《口语交际-讲述》ppt课件
合集下载
口语交际《讲述》ppt课件完美版共19页
口语交际《讲述ppt课件完美版
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
人教版八年级上册第一单元《-口语交际讲述-》-(共15张PPT)
资料下载：/ziliao/
范文下载：-/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：-/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了！推出 去斩了！”
你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？
2、讲述时要重点突出、条理清晰
（1）提前确定中心话题，做好准备。 从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是厨师，
一个是裁缝，一个是车把式。谁家有什么事都请他们去 帮忙。有一次，村上一哥俩分家，请这三人去“说和”。 这三人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱 麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也 不是没管过这号事，前有车后有辙的，别太出格就行。” （裁2）缝注说意：内“容我不能们繁办复事，不时能间太不偏宜太了长，，要要针清过楚得听者去的，注线意过力得是 有去限才的行。 ”。
是，我不和她道歉的话，心里就会难过。 想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道
歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地 说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我 应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应 该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该 让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“好！我们 和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！ ”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互 相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
口语交际——讲述 课件
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远 的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很 近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说 不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼 此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也 消失了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说： “像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”
就是把众多的说话材料，按照它们 的性质及内部联系，科学地加以分 类，从不同侧面表达中心。
灵活运用叙事技巧
设应
归纳讲述注意事项
三、讲述时要注意口语表达的特点。
多用口语。尽量用简单的句式，多用短句，少用 长句；可以适当重复说一些话。语气语调要自然大方， 可以辅以必要的体态语。
归纳讲述注意事项
一、注意讲述的对象和场合。
讲述要有对象和场合意识。同样的内容，对象不 同，讲述的内容和方式也就不同。要注意讲述时的场 合，根据场合的特点调整讲述的方式。
【示例一】
孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。 这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息， 正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到 庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马 扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭 着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫，争取 和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大 道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。 有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。 当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师， 请让我去试试看。”
【示例二】
明朝开国皇帝朱元璋，少年时当过放牛郎，交了一些穷朋友。 称帝后，有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样， 两人的命运也各不一样。
人教版八年级上册第一单元《-口语交际讲述-》-(共15张PPT)
记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许 家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却 没有吵出结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛！”她的 犟脾气上来了：“不对不对！”然后，我们越吵越凶，就谁也不 理谁了。晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我 真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了 一
朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？
2、讲述时要重点突出、条理清晰
（1）提前确定中心话题，做好准备。 从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是厨师，一个是
裁缝，一个是车把式。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次， 村上一哥俩分家，请这三人去“说和”。这三人先在厨师家碰头。 厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的 接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙的，别太 出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线 过得去才行”。
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 2321.4. 2309:17 :5309:1 7:53April 23, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 23日星 期五上 午9时1 7分53 秒09:17: 5321.4. 23
朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？
2、讲述时要重点突出、条理清晰
（1）提前确定中心话题，做好准备。 从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是厨师，一个是
裁缝，一个是车把式。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次， 村上一哥俩分家，请这三人去“说和”。这三人先在厨师家碰头。 厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的 接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙的，别太 出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线 过得去才行”。
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 2321.4. 2309:17 :5309:1 7:53April 23, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 23日星 期五上 午9时1 7分53 秒09:17: 5321.4. 23
口语交际《讲述》课件(共34张ppt).ppt
最 爱 听 的 一 首 歌 展例 示文
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁 又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在， 过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？
《童年》这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这 短暂的时间里面要做的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首 歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻 警醒现在的我要珍惜时间，做好自己。
作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。 ➢ 同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。
要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角 色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。
讲 述技巧
1.注意讲述的对象和场合。
➢ 要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。 在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和 结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃。 而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚 至可以加一些幽默调侃的话语。
讲 述技巧
4.在讲述时还可以应用的技巧
① 先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样 可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
② 讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾 起听众的好奇心。
③ 讲述时涉及故事中的人物，能够适当做一些肖像、神态、心理等的 描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。
随堂测试
一、主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所 给材料，对同学们的讨论做总结发言。
小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人，谋略超 群，实在值得钦佩。
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁 又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在， 过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？
《童年》这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这 短暂的时间里面要做的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首 歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻 警醒现在的我要珍惜时间，做好自己。
作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。 ➢ 同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。
要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角 色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。
讲 述技巧
1.注意讲述的对象和场合。
➢ 要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。 在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和 结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃。 而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚 至可以加一些幽默调侃的话语。
讲 述技巧
4.在讲述时还可以应用的技巧
① 先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样 可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
② 讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾 起听众的好奇心。
③ 讲述时涉及故事中的人物，能够适当做一些肖像、神态、心理等的 描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。
随堂测试
一、主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所 给材料，对同学们的讨论做总结发言。
小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人，谋略超 群，实在值得钦佩。
第一单元口语交际《讲述》课件(共18张PPT) 部编版语文八年级上册
二、怎样讲述一件事情
方法探讨
如何注意讲述的对象和场合、氛围
1. 首先要明确是讲给什么人听的。
大家思考一下：如果分别向同学和师长讲述 同一件事，讲述方式应该有什么不同？
• 对同学讲述时，就要像平时跟他们说话那 样亲切自然，多用口语，少用书面语，更 不要拿腔拿调；对师长讲述时，要态度诚 恳，注意礼貌用语。
怎样讲述一件事情
(1)确定中心话题 (2) 要抓住记叙文的六要素 (3) 要重点讲述故事的发展和结果 (4) 讲述条理清楚,有详有略
(5) 尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句
• 围绕“我喜欢和你交朋友”,讲述 你和同学交往的故事,说出自己对 同学的评价,说出喜欢和他(她)交朋 讲友述的训原练因。
• 板报展览本次口语交际的内 容
活动延伸
谢谢
2.此外，要注意讲述时的场合、氛围。
方法探讨
• 正式场合和日常聊天语气语调有什 么不同?
• 在正式场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想 好开头和结尾,语调要平缓自然,语气要庄重严肃;而 日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多 些变化,甚至可以加些幽默调侃的话语。当然,日常聊 天时的讲述也要注意内容合适和言语得体,避免引起 误解和带来不快。另外,可以利用播放音乐、借助课 件、简单的道具等一些辅助手段，营造有利于自己 讲述的氛围。
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把
生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸
彻底打垮。
海涅
晏子使楚
邹忌讽齐王纳谏
周恩来总理巧对美国记者
讲述是把事情、感受、道理讲给别人听,是我 们生活中最常用的语言表达形式,最能体现 一个人的语言表达能力。那么,我们讲述的 时候有哪些值得注意的地方呢?
方法探讨
如何注意讲述的对象和场合、氛围
1. 首先要明确是讲给什么人听的。
大家思考一下：如果分别向同学和师长讲述 同一件事，讲述方式应该有什么不同？
• 对同学讲述时，就要像平时跟他们说话那 样亲切自然，多用口语，少用书面语，更 不要拿腔拿调；对师长讲述时，要态度诚 恳，注意礼貌用语。
怎样讲述一件事情
(1)确定中心话题 (2) 要抓住记叙文的六要素 (3) 要重点讲述故事的发展和结果 (4) 讲述条理清楚,有详有略
(5) 尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句
• 围绕“我喜欢和你交朋友”,讲述 你和同学交往的故事,说出自己对 同学的评价,说出喜欢和他(她)交朋 讲友述的训原练因。
• 板报展览本次口语交际的内 容
活动延伸
谢谢
2.此外，要注意讲述时的场合、氛围。
方法探讨
• 正式场合和日常聊天语气语调有什 么不同?
• 在正式场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想 好开头和结尾,语调要平缓自然,语气要庄重严肃;而 日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多 些变化,甚至可以加些幽默调侃的话语。当然,日常聊 天时的讲述也要注意内容合适和言语得体,避免引起 误解和带来不快。另外,可以利用播放音乐、借助课 件、简单的道具等一些辅助手段，营造有利于自己 讲述的氛围。
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把
生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸
彻底打垮。
海涅
晏子使楚
邹忌讽齐王纳谏
周恩来总理巧对美国记者
讲述是把事情、感受、道理讲给别人听,是我 们生活中最常用的语言表达形式,最能体现 一个人的语言表达能力。那么,我们讲述的 时候有哪些值得注意的地方呢?
口语交际讲述ppt课件完美版
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我， 但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。
想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她 道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地 说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了， 我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是 不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起， 我应该让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“ 好！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地 说：“耶！”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。 这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
活动内容
活动指导
1.注意讲述的对象和场合、氛围。
首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内 容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识 。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样 亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲 述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的 场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素 。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚 信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所 不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自 己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
《口语交际-讲述》PPT课件【优质课件】24页PPT
▪Leabharlann 30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
24
《口语交际-讲述》PPT课 件【优质课件】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲述 形成阶
段
（3）思考语言
以口语为主，短句为主，默想练习。
讲述 活动展示
评选标准
① 评人物讲述，看描述。描述得是否细腻，方法 是否得当，人物形象是否鲜明，思想感情是否突出。
② 评故事讲述，看要素。看时间、地点、人物、 事件是否清楚明确，看因果关系是否顺畅，看经过是否 充实，看事件的意义是否凸显。
③ 注意口语表达的特点
讲述 形成阶段
备选题目 ① 我经历过这样一件事 ② 我有这样一位朋友 ③ 我印象最深的一次出游 ④ 我最喜欢的一位老师（一本书） ⑤ 我最爱听的一首歌 ⑥ 一个美丽的梦
讲述 形成阶段
（1）确定中心和重点
讲述人物：中心是要表现他（她）的精神、思想、 性格，重点要思考用哪些人物描写的方法来加以突 出中心。
口语交际
讲述
活动目标
1. 选用短句，注意讲述的特点，把事情及其来龙去 脉讲清楚，讲明白。
2. 确定重点，理清关系，在讲述过程中，做到条理 清晰，事件突出。
3. 发挥联想和想象，热爱讲述，会用讲述的方法分 享生活，养成良好的讲述习惯。
讲述 形成阶段
讲述需要注意的地方
① 注意讲述的对象和场合
② 要突出重点，条理清楚，运用一些叙事技巧
讲述事件：中心是事件的意义、影响和启发，重点 要思考这件事的前因后果、发生发展的过程。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
讲述 形成阶
段
（2）形成讲述思路
不管是讲述人物还是事件，都要有一个明确的思 路，可以在心里默想，也可以简要地写在纸上 （以箭头图的方式等）。
讲述 活动展示
③ 评讲述，看语言。看语言是不是以口语为主， 看语句是不是多用短句，看表达是不是清晰流畅，看意 思是不是通俗易懂，看语速的快慢是否适度。
讲述 总结提高
归纳总结： 讲人物，重描述；用方法，来突出；抓细节，彰个性。 讲故事，重过程；因与果，讲清楚；有波折，有起伏； 做讲述，用口语；多短句，注语气；听讲述，有标准； 作评价，有思路。