2019年特岗教师招聘《小学教育理论知识》模拟试题及答案(5)-精品(优质)

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2019年特岗教师招聘《小学教育理论知识》模拟试题及答案(3)-精品【优质】

一、单项选择题1.教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的( )A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色2.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识( )A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我3.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。

这种学习方法属于( )A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略。

4.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.深化拓展时期5.在教育活动中起主导作用的是( )A.教师B.学生C.教材D.教学手段6.认知策略这个术语最初是由( )提出来的。

A.加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.维果斯基7.陈述性知识的表征形式是( )A.命题网络B.产生式系统C.图式D.认识结构8.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”体现了教学的( )A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则9.杜威所主张的教育思想被称作是( )A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想10.地理课中地形地貌和地理位置的学习，是( )A.命题学习B.符号学习C.概念学习D.上位学习11.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型13.尝试一错误说，是早期的联结学习理论代表之一，这一理论是由以下哪位心理学家提出的？( )A.桑代克B.巴甫洛夫C.布卢姆D.苛勒14.学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是( )A.认知动机B.自我提高动机C.自我效能感D.学习期待15.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略16.人民教师职业道德的核心是( )A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助17.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。

2019黑龙江特岗教师小学模拟卷(第一套)

2019黑龙江特岗教师小学模拟卷（第一套）一、判断题(正确的在题括号内划“√”错误划“×”，全划“√”或“×”不得分。

每小题1分，共20分)1.提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等观点的教育家是蔡元培。

( )2.有的人在恶劣的环境中却能够“出淤泥而不染”，这说明人的发展不受环境的影响。

( )3.学生是以学习为主要任务的人。

( )4.教育具有相对独立性。

( )5.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读。

( )6.某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持，这种做法不符合《中华人民共和国义务教育法》的规定。

( )7.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。

( )8.美国是早实施义务教育的国家。

( )9.教师的主要任务是教书育人。

( )10.智力是影响学习的一个重要因素。

( )11.形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，进行官能训练时关键在于训练的内容。

( )12.皮亚杰认为，儿童的道德发展是一个不变的顺序，即从他律道德到自律道德。

( )13.我们在日常生活中积累的所有经验对掌握科学概念来说都是有益的。

( )14.性格没有好坏之分。

( )15.由于真实的或想象的群体的影响或压力，而使个人的观念或行为趋向与多数人相一致的方向变化的现象叫服从。

( )16.适度压力是维护和增进个体心理健康的必备条件。

( )17.知觉条件在一定范围内发生变化，而知觉的映像仍然相对不变的特性称为知觉的理解性。

( )18.教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，教师威信从本质上来说是积极、肯定的师生人际关系。

( )19.俗话说“好记性不如烂笔头”，做笔记是学生阅读和听讲时常用的一种复述策略，对于复杂的知识，教师应指导学生做好笔记。

( )20.课外校外活动是培养学生创新精神和实践能力的强有力的平台。

( )二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，只有一个符合题意，请将所选答案的字母填写在题干后的括号内。

【精品】 2019年特岗教师招聘《小学教育理论知识》模拟试题及答案(8)

一、单项选择题1.义务教育与普及教育之间的区别是( )A.有无法律的约束力B.教育年限的不同C.种族与肤色的不同D.宗教信仰的不同2.苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”它所体现的德育原则是( )A.疏导原则B.知行统一原则C.教育影响的一致和连贯性原则D.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则3.学生学习了整数的加减，再学习小数的加减会感觉很容易，这是学习( )的作用。

A.迁移B.复习C.转移D.扩散4.在教学过程中，教师就所学的知识对学生进行提问属于( )A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价5.教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是一种( )活动。

A.教育行政立法B.教育行政执法C.教育行政督导D.教育政策制定6.差别阈限越小表明差别感受性越( )A.高B.低C.弱D.小7.属于意义识记行为的是( )A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理9.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了( )的学习。

A.言语B.智慧C.动作D.态度10.学生学习是为了改变自己在同学中的地位，这样的学习动机属于( )A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力11.气质的动力性特征受制于人的( )A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型12.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.社会刻板印象13.“使所有学生包括差生都能得到发展”是( )提出来的。

特岗教师小学语文试题

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------特岗教师小学语文试题2019 年小学语文特岗教师招聘考试模拟题及参考答案三第一部分教育理论与实践一、名词解释(本大题共 3 小题，每小题 4 分，共 12 分) 1．发现学习 2．价值观 3．班集体二、论述题(8 分) 4．论述如何建立新型师生关系。

第二部分专业基础知识一、语言积累(16 分) 1．下列词语中加点字读音有误的是（）。

(2 分) A．阔绰(chu)倔强(jing)无边无垠(yn) B．要挟(xi)提(t)防斤斤计较(jiǎo) C．塑(s)造胆怯(qi)不偏不倚(yǐ) D．寻觅(m)哽咽(y)骇(hi)人听闻 2．下列句子中没有错别字的是（）。

(2 分) A．这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂 B．当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了C．今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接D．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美3．下列词语中划线字字义相同的是（）。

(3 分) A．凯歌、凯旋 B．轻捷、捷报 C．修长、修葺 D．处决、处所 4．根据句意，依次填入横线处的词语最恰当的是（）。

(3 分) (1)清晨，在林间小路漫步，一阵阵________的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。

(2)在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口________。

1 / 15(3)老舍作品的语言，京味浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和________。

(4)乡亲们好奇地________着中央电视台心连心艺术团的演员，眼神里透着淳朴。

A．清脆赞赏崇拜打量 B．清脆称赞推崇打量 C．清晰称赞崇拜端详 D．清晰赞赏推崇端详 5．对下列病句修改不正确的是（）。

2019年特岗教师招聘《小学教育理论知识》模拟试题及答案(5)-精品(最新)

一、单项选择题1.下列有关教师角色定位描述不恰当的是( )A.教师应是引导者和设计者B.的管理者C.学生的主宰者D.诚恳的合作者和学习者2.总是“一条道走到黑”“不见黄河不死心”，这与意志的( )品质相反。

A.自制性B.坚韧性C.自觉性D.果断性3.新手型教师到讲师型教师的成长历程不包括( )A.关注生存B.关注情境C.关注课堂D.关注学生4.对学生进行个别辅导的方法不包括( )A.个别答疑B.课外阅读指导C.布置作业D.对学习方法的指导5.在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性6.创造性的核心是( )A.发散思维B.求同思维C.直观思维D.聚合思维7.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化8.艾宾浩斯认为遗忘的进程是( )A.在学习后立即开始，最初快，逐渐减慢B.在学习后立即开始，最初慢，逐渐加快C.在学习后很久开始，最初快，逐渐减慢D.在学习后很久开始，最初慢，逐渐加快9.阶段性班级活动主要分为两大类：工作型和( )A.竞赛型B.自主型C.小组型10.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说11.( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.教师反思B.教育研究C.教师叙事D.教学案例12.班级中的非正式群体的类型不包括( )A.玩乐型B.学习型C.人际吸引型D.领导型13.( )是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、录音带、录像带、广播电视节目等。

A.教科书B.教材C.书本D.习题集14.关于维果斯基的心理发展理论观点，下列说法错误的是( )A.维果斯基将人的心理机能分为两种，分别是低级心理机能和高级心理机能B.低级心理机能是动物和人都有的，而高级心理机能是人类所特有的C.高级的心理机能来源于外部动作的内化，这种内化仅能通过教学实现D.人的高级心理机能是在同周围人的交往中产生和发展起来的，受人类文化历史所制约15.下列不属于教学过程设计要求的是( )A.要有充分的学情分析B.要有科学的教材分析C.要有明确的教学目标D.要有明确的教学计划16.知识学习的完成过程分为三个阶段，不包括( )A.理解阶段B.提出假设C.保持阶段D.迁移和应用阶段17.心理学家的研究表明，动机强度和解决问题的效率呈( )关系。

特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷1(含答案)

2019特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷1(含答案)一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性2．小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能3．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（）。

A．动机说B．痕迹衰退说C．提取失败说D．干扰说4．认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（）。

A．成就动机理论B．耶克斯—多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论5．一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。

A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．非正式评定6．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。

A．近因效应B．首因效应C．社会过滤效应D．最近效应7．以学生为中心的教学策略不包括（）。

A．发现教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学8．下列属于教学信息输入技能的是（）。

A．口语表达技能B．书面表达技能C．体态表达技能D．研究学生技能9．教师期望效应是由（）研究发现的。

A．皮格马利翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯10．心理咨询的根本目标是（）。

A．解除学生的心理困扰，度过当前危机B．学会自己独立处理类似问题C．建立对咨询人员的信任D．学生对咨询过程的积极参与11．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（）。

A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识尊重教师D．将知识转化为巨大的经济利益12．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。

天星培训——2019年特岗教师招聘考试《小学教育理论综合》命题预测试卷word资料22页

2019年特岗教师招聘考试《小学教育理论综合》命题预测试卷一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分。

在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．教师是教育工作的组织者和指导者，在教育过程中起（）。

A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用2．按照我国小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（）。

A．综合性、实践性、弹性B．自主性、实践性、综合性C．自主性、综合性、探索性D．自主性、探索性、实践性3．有预定目的，用专门方法的识记是（）。

A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记4．面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。

A．深思型B．场独立型C．冲动型D．场依存型5．下列哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利和义务?（）A．教学科研B．教育教学C．管理学生D．监护学生6．教师未经学生允许偷看学生信件，触犯了学生的什么权利?（）A．隐私权B．人格权C．受尊重权D．受教育权7．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A．陶冶法B．锻炼法C．说服法D．榜样法8．对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?（）A．前摄B．倒摄C．单一D．双重9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）。

A．教育法律B．教育行政法规C．教育政府规章D．教育单行条例10．在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A．可控制的B．白日梦C．自动化的D．睡眠11．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。

A．只具有个人的意义B．只有小集团意义C．依赖兴趣的作用D．没有政治意义12．（）的研究表明，群体对个人活动能起到促进作用。

A．斯金纳B．阿特金森C．阿尔波特D．布卢姆13．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

2019黑龙江特岗教师小学模拟卷(2)答案

2019黑龙江特岗教师小学模拟卷（2）答案一、判断题1.【答案】×。

解析：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”现象反映的是行为主义心理学派提出的泛化的作用。

2.【答案】×。

解析：根据课程的固有属性，我们可以把课程分为学科课程和经验课程；根据课程任务，我们可以把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

3.【答案】√。

解析：班级授课制是将一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定的班级，安排教师有计划地向学生集体授课。

夸美纽斯最早在《大教学论》中对班级授课制进行了系统阐述。

4.【答案】×。

解析：学生在听课的时候，跟随着教师的教学活动，一边看黑板，一边记笔记，一边读课文，这一现象体现了注意的分配。

5.【答案】×。

解析：学生在头脑中用四个手指加五个手指来计算5+4=9的这一过程，运用了具体形象思维。

学生是在头脑中运用手指计算，并非实际用手指计算。

6.【答案】√。

解析：维纳认为，人们倾向于将活动成败的原因归因为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状况、外界环境。

同时，他认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控归因。

其中能力和任务难度都属于活动归因中稳定的、不可控因素。

7.【答案】√。

解析：形成性评价是指在教育活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价。

它发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学。

如课堂提问，随堂小测验等都属于形成性评价。

8.【答案】×。

解析：按照裴斯泰洛齐的要素教育理论，儿童对母亲的爱是道德教育最基本的要素，只有在此基础上才可能发展起儿童对父亲的爱、儿童对全人类的爱，并最终发展到儿童对上帝的爱。

9.【答案】×。

解析：当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现出的天安门城楼形象是表象。

10.【答案】√。

解析：隐性课程（潜在课程、自发课程）是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

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A.正比例B.反比例C.倒U型D.U型18.( )是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称之为客观标准，评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。

A.相对评价C.形成性评价D.诊断性评价19.( )是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

A.说服教育法B.情感陶冶法C.实践锻炼法D.榜样示范法20.在学业成功失败的原因中，内在的、可控的、不稳定的因素是( )A.努力程度B.任务难度C.运气D.能力21.教师的义务不包括( )A.遵守宪法、法律和职业道德B.贯彻国家的教育方针C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩22.教学评价的主要理论依据不包括( )A.多元智能理论B.建构主义理论C.后现代主义理论D.人本主义理论23.课程评价的内容包括对课程本身的评价和( )A.学生学业的评价B.学生能力的评价C.学生成绩的评价D.学生学习方法的评价24.着眼于人格发展的情感教学理论的典型代表是( )A.罗杰斯B.斯金纳C.布鲁纳D.华生二、多项选择题1.下列属于心理健康的标准的是( )A.自我意识正确B.社会适应良好C.人际关系协调D.情绪积极稳定2.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于( )A.刺激泛化B.刺激分化C.情绪记忆D.形象记忆3.一个人把自己的成功归功于自己的努力，其中努力程度是( )A.内部的B.不稳定的C.外部的D.可控制的4.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成几种类型，它们分别是( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律5.新课改倡导改变课程管理过于集中的状况，实行三级管理办法，此处的“三级”指的是( )A.国家B.地方C.学校D.教师三、名词解释1.启发性原则2.课程3.后摄抑制4.过度学习5.自我意识四、辨析题1.信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。

2.教育本身不是一种文化现象。

3.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。

4.有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。

五、简答题1.请简要回答主要的教学原则。

2.教师应具备哪些能力？3.简述处于前运算阶段的儿童思维的主要特征。

六、论述题简述义务教育的意义。

七、案例分析题1.材料：(1)教师对班级部分同学的提问毫无意识。

(2)教师更容易对部分同学关注、鼓励。

(3)教师只对班上三分之一或四分之一的同学关注。

分析产生这几种情况的原因。

针对这几种情况应采取什么措施来实现教学过程民主化？2.为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。

第二天，我把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。

”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。

”“我可不想演。

”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。

下课后，我把她叫到办公室，请她谈谈对演课本剧的想法。

她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。

”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。

于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，请我帮忙做道具。

课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。

这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

参考答案及解析一、单项选择题1.C2.B3.C4.C5.A6.A7.C8.A9.A 10.A 11.A 12.D 13.B 14.C 15.D 16.B 17.C 18.A 19.B20.A 21.D 22.C 23.A 24.A二、多项选择题1.ABCD。

中公讲师解析：心理健康具有以下标准：①自我意识正确；②人际关系协调；③性别角色分化；④社会适应良好；⑤情绪积极稳定；⑥人格结构完整。

2.AC。

中公讲师解析：刺激泛化是指对与条件刺激类似的刺激作出相同的反应，由对蛇的害怕扩展到对井绳的害怕，所以属于泛化。

情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是对恐惧情绪的记忆。

3.ABD。

中公讲师解析：努力程度是个人主观能动性发挥的一个方面，所以是内在的，它是可以根据个人情况调控的，因此也是不稳定、可控制的。

4.ABCD。

中公讲师解析：课堂纪律分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律四种类型。

5.ABC。

中公讲师解析：实行三级课程管理指的是加强国家、地方、学校对课程的管理，以增强课程对地方、学校及学生的适应性。

三、名词解释1.启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题的能力。

2.广义的课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。

狭义的课程特指某一门学科。

3.后摄抑制指后面学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

4.过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。

5.自我意识指个体对自己以及自己周围事物的关系的意识。

一般包括三种成分：自我认知、自我体验、自我监控。

四、辨析题1.错误。

信息技术的发展，对教育的影响是巨大的。

信息技术改变了关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。

信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。

2.错误。

教育本身是一种特殊的文化现象。

教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。

3.错误。

教育心理学作为应用心理学的一种，是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理学与教育学的交叉学科。

它不是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的研究对象，即教的心理活动、学的心理活动、教与学的互动机制。

4.错误。

有结构问题和无结构问题的解决过程并不相同。

有结构问题具有两个基本特征：①问题的明确性。

问题的目标很明确，问题解决者可以很确切地知道能达到什么目标。

问题的条件是明确给出的，而且问题的条件与目标之间具有对应性，所给的条件是解决问题所必需的，也是充分的。

②解法的确定性。

从条件通向目标的方法是确定的，有明确的算法规则，可以经过一定的推理转换而得出，而且答案是唯一的。

这种问题一般是定义明确的、封闭性的问题。

课本中的练习题多为这类问题。

无结构问题在结构上具有不明确性，在解法规则和答案上具有模糊性和开放性，它往往与某些概念、原理密切联系在一起。

问题的一个或多个侧面是不明确的。

五、简答题1.【答案要点】主要的教学原则有：科学性与思想性统一原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则。

2.【答案要点】一般来说，作为教师应该具备以下几种能力：(1)语言表达能力准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；语言和肢体语言的巧妙结合。

(2)教育教学能力教师要善于制订教育教学工作计划，编写教案，组织教材，以加强教育教学工作的预见性、有序性；教师还要善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成；教师还要善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，使各方面相互配合，进行教育资源的整合。

(3)组织管理能力教师要有确定合理目标和计划的能力；教师要有引导学生的能力。

(4)自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)在教学中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用教育机智来解决问题。

同时，也要求教师具备自我反思能力，不断提高自己的修养。

此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

3.【答案要点】这一阶段儿童遇到问题时能运用思维，但常常是不合逻辑的。

其主要特点表现为以下几方面：(1)“万物有灵论”。