人教版五年级下册18将相和(完美版)
上大夫
上卿
“大夫”、“卿”都是一种官职，分为上、中、 下三级，“上大夫”是最高一级大夫。上卿是诸 候下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（公 元前283年）的时候，因伐齐有功，被提升为上卿 。渑池之会后，蔺相如也被封为上卿。但由于上 朝集会时，文官通常在右边，而秦汉以前，又以 右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
：
结 果
蔺相如“完璧 归赵”，被封 为上大夫。 维护了赵国的 尊严 ，被封为 上卿。
秦国自以为强大，想骗 完璧 取赵国的宝物和氏璧， 归赵 赵王很着急。
渑池 秦王要报复 ，约楚王渑 之会 池会见。
廉颇不服，想找机会羞 负荆 辱蔺相如，将相之间产 请罪 生矛盾。
蔺相如处处回避、忍辱 退让。
廉颇负荆请罪， 将相和好。
将相为什么能和呢？
将相和好的表面原因是蔺相如 的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错 就改、负荆请罪。实际上，是缘于 他们的共同认识：将相和，国家则 安；将相不和，国家则危。缘于他 们都能以国家利益为重，有共同的 爱国思想，
精读“负荆请罪”故事，填写下表 故事 名称 起 因 经 过
蔺相如不辱使命，利用 自己的聪明才智与秦王 斗智斗勇。 秦王命楚王为自己鼓瑟 并叫人记录 ，蔺相如以 性命相拼迫使秦王为楚 王击缶也叫人记录 。
机智
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着 柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并 不想交付十五座城。现在璧在我手里，您 要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎 在这柱子上！”
他理直气壮地说：“我看您并不想 交付十五个城，所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上！”
“理直” ：因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦 王却绝口不提十五座城的事，秦国理屈。 “气壮”：因为蔺相如手中有璧，知道秦王特别 喜欢这块璧，万不会冒险硬抢。
改编。
廉颇
蔺相如
战国是我国历史上的一个时期，当 时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、 赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，秦 是最强的一个。课文中的第一个故事就发 生在这一时期， 当时秦国正集中兵力攻 打楚国，无暇顾及赵国，于是就只能用威 胁的手段占赵国的便宜。
我会读 赵国
召集 允诺 胆怯 鼓瑟 拒绝 诸位 负荆请罪 完璧归赵 无价之宝 攻无不 克 战无不胜 齐心协力
中国古典名著
资料袋
《史记》用为人物 写传的形式来反映历史， 成功地描写了众多有血 有肉、性格鲜明的人物。 如治水三过家门而不入 的大禹、伟大诗人屈原、 西楚霸王项羽。它既是 一部很有价值的历史著 作，又是一部杰出的文 学著作。被鲁迅称为 “史家之绝唱，无韵之 离骚”。作者是汉代的 司马迁。
《将相和》是根据《史记•廉颇蔺相如列传》
学习完璧归赵 （1）仔细、快速地读第一个小 故事，想想故事的起因、经过、 结果各是什么？ （2）从第一个故事中，你觉得 蔺相如是一个怎样的人？
蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意， 就上前一步说： “这块璧有点小王没有拿城换璧的诚意， 就上前一步说： “这块璧有点小毛病，请让我指给您看。”
和氏璧 璧，古代玉器的一种，平 圆形，中间有孔。所以这个字 是“玉”字旁。“和氏璧”指 的是用楚国人卞和氏发现的一 种玉制成的璧，因其珍奇且来 历不凡，被公认为世间至宝， 价值连城，这也是秦王不惜用 15座城为诱饵骗取它的原因。
瑟
缶
词语理解
一、初读课文、整体感知
默读课文： 课文写了哪三个故事？分别在哪些 自然段。用小标题的形式概括出来。
结果： 秦王吃亏，蔺被封 为上卿
他走到秦王面前，说∶“请您为赵王 击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦 王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只 有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
赵王鼓瑟
秦王击缶
思考： “渑池之会”上秦赵两国是打 了平手，还是分出了胜负？
• 为什么在渑池之会上，秦王“不敢拿赵王 怎么样”？
• 蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将 军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵 国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如 果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉 将军，为的是我们赵国啊！”
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负 荆请罪，连忙热情地出来迎接。
不畏强暴
学习渑池之会 • （1）仔细、快速地读第二个小 故事，想想故事的起因、经过、 结果各是什么？ • （2）从第二个故事中，你觉得 蔺相如是一个怎样的人？
第一步：找出故事的六要素
时间
故 事 《 渑 池 之 会 》
过了几年后
地点
人物 事件
渑池
秦王、赵王、蔺相如、廉颇 起因： 秦王想占赵国便宜 经过： 蔺相如勇斗秦王
思考：
再说说三个故事之间的联系。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之 会”的结果是“负荆请罪” 的起因。 合起来就是一个完整的将相和的故 事。
•
读课文填空： 《将相和》这篇课文， 讲了三个小故事，分别是（ 完璧归赵 ）、 蔺相如 （ 渑池之会 ）和（ 负荆请罪 ），讲了（ ） 和（廉颇 ）之间由不和到和的过程。赞扬 勇敢机智、不畏强暴 ）的品质和 了蔺相如（ 勇于改过 ）的精神，赞颂了他们的 廉 颇（ （ 爱国 ）思想。
什么是“理直气壮”，蔺相如为什么能“理直气壮”
从中可以看出蔺相如是一个怎样的人？
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举 行个隆重的典礼，他才肯交出来。
蔺相如这样做的目的是什么？
哪个词语最能体现蔺相如的性格特点？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫 见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五个城叫给我国，我国马上把 和氏璧送来，决不失信。不然，您杀 了我也没用，天下的人都知道秦国是 从来不讲信用的！”秦王没有办法，只 得客客气气地送蔺相如回国。
39
40
思考： “渑池之会”上秦赵两国是打 了平手，还是分出了胜负？
赵国占了上风。因为：1.秦国是强国， 赵国是弱国，2.赵王是秦王叫他鼓瑟的， 而秦王是蔺相如逼着击缶的。秦王和蔺相 如身份不一样。
学习 “负荆请罪”
• 第一步：课文中哪句话解释了“负荆请罪” 的意思。 • 第二步:结合课文内容说一说，蔺相如和廉 颇各有什么性格特点。
读一读，想一想：
廉颇很不服气，他对别人说：“我 廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大 就靠一张嘴 功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴， 爬 反而爬到我头上去了。我碰见他。得给 他个下不了台！”
从这句话中你读出了廉颇什么样的情绪？ 从哪些词体会出来？表现了他什么性格特点？
不满、不服
耿直豪爽
蔺相如说的对吗？从这段话里看 出蔺相如是个怎样的人？
人教版五年级下册语文第18课 将相和
dàng（上当
当做）
会写的字
bì
sè
璧
不要漏写一点
瑟
不要漏写一点
课题解析
1 8
文官 蔺相如
武官 廉颇
和好的意思，就是廉颇与蔺相如和好了。
找出课文的主要人物，并说说课文围绕他 们讲了哪三个故事？
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
完璧归赵 的故事。 第一部分（1-10 ）：写 __________
为了应对“渑池之会”，赵国做了什么准备？为什么要这么
写？
蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身， 让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵 御秦兵的准备。 为后文秦王放赵王回国埋下伏笔
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备。
战国七雄 当时，比较强的 国家有七个，即 秦、楚、齐、赵、 燕、魏、韩，称 为“战国七雄”。
和氏璧
一块宝玉的名称
是中国历史上著名的美玉，在它流
传的数百年间，被奉为“天下所共传之 宝”，又称和氏之璧、荆虹、和璧、和 璞。相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工 将宰相李斯书写的“受命于天，既寿永 昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝 的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代
代相传。
会认的字
bì
nuò
qiè
璧
sè jù
诺
fǒu
怯
qīng
瑟
拒
缶 卿
会写的字
zhào
bì
zhào
nuò
赵 璧 召 诺
qiè sè jù zhū jīng
怯
瑟 拒 诸 荆
人教版语文五年级下册第18课将相和
人教版语文五年级下册第18课将相和人教版语文五年级下册第18课《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的发生、发展和结果。
店铺在此整理了人教版语文五年级下册第18课《将相和》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文五年级下册第18课《将相和》原文战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。
五年级下册语文18将相和
五年级下册语文18 将相和公开课教案文本解读：《将相和》是人教版五年级下册第五单元的第一篇课文，是根据《史记廉颇蔺相如列传》改编的，学习本组课文，主要是理解课文内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
本篇课文主要有三个小故事组成：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。
三个小故事之间相互独立又存在这必然的联系。
正是由于完璧归赵，蔺相如做了上大夫，才有了渑池之会上蔺相如的大义凛然的表现，才有了他上卿的地位，正是这官职的提升，才招来廉颇的不服气，最终又成就了负荆请罪。
这三个小故事构成了“将相和”的大故事。
故事通过语言和动作描写，重点刻画了蔺相如和廉颇这两个人物形象。
蔺相如不畏强暴，有勇有谋，顾全大局，关键时刻将生死置之度外，当与廉颇发生矛盾时，胸怀宽广，以国家利益为重。
同时也体现了廉颇以国家利益为重，知错就改的性格特点。
教学分析：由于本文篇幅较长，在教学时重点对第一个小故事进行展开学习。
初读课文了解文章大意，解决字词，了解故事的历史背景。
通过对故事的深入解读，使学生深入角色，感受人物形象，让学生在角色扮演中，在有感情的朗读中感悟。
教学设计：教学目标1.学习生字新词，有感情地朗读课文2.了解课文内容，理清文章的思路3.感受人物形象，体会人物各自的美好品质教学重难点抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象教学课时第一课时教学过程一、谈话导入，激发学生对历史故事的激发兴趣同学们我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物，千古流传，让今天的我们依然崇敬不已。
你们知道哪些历史人物呢？请介绍一下。
1指名回答2老师总结今天我们就来学习一篇历史故事，是根据司马迁的《史记》中《廉颇蔺相如列传》一文改写的第十八课将相和1.板书课题2.同学们已预习课文，将相个指的谁？和又是什么意思？对于这个题目你是如何理解的？3.看了这个问题有什么质疑？有什么问题？4.师总结二、初读课文，整体感知1.读准字音，读通句子，不理解的地方做标注2.课文主要写了一件什么事？三、再看课题，廉颇和蔺相如之间有和，那在这之前就有说他们不和？1.快速浏览，找到课文中直接描写两人不和的那段话。
小学语文五年级人教版下册18《将相和》PPT课件
解疑合探: 到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，大大方方地 说：“和氏璧已经送回赵国去 13 了。您如果有诚意的话，先把 十五座城交给我国，我国马上 派人把璧送来，决不失信。不 然，您杀了我也没有用，天下 的人都知道秦国是从来不讲信 用的！”
返回
Байду номын сангаас
运用拓展：
“完壁归赵”这个故事的前因
是
14
_秦_王__依__仗_强__势_，__要_骗__取__和_氏__璧_。__
胸有成竹 足智多谋
返回
解疑合探: 蔺相如看这情形，知道秦 王没有拿城换璧的诚意，就上
11
前一步，说：“这块璧有点儿 小毛，病让我指给您看。”
蔺相如之所以说这块璧有点儿 小毛病，骗回和氏璧，是因为—— ———————————————。返回
蔺相如捧着璧， 往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理理直直气气壮壮地 说：“我看您 并不想交付十 五个城，所以 把和氏璧拿了 回来。您要是 强逼我，我的 脑袋和璧就一 块儿撞碎在这 柱子上！”
返回
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
22
于是， 他脱下战袍，背上荆条，到
蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负
荆请罪，连忙热情地出来迎接。
返回
运用拓展：
“负荆请罪”这个故事的前
23
因
是 _廉_颇__看_到__蔺__相_如__职_位__比__自_己__高，
_很__不_服__气_，结果是_负_荆__请_罪___。
返回
设 （1）课文中出现了那些人物？ 疑
7
自 探 （2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
完璧归赵
第1-10自然段
人教版五年级下册语文18将相和
想象说话
• 如果当时老百姓看到这一幕，他们会说 些什么？ • 这件事情传到秦王或赵王耳朵里，他们 可能说什么？ • 廉颇的手下看到他负荆请罪，又有什么 感想？ • 你看到这动人的一幕，回想生活中和他 人相处的点点滴滴，又有什么想说的吗？
说一说
• 文中你最喜欢的人物是谁呢？为 什么？ –秦王 赵王 廉颇 蔺相如
• 课文导读
• 这篇课文是一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾 为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归 赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记 叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、 发展和结果。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴 的斗争精神，和以国家利益为重，顾大局、识大 体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神， 赞颂了两人爱国的好思想。
“渑池之会”这个故事的前因是 秦王 约赵王在渑池相会，想占赵国便宜 ， 后果是 秦王吃亏 。
从“渑池之会”可以看出蔺相如是
一个 勇敢、随机应变 的人。
“负荆请罪”这个故事的前因是 廉颇 看到蔺相如职位比自己高，很不服气。
后果是负荆请罪。
廉颇很不服气，他对别人说：“我 廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。 他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而 爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下 不了台！”
负荆请罪 三个故事。 ___________
简介背景：
故事发生在战国末期，当时有齐、 楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。 秦国最强大，要统一 中国，不断向其他 六国进攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较 弱的国家，常受到秦国的侵略。
zhào bì zhào 赵国 完璧归赵 号召 nuò qiè sè jù 诺言 胆怯 瑟瑟 拒绝 zhū jīng 诸位 负荆请罪
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 失信：答应别人的事没做到，失去信用。 抵御：抵挡，抵抗。 理直气壮：理由充分，说话有气势。 完璧归赵：把和氏璧完好地送回赵国。 这个成语现在常用来比喻物归原主。 同心协力：协：合。团结一致，共同努力。 负荆请罪：负：背着。荆：荆条。 表示向人认错赔罪。
人教版五下18将相和
人教版五下18将相和《人教版五下 18 将相和》在人教版五年级下册的语文教材中，《将相和》这篇课文向我们讲述了一段波澜壮阔的历史故事。
故事发生在战国时期，那时诸侯纷争，各国为了争夺领土和资源，时常发生战争。
故事中的“将”指的是廉颇，他是赵国的一员猛将，以勇猛善战而闻名。
“相”则是蔺相如，他凭借着自己的智慧和勇气，为赵国屡建奇功。
起初，蔺相如只是赵国宦官头目缪贤的门客。
一次偶然的机会，赵王得到了一块稀世宝玉——和氏璧。
秦王听闻后，企图以十五座城池为交换，骗取和氏璧。
赵王深知秦王狡诈，左右为难。
这时，蔺相如挺身而出，自愿带着和氏璧前往秦国。
在秦国的朝堂上，蔺相如发现秦王并无交换城池的诚意，便巧施计谋，将和氏璧拿回手中，并威胁秦王说：“如果您强行夺取和氏璧，我的头和这块玉将会一起撞碎在这柱子上！”秦王害怕和氏璧受损，只好暂时妥协。
蔺相如看出秦王不会兑现承诺，便偷偷让人把和氏璧送回了赵国。
秦王无奈，最终也没有为难蔺相如。
蔺相如完璧归赵，不辱使命，赵王封他为上大夫。
不久之后，秦王约赵王在渑池会面。
赵王害怕秦王设下陷阱，不敢前往。
蔺相如和廉颇商议后，认为赵王不能示弱，于是陪同赵王前往渑池。
在渑池会上，秦王故意羞辱赵王，让赵王为他鼓瑟。
蔺相如挺身而出，要求秦王为赵王击缶。
秦王拒绝，蔺相如便以死相逼，秦王只好照做。
蔺相如又让史官记下：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。
”维护了赵国的尊严。
回国后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
廉颇对此很不服气，他认为自己为赵国征战多年，立下赫赫战功，而蔺相如仅凭口舌之劳，就位居自己之上，扬言要让蔺相如难堪。
蔺相如得知后，尽量避免与廉颇碰面。
他的门客不解，蔺相如解释说：“秦王我都不怕，怎么会怕廉颇将军呢？但我想到，强大的秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为有我们两人在。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打。
我之所以避开廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！”廉颇听到蔺相如的这番话，深感羞愧。
五年级下册语文课文第18课将相和
20XX年五年级下册语文课文第18课将相和五年级下册语文课文第18课《将相和》学习目标是了解课文内容，分清事物的前因后果，领悟三个故事之间的内在联系及各个故事与整篇文章的关系。
小编在此整理了五年级下册语文课文第18课《将相和》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文课文第18课《将相和》原文战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。
人教版五年级下册语文18将相和共40页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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五年级下册语文第18课将相和课文五年级下册语文第18课《将相和》课文战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。
不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。