第一单元 口语交际 讲述 主课件
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部编版八年级语文上册课件 第一单元 口语交际 讲述 主课件
开讲节目，引人注目
活动指导
活动要求：
（一）我经历过的一件事 我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现
在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑 海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来 告诉大家吧！
记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我 和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数 题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出
（二）我印象最深的一次出游 给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青
岛。虽然已经去过很多次的，但算得上是半个青 岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！
二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像 回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，让人们都 像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们 要在这里住两个期，以前，在这里待也就是待 一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就
【2016年，湖南省常德市】阅读下面的材料，完 成后面小题。（7分） 【新闻事件】
5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都 看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老 人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人 和老人挤一挤，遭到拒绝。 之后，一中年男子为 老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多
【专家观点】 《中华铁道网》评论员廖超：动车上不让座，于 理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件 事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的 座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开 展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭 尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨 ”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有
活动指导
活动要求：
（一）我经历过的一件事 我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现
在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑 海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来 告诉大家吧！
记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我 和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数 题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出
（二）我印象最深的一次出游 给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青
岛。虽然已经去过很多次的，但算得上是半个青 岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！
二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像 回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，让人们都 像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们 要在这里住两个期，以前，在这里待也就是待 一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就
【2016年，湖南省常德市】阅读下面的材料，完 成后面小题。（7分） 【新闻事件】
5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都 看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老 人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人 和老人挤一挤，遭到拒绝。 之后，一中年男子为 老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多
【专家观点】 《中华铁道网》评论员廖超：动车上不让座，于 理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件 事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的 座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开 展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭 尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨 ”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有
《口语交际-讲述》PPT教学课件
《口语交际-讲述》PPT 教学课件
八年级语文上册
学习目标
1.能够流利准确地表达自己的观点。〔重点〕 2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介 绍清楚事件的根本要素。〔难点〕 3.能在讲述中注意对象和场合气氛。〔素养〕
整体感知
一、注意讲述的对象和场合
作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。同样的 内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。要根据讲述的 对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角色的不 同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。要注意讲述的场 合，根据场合的特点调整讲述的方式。在正式的场合进行讲 述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时 的语调要平缓自然，语气要庄重严肃；而日常聊天时的讲述 就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些 幽默调侃的话语。
整体感知
二、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧
不管哪种讲述，最根本的要求都是重点突出、 条理清楚，更要注意语言简洁，还要注意与听众互 动。讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的 效果。比方，先表达结果，再逐步讲述事件的开展 过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲 述有更好的效果。
整体感知
精读细研
从以下题目中选一个，讲给你的同学听。
1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师(一本书) 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
拓展探究
范文
Байду номын сангаас
我喜欢的一位老师 我最喜欢的老师就是我们班的班主任——程老师。
在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人。在她眼里，所有的学 生都是同样优秀的，她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真 诚地去对待每一个学生。她很勤奋，认真备课并批改作业，对工作一丝 不苟；她很勤劳，每天都早早地来到学校，帮助我们清扫保洁区；她很 关心我们的身体，天冷了，会提醒我们多穿几件衣服，天热了，会提醒 我们不要因为穿太少而着凉；她还非常关心我们的学习，不管是语文、 数学，还是英语，她都一视同仁，教育我们不要偏科。我们不会做的题 ，她会耐心地教我们；我们做错的题，她会耐心地纠正我们。我们考砸 了，她会鼓励我们；我们考好了，她会表扬我们。她时常教我们一些做 人的道理，诲人不倦。她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每
八年级语文上册
学习目标
1.能够流利准确地表达自己的观点。〔重点〕 2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介 绍清楚事件的根本要素。〔难点〕 3.能在讲述中注意对象和场合气氛。〔素养〕
整体感知
一、注意讲述的对象和场合
作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。同样的 内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。要根据讲述的 对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角色的不 同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。要注意讲述的场 合，根据场合的特点调整讲述的方式。在正式的场合进行讲 述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时 的语调要平缓自然，语气要庄重严肃；而日常聊天时的讲述 就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些 幽默调侃的话语。
整体感知
二、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧
不管哪种讲述，最根本的要求都是重点突出、 条理清楚，更要注意语言简洁，还要注意与听众互 动。讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的 效果。比方，先表达结果，再逐步讲述事件的开展 过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲 述有更好的效果。
整体感知
精读细研
从以下题目中选一个，讲给你的同学听。
1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师(一本书) 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
拓展探究
范文
Байду номын сангаас
我喜欢的一位老师 我最喜欢的老师就是我们班的班主任——程老师。
在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人。在她眼里，所有的学 生都是同样优秀的，她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真 诚地去对待每一个学生。她很勤奋，认真备课并批改作业，对工作一丝 不苟；她很勤劳，每天都早早地来到学校，帮助我们清扫保洁区；她很 关心我们的身体，天冷了，会提醒我们多穿几件衣服，天热了，会提醒 我们不要因为穿太少而着凉；她还非常关心我们的学习，不管是语文、 数学，还是英语，她都一视同仁，教育我们不要偏科。我们不会做的题 ，她会耐心地教我们；我们做错的题，她会耐心地纠正我们。我们考砸 了，她会鼓励我们；我们考好了，她会表扬我们。她时常教我们一些做 人的道理，诲人不倦。她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每
第一单元口语交际+《讲述》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册
【三】
实践检验
从下列话题中选一个，讲故事给你的同学听。 ①我经历过这样一件事； ②我有这样一位朋友； ③我印象最深的一次出游； ④我喜欢的一位老师(一本书)； ⑤我最爱听的一首歌； ⑥一个美丽的梦。 要求：每人选定一个题目，围绕题目选取材料；确定中心话题，列出简单的叙 述提纲；明确叙述的顺序，先说什么，后说什么。
就是这么一件小事让我难以忘记。从这件事当中，我懂得了：真正的好朋友不 会因为一点小事而绝交，做任何事都要有头脑，冷静一点。
[点评] 这位同学的讲述抓住了记叙文的六要素，有故事，有细节，把自己经历的故 事写得详细生动，有感染力，让自己的讲述内容丰富、情感充沛。运用了很好的讲 述技巧。
小结
今天的课堂结束了，但是我们的讲述还会继续。希望每位同学在今后 的课前讲话、课堂发言以及每一次讲述中，都能遵循讲述的基本原则，大 胆运用讲述的方法技巧，不断提升自己的讲述能力。
部编版 八年级上册 | 第一单元
新闻 之窗
口语交际 讲述
课时目标
01 结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。(重点) 02 学会把一件事情完整地讲述清楚。(难点) 03 在讲述中培养、提高口语交际能力，乐于交往，勇于表达。
导入
在我国古代有不少靠三寸不烂之舌谋生的人，例如苏秦、张仪、烛之武、 唐雎、庄子等，他们靠着自己高超的说话技巧，或为自己赢得了安身立命的本 领，或留名青史，为后世所景仰。但会说话，会讲故事，除了天赋，更需要学 习。 今天，就让我们来学学如何讲述清楚一件事。
注意事项： ①讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、 时间、地点等表述清楚。 ②讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重 在突出人物的性格特征或精神品质。 ③根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段， 适当营造有利于讲述的氛围。
人教部编版八年级上册语文第一单元口语交际《讲述》课件 (共29张PPT)
问年龄
小李在出差途中，与同座的一位老
大爷聊天。言谈中他问道：“老大爷，
你几岁了？”老人听了没好气地说：
“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境
地的吗？
二、分清对象
请将“希望对方按时参加”的意思 与具体的对象进行连线
A务必准时出席。
①商店的广告里
B欢迎您届时惠顾。
②给兄弟单位的请柬里
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗?
你家门口被别人的自行车堵住 了。遇到这样的事情，你认为最委婉 得体的告示是（ C ）
A.此处严禁停车，违者放气！ B.请把自行车搬走。 C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？ D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！
口语交际 马上要 到了，客人已经来了不少，并且围坐在了 饭桌旁，可还有几位没来。老张很着急， 在门口望望，回过头来说：“该来的怎么 还没来？”已经坐好的客人一听，你看看 我，我看看你，有几个人站起来就走了。 老张更着急了。“不该走的倒走了。”还 坐在桌旁的人一听，站起来也走了。
B、对正在住院的朋友表示安慰时说：“你 这点病是死不了的，安心养病吧！”
C、询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说： “老奶奶，您的配偶还健在吗？”
D、打电话，请对方找人时说：“你好！我 是张林，请找王敏接电话,行吗？”
4、某班要举行班会，邀请校长讲话。
下面比较得体的一句是（B ）
A、您来讲一次，想来您也会觉得荣幸的。 B、明天上午九点，我们在会场热烈欢迎您。 C、班会定在明天上午九点，限您在九点钟
场合——包括时间、地点、氛围等具 体因素。
喜庆 哀伤
轻松 庄重
口语交际《讲述》课件(共34张ppt).ppt
最 爱 听 的 一 首 歌 展例 示文
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁 又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在， 过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？
《童年》这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这 短暂的时间里面要做的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首 歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻 警醒现在的我要珍惜时间，做好自己。
作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。 ➢ 同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。
要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角 色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。
讲 述技巧
1.注意讲述的对象和场合。
➢ 要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。 在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和 结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃。 而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚 至可以加一些幽默调侃的话语。
讲 述技巧
4.在讲述时还可以应用的技巧
① 先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样 可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
② 讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾 起听众的好奇心。
③ 讲述时涉及故事中的人物，能够适当做一些肖像、神态、心理等的 描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。
随堂测试
一、主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所 给材料，对同学们的讨论做总结发言。
小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人，谋略超 群，实在值得钦佩。
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁 又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在， 过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？
《童年》这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这 短暂的时间里面要做的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首 歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻 警醒现在的我要珍惜时间，做好自己。
作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。 ➢ 同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。
要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角 色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。
讲 述技巧
1.注意讲述的对象和场合。
➢ 要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。 在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和 结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃。 而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚 至可以加一些幽默调侃的话语。
讲 述技巧
4.在讲述时还可以应用的技巧
① 先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样 可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
② 讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾 起听众的好奇心。
③ 讲述时涉及故事中的人物，能够适当做一些肖像、神态、心理等的 描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。
随堂测试
一、主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所 给材料，对同学们的讨论做总结发言。
小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人，谋略超 群，实在值得钦佩。
八年级语文上册第1单元 口语交际 讲述课件
口语实践
示例
我喜欢的一位 我最喜欢的一位是教我们音乐的“吹牛”。别误会， “吹牛”真名不叫“吹牛”，他姓刘，有一头乌黑的卷 发，长着一双炯炯有神的大眼睛，最有趣的是，他的嘴 在说话的时候很夸张地一开一合，就像动画片里的唐老 鸭，十分有趣。
口语实践
记得第一次上音乐课的时候，走进来的是一位男 ，我们都疑惑不解地问：“，您是教我们音乐的吗？ ”只见刘压着嗓音说：“我不是你们的音乐难道还是 你们的同学吗？”没等刘说完，我们都开心地笑了。
（3）自然得体。 这首先表现在多用口语上，其次则表现在善用体态语 言上。一般来说，讲述者能注意对象与场合，就易于做到 自然大方、亲切得体了。
口语实践
从下列话题中任选一个，讲故事给你的同学听。 1. 我经历过这样一件事 2. 我有这样一位朋友 3. 我印象最深的一次出游 4. 我喜欢的一位（一本书） 5. 我最爱听的一首歌 6. 一个美丽的梦
中考这么考
2022 年北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”可爱喜人， 深受国内外人们的喜欢，请你讲述“冰墩墩”的文化意 义，至少说出三点。
口语实践
_示__例__：__“__冰__墩__墩__”__是__熊__猫__形__象__与__冰__晶__外__壳__相__结__合__，__体__现___ _了__冬__季__冰__雪__运__动__的__特__点__；__其__像__身__着__宇__航__服__的__冰__雪__运__动__员__，_ _寓__意__现__代__科__技__和__冰__雪__运__动__的__结__合__；__其__用__熊__猫__形__象__象__征__冬___ _奥__会__运__动__员__强__壮__的__身__体__和__坚__韧__的__意__志__。_________________
第一单元口语交际《讲述》课件(共18张PPT) 部编版语文八年级上册
二、怎样讲述一件事情
方法探讨
如何注意讲述的对象和场合、氛围
1. 首先要明确是讲给什么人听的。
大家思考一下：如果分别向同学和师长讲述 同一件事，讲述方式应该有什么不同？
• 对同学讲述时，就要像平时跟他们说话那 样亲切自然，多用口语，少用书面语，更 不要拿腔拿调；对师长讲述时，要态度诚 恳，注意礼貌用语。
怎样讲述一件事情
(1)确定中心话题 (2) 要抓住记叙文的六要素 (3) 要重点讲述故事的发展和结果 (4) 讲述条理清楚,有详有略
(5) 尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句
• 围绕“我喜欢和你交朋友”,讲述 你和同学交往的故事,说出自己对 同学的评价,说出喜欢和他(她)交朋 讲友述的训原练因。
• 板报展览本次口语交际的内 容
活动延伸
谢谢
2.此外，要注意讲述时的场合、氛围。
方法探讨
• 正式场合和日常聊天语气语调有什 么不同?
• 在正式场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想 好开头和结尾,语调要平缓自然,语气要庄重严肃;而 日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多 些变化,甚至可以加些幽默调侃的话语。当然,日常聊 天时的讲述也要注意内容合适和言语得体,避免引起 误解和带来不快。另外,可以利用播放音乐、借助课 件、简单的道具等一些辅助手段，营造有利于自己 讲述的氛围。
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把
生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸
彻底打垮。
海涅
晏子使楚
邹忌讽齐王纳谏
周恩来总理巧对美国记者
讲述是把事情、感受、道理讲给别人听,是我 们生活中最常用的语言表达形式,最能体现 一个人的语言表达能力。那么,我们讲述的 时候有哪些值得注意的地方呢?
方法探讨
如何注意讲述的对象和场合、氛围
1. 首先要明确是讲给什么人听的。
大家思考一下：如果分别向同学和师长讲述 同一件事，讲述方式应该有什么不同？
• 对同学讲述时，就要像平时跟他们说话那 样亲切自然，多用口语，少用书面语，更 不要拿腔拿调；对师长讲述时，要态度诚 恳，注意礼貌用语。
怎样讲述一件事情
(1)确定中心话题 (2) 要抓住记叙文的六要素 (3) 要重点讲述故事的发展和结果 (4) 讲述条理清楚,有详有略
(5) 尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句
• 围绕“我喜欢和你交朋友”,讲述 你和同学交往的故事,说出自己对 同学的评价,说出喜欢和他(她)交朋 讲友述的训原练因。
• 板报展览本次口语交际的内 容
活动延伸
谢谢
2.此外，要注意讲述时的场合、氛围。
方法探讨
• 正式场合和日常聊天语气语调有什 么不同?
• 在正式场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想 好开头和结尾,语调要平缓自然,语气要庄重严肃;而 日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多 些变化,甚至可以加些幽默调侃的话语。当然,日常聊 天时的讲述也要注意内容合适和言语得体,避免引起 误解和带来不快。另外,可以利用播放音乐、借助课 件、简单的道具等一些辅助手段，营造有利于自己 讲述的氛围。
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把
生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸
彻底打垮。
海涅
晏子使楚
邹忌讽齐王纳谏
周恩来总理巧对美国记者
讲述是把事情、感受、道理讲给别人听,是我 们生活中最常用的语言表达形式,最能体现 一个人的语言表达能力。那么,我们讲述的 时候有哪些值得注意的地方呢?
八年级语文上册 第一单元 口语交际：讲述课件上册语文课件
个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也(zhī hū zhě yě)，天上地下，将大道理讲了一串
又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看 到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们 彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩， 你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消失了，于是将马还给了孔 子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”
语气语调要自然大方
附以必要的体态语
……
简要说明
避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插“ 你猜怎么着”“这有意思吧”等句子,引发听者的兴趣。 讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
利用停顿、重复、加重语气语调等方法,强调某些重要的内容，提醒 听者注意。
避免给人拿腔拿调的感觉。
讲、听别人说话等，从而形成语言智慧的丰富源泉。 （2）多看电影、书报、电视中语言交谈节目，还可以
看现实生活中各种生动而感人(ɡǎn rén)的场景,为多说
提供素材和示范。
（3）多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏陶 ，慢慢形成自己正确而生动的语言。
（4）多说才能使你的语言表达能力迅速提高。
与讲话内容配合，更能自然得体。 ……
第九页，共十四页。
讲述(jiǎngshù) 规则
鲍威尔讲述的艺术 (1)急事慢慢地说 (2)没把握的事小心地说 (3)做不到的事不乱说 (4)伤害人的事坚决不说
又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看 到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们 彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩， 你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消失了，于是将马还给了孔 子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”
语气语调要自然大方
附以必要的体态语
……
简要说明
避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插“ 你猜怎么着”“这有意思吧”等句子,引发听者的兴趣。 讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
利用停顿、重复、加重语气语调等方法,强调某些重要的内容，提醒 听者注意。
避免给人拿腔拿调的感觉。
讲、听别人说话等，从而形成语言智慧的丰富源泉。 （2）多看电影、书报、电视中语言交谈节目，还可以
看现实生活中各种生动而感人(ɡǎn rén)的场景,为多说
提供素材和示范。
（3）多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏陶 ，慢慢形成自己正确而生动的语言。
（4）多说才能使你的语言表达能力迅速提高。
与讲话内容配合，更能自然得体。 ……
第九页，共十四页。
讲述(jiǎngshù) 规则
鲍威尔讲述的艺术 (1)急事慢慢地说 (2)没把握的事小心地说 (3)做不到的事不乱说 (4)伤害人的事坚决不说
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活动示例
（一）我经历过的一件事 我童年的闸子中，有许许多多和事
情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有 些却已在我脑海里留下了深刻的印象。 现在我就挑一件事来告诉大家吧！
记得那是一个严寒的冬天，北风凛 冽。我和我的好朋友精品课许件 家铃在我奶奶家
• 结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛 ！”她的犟脾气上来了：“不对不对！”然后 ，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。晚上，我 睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我 真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做 打算，唉！失去了一个朝夕相处的好朋友，如 果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是， 我不和她道歉的话，心里就会难过。
精品课件
终于在我们齐心协力下被攻克了。 就是这们一件小事让我难以忘记。
从这件事当中，我懂得了：真正的好朋 友不会因为一点小事而绝交，做任何事 ，都要有头脑，冷静一点。
精品课件
活动示例
（二）我印象最深的一次出游 给我印象最深的一次旅游是二年级
时去的青岛。虽然已经去过很多次的， 但算得上是半个青岛人了，但那一次玩 的是最尽兴的！
于我和妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的
地方游。在这水天一色的地方望着天空中零零
散散的几朵白云，真是一种享受。这片海我每
次去都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。
万里波涛浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面
上盘旋。那几片棉花似的云朵，
精品课件
白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而 来的浪，像个顽皮的孩子，刚一触摸到 岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回 去，然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起 的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的锦 缎上。我在这美丽的海上自由地游，把 一切的一切都忘记，在那里只有开心。 被烈日晒的温和的海洋把我刚刚冲凉的
精品课件
链接中考
【2016年，湖南省常德市】阅读下面的 材料，完成后面小题。（7分） 【新闻事件】
5月3日，四川达州八旬老人李某乘 动车到成都看病，没有买到全程座位票 。到达南充站后，老人被座位主人请了 起来，老人女儿希望座位主人和老人挤 一挤，遭到拒绝。精品之课件 后，一中年男子
• 学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座 位错了吗？”
一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪 等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和 全校集会等不同场合讲述“诚信的故事” ，选取的内容就可以有所不同，讲述的方 式也应有所不同。另一方面，讲述者可以 利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述 的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简 单的道具等。
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2.讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间，哪
第一单元 口语交际
讲述
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孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。
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长妈妈讲美女蛇的传说
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开讲节目，引人注目
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活动指导
活动内容
1.注意讲述的对象和场合、氛围。 首先要明确是讲给什么人听的。讲
述的对象不同，讲述的内容和方式也就 不同。这就是说，讲述要有针对性，要 有听众意识。比如，对同学讲述你自己 的故事，就要像平时跟他们说话那样亲 切自然，多用口语，少用书面语，更不 要拿腔拿调；对师长精品课讲件 述一件事，要态
二年级暑假，我和妈妈来到了青岛 ，我就像回到了故乡一般，在那里大呼 小叫的，让人们都像看怪物一似的看我
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• 不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好 住处，再去海里游泳。
•
安排好后，在下午两点多时，我和
妈妈带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海
边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室
被凉水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由
•
想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二
天，我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰
好遇见她了，我们两个竟然不约而同地说：“
对不起。”
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我不好意思地说：“对不起，昨天是我 错了，我应该听听你的解题思路，原谅 我好吗？我们和好吧，好朋友是不应该 为一点细小的事而争吵。”只见她脸红 地说：“对不起，我应该让你原谅我。 我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高 ：“好！我们和好吧！”说完，我们互
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• 更好的方式去说服别人，比方说，可以告 知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以 强调自己的母亲已经年满80．又是去成都 看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可 以提出给予经济补偿。
怕时间很短，也要充分利用。先想好你 讲述的中心话题是什么，就不会散乱； 讲述条理清楚，容易让人明白事情的前 因后果、来龙去脉。这里说的条理，既 指事情的脉络和因果，也指讲述的层次 和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一
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• 3.注意口语表达的特点 • 要尽量使用简单的句式，多用短句
，少用长句。有时为了强调，提醒听者 注意，可以适当重复说一些话。尽量不 用生僻词语和专门术语，以免造成不解 或引来误解。还可以借助说话的停顿、 语速、语气、语调和动作、表情，增强 讲述的感染力。
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活动指导
活动要求：
提示： 1.讲述故事，要交代清楚故事的来
龙去脉、前因后果，还要把故事中的人 物、时间、地点等表述清楚。
2.讲述故事的中人物，可以选一些 方面，如肖像、神态、行动、语言、心
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• 3.根据讲述对象、环境的不同，选择 不同的讲述方式。可以适当营造有利 于讲述的氛围。
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红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？ 这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有 座位！ 美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至 于只买到半截座位票啊。 自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。 我看应该“多学学”的是她自己吧。
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链接中考
【专家观点】 《中华铁道网》评论员廖超：动车上不 让座，于理有据，于情不合。老人的女 儿在处理无座这件事上，其实有更好的 做法。如果没有买到合适的座位票，可 寻求來务员的帮助。如今铁路正在开展 “铁路客运服务质量年”活动，铁路一 定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安
• 【网友评论】
• 悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老 ，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让 座，还用考虑？
• 一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票 制，对号入座。公交你买了票未必有座， 动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花 钱买了座位票，让是美德，不让也无可指责 。
• 成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难 以接受。就算让座，也应该补足车票差价。