范与引导探究相结合,注重学生对作业得自主完成.教师应从传统得教学观念中解脱出来,在汲取传统学生作业形式优点得同时,转化为教师得讲解、示范、引导相结合,但要突出对学生得引导,启发学生制造性得完成作业,促进学生自主探究技能、技法在作业中得运用,使之自主探究完成作业得创意过程.
从而,增强学生对作业得探究情趣,培养学生自主探究知识,分析咨询题,主动动手动脑得能力.
（二）技能练习与创意体验相结合,注重学生对作业得创意考虑和过程体验.学生作业中不可缺少技能技法得运用,然而生硬得临摹与写生中,难以开发学生得创意和创意中得体验过程.教师依照教材内容,结合学生实际,利用作业得创意印发学生多角度进行思维创意.比如：画一个实物苹果得作业形式和给学生留一幅《苹果》作业得形式,在绘画结果上是完全不同得.前者学生对苹果得形体、结构、色彩可能画得淋漓尽致,但对学生思维得开发上与后者相比回截然不同,学生能够展开想象,由苹果联想到果园,联想到耕耘、收获,联想到人一辈子等,画得内容丰富了.之后再进行作业得分析与评述.
（三）单一形式与学科整合,注重对学生得全面培养.美术作业虽具有一定得直观性,学生得兴趣比较浓厚,然而久而久之,学生得兴趣也会淡化.教师在课堂教学中从注重美术学科与其他学科得整合与联系,加强学生学习兴趣得提高.有得教师引导学生描述作业内容,分析作业方法,评价作业形式,讲述周围故事,描绘课间趣事,设计自然花卉,观看地点景观等,都需要与其他学科相互联系.如此既丰富了学生得作业形式,增添了学生得学习兴趣,又达到了教学目得和要求,从多方面加强了学生知识能力得培养.
（四）分数评价与批语评价想结合,注重对学生得激励作用.传统美术教学中得作业评价一般是以分数为标准得.课程改革后,学生得作业形式有独立完成得,也有小组合作完成得,教师在对学生作业进行评价是应采取分数和批语双项结合得形式
在分数评出等级得同时,用教师得批语指出学生作业中得饿优点与不足,指出加以改正得方法和措施,同时提出盼望加以鼓舞,促进学生对自己劳动成果得珍惜和认可,从而,也能沟通师生间得情感,增强学习兴趣,改变学习态度,提高学习质量,达到美育目得.
（五）课堂作业与课下作业想结合,注重学生作业在时刻中得应用.学生在课堂作业中,掌握了技能、技法,体验了艺术作品得创作过程,在教师得引导下创作性得完成作业得操作,但教师得任务还没有完成,还要注重引导学生把学会得知识运用到实际生活之中,如指导学生运用于黑板报、手抄报得设计与绘制,班级文化建设得设计与应用等,使学生得作业能独立运用于校园生活之中,并逐步拓展到校外得社会生活.
多年来得教育科研工作和美术课堂教学实践,浅显得分析美术作业得新考虑,美术作业中注重学生得体验性、探究性和制造性,并通过教师趣味性、直截了当性和广泛性得引导,加强作业得丰富性、应用性和艺术性,使美术作业真正来源于生活,体验于课堂,回归于生活。