初中美术《图形创意设计1》优质教案
图形创意教案（1）
图形创意教案（1）图形创意教案一、学科名称：图形创意二、课程性质：图形创意是艺术设计专业学生的一门必修的专业基础课程。
该课程是现代视觉传达艺术的基础学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在现代设计领域内倍受人们重视。
三、教学目的：通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。
在教学中强调理论与实践结合，为今后的设计实践打好基础。
四、教学主要内容：图形概论传统图形和图形风格图形的创意思维图形创意的表现图形在具体设计类别中的运用五、教学原则和方法：在教学过程中始终坚持理论联系实际的原则，在加强理论学习的同时，锻炼学生的设计实践能力，将图形设计实际应用于日常工作中去，从而真正提高学生的设计实践创造能力。
六、教学时数：本课程教学时数：72课时七、成绩考核：1、平时成绩：以每次作业为基础评分，占总成绩的50%，平时考勤占10%。
2、考试成绩：课程结束时，完成规定课题，占总成绩的40%教学内容：目录第一讲图形和图形创意（4课时）第二讲传统图形和图形风格（4课时）第三讲图形创意的思维和创意的发掘（28课时）第四讲图形创意的形式和组织（16课时）第五讲图形在具体设计类别中的运用（12课时）第六讲图形综合考查（4课时）机动周（4课时）第一讲图形和图形创意（4课时）教学目标：通过这一讲的学习，使学生掌握图形和图形创意的一些基本概念和发展历程。
教学重点：图形创意的理念教学难点：图形创意的理念教学过程：第一章图形和图形创意一、图形的概念图形（Graphic）:是所有能够利用来产生视觉图像并转为信息传达的视觉。
符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。
图形是说明性的图画形象，是为了向别人阐释某个观念或传达某种内容的视觉形象。
图形与文字的相同和不同之处（要求学生举例）图形与绘画、图案的区别（要求学生举例）二、图形的特点（共识性：厕所标志，交通标识；形象性：物流标识，禁烟标识；易于记忆性；民族文化性时代发展性；）其一，它是一种图画式语言。
美术《图形创意》教案、教学设计
壱、引入课题让学生先观察一组图片，这是谁啊？恶搞之后的杜甫，因为现在人的压力比较大，所以这种恶搞能一定程度上的也叫做一种图形创意。
弐、创意的概念？1、根据视觉传达的要求2、制定创造性的构思和方案3、应用平面构成方法4、制作图形这也是创意的流程，问“同学们你认为哪一句是最重要的也是最难的呢？”引入什么是好的创意。
参、创意的精髓是什么？观察两组动态图片，用一个词语来表达他们的表情一个好的创意要想做到让人过目不忘，耳目一新，观众理解的同时又发出惊叹！就要做到“意料之外，情理之中”。
四、图形创意的范围同学们想一想在你身边你有没有见过图形创意？提示：比如等公交车的时候，身后的广告栏里贴着什么？年轻人喜欢拍照，摆脱了剪刀手，多了更多的创意和想法在里边引出范围1、平面广告2、影像设计3、海报招贴4、户外广告五、图形创意的平面构成方法(重点)1、错觉①看图片，你的第一感觉是什么？引入错觉的表现手法②从哪些地方看出来错觉？错觉的特点③欣赏错觉创意的图片2、异影同构①观察图片，表达什么意思？引入异影同构的表现手法②欣赏异影同构的创意图片3、观察一个短片，看看短片有没有让你意想不到的地方？①尺度夸张的表现手法在平面图形创意中是怎么表现的呢？②引入尺度夸张的表现手法③欣赏尺度夸张的创意图片4、拼置同构①从字面意思来讲，拼（至少要两个或者以上的东西拼在同一个平面里），看图片是不是这样呢，用图片引入拼置同构的方法②欣赏拼置同构的创意图片六、四个表现手法呢我们都了解了，接下来我们做个小练习打乱图片让学生回答，加深印象七、这么好的创意都是怎么想出来的？①用一个图片引入头脑风暴法和来历②观看短片介绍头脑风暴法的内容介绍③总结四点八、活动通过头脑风暴法分成六个小组，以“环保”为主题，设计一个具有创意的海报（只口述）注意：用什么构思方向和表现手法来表达了什么意思九、学生代表小组发言，评讲学生创意，欣赏获奖海报十、课堂小结通过学习图形创意的表现手法和头脑风暴法，希望同学们以后能用另一种视角看待生活，发现不一样的美，多学习多思考，要永远相信团队的力量是无穷的，做个快乐，有思想有创意，积极向上的人！。
图形创意教案初中
图形创意教案初中课时：1课时年级：初中教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握图形的创意方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过实践活动，提高学生运用图形进行创意设计的能力。
3. 培养学生团队协作和互相欣赏的良好品质。
教学内容：1. 图形的创意方法2. 图形创意设计的实践3. 作品欣赏与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些创意图形作品，引起学生的兴趣，提问：“你们觉得这些作品有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这些作品都是通过创新思维，运用图形进行设计的。
二、图形创意方法讲解（10分钟）1. 教师讲解图形的创意方法，包括：形状变化、组合、切割、添补等。
2. 引导学生思考如何运用这些方法进行创意设计。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种图形创意方法进行设计。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组展示自己的作品，其他组学生进行评价。
2. 教师对每组作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调图形创意的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用图形进行创意设计。
教学评价：1. 学生对图形创意方法的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，包括创意设计能力、团队协作能力等。
3. 学生对作品展示与评价的参与度。
教学反思：本节课通过讲解图形创意方法，实践活动和作品展示与评价，培养了学生的创新意识和审美能力。
在实践中，学生分组进行设计，培养了团队协作能力。
在作品展示与评价环节，学生积极参与，提高了彼此的欣赏能力。
但在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，以便提高他们的创意设计能力。
初中美术图形创意教案
初中美术图形创意教案【篇一：初中美术图形创意教案】图形创意设计适用年初中一年级所需时课内共用3课时；每周1 课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。
) 本单元的主题是美术与环境，属于“设计应用”。
图形创意设计培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。
展示创意形象独特的表现性，引发学生强烈的好奇探索心，了解图形创意设计的基本知识使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。
本单元通过对创意途径、创意手法的重点介绍以及对名家作品的赏析，以取得创作有一定意味的同构图形。
在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。
专题一：通过有趣的视觉形象导入，了解图形创意设计的思维过程——联想和想象。
专题二：同构手法的分类的介绍，通过对名家作品的赏析开拓学生的视野和思维。
专题三：怎样进行图形创意设计？通过学生小组合作和自主学习，运用所学的思维过程、同构手法等知识，完成一幅新颖有趣、含有寓意的作品。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法和基本表现手法。
过程与方法：运用所学进行联想、想象练习，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。
情感态度与价值观：激发学生内在的创作潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）通过对学生联想练习，从形、意两方面思维。
2、合理使用工具和运用创作手法，组织好素材，再现主题创作出独特而有内涵的全新形象；体验设计、创作过程，开拓创新意识和创造能力。
3、在创作评价中，鼓励学生参与评价过程，与教师共同完成对美术学习的评价。
图形创意教案设计完整版
图形创意教案设计完整版一、教学内容本节课选自《美术教育》第八章《创意图形》，详细内容包括：认识创意图形的概念，学习创意图形的基本构成方法和设计原则，通过实践操作，掌握创意图形的表现技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意图形的基本概念和设计原则。
2. 培养学生运用创意图形表现自我想法的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：创意图形的设计原则和表现技巧。
教学重点：创意图形的概念及其在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、创意图形作品范例。
学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组创意图形作品，引导学生观察并思考：这些图形有什么特点？它们是如何吸引我们的眼球的？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍创意图形的概念。
（2）讲解创意图形的基本构成方法和设计原则。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范创意图形的设计过程。
（2）学生根据所学知识，独立完成一个创意图形作品。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一个创意图形作品，分析其设计思路和技巧。
（2）学生跟随教师思路，学习并掌握创意图形的设计方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成两个创意图形练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 创意图形的概念2. 创意图形的基本构成方法3. 创意图形的设计原则七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意图形，主题自定。
2. 答案要求：作品需体现创意图形的设计原则，构图饱满，色彩鲜明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的创意图形，尝试运用所学知识进行创作。
同时，组织一次创意图形作品展览，提高学生的美术创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：创意图形的设计原则和表现技巧。
2. 实践操作：教师示范创意图形的设计过程。
初中美术《图形创意设计1》优质教案
七年级下册第三课《图形创意设计》教学设计教材分析：本课是江西美术出版社出版的七年级下学期第三课内容，属于“设计•应用”学习领域，教材由生活中新鲜有趣的视觉形象导入，展示创意形象独特的表现性，引发学生强烈的好奇探秘心理，进而教材呈现图形创意设计的基础知识。
教材还提供了图形创意中同构的四种形式，利用同构的几种手法，启发学生展开想象与联想，逐步培养学生的设计意识，提高设计能力。
教学目标：1、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。
2、学习图形创意中同构的手法，了解共生同构、异影同构、正负同构和换置同构。
3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力，知道图形创意在各领域的应用，体会美术与生活的关系，培养学生学习美术的兴趣。
教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践，掌握共生同构、异影同构正负同构和换置同构的特征与构思。
教学难点：利用几种同构形式，进行图形创意设计。
教学过程：一、导入：课前小游戏——画画接龙（三角形、圆形的联想和想象），激发学生学习的兴趣，对联想和想象有了概念和形象上的认识理解二、新授：1、快速浏览课本14-15页,找一找都有哪些创意图形？说一说最喜欢的一副，简单阐述自己的想法，并找出其中的元素。
2、同构的定义、分类。
由两个或两个以上的图形组合，形成新图形的方法叫做同构，图形设计中最基本、最综合的表现手法。
在16页中，找出同构方法：共生同构，正负同构，换质同构，异影同构。
a、共生同构引导学生分析图形和元素，找出共生同构中图形之间的关系、特点，并用一个成语形容两者之间这种相互借用的关系，掌握共生同构，并用同样的方法自主学习探究，试着将其他三种同构用一个合适的成语试着将其替换。
（相依相存、相互依存）b、正负同构，也叫反转同构，指正负形可以相互反转。
（阴阳相合）c、异影同构，形和影看似相同其实不然。
中学图形创意课程教案设计
中学图形创意课程教案设计教案标题：中学图形创意课程教案设计教学目标：1. 培养学生对图形创意的兴趣和创造力；2. 提升学生图形设计、绘画和数字编辑的技能；3. 培养学生艺术欣赏和审美意识；4. 培养学生合作和沟通能力。
教学内容：1. 引导学生了解图形创意的概念和应用领域；2. 学习基本图形设计原理和构图技巧；3. 探索数字编辑软件的使用方法；4. 学习不同艺术风格和流派的欣赏与分析；5. 进行团队合作项目，培养学生合作和沟通能力。
教学步骤：第一课：图形创意导论1. 导入：展示一些图形创意作品，激发学生的兴趣。
2. 简要介绍图形创意的概念和应用领域。
3. 分组活动：要求学生自由讨论并列举图形创意在生活中的实际应用。
4. 小结：总结图形创意的概念和应用。
第二课：基本图形设计原理和构图技巧1. 导入：展示一些基本的图形设计原理和构图技巧的例子。
2. 介绍基本图形设计原理和构图技巧的概念和要点。
3. 分组活动：要求学生在小组内选择一个主题进行图形设计练习，并运用所学的原理和技巧进行设计。
4. 展示和讨论：让学生展示自己的设计作品并进行互评与讨论。
5. 小结：总结基本图形设计原理和构图技巧。
第三课：数字编辑软件的使用方法1. 导入：介绍常用的数字编辑软件以及其应用领域。
2. 演示：展示数字编辑软件的基本操作和功能。
3. 分组活动：要求学生在小组内使用数字编辑软件进行图形设计实践。
4. 展示和讨论：让学生展示自己的设计作品并进行互评与讨论。
5. 小结：总结数字编辑软件的使用方法和技巧。
第四课：艺术风格和流派的欣赏与分析1. 导入：展示不同艺术风格和流派的代表作品。
2. 介绍不同艺术风格和流派的概念和特点。
3. 分组活动：要求学生选择一个艺术风格或流派进行深入研究，并分析其代表作品。
4. 展示和讨论：让学生展示自己的研究成果并进行互评与讨论。
5. 小结：总结不同艺术风格和流派的特点和欣赏方法。
第五课：团队合作项目1. 导入：介绍团队合作的重要性和好处。
《图形创意》教案
《图形创意》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解图形创意的基本概念和重要性。
培养学生对图形的观察、思考和创作能力。
提高学生对艺术设计的兴趣和审美素养。
1.2 教学内容图形创意的定义和作用。
图形创意的基本元素和原则。
图形创意的方法和技巧。
1.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的基本概念和原理。
案例分析法：分析经典和优秀的图形创意作品。
实践操作法：引导学生进行图形创意实践。
第二章：图形创意的基本概念2.1 教学目标让学生了解图形创意的定义和作用。
培养学生对图形的观察和理解能力。
2.2 教学内容图形创意的定义：图形创意是指在图形设计中运用创新思维和艺术手法，创造出具有独特意义和美感的作品。
图形创意的作用：图形创意可以提升设计的视觉效果，增强信息的传达力和吸引力，培养学生的创意思维能力。
2.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的定义和作用。
案例分析法：分析经典和优秀的图形创意作品，引导学生理解和欣赏。
第三章：图形创意的基本元素和原则3.1 教学目标让学生了解图形创意的基本元素和原则。
培养学生对图形的创作能力。
3.2 教学内容基本元素：点、线、面、色彩、空间等。
基本原则：对比、重复、对齐、近似、分组、层次、焦点等。
3.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的基本元素和原则。
实践操作法：引导学生进行图形创意实践，运用基本元素和原则进行创作。
第四章：图形创意的方法和技巧4.1 教学目标让学生了解图形创意的方法和技巧。
培养学生对图形的创作能力和创新思维。
4.2 教学内容方法：抽象、夸张、比喻、象征、转化、组合等。
技巧：变形、透视、质感、光影、色彩搭配等。
4.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的方法和技巧。
实践操作法：引导学生进行图形创意实践，运用方法和技巧进行创作。
第五章：图形创意实践5.1 教学目标让学生掌握图形创意的基本概念、元素、原则、方法和技巧。
培养学生进行图形创意实践的能力和创新思维。
5.2 教学内容进行图形创意实践，运用所学的概念、元素、原则、方法和技巧进行创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级下册第三课《图形创意设计》教学设计教材分析：
本课是江西美术出版社出版的七年级下学期第三课内容，属于“
设计•
应用”学习领域，教材由生活中新鲜有趣的视觉形象导入，展示创意形象独特的表现性，引发学生强烈的好奇探秘心理，进而教材呈现图形创意设计的基础知识。
教材还提供了图形创意中同构的四种形式，利用同构的几种手法，启发学生展开
想象与联想，逐步培养学生的设计意识，提高设计能力。
教学目标：
1
、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。
2
、学习图形创意中同构的手法，了解共生同构、异影同构、正负同构和换置
同构。
3
、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力，知道图形创意在各领域的应用，体会美术与生活的关系，培养学生学习美术的兴趣。
教学重点：
引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践，掌握共生同构、异影同构正负同构和换置同构的特征与构思。
教学难点：
利用几种同构形式，进行图形创意设计。
教学过程：
一、导入：
课前小游戏——
画画接龙（三角形、圆形的联想和想象），激发学生学习的兴趣，对联想和想象有了概念和形象上的认识理解
二、新授：
1
、快速浏览课本14-15
页,
找一找都有哪些创意图形？说一说最喜欢的一副，简单阐述自己的想法，并找出其中的元素。
2
、同构的定义、分类。
由两个或两个以上的图形组合，形成新图形的方法叫做同构，图形设计中最基本、最综合的表现手法。
在16
页中，找出同构方法：共生同构，正负同构，换质同构，异影同构。
a
、共生同构
引导学生分析图形和元素，找出共生同构中图形之间的关系、特点，并用一个成语形容两者之间这种相互借用的关系，掌握共生同构，并用同样的方法自主学习探究，试着将其他三种同构用一个合适的成语试着将其替换。
（相依相存、相互依存）
b
、正负同构，也叫反转同构，指正负形可以相互反转。
（阴阳相合）c
、异影同构，形和影看似相同其实不然。
（形影相依，如影随形，以假乱真）
d
、最后换置同构，又叫元素替换。
（偷梁换柱）
3
、通过词语描述，学生对以上的同构都有了深刻的认识，称热打铁完成小游戏——
同构连连看！
4
、看一看我们同龄人是怎样灵活运用这些方法的？你有和启发？5
、教师示范——“
蜗牛单车”
漩涡——
蜗牛——
自行车
通过联想和想象的过程，完成图形创意设计，同时还巧妙运用了同构中的一种方法，在总结创作步骤过程中，引出主题低碳出行。
6
、学生创作
出示命题创作：“
爱生活·
爱环境”
主题创意设计，提示：1
、以“
三角形、方形或圆形”
等基本图形，巧妙地展开联想和想象，画出你能想到的有趣图形；2
、用同构的手法设计一幅有创意的图形。
要求：主题明确画面整洁
三、学生创作、教师指导
教师巡回指导，发现问题及时解决。
四、作品展评
可以根据表格提示进行自评互评。
五、归纳拓展
利用这个“
蜗牛单车”
这个图形创意设计，制作一张公益招贴海报，呼吁一起慢下脚步，选择这种低碳出行的生活方式，享受慢生活，宣传环保理念。