初中美术作业设计
初中美术有效作业案例
初中美术有效作业案例
在初中美术教学中，有效的作业案例可以促进学生的研究和创
造力发展。
下面是一些为初中美术教学设计的有效作业案例。
1. 面部绘画
要求学生选择一名著名人物的面部照片，然后利用铅笔或彩色
铅笔进行绘画。
学生需要关注面部特征的细节，并尽可能地还原照
片上的表情和神态。
这个作业既能锻炼学生的绘画技巧，又能培养
他们对观察和细节的敏感性。
2. 手绘漫画
学生可以自由选择一个故事情节，并通过手绘漫画的形式进行
表达。
他们需要设计角色形象、场景背景以及故事发展的每个阶段。
这个作业可以培养学生的想象力和创造力，同时让他们学会用图像
的形式来叙述故事。
3. 装饰画板
学生可以选择一个自己喜欢的主题，例如自然风景、动物等，然后利用各种材料和装饰品，将画板装饰出独特的效果。
这个作业可以发挥学生的审美能力和手工艺技巧，同时让他们感受到艺术创作的乐趣。
4. 数字绘画
学生可以选择一个数字，然后利用各种绘画材料，将数字进行创意性的绘制。
他们可以运用不同的颜色、纹理和形式来呈现数字的特点。
这个作业可以培养学生的绘画表达能力和艺术观察力。
这些初中美术有效作业案例能够激发学生对美术的兴趣，提高他们的创造力和艺术表达能力。
通过这些作业，学生不仅可以学习美术知识和技巧，还能培养他们的审美能力和艺术欣赏力。
《4 色彩的对比》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《色彩的对比》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将学习并理解色彩对比的概念和类型，熟悉并能够应用色彩对比的基本原则，以提高作品的艺术效果和视觉冲击力。
同时，通过独立完成作业，培养学生的实践能力和创新思维。
二、作业内容1. 绘画实践：选择一张画纸，运用色彩对比原则，创作一幅色彩对比鲜明的画作。
要求画面主题明确，色彩运用合理，对比效果强烈。
2. 色彩搭配：选择一组物品或场景，分析其色彩搭配，尝试运用色彩对比原则进行优化。
要求能够合理运用色彩的明暗、冷暖、纯度等属性进行对比。
3. 图片分析：搜集一张含有色彩对比元素的图片，分析其色彩对比的类型和效果，并尝试评价其优缺点。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需自行选择绘画材料、工具和颜色，独立完成作业。
2. 创新性：鼓励学生在作业中尝试新的色彩对比类型和应用方式，发挥创新思维。
3. 准确性：学生需理解并遵循色彩对比的基本原则，确保作业中的色彩运用合理。
4. 提交时间：请在下一节课开始前将作业上交，以便我们及时评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业的完成度、创新性和色彩运用准确性进行评价。
2. 评价方式：我们将邀请学生自评、互评和教师评价相结合，给出综合评价。
3. 优秀作品展示：我们将挑选出若干优秀作品，在班级内或学校内进行展示，以激励学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 评价结果反馈：我们将及时将评价结果反馈给学生，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。
2. 交流分享：鼓励学生之间互相交流、分享学习经验和成果，增强班级凝聚力。
3. 持续改进：根据学生的反馈和评价结果，我们将不断优化教学方案，提供更符合学生需求的学习资源和方法。
通过本次作业，学生将进一步理解和掌握色彩对比的原则和应用方法，提高自己的艺术素养和实践能力。
同时，我们也希望通过作业反馈和评价机制，不断优化教学方案，提高教学质量和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：通过本次作业，学生应能进一步理解和掌握色彩对比的原理和方法，增强对色彩搭配的敏感性和判断力，同时能够应用色彩对比知识，进行实际的艺术创作或生活搭配。
《1在美术世界中遨游》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《在美术世界中遨游》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 了解美术的基本概念和分类；2. 掌握欣赏美术作品的基本方法；3. 激发学生对美术学习的兴趣和热情。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习本课程的相关内容，包括美术的定义、分类及发展历史等。
2. 欣赏任务：学生需选择三幅自己感兴趣的美术作品，并从色彩、构图、主题等方面进行简要分析，记录下自己的感受和想法。
3. 创作准备：学生需准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等，并思考自己的创作主题和构思。
4. 课堂实践：在第一课时的课堂上，学生将进行简单的素描练习，通过实践掌握基本的绘画技巧。
三、作业要求1. 预习任务要求：学生需认真阅读教材内容，理解并掌握美术的基本概念和分类。
2. 欣赏任务要求：选择的美术作品应具有代表性，分析内容要客观、详细，能够表达出自己的感受和想法。
3. 创作准备要求：学生需提前准备好绘画工具，并思考好自己的创作主题和构思，为课堂实践做好准备。
4. 课堂实践要求：学生需认真听讲，按照教师的指导进行练习，努力掌握基本的绘画技巧。
四、作业评价1. 教师将根据学生的预习任务完成情况进行评价，对未完成或完成不好的学生进行督促和指导。
2. 对于学生的欣赏任务，教师将根据其分析的深度、广度和创新性进行评价，并给予相应的建议和指导。
3. 对于课堂实践的作业，教师将根据学生的绘画技巧掌握情况和作品的质量进行评价，并给予鼓励和改进意见。
五、作业反馈1. 教师将在下节课上对上一次课的作业进行总结和点评，针对共性问题进行讲解和指导。
2. 对于学生的优秀作品，教师将在班级内进行展示和分享，以激励学生继续努力。
3. 教师将根据学生的作业情况，对下一课时的学习内容和教学方法进行调整和优化，以满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案的实施，旨在通过预习、欣赏、创作准备和课堂实践等多个环节，全面提高学生的美术素养和绘画技能，同时激发学生对美术学习的兴趣和热情。
初中美术单元作业设计初中美术作业有效设计范文六篇
初中美术单元作业设计初中美术作业有效设计范文六篇范文一：自然风光写生简介这份作业设计以自然风光写生为主题，鼓励学生观察大自然的美丽，培养其绘画技巧和表达能力。
目标- 研究使用不同的绘画工具和材料进行写生- 通过观察、理解和捕捉绘画对象的特点，提高绘画技巧和观察力- 培养创造力和表达能力，将自然风光通过绘画作品表达出来步骤1. 学生到校园或附近的自然环境中进行实地观察，选择一个自己喜欢的自然风景作为绘画对象2. 学生使用铅笔或炭笔进行素描，捕捉景物的主要特点和形态3. 学生选择适合的颜料和绘画工具进行上色，表现出自然风景的色彩和光影效果4. 学生可以根据自己的创造力，加入一些个人想法和表达，让作品更具个性化5. 学生完成作品后，进行互相分享和评价，鼓励彼此的努力和进步效果通过这个作业设计，学生不仅可以提高自己的绘画技巧和观察力，还可以培养创造力和表达能力。
同时，通过互相分享和评价，学生还可以互相研究和创作出更加精彩的作品。
范文二：人物肖像画简介这份作业设计以人物肖像画为主题，通过研究人物的表情、特征和姿态，培养学生对人物绘画的兴趣和能力。
目标- 研究观察和捕捉人物的表情、特征和姿态- 提高绘画肖像的准确性和生动性- 培养学生对绘画的兴趣和创造力步骤1. 学生观察不同人物的表情、特征和姿态，选择一个自己感兴趣的人物作为绘画对象2. 学生使用铅笔进行素描，轮廓描绘出人物的基本形态和特征3. 学生使用不同的铅笔或颜料进行阴影和表情的描绘，使人物更加生动和具有层次感4. 学生可以根据自己的创造力和想法，加入一些个性化的元素，让作品更具个性5. 学生完成作品后，进行互相分享和评价，鼓励彼此的努力和进步效果通过这个作业设计，学生可以提高对人物绘画的能力和兴趣，增强表达和观察力。
同时，通过互相分享和评价，学生还可以互相研究和创作出更加精彩的作品。
（继续下一篇）。
七年级美术单元课程：《什么是美术》作业设计
七年级美术单元课程：《什么是美术》作业设计一、课程背景在七年级的美术单元课程中，我们将探索美术的概念和意义。
通过本单元的学习，学生将了解美术是什么，并发展对美术的兴趣和欣赏能力。
二、课程目标- 了解美术的定义和作用；- 探索不同类型的美术作品；- 提高对美术作品的观察和理解能力；- 发展创造力和艺术表达能力。
三、教学内容与活动设计1. 美术定义和作用- 活动1：学生通过小组讨论，分享对美术的理解和认识；- 活动2：观看有关美术的视频，让学生了解美术的多样性和作用；- 活动3：展示一些著名艺术家的作品，引导学生思考美术对社会和个人的影响。
2. 不同类型的美术作品- 活动1：学生观看并分析不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、摄影等；- 活动2：学生分组进行小研究，选择一个艺术形式，并展示该形式的特点和代表作品；- 活动3：学生自由创作一幅以自己选择的艺术形式为主题的作品。
3. 观察和理解美术作品- 活动1：学生观看一些经典的美术作品，并回答相关问题以提高对作品的理解；- 活动2：学生参观当地的美术馆或画廊，观赏真实的艺术作品，并写下自己的观后感；- 活动3：学生选择一幅自己喜欢的美术作品，进行简单的艺术评论。
4. 创造力和艺术表达能力的培养- 活动1：学生参与一些简单的创意手工活动，如折纸、剪纸等，培养创造力；- 活动2：学生选择一个主题，进行个人艺术创作，并进行展示和讨论；- 活动3：学生尝试使用不同的艺术媒介进行表达，如绘画、素描、水彩等。
四、评估方式- 课堂参与度和表现；- 作业完成情况和质量；- 个人艺术作品的创意和表达。
以上是《什么是美术》作业设计的简要内容，通过这个单元的学习，我们希望学生能够全面了解美术的概念和作用，并培养他们的艺术欣赏能力和创造力。
希望这个单元的设计能够激发学生对美术的兴趣，并为他们今后的学习打下良好的基础。
《第6课 日用器具》作业设计方案-初中美术苏少版九上
《日用器具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解日用器具的种类和特点，提高对日常生活用品的审美意识。
2. 通过观察、分析、创作，培养观察力和创造力，提高动手能力。
3. 培养热爱生活、热爱自然的情感，提高审美情趣。
二、作业内容1. 观察作业：学生需要观察家中或身边的日用器具，如杯子、碗盘、餐具、锅具等，记录它们的材质、形状、颜色等特征，以及使用方式和作用。
2. 分析作业：根据观察结果，分组讨论日用器具的历史、文化背景，以及它们在生活中的重要性。
通过讨论，了解日用器具与人们生活的关系。
3. 创作作业：根据讨论结果，结合自己的想象和创意，设计一款新的日用器具。
要求体现出该器具的特点和使用方式，同时考虑其实用性和审美性。
三、作业要求1. 观察和分析作业需要学生独立完成，要求真实记录和讨论结果。
2. 创作作业需要学生发挥自己的想象力和创造力，要求体现出自己的设计理念和审美观点。
3. 作业完成后，学生需提交观察记录和设计作品，同时分组展示讨论成果并进行汇报。
4. 作业过程中，鼓励学生在观察、分析和创作中发现问题、解决问题，培养自主学习和探究的能力。
四、作业评价1. 评价标准：观察记录的准确性和分析的深入程度，创作作品的创意性和实用性，以及汇报的表达能力。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评价，并给出反馈和建议。
同时，鼓励学生之间互相评价，共同提高。
3. 评价结果：根据评价标准，对优秀作品进行表扬和展示，同时对不足之处提出改进建议。
通过评价反馈，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可能会遇到一些问题和困难。
教师需要及时了解学生的反馈，以便更好地指导他们。
学生可以通过邮件、微信等方式向教师反馈自己的问题和困惑。
2. 教师反馈：教师根据学生的反馈和作业评价结果，给出具体的指导和建议。
对于普遍存在的问题，教师可以将其纳入下一次课的课程内容中，进行针对性的讲解和指导。
《5一版多色版画》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《一版多色版画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业活动，旨在让学生们深入理解并掌握一版多色版画的基本概念和操作流程，初步培养学生在实践操作中解决问题的能力。
学生应能在独立实践中制作出一版多色版画作品，并通过艺术表现技巧传达出个人的情感与主题表达。
二、作业内容1. 课程材料准备学生需提前准备版画材料包，包括不同色彩的油墨、印版纸、胶布、印垫等。
同时，教师需准备版画压印机、橡皮擦等教学工具。
2. 基础知识学习课堂上，教师将通过多媒体演示一版多色版画的制作过程，重点讲解色彩搭配、版面布局和印制技巧等基础知识点。
3. 创作实践环节学生根据个人喜好选择主题，设计并绘制底稿。
底稿完成后，利用胶布将设计稿粘贴在印版上，进行分色制版。
每个同学至少要完成两种颜色的制作，掌握颜色的渐变与搭配。
在制版过程中，教师需巡回指导，解决学生在实际操作中遇到的问题。
4. 色彩印制及细节完善将油墨均匀涂抹在制好的版上，并利用印垫或专业印具进行印刷。
学生在完成基本印刷后，可根据需求进行润色与调整，确保作品达到预期效果。
三、作业要求1. 主题明确学生应围绕个人感兴趣的主题进行创作，主题应积极向上，具有创意性和表现力。
2. 色彩搭配合理学生需掌握色彩的搭配与运用，使作品色彩和谐、层次分明。
3. 操作规范在制版与印刷过程中，应遵循安全规范操作流程，保护好个人安全与教室设施。
4. 原创性要求作品需为学生本人独立制作完成，不得抄袭或直接模仿他人作品。
鼓励原创创新与创意表现。
四、作业评价作品完成后，由教师与学生共同组成评审小组，从作品主题表达、色彩搭配、画面构图等方面进行综合评价。
对表现突出的学生进行表扬和奖励，对不足之处给出建设性意见和指导建议。
五、作业反馈通过作业的完成情况与评审结果，教师应及时给予学生反馈意见，并就共性问题进行集中讲解与指导。
同时，鼓励学生之间相互交流学习心得与经验，促进个人能力的提升与成长。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深学生对一版多色版画基本原理的理解与掌握。
七年级美术作业设计：第一单元《什么是美术》
七年级美术作业设计：第一单元《什么是美术》第一单元《什么是美术》作业设计一、教学目标知识与技能1. 让学生了解美术的基本概念，理解美术作品的种类和特点。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
过程与方法1. 通过观察、分析、讨论等方式，让学生深入了解美术的基本元素。
2. 运用实践操作，培养学生创作美术作品的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术的热爱，提高人文素养。
2. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、作业内容作业主题《我的美术世界》作业要求1. 结合所学知识，深入了解美术的基本概念和种类。
2. 分析自己喜欢的美术作品，阐述其特点和魅力。
3. 创作一幅美术作品，展示自己对美术的理解和感悟。
作业步骤1. 观察和分析：观察生活中常见的美术作品，如绘画、雕塑、建筑等，分析其艺术特点。
2. 搜集资料：查阅相关书籍、网络资源，了解美术的基本概念和种类。
3. 创作实践：结合自己的兴趣和特长，创作一幅美术作品。
4. 作品展示：将完成的作品进行展示，分享自己的创作心得。
三、作业评价评价标准1. 理解美术的基本概念，能正确阐述美术作品的种类和特点（20分）。
2. 分析自己喜欢的美术作品，观点明确，论述合理（30分）。
3. 创作作品有创意，表现手法多样，具有艺术性（30分）。
4. 作品展示环节，表达流畅，能与他人分享创作心得（20分）。
评价方式1. 教师评价：对学生的作品进行综合评价，给予分数和鼓励性评语。
2. 学生互评：分组进行作品展示，让学生互相评价，提出改进意见。
3. 自我评价：让学生撰写创作心得，反思自己在创作过程中的优点和不足。
四、教学建议1. 注重培养学生对美术的兴趣，激发学生的创作潜能。
2. 在教学过程中，注重引导学生观察、分析、讨论，提高学生的审美能力。
3. 鼓励学生多样化创作，不拘泥于传统手法，培养学生的创新精神。
4. 在作品展示环节，注重培养学生的表达能力和团队协作精神。
五、教学资源1. 教材：《美术鉴赏与创作》2. 网络资源：相关美术作品、艺术家介绍、美术理论知识等。
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初中美术作业设计
徐杉
传统美术课堂的教学结构一般以“三段式”——教师讲授、学生作业、讲评作业为多见，课堂作业便是其中的一部分，而且在时间上占了相当大的比例——近二分之一，表现形式上也多种多样。
而传统的教学往往要求学生运用一种表现形式去表现主题，以便教师以统一标准展开评价：有时时间紧等原因省略了“作业评价”这部分环节。
这样单一的表现形式、单一的评价方法往往会扼杀部分学生的个性，抑制他们的创造潜能。
因此，作业作为教与学的教汇点，它的设计直接影响着教学实效；传统的美术作业方式在一定程度上成为制约教学改革发展的关键。
那么，在大力改课堂教学、实施新教材的今天，其中“作业”应该保证和发挥其实质作用——发挥学生的个性，培养他们的审美能力和创新品质，是摆在我们面前的首要任务。
活动性作业的设计、评价；
（一）设计：
1.课堂活动性作业的设计：〈美术课程标准〉中指出：我们不仅可以通过美术静态作业评价学生美术学习结果，而且更需要注重通过形式在美术学习过程中的表现，对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
同时，我们也知道，随着教学环境的变化，教学模式由以教为主转为一学为主。
确立了“以学生发展为主”的教学理念。
因此我们教师必须认识设计美术课堂活动性作业。
师生共同游戏、同感知共同创设有趣的感知活动，充分调动每一位学生的学习主动性，发展了他们的体验和探究能力。
2.活动性闲暇作业的设计：
活动性闲暇作业，从一定意义上可称为兴趣小组活动，利用学生课余时间进行辅导，我们利用探究苛刻时间，让学生自主选择兴趣组。
一方面是对美术课程的延伸和补充，另一方面也有利于他们综合素质，能力的提高。
由于活动性闲暇作业是利用闲暇时间完成的，因此活动更具综合性和开放性。
活动性闲暇作业设计时，需要我们创设良好的环境，以便进一步激发起学生的兴趣。
学校有专用教室的，四周墙上贴一些好的美术作品，营造一些美术学习的环境，形成一定的教
室艺术文化氛围。
每一次的活动是都设计出带有兴趣性作业的内容。
（二)评价：
美术课程标准中讲到美术活动表现评价主要是在整个教学过程中，通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对于他们的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认识水平以及表达能力等方面进行全方位的综合评价。
因此，学生的活动性作业可以通过自评、互评的形式进行。
我们应该了解学生的本性：爱尝试各种新鲜事物。
学生放开手脚，大胆尝试，作为教师的我们不要怕上课纪律不好，我们也可和他们一起玩玩！“言传身教”在这个时候，也是对学生心理需要的肯定评价！教师对他们的这一学习热情予以肯定，表扬并保护他们的参与意识，鼓励他们动手尝试。
这么一来，学生主体性体验越来越强烈，主体意识得以增强，同时进一步提高他们参与和整个活动性学习作业的积极性、自觉性。
总之，一鼓励各方式合理评价学生的体验探究能力，将为学生的创造性思维的发挥、想象能力的培养埋下可喜的种子。