湘少版-英语-四年级上册-Unit 3 Look at this elephant 作业 第2课时
四年级上册英语教案-Unit3Lookatthiselephant
四年级上册英语教案Unit 3 Look at this elephant. 课时3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语第三单元“Look at this elephant”的第三课时。
教学内容围绕动物词汇和描述性形容词展开，包括elephant, lion, tiger, giraffe等动物名词，以及big, tall, strong等描述性形容词。
通过本课学习，学生能够识别和描述不同动物的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的动物词汇和形容词。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和对话。
3. 情感目标：培养学生对动物和自然的兴趣和爱护之情。
教学难点1. 正确发音和记忆动物名词和形容词。
2. 运用句型“Look at this It's”进行描述。
教具学具准备1. 动物图片和单词卡片。
2. 录音机及教学音频。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习册和教科书。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发兴趣。
2. 新知呈现：展示动物图片，教授新单词和句型。
3. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行描述和对话练习。
4. 巩固练习：通过游戏和练习册活动巩固新知。
板书设计中心：动物图片和对应单词。
右侧：形容词和例句。
左侧：课堂活动安排和重点提示。
作业设计1.抄写新学单词和句型。
2.用所学句型描述家中宠物或喜欢的动物。
课后反思本节课通过多样的教学活动和游戏，提高了学生的学习兴趣和参与度。
大多数学生能正确运用所学词汇和句型进行描述。
但在发音方面，部分学生仍需加强练习。
今后的教学中，我将更多关注学生的发音指导，并鼓励他们在实际情境中运用英语。
教学难点详细说明1. 正确发音和记忆动物名词和形容词动物名词的发音：对于四年级的学生来说，一些动物名词如“elephant”和“giraffe”可能较难发音。
教师需要通过多次示范、分解音节和模仿练习来帮助学生掌握正确的发音。
Unit3Lookatthiselephant(课件)湘少版英语四年级上册
Look and say
Look at ______ . It’s______ .
Look and say
Look at ______ . It’s______ .
Look and say
Look at ______ . It’s______ .
Look and say
Look at ______ . It’s______ .
watch a video
Let’s read and draw!
a strong tiger
a beautiful bird
a big elephant
a funny monkey
a small mouseΒιβλιοθήκη a cute panda19
PartA Let’s listen and say.
Listen and answer
Look at that mouse. It’s_s_m_a_ll__ .
/smɔ:l 小的
house count
mouse
trouse
Start
funny monkey
big
strong
mouse
cute this
beautiful
small
that
tiger
elephant
Find partners big short fast dirty 脏的
Dragon Game
接龙游戏： 每组请2位同学上台抽取单词卡片，对所抽的物品用
“Look at this___. It’s 形容词”进行介绍。
Homework
1. 朗读并背诵PartA. 2. 用本单元重点句型“Look at this/that____.It’s +形 容词.”画图写句子，每个三组。
Unit3Lookatthiselephant(教案)湘少版英语四年级上册
分层作业（书面作业）
实践型作业
听说读、体育锻炼、劳动
时
作
基本部分
选做部分 实践、科技创新、艺术欣
长
赏、其它 业
布
5
置
创作动物形象并描述
表演课本
2
内容
0
分
钟
板书 设计
S3: It’s grey.
学生通过思考 Anne 说了什么话，能在真 实情境中使用适当 语言。
学生通过活动 1 能立 刻联系实际，想到可 以在真实情境中表达 的内容。激活已知，运 用已知。
② monkey
T: Let's go on（. 播放第二段 视频）
T: What fruit does the monkey
多更难的形容词汇描述动T物：，Le促t's 进go语on.言的内化，从学习理解过渡到应用实 践。
通过利用信息化技 术查找资料，了解
Look at that tiger. It’s strong. 学 习 运 用 现 代 化 技 （复述 Lingling 的话，在 术，解决实际问题。在
更多动物的信息
Anne 和 Minging 头上出示 真实情境中迁移创新
目 2.通过借助信息技术，分组利用平板观察形态特别的动物，马来貘、鸭嘴
标 兽、火烈鸟、河狸等，在真实的语境中了解动物世界的奇妙，拓展视野，
发散思维，激发对动物的探索欲望。
Hale Waihona Puke 教学 重点3.课后能同伴互助，进行小组合作，想象、设计出不同且富有创意的动物形 1象. 运，用并所用学英词语汇进句行型描谈述论，动迁物移创新运用所学知识。
在看、听、说的活 动中获取、梳理本 节课的重点词句
（学习理解）
湘少版四年级上册小学英语(课件)Unit3 Look at this elephant第一课时
Read and act
分角色进行表演，注意语音语调哦！
Let's learn
Game 1
我是小小表演家
Listen and find the right hat ,then act it out .
Look at that tiger. It's strong.
/strɒŋ / 强壮的
Look at this bird. It's beautiful.
Unit 3 Look at this elephant
PartA-B
Let's go to the zoo
Hello, What's this?
It's this?
It's an elephant.
Hello, What's this?
It's a lion.
Listen and choose
Listen again , and choose the right picture.
It’s small.
/smɔ:l /
小的
It’s big.
It’s beautiful.
It’s strong. (强壮的）
It’s funny.（有趣的）
Listen and repeat
Hello, What's this?
It's a tiger.
Hello, What's this?
It's a monkey.
Hello, What's this?
It's a bird.
Listen and count
Listen and find out “what animals do the children see?
湘少版-英语-四年级上册-Unit 3 Look at the elephant.同步教案
Unit3 Look at this elephant.一．教学目标1.学生能阅读理解，并朗读课文D部分小故事。
2.学生能够结合书本图片和文章来读懂故事并且顺利完成阅读任务。
二．教学重点及难点学生如何利用图片信息和文字信息来理解故事内容，提高自己的阅读能力。
三．教学准备动物图片，白纸一张，教学磁带四．教学步骤Step 1 warming up英文儿歌two tigersStep2 revision and presentation1. Play a guessing game呈现动物图片，并用一张白纸遮住一部分，让学生猜！T: (呈现一张老鼠的图片)what’s this? Can you guess?S S: it’s a monkey!T: Is that right?(板书句子) yes or no ?S S: yes !T: (拿开白纸) let’s see it together! NO, you are wrong! It’s a …？S S: Mouse!T: (呈现一只大象的图片) what’s this? Can you guess!S S: It’s an elephant!T: Is that right?(用手指着黑板上这句话问) yes or no ?S S: Yes!T: (拿开白纸) let’s see it together! Yeah, you are right! You are so clever!T: (呈现一张猫的图片)what’s this? Can you guess!S S: it’s a tiger!T: Is that right?(板书句子) yes or no ?T: (拿开白纸) let’s see it together! Sorry , you are wrong! It’s a …？S S: cat!T: yeah, it’s a cat! Look at the picture, tell me what is the cat doing?S S: It’s sleeping(教师做睡觉手势)Step 3: New lessonT: Yes, he is sleeping now but we are having lessons(汉语提示：上课)，he is a lazy cat!(板书单词lazy 懒惰的)，now ,please turn to page 11. Read part D and tell me what is Dino doing? Who is the flag for?(给充分的时间给学生阅读，然后引导学生回答！)听课文D部分录音，跟读。
湘少版英语四年级上册unit_3_look_at_this_elephant说课稿教案
Look at this elephant说课稿一、说教材：我说课的内容是小学英语四年级上册第3课Look at this elephant的A、B、C前三个部分。
这三部分主要呈现了四种动物：elephant、monkey、tiger and bird，以及它们的外表特征：The elephant is big. The monkey is naughty. The tiger is strong. The bird is beautiful.二、说目标让学生在有趣的游戏中、在具体的情境中，学会用英语说出这四种动物的名称及其各自的外貌特征；并从中感受到互相帮助、团结协作所带来的成功与快乐；以及渗透爱护动物的思想教育。
三、说重点、难点本节课的重、难点就是让学生会流利地说、会灵活地用这些动物的英文名称。
并体会英语学习的快乐。
四、说教法“工欲善其事，必先利其器。
”为了更好地完成教学目标，突破重难点，提高学生的学习积极性，我决定采取如下教法：故事贯穿法巧设悬念法启发引导法直观演示法五、说学法为了充分发挥学生的主体作用，激励他们的学习热情，培养他们的读、说能力，在课堂上我引导学生采用了如下学习方法：快乐认读法活动体验法合作交流法六、说教学过程为了吸引学生主动、热情地参与到教学活动中来，我把教材作了灵活处理，用一个生动的故事把教材中的A、B、C三个部分贯穿了起来：(一)故事开端，完成A部分教学。
1、导入。
我用书中主人公Anne(课件)一个奇怪的梦进行的导入：有一天晚上，Anne梦见了一头大象(课件)，大象的表情很痛苦，似乎想对她说什么。
于是引出了Anne迫不及待地来到马戏团，自然过渡到A部分的学习。
2、小导游带领Anne参观马戏团的过程就是学生学习A部分的过程(课件)，为了加深学生的印象和进一步激发学生热情，我还让学生上台(或小组中)边介绍边作出相应动作(录相，课件)。
3、我尽量让课堂氛围有张有弛、有起有伏，正当他们玩得高兴时，我却又把他们引入了故事之中：Anne突然听见了动物们的呐喊：“We are not happy!”(课件) 因为这些动物成天关在笼子里，它们并不快乐，它们多么向往大森林里的自由生活呀！于是Anne决定去森寺里找动物们的同伴帮忙，从而引出了B部分的教学。
湘少版英语四年级上册 Unit 3 Look at this elephant
2. It's big. 它很大。 详解：这是一个描述动物外形的句子。it's=it is，it 代指上文提到的人或物。 句型结构：It's + 形容词. 例句：It's beautiful.
B Let's Learn
a strong tiger
B Let's Learn
a beautiful bird
Sentences
1. —Is that right? 对吗？ —No, it isn’t. 不，不对。 详解：这是一个以be动词开头的一般疑问句。能用 Yes/No回答的问句叫做一般疑问句。 句型结构：Be动词+主语+其他? 回答：Yes, 主语+be动词. / No, 主语+be动词+not.
E Let's Read and Write
Jack has a little zoo. There are many animals in the zoo. There is a funny monkey. There is a small elephant. There is a strong tiger. “May I come in?” a big mouse asks. “Sorry. No,” Jack says.
Look at that monkey. It’s funny.
A Let's Listen and Say
Look at that tiger. It’s strong.
A Let's Listen and Say
Look at this bird. It’s beautiful.
New words
湘少版四年级上册英语Unit 3
(2)tell常作及物动词，意为“告诉，讲述”，后 面常跟双宾语。 【例句】She tells me a story.
她跟我讲一个故事。
Let’s Chant
Quick, quick, quick. 快点，快点，快点。
Here comes the Queen.
否定回答是: No, … aren’t. 不是， ……不是。 【例句】—Are they tigers?它们是老虎吗？
—Yes, they are.是的，它们是。
注意：当主语是I时，be动词要用am。
Let’s Read and Write
Jack has a little zoo. There are many animals in the zoo. There is a funny monkey. There is a small elephant. There is a strong tiger. “May I come in? ”a big mouse asks. “Sorry. No,” Jack says.
后接宾语时，要与介词at连用，即 “look at…”；当 look单独使用时，用于引起对方的注意。 【例句】Look at the bird.
看那只鸟。
Play roles
Look at that elephant. It’s big.
Look at that monkey. It’s funny.
Let’s Know More
Animals
I’m a panda. I live in China. I like bamboo.
我是一只熊猫。 我居住在中国。 我喜欢竹子。
四年级上册英语教案-Unit3Lookatthiselephant第二课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 3 Look at this elephant 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 3 Look at this elephant的第二课时。
教学内容主要包括动物词汇的学习，如“elephant”, “giraffe”, “tiger”等，以及相关的句型如“Look at this”，和描述动物特征的简单句型。
本课还涉及一般现在时态的简单应用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的动物词汇，并能运用句型“Look at this”进行简单描述。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述动物的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，增强学生保护动物的意识。
教学难点1. 词汇记忆：动物词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：句型“Look at this”在实际对话中的正确运用。
3. 时态理解：一般现在时态在描述动物特征时的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件，动物图片，录音机。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的声音，让学生猜测是哪种动物，引入本课主题。
2. 词汇教学：展示动物图片，教授新词汇，并进行相应的练习。
3. 句型教学：利用PPT展示句型“Look at this”，并通过角色扮演等方式进行练习。
4. 对话练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
5. 巩固活动：进行“动物猜猜乐”游戏，巩固所学知识。
板书设计1. 中心词：Unit 3 Look at this elephant2. 动物词汇：列出本课学习的动物词汇。
3. 句型展示：展示句型“Look at this”。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习。
2. 口头作业：向家长介绍本课学习的动物词汇和句型。
3. 拓展作业：查找一种自己喜欢的动物，用英语简单介绍。
课后反思本课结束后，教师应反思教学效果，特别是学生对动物词汇的掌握情况和句型的运用能力。
湘少版-英语-四年级上册-Unit3 Look at this elephant lesson3教学
• Let’s Read and write.
1. Jack has a little __zo_o__. 2. There are many __a_n_im__al_s_ in the zoo. 3. Jack says “No” to the _b_i_g_m_o_u_s_e__.
>>Presentation
Let’s Chant.
Quick, quick, quick. Here comes the Queen. Quick, quick, quick. Let’s look at the Queen.
>>Presentation
Let’s have fun.
I see, I see, I see, A lion in the zoo. I see, I see, I see, A baby tiger, too.
>>Presentation
Let’s read and write.
ZOO
>>Presentation
Let’s read and write.
say
may
>>Presentation
Let’s read and write.
many
animal
>>Presentation
Let’s read and write.
Unit 3 Look at this elephant
Lesson 3
>>Warm-up
Let’s watch. Little Tiger
>>Lead-in
Quick Response.
funny