初中美术《我爱我家》优质教案、教学设计
初中美术_我爱我家(第1课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
我爱我家（第1课时）知识目标：让学生了解家居设计的意义和作用能力目标：初步掌握家居设计的表现方法，运用美术形式表现爱家的情感。
情感目标：提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发学生热爱生活的愿望，增强他们的现代意识。
教学重点：居室的布置设计方法教学难点：设计中创新意识与审美意识的结合教法学法：教法：赏析教学法、演示法、分组讨论法学法：自主探究法、合作学习法课件教具：教具：课件、优秀家居设计效果图和平面图学具：美术本、画画笔教学程序：学情分析赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在，她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。
丰富人们的视觉感受，又赋予居室鲜明的节奏和个性色彩。
而我们的学生就和这些七彩的颜色一样各具特色，作为教师要把学生对色彩不断尝试和运用与学生自身联系起来，让学生把独特的色彩运用到生活中，让色彩和学生的生活一体化、具体化。
学生才会有较佳的表现。
效果分析家庭居室是每个人都可以用心去创造的空间，是个展现美好生活的途径。
更是体现个性的一个方式。
在相同的空间可以展现多种的装饰风格。
赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在。
她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。
丰富人们的视觉感受，又赋予居室个性的节奏和个性色彩。
我们的居室在同学们大胆的设计下，一定会象这些多彩的颜色一样各具特色，各具魅力的。
我们的家也会真正成为我们施展个性，表达自我的一个途径，也会真正成为我们心灵的港湾。
本学期第一次录课，感受颇多，其中的酸甜苦辣也许只有自己知道。
当教学设计一次又一次修改却还不能顺理成章时，那种感觉真的很难用言语表达。
但这是在为自己的成长铺路。
生成学生学习：在整堂课中，课堂中的生成问题得到比较充分的体现。
注重将活动与培养学生的创造能力贯穿教学的全过程，让学生在参与活动和讨论交流中探究新知。
课例改进很明显：在准备过程中，艺术组老师积极参与，踊跃发言，互相交换心得体会，创造了浓浓的氛围。
我们根据研修课例，深入思考，不断改进教学方法与教学思想，通过 3 次备课我们组的课例有了很大的改进。
初中美术我爱我家试讲教案
初中美术我爱我家试讲教案一、教学目标1. 让学生了解家庭的关系和结构，培养学生对家庭的热爱和责任感。
2. 通过绘画和手工制作，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生与家人之间的沟通与交流，增进家庭和谐。
二、教学内容1. 家庭的关系和结构2. 绘画和手工制作技巧3. 家庭和谐的重要性三、教学重点与难点1. 重点：了解家庭的关系和结构，学会绘画和手工制作技巧。
2. 难点：如何创作出富有创意和感情的作品。
四、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解家庭的关系和结构，让学生了解家庭成员之间的亲情、友情和爱情。
3. 示范：教师展示绘画和手工制作的作品，讲解技巧和方法。
4. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价和欣赏他人的作品。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭和谐的重要性。
五、教学评价1. 学生作品的创意和感情表达。
2. 学生对家庭关系的理解和认识。
3. 学生绘画和手工制作技巧的提高。
六、教学资源1. 教材：初中美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：家庭关系和结构的相关资料。
七、教学建议1. 注重引导学生思考家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出富有感情的作品。
3. 注重学生之间的交流与评价，提高学生的审美能力。
4. 教师要关心学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
通过本节课的学习，让学生了解家庭的关系和结构，培养对家庭的热爱和责任感，同时提高学生的审美能力和创造力，促进家庭和谐。
赣美版初中美术八年级下册3我爱我家教案
赣美版初中美术八年级下册3我爱我家教案3、我爱我家教学目标：1、初步了解家的形成，知道家是每个人心中最温馨和亲切的地方。
2、了解父母离异是由于多种因素，但和孩子间的爱和亲情是割不断的。
3、培养学生在家庭生活中以行动表达爱，为家尽自己一份力量的意识。
教学重点：初步了解家的形成，知道家是每个人心中最温馨和亲切的地方。
教学难点：了解父母离异原因是多种因素造成的，但和孩子间的爱和亲情是割不断的。
教学过程：活动一、家的形成1、这是郝老师的一家，你想不想知道郝老师的家是怎样形成的呢？（播放幻灯，配乐）2、这就是我的家庭的形成经过。
那你知不知道你们家是怎样形成的呢？3、指名学生说（2人）4、你是怎么知道的？你当时什么感觉？……你爱自己的家吗？……同学们，你们呢？5、今天我们就来上第3课，一起读：我爱我家。
（出示课题）活动二、亲子照在人们的心目中，家是很安全，很温暖的地方，那么假如用一样东西来比喻家，家是什么呢？先闭上眼睛想象一下，想好了吗？老师请你来画一画，注意音乐响起就开始，勾出大概的线条轮廓，能表达你的想法即可，音乐一停就不动笔了。
（放音乐）1、学生自由反馈。
（请6-8个）预设1：大树、雨伞、城堡、彩虹、棒棒糖、咖啡、港湾、鸟巢……2、过渡：在同学们的笔下，家幻化成各种东西，但都是让人感觉温暖可亲的，记得有人说过家里要有亲人才温馨，有人关爱才幸福！请你回忆和父母一起时最美好难忘的时刻，然后贴画出一幅家庭亲子画好吗？你们看，这三个图形分别代表不同人物，贴到刚才你画的图案上，还可以适当地在上面添几笔。
同样也是音乐停下就不动了哦！3、出示活动要求。
（放音乐）4、请完成的同学快贴到黑板上和大家分享吧！谁想来和大家分享自己心目中美好的画面？……我想邀请同学来分享一下好吗？6、挑选较特别的同学帮助点拨一下。
……你在这里最想和爸爸说句什么话呢？活动三、割不断的亲情过渡：你们的分享让老师很感动，下面的同学也一定想到了自己家的动人画面！可你们要知道在一个家庭中不但有甜蜜温馨，一帆风顺德时候，也会有不顺利的时候，比如：父母吵架、闹矛盾、甚至有父母离异的现象，你们知道什么是离异呢？你觉得离异就只是爸爸妈妈两个人的原因造成的，还是我们小朋友的原因造成的呢？1、举手表决一下。
《我爱我家》美术教案
《我爱我家》美术教案《我爱我家》美术教案《我爱我家》美术教案1 活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢别人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了议论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目的：1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的根本特征。
2、理解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。
4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔欣赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?二、欣赏与讨论1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家，地板是平平的……)2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。
四、指导重点家是什么?(床、电灯、洗衣机……)五、引导评价家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)活动反思：活动中，把握老师提问的开放性和针对性。
如：在欣赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想假如我把这种介绍交流推延到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到如今逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
《我爱我家》美术教案2 课题背景：课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必须能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的过程中参与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必须让学生到真实的世界中，去获得各种切身体验的解决现实问题的才能。
我爱我家美术教案
我爱我家美术教案教案标题：我爱我家美术教案教案目标：1.了解家庭的重要性及美术在家庭中的作用。
2.培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。
3.探索传统家庭文化，提倡家庭互动与交流。
教学重点：1.家庭的定义和特点。
2.美术在家庭中的作用和重要性。
3.传统家庭文化的表达方式。
教学难点：1.培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。
2.如何通过美术作品表达传统家庭文化。
教学准备：1.图片或视频素材，展示各种不同类型的家庭。
2.相关绘画工具和材料。
3.家庭文化的书籍或资料。
教学过程：引入：1.使用图片或视频素材展示不同类型的家庭，让学生描述他们认为的理想家庭和家庭的重要性。
2.与学生分享自己与家庭的故事，强调家庭对个人成长的影响。
探究活动：1.讨论家庭的定义和特点，引导学生思考家庭成员相互关系、互相扶持和爱的意义。
2.以小组形式让学生分享自己家庭文化中的习俗、庆祝活动或特色食物，并画出相关的美术作品。
3.学生向同伴展示自己的作品，通过口头解释作品表达出自己对家庭的理解和爱。
拓展活动：1.引导学生通过绘画或手工创作，表达传统家庭文化的特点和价值观。
2.鼓励学生与家人一同完成一件美术作品，通过家庭互动和交流加深亲子关系。
3.学生自由展示自己的作品，并与家庭成员分享创作心得和家庭文化的重要性。
总结：1.回顾本课的学习内容，强调家庭的重要性和美术在传达家庭文化中的作用。
2.鼓励学生积极运用美术创作表达对家庭的热爱和珍惜之情。
评价方式：1.观察学生在讨论和创作过程中的积极参与程度。
2.评估学生绘画作品的创意和表达能力。
3.考察学生在个人和集体展示时对作品的解释和表达。
教学延伸：1.鼓励学生外出探索当地传统家庭文化，通过参观博物馆、亲近民俗等方式拓展家庭文化的理解。
2.组织学生在班级或学校范围内举办家庭文化展览，让更多的人了解和尊重不同家庭文化的多样性。
注意事项：确保教室环境安全和学生在绘画过程中使用工具的正确操作。
鼓励学生发表积极正面的意见，尊重不同家庭背景和文化差异。
初中美术《我爱我家》优质教案、教学设计
教材分析
本课设置从学生的生活实际出发，以 “家”为主题，提供了学生在设计、绘制居室图过 程中所需的基础知识，引导学生从生活中体验家装设计的乐趣，使学生对家庭装饰产生新 的认识，并了解探究其中的审美因素，从而达到提高学生生活品味，激发学生发现美、创造 美的愿望的目的。
教材首选初中学生的居室图片，直观展示家庭居室中不同空间的功能，引导学生畅谈 自己的居室布置特点以及对居室布置的爱好，获得对居室空间的感受和理解，从而初步了 解居室设计中尺寸、比例、色彩的经验。通过平面布局、效果图绘制和立体模型制作三个学习活动 的设置，把对环境艺术的学习贯穿其中，环环相扣、层层推进，使学生形成整体的设计意识。 教学方法
教具
·PPT课件 装饰软件学具铅笔、彩笔 等
教学过程
教学程序
师生活动 学生活动 设计意图
学生回答
从学生最熟悉的 “家”切入 ，引导学生 深入理解名词、激发 学生爱家的情感 和上 课兴趣
一、 （一）导入课题：
名词 导入 师： 同学们，我们每个人都有家， 你们觉得什么是
讲授法，讨论法，直观演示法，练习法。
教学过程
教学内容
我爱我家
教学目标
1、知识与技能： 通过学习 让学生 了解居室平面设计和效果图的制作，掌握房间使用功 能和美化的正确关系。
2、过程和方法：让学生 在设计时能够对居室的色彩风格、搭配与美化装饰等相关性问 题进行大胆创新，表现个性，并运用多种美术的表现形式表达爱家的感情。
3、情感和价值观： 培养学生的耐心，认真的学习态度和良好品质，提高学生对身边事 物观察、理解的敏锐程度， 激发血红色呢过对生活的热爱， 对美好生活的追求， 增 强他们的现代设计意识。
重点、难点
我爱我家(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
我爱我家（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12我爱我家（精选12篇）我爱我家篇1课时：2课时教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。
爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。
教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。
学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教具：示范用具。
教学过程：1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的精心设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家是什么样子的？2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲给大家听？3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）播放家庭活动录像。
点出课题。
出示讨论题：（1）她的家是什么样子的？（2）家里都有什么人？学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。
讨论题：他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？小结：我爱我家。
我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？（1）做家务。
（2）与爸爸妈妈多交流。
学生谈论自己的家庭。
（1）欣赏书中图片，谈感受：（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。
学生之间相互谈论构思。
学生初步完成构图。
欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提出自己的建议。
教师简单点评板书设计：课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
第二课时1、完善构图部分2、解决绘画中的材料问题教师指导。
《我爱我家》精品教案
《我爱我家》
一、教学目标
1.引导学生观察家庭生活场景，感受家庭的温暖和幸福。
2.学习用绘画的方式表现家庭人物和场景，提高造型能力和情感表达能力。
3.培养学生对家庭的热爱和感恩之情。
二、教学重难点
1.重点：表现出家庭人物的特点和情感。
2.难点：构图合理，画面富有生活气息。
三、教学方法
观察法、讨论法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段家庭温馨的视频或图片，引起学生兴趣。
2.提问学生对家庭的感受和回忆。
2.观察家庭
1.让学生观察自己的家庭照片或回忆家庭生活场景，描述家庭成员的
外貌、性格和爱好。
2.讨论家庭中发生的有趣的事情或感人的瞬间。
3.绘画示范
1.教师示范画一个家庭场景，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
2.可以从人物的造型、表情、动作，场景的布置等方面进行创作。
4.学生创作
1.让学生用绘画的方式表现自己的家庭生活。
2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配。
5.作品展示与评价
1.展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师总结评价，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。
6.拓展延伸
1.引导学生讨论如何关爱家人，为家庭做贡献。
2.布置课后作业，让学生为家人画一幅画或做一件手工礼物。
7.总结
1.回顾本节课的学习内容和创作过程。
2.鼓励学生珍惜家庭，用行动表达对家人的爱。
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教材分析
江西美术出版社八年级下《我爱我家》教学设计
本课设置从学生的生活实际出发，以“家”为主题，提供了学生在设计、绘制居室图过
程中所需的基础知识，引导学生从生活中体验家装设计的乐趣，使学生对家庭装饰产生新
的认识，并了解探究其中的审美因素，从而达到提高学生生活品味，激发学生发现美、创造
美的愿望的目的。
教材首选初中学生的居室图片，直观展示家庭居室中不同空间的功能，引导学生畅谈
自己的居室布置特点以及对居室布置的爱好，获得对居室空间的感受和理解，从而初步了
解居室设计中尺寸、比例、色彩的经验。
通过平面布局、效果图绘制和立体模型制作三个学习活动
的设置，把对环境艺术的学习贯穿其中，环环相扣、层层推进，使学生形成整体的设计意识。
教学方法
讲授法，讨论法，直观演示法，练习法。
教学过程
教学内容我爱我家
教学目标1、知识与技能：通过学习让学生了解居室平面设计和效果图的制作，掌握房间使用功能和美化的正确关系。
2、过程和方法：让学生在设计时能够对居室的色彩风格、搭配与美化装饰等相关性问
题进行大胆创新，表现个性，并运用多种美术的表现形式表达爱家的感情。
3、情感和价值观：培养学生的耐心，认真的学习态度和良好品质，提高学生对身边事
物观察、理解的敏锐程度，激发血红色呢过对生活的热爱，对美好生活的追求，增
强他们的现代设计意识。
重点、难点重点：了解不同房间的功能、设计风格，自己动手绘制家庭平面图和部分房间详图。
难点：自己动手绘制家庭平面图、效果图
教具·P PT 课件装饰软件学具铅笔、彩笔等
教学过程
教学程序师生活动学生活动设计意图
一、
名词导入（一）导入课题：
师：同学们，我们每个人都有家，你们觉得什么是
家？家是有什么组成的？
（在词
典
中，
对“家”
学生回答从学生最熟悉的
“家”切入，引导学生
深入理解名词、激发
学生爱家的情感和上
课兴趣
的释义是：家，共同生活的眷属和他们所在的地方。
）
家是家人、房子的加法和。
引出课题
如果说，每个
人都是船舶的
话。
家，就
是船舶。
累
了哭了，想回去的地方，因为那里有就算争吵打骂，我
们也爱它。
家，还是一家人共同经营的事业，家里的每
一砖一瓦，都是一家人共同努力添置的，小到一粒灰尘，
一个茶杯。
——我爱我家引导学生从情感上理解“家”，奠定本节感情基调，并引出课题
引发思考、（二）新授课题：
探究答案一、介绍我的家
板书课题
师：家是每个家庭成员都必须经营的事业，
自主总结家
中不同房间
那同学们想一下，你们的家，有哪些分区组的功能分区
成？
总结出示：客厅、卧室、阳台、卫生间、餐厅试
衣间、走廊等。
引导学生回忆总结
在这自己最熟悉的生活
空间（家）的功能
些分分区，并通过一些
区中优秀的空间装饰案
例，感受美术创造
同学力在创造生活空间
，
们最常呆的属于你们自己的空间是哪个？ 二、我的空间我做主小试牛刀
如
、
果 给你一
个
房间、家装饰品当自己的卧室，你打算如何布置？ 请一位同学当一次设计师
学生回答 中的作用。
二、
创设情境动手美化激发兴趣
学生代表根据
flash 中的家装装饰， 对空房间进行装
饰， 其他同
学思考问题。
有趣的 flash 游戏激
发学生的设计兴趣
真实感受并理解色彩在生活空间装饰效果方面所起的作用。
其他同学，根据他装饰的空间，思考总结:
（1）装饰的房间是什么风格的？
了解不同美化装饰的风格， 并能简单总结不同装饰风格
的特点， 分辨生活中居室的装饰风格
通过对 flash 中家居饰品的观察， 令学生在潜移默化中总结， 家装中的一般
元 素 （ 家 具 、
装饰）； 回忆之前所学的色彩的相关
知识， 总结房间的
冷暖色调。
简单了
解现代简约风格的装修风格， 激发学生对其他风格装饰的兴趣， 以及对居室美化的兴趣。
从空间装饰、设计等方面感悟现代社
Flash 体验 风格的生活空间的 归纳提升
异同。
学生以小组 为单位， 向组内同学介 绍自己家， 自己的卧室。
通过对自己生活空间装饰的讲解
学生通过彩让学生进行思考讨屏平面图的论，分析室内设计学习， 快速的元素 ， 增进学生学会认识平对居室 设计的了解 面效果图， 开阔学生的视野，
（2） 哪种色调？ （3） 有哪些装饰家具？
(效果图）
三、美化装饰的元素：
会对空间设计的要求， 感知不同国家地区在不同时期、
并学会识图。
激发学生的设 计 灵感。
⌝ 风格：传统、中式古典、现代简约风、欧式、和
式、混合型等。
⌝ 色 调 ：
冷 色 、
示范环节 视知识， 学 习手绘效果图的绘制方法与过程。
绘画练习探究创作 、。
暖色
装饰：家具、灯具、铺装（壁纸、地板、地毯墙绘等）、挂件 四、话出我的城堡
请个同学说一下自己的房间都是有哪些装饰品，是什么风格的，什么色调。
（我家的装饰美化是现代简约风格的。
功能分区主要有… … 卧室是暖色调的， 粉色系为主，家具有……饰品有……） 五、画出我的空间
了解了房间的功能分区、设计风格、色调 影响、装饰等，如果给你画笔，对房间进行设
学生通过对平面图效果图的学习，能够掌握基础知识， 能够用线条、色彩等形式描绘室内空间，理解运用色彩的自然联想与情感
联想。
简单复习透
提升学生的动手表现能力与鉴赏能力
计，有哪些形式呢？
效果图、平面图感情升华，让学生
在设计中了解“家”
亲人。
爱家、爱
(平面图）讲解
(平面图）
教师示范：
运用手中的画笔，把自己看到的（想象的）房间的一角进行效果图绘制。
(效果图）绘制示范中讲解
学生创作：
尝试，利用简单的平面图或者效果图，画一下你的卧室，对你不满意的地方进行美化装饰。
作品展示：
各组挑出一幅有代表性的作品，让学生上台说出自己的设计理念，风格、元素、色调等。
并进行学生互评，教师总结。
现在大家回顾一下，在这节课开始老师讲过的，什么是家？对，家是港湾，是我们疲惫的时候供我们休憩的地方。
家还是每个家庭成员的共同事业。
同学们用笔为自己的卧室装饰设计是对家的一种美的贡献，其实，对我们的家做贡献是渗透在生活中的点滴的。
可以是跟你的爸妈一起，换一个床单；也可以是拿起扫把，打扫一下你家的卫生；甚至是跟父母一起洗碗……。