初中美术《设计纹样(2)》优质教案、
八年级下册《设计纹样》教案、教学设计
2.分阶段教学，逐步深入：
-初步阶段，引导学生关注纹样的基本元素和组合方法，进行简单纹样设计练习。
-提高阶段，教授纹样组织形式，鼓励学生进行创新设计，注重个性表达。
-拓展阶段，开展团队合作项目，让学生在实践过程中，提高沟通协作能力。
3.个性化指导，关注学生差异：
二、学情分析
针对八年级下册《设计纹样》这一章节，学情分析如下：
本阶段的学生在美术学科方面已具备一定的审美素养和绘画技能，他们对纹样设计有一定的了解，但大多停留在表面层次。在此基础上，学生对本章节的学习呈现出以下特点：
1.兴趣浓厚：学生对富有创意的纹样设计充满好奇心，愿意主动参与学习，表现出较高的学习积极性。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纹样设计的基本元素、组合方法、组织形式等。
-邀请学生分享自己在创作过程中的收获和感悟，促进相互学习。
-强调纹样设计在生活中的应用价值，激发学生关注和热爱生活。
-鼓励学生在课后继续探索纹样设计，将所学知识运用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
-针对不同学生的兴趣和特长，提供个性化的指导，帮助其发挥潜能。
-鼓励学生尝试不同的设计风格，培养审美多样性和包容性。
4.创新评价，注重过程：
-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习过程和成果。
-重视学生在创作过程中的思考、实践和改进，培养其自我反思和评价的能力。
5.跨学科整合，拓展视野：
-学生在创作过程中，体验成功与挫折，培养坚持不懈、勇于挑战的精神。
-学生学会尊重他人意见，善于倾听、接纳不同的设计理念。
初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计
《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。
2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。
掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。
2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。
三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。
初中美术_初中美术 2.2设计纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
《设计纹样》一、教学目标知识与技能：认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程与方法：通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
情感、态度和价值观：初步形成纹样设计的意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
二、教学重难点教学重点：通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
教学难点：结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
三、教学策略本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。
首先，对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。
本课在创作环节，我们可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。
同时，教师应该对学生多鼓励为主，目光可以放远一点，让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。
四、教学过程学情分析：1、本课教学的重点是纹样设计的基本方法，难点是学生能够运用基本方法完成纹样设计。
因此，可以通过比较与分析、欣赏与评述等教学活动，从一个具体的物象入手，向学生展示如何观察、写生，如何由写生变化纹样，展示变化的思维过程，从而解决教学中的重难点。
2、对于纹样写生的表现方法，在学生以往的学习中已有涉及，点到为止就可以了。
3、本单元的知识容量较大，学生又是第一次接触纹样设计的知识，本节课运用纹样设计的基本方法，完成从写生到变化的过程已经是一个难点，再综合纹样设计的构图知识和组织形式，完成纹样设计难度很大。
所以，在本课中可以让学生完成一个单独纹样。
《纹样设计》作业效果分析大部分同学能够成作业，但是在完成的作业中还是出现了诸多问题，在作业中集中反馈出这样一些信息。
一是学生多数选择设计单独纹样。
二是纹样缺乏点、线、面的有机结合。
三是学生对连续式的纹样觉着有点难度。
初中美术_纹样设计教学设计学情分析教材分析课后反思
美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》教案设计教学目标：学习运用概括、夸张、想象等方法为生活中的器物设计合适的纹样装饰。
教学重点：为盘子设计合适的纹样。
教学难点：灵活运用单独纹样或适合纹样结合边缘二方连续完成盘子纹样设计制作。
教学准备：师备：示范作品、教学课件。
生备：彩纸、彩笔、剪刀、刻刀、胶水、尺规等。
教学预设：一、激趣导入：“同学们，这段时间我一直想为家里选购一些盘子，在淘宝网看了很多，一直拿不定主意，你们能帮我选选吗？”课件展示“淘宝盘子大卖场”，教师引导同学们从价格、质量、图案款式等方面各抒己见。
二、新授讲解：1、盘子的图案构成主要分为以下四类：（课件图片展示）⑴单独的自由纹样⑵二方连续纹样⑶四方连续纹样⑷对称的纹样2、师生随课件图片深入了解各种纹样特点，重点把握适合纹样在盘子设计中的运用。
3、制作方法步骤“选来选去，我还是没有找到心仪的盘子，于是老师自己尝试做了一些，下面我们大家一起来看看老师是怎么做的吧？”（课件分步骤演示制作的基本方法步骤及作品类型）。
三、学生实践练习，教师巡回指导：“看完了老师的作品，同学们想不想自己也来做个试试？老师也非常期待看到同学们的杰作！”（课件展示作业要求和步骤）。
作业要求：请同学们运用剪贴或绘画的方法为自己设计制作盘子纹样。
基本步骤：∙1、选择一种颜色的纸，剪出合适形状的盘子。
∙2、运用折、剪、贴、画等方法装饰盘子。
∙3、选择合适颜色的背景纸，衬托已经做好的盘子。
四、作业展评与小结：1、将部分优秀的作业在黑板设计的展台进行展示评价。
（自评、互评、师评）2、“美好的生活不仅仅只有盘子，同学们让我们细心地去观察、发现、收集生活中的纹样，并通过纹样设计扮美我们的生活空间吧！”【学情分析】美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》学情分析一、学生现状分析本校属城乡结合部学校，七年级共有四个教学班，每个班级约有40多人，每周一节的美术课基本没有落课现象，同学们普遍有较好的美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，上课能自觉准备好美术用品材料，学生美术知识掌握得比较牢固，美术作业基本能按时保质的完成，上学期美术考核人人合格。
初中美术教案纹样设计
教案：初中美术纹样设计教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用纹样设计美化生活的能力。
教学内容：1. 纹样设计的概念和分类2. 纹样设计的基本原理和方法3. 纹样设计的创新和应用教学重点：1. 纹样设计的基本原理和方法2. 纹样设计的创新和应用教学难点：1. 纹样设计的创新和应用2. 纹样设计的审美和美感教学准备：1. 教材和相关资料2. 绘画工具和材料3. 展示和评价的平台教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏各种纹样设计作品，引发学生对纹样设计的兴趣和好奇心。
2. 提问：什么是纹样设计？纹样设计有哪些分类？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解纹样设计的概念和分类，让学生了解纹样设计的基本知识。
2. 讲解纹样设计的基本原理和方法，如重复、对称、对比等，并展示相关作品进行分析。
三、实践练习（15分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择一种纹样设计的方法进行实践练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
四、创新应用（15分钟）1. 引导学生思考如何将纹样设计应用于实际生活中，如服装、家居、包装等。
2. 让学生分组讨论，每组设计一个纹样应用方案，并进行展示和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的基本原理和方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用纹样设计美化生活。
六、课后作业（课后自主完成）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，设计一个纹样作品，并写一篇简短的创作说明。
2. 作品要求具有创新性和实用性，能够体现纹样设计的基本原理和方法。
教学反思：本节课通过讲解纹样设计的概念、分类、基本原理和方法，让学生了解和掌握纹样设计的基本知识。
通过实践练习和创新应用，培养学生的创新意识和审美能力。
通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，提高学生运用纹样设计美化生活的能力。
第二单元 第2课《设计纹样》 教学设计 2021—2022学年人教版八年级美术下册
【教材来源】义务教育教科书《美术》/人民教育出版社2012年版【内容来源】必修《美术》八年级下册第二单元第2课【课题】设计纹样----花卉纹样设计【课时】1课时【授课对象】八年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课属于“设计•应用”学习领域，要求了解设计的基础知识，运用纹样设计原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计，表达设计意图，知道纹样的设计方法和应用，形成初步的设计意识，感悟设计与生活的密切关系。
2.教材分析本课是在第一课了解纹样的主题、纹样的构图及组织形式的基础上，通过学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，把所学知识与纹样设计与运用结合起来，完成一幅纹样设计作品。
3.学情分析八年级学生在美术课上已经学过构图、构成及色彩搭配相关知识，对设计有一定的前备经验，但是对于纹样知识了解较少，属于新授知识点，需要老师结合生活中的纹样通过耐心引导进行观察和探索，训练学生的观察能力和设计思维能力,并尝试运用纹样装饰生活中的物品。
【学习目标】1. 以花卉为例，通过老师讲解，知道纹样设计的方法，在尝试中初步掌握纹样设计的基本方法。
2. 尝试进行花卉纹样青花瓶作品的设计，将设计运用到实际，体会纹样设计与生活的关系。
【评价任务】评价任务针对目标能说出纹样设计的三种方法目标1能运用三种方法中的一种或两种设计出花卉纹样目标1能将花卉纹样运用到青花瓷瓶的装饰中目标1、2学习重点：花卉纹样的设计和运用。
学习难点：花卉纹样的设计和运用。
学习活动方案一、导入：1、字谜请同学们一起来猜个谜语：头戴破草怪客，天山七剑俊杰。
（打一字花）揭示谜底：是“花”字。
花作为美好的象征，深受人们喜爱，花的形象也经常被用来点缀、装饰人们的生活用品，花卉纹样也就屡见不鲜。
今天，我们就以花卉为主题，来一起学习花卉纹样的设计。
二、讲授新课：1、搜集素材出示幻灯片：纹样设计的第一步，就是要搜集素材。
我们在进行纹样设计时，头脑中没有这些具体实物的形象，手中要有素材。
设计纹样初中教案
设计纹样初中教案课程目标：1. 让学生了解纹样的概念和分类，掌握纹样的设计方法和技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 纹样的概念和分类2. 纹样的设计方法和技巧教学难点：1. 纹样的设计方法和技巧的运用2. 学生的创新能力的培养教学准备：1. 教师准备纹样的图片和案例，用于讲解和展示。
2. 学生准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些纹样的图片，让学生初步了解纹样。
2. 教师提问：“你们对纹样有什么认识？”，引导学生思考和讨论。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解纹样的概念和分类，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
2. 教师讲解纹样的设计方法和技巧，如重复、对称、对比等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范设计一个简单的纹样，讲解设计的过程和思路。
2. 教师引导学生观察和理解示范过程中的设计方法和技巧。
四、实践（10分钟）1. 教师给出一个主题，如“春天”，让学生设计一个与之相关的纹样。
2. 学生根据主题，运用所学的纹样设计方法和技巧，进行创作。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己设计的纹样，分享创作的过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用。
2. 教师提出一些拓展任务，如设计一个属于自己的纹样标志，鼓励学生在日常生活中运用纹样设计。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了纹样的概念和分类，掌握了纹样的设计方法和技巧。
学生在实践过程中，充分发挥了自己的创造力和想象力，设计出了具有个性和特色的纹样。
通过展示和评价，学生相互交流和学习，提高了自己的审美能力和艺术素养。
同时，本节课也培养了学生对传统文化的认识和尊重，增强了学生的文化自信。
初中设计纹样美术教案
初中设计纹样美术教案年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握设计纹样的基本方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高学生美化生活的能力。
教学内容：1. 纹样的概念及其分类。
2. 设计纹样的基本方法：概括、夸张、想象。
3. 纹样设计的构图及组织形式。
4. 纹样设计的应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念及其分类。
2. 教师讲解设计纹样的基本方法：概括、夸张、想象。
3. 教师讲解纹样设计的构图及组织形式。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组进行纹样设计实践，可以选用概括、夸张、想象等方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习纹样设计的基本方法。
2. 学生分享自己在课后实践中的应用情况。
二、课堂实践（20分钟）1. 学生独立进行纹样设计实践，可以选用不同的构图及组织形式。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的设计作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计在生活中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和实践。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作品的艺术性和创新性。
3. 学生对纹样设计知识的掌握程度。
4. 学生对生活美的发现和创造能力。
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说说看，下列形象你会如何去夸张？
除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？
总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物像简单的放大，而是对物像外形、神态、习性等进行节制的夸大、强调、突出，就是让圆的更圆，肥的更肥。
⑶想象：就是将例外的形象和造型要素精巧地结合在一起，使其结合严紧，相互依存，并产生新形象的心里过程。
展示图例：同类形象组合，异类形象组合。
出示一组作品，让学生进行辨别。
⑷总结纹样设计的基本方法
四、练习与展评
1.设计一枚单独纹样或持续纹样。
建议：⑴为班级的墙报、板报设计一组纹样。
⑵为你的房间设计装饰挂盘。
⑶为文化衫设计纹样。
设计要求：有创意，整体精美、美观。
2.展评。
自评——小组评——班级评。
教学难点：运用点线面的组合、色彩搭配，表现丰盛多彩的纹样。
教学方法：欣赏、讨论、探究、实践。
教学过程：
一导入
1.提问：说说我们身边的纹样设计，欣赏图片。
小结：这些图片中都出现了丰盛的纹样，说明纹样广博存在于我们的生活中，起到了装饰美化的作用。你知道如何变化成纹样吗？（导入课题）
二发展阶段
1、写生与纹样设计
教学目标：人教版八年级下册
《设计纹样》教学设计
1.通过欣赏分析，了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法。
2.学会纹样设计的变化方法，掌握变化规律，能够根据形象特点，设计纹样。
3.训练想象力与创造力，初步形成纹样意识，增强对生活的感悟，从而热爱生活，有运用所学知识美化生活的愿望。
教学重点：了解纹样设计的基本方法。
我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广博的题材和创作灵感。搜集素材的有用方法之一，就是写生。
2、思考、讨论：快速阅读书本P12—13，了解并概括纹样写生的方法有哪些？线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。
3、写生的要求：首先，选择合适的角度（最美、最能表现形象特点的角度）其次要抓住典型动态和特点。
4、展示金鱼的线描和影绘写生效果。
①这是什么方法？有什么特点？——线描写生。
②对比线描写生，这种方法有什么特点？——影绘写生。
三深入阶段
1Байду номын сангаас纹样设计的基础方法
2、⑴概括：就是删繁就见，省略掉锁碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。观察下图，说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的？（展示概括过程）总结线条、影绘和综合概括的方法：提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？