【高三】语文模拟试题新人教版

【高三】语文模拟试题新人教版2020-12-12【关键字】作文、语文、情况、主意、思路、环节、成就、空间、效益、行动、计划、传统、问题、矛盾、有效、深入、继续、现代、合理、文明、公正、合作、执行、发展、建立、提出、发现、掌握、研究、突出、关键、局面、网络、热点、意识、信念、理想、思想、地位、根本、精神、需要、权利、环境、政策、负担、方式、作用、办法、标准、结构、水平、检验、分析、搞好、塑造、着眼、主张、营造、激发、凝聚、弘扬、把握、树立、丰富、保护、开展、管理、引导、鼓励、帮助、教育、解决、扩大、创新、实现、提高、统领、减轻、忠心、内心、时代性本试卷分五大题，共8页。

满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：1．考生请将自己的姓名、准考证号及所有答案填写在答题卡上。

2．答题要求，请见答题卡上的“注意事项”。

一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分）（1），二三其德。

（《诗经》）（2）又有清流激湍，映带左右，。

（王羲之《兰亭集序》）（3）夜深忽梦少年事，。

（白居易《琵琶行》）（4），诵明月之诗，歌窈窕之章。

（苏轼《赤壁赋》）（5）从今若许闲乘月，。

（陆游《游山西村》）（6）浩荡离愁白日斜，。

（龚自珍《己亥杂诗》）（二）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成2～5题。

程琳字天球，永宁军博野人。

举服勤辞学科，补泰宁军节度推官。

权三司使范雍使契丹，命琳发遣三司使。

太仓赡军粟陈腐不可食，岁饥，琳尽发以贷民，凡六十万斛，饥民赖以全活，而军得善粟。

迁给事中、权知开封府。

王蒙正子齐雄捶老卒死，贷妻子使以病告。

琳察其色辞异，令有司验得捶死状。

蒙正连姻章献太后家，太后谓琳曰：“齐雄非杀人者，乃其奴捶之。

”琳曰：“奴无自专理，且使令与己犯同。

”太后默然，遂论如法。

改三司使，出纳尤谨，禁中有所取，辄奏罢之。

内侍言琳专，琳曰：“三司财赋，皆朝廷有也。

臣为陛下惜，于臣何有？”帝然之。

或请并天下农田税物名者，琳曰：“合而为一，易于勾校，可也。

后有兴利之臣，复用旧名增之，是重困民，无已时也。

”再迁吏部侍郎，遂参知政事，迁尚书左丞。

时元昊反，犹遣使来朝，众请按诛之。

琳曰：“遣使，常事也，杀之不祥。

”后使者益骄横，大臣患之。

琳曰：“始不杀，无罪也；今既骄横，可暴其恶诛之，国法也，又何患耶？”元昊死，谅祚立，方幼，三大将分治其国。

议者谓可因此时，以节度使啖三将，使各有所部分，以弱其势，可不战而屈矣。

琳曰：“幸人之丧，非所以柔远人，不如因而抚之。

”议者惜其失几。

既而遣使册命，夏人方围庆阳。

琳曰：“彼若贪此，可缓庆州之难矣。

”命具礼币赐予之数移报之，果喜，即日迎册使，庆阳之围亦解。

拜同中书门下平章事、判大名府。

琳持重不扰，前后守魏十年，度要害，缮壁垒，增守御备。

植杂木数万，曰：“异时楼橹之具，可不出于民矣。

”人爱之，为立生祠。

改武胜军，又换镇安军节度使。

上书曰：“臣虽老，尚能为国守边。

”未报，得疾卒。

赠中书令，谥文简。

（节选自《宋史·列传第四十七》）2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．太仓赡军粟陈腐不可食赡：供给B．太后默然，遂论如法论：商量C．帝然之然：认为……对D．未报，得疾卒报：答复3．以下各组句子中，全都表明程琳为官机智的一组是（3分）①饥民赖以全活，而军得善粟②臣为陛下惜，于臣何有③今既骄横，可暴其恶诛之④具礼币赐予之数移报之⑤异时楼橹之具，可不出于民矣⑥臣虽老，尚能为国守边A. ①③⑥B. ①④⑤C.②③⑥D.②④⑤4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．程琳执法如山，不允许任何人凌驾于法律之上，王蒙正虽然与章献太后家连姻，但他的儿子王齐雄杀人，程琳同样对他进行依法严惩。

B．程琳善于处理政事，元昊造反仍派使朝见，程琳力排众议，主张不杀；元昊死，幼子立，程琳主张不应趁人之丧，而应采取怀柔政策。

C．程琳能从危机中捕捉时机，朝廷派使者去册封契丹，偏偏遇到夏人包围庆阳，他便让人把册封用的礼品财物转赐给夏人，从而解除了庆阳之围。

D．程琳非常体恤民生疾苦，管理大名府时，不但从不扰民，还主张合并天下农田税物名称以减轻百姓负担，百姓对他十分敬爱，为健在的他立了祠庙。

5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）（1）王蒙正子齐雄捶老卒死，贷妻子使以病告。

（3分）译：（2）今既骄横，可暴其恶诛之，国法也，又何患耶？（3分）译：（三）古代诗歌阅读（6分）6．阅读下面这首诗歌，回答问题。

（6分）隋宫李商隐紫泉①宫殿锁烟霞，欲取芜城②作帝家。

玉玺不缘归日角③，锦帆应是到天涯。

于今腐草无萤火④，终古垂杨⑤有暮鸦。

地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》⑥？【注】①紫泉：长安的一条水，此代指长安。

②芜城：即广陵（今扬州）。

③日角：帝王相，此喻指李渊。

④古人以为萤火虫是腐草变化出来的。

《隋书·炀纪》：“大业十二年，上于景华宫征求萤火，得数斛，夜出游山放之，光遍岩谷。

”⑤垂杨：隋炀帝开运河，诏民献柳一株，赏绢一匹，堤岸遍布杨柳。

⑥《隋遗录》卷上载，炀帝在江都曾梦见和前朝皇帝陈叔宝（为隋所灭）相遇，畅饮甚欢，席间曾请陈的宠妃张丽华表演《玉树后庭花》舞蹈。

（1）颈联最突出的表现手法是什么？请简要分析。

（3分）答：（2）请简要分析尾联所蕴含的思想感情。

（3分）答：二、文学名著、文化经典阅读(16分)（一）文学名著阅读(10分)7．下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是（5分）A．樊城被曹操包围，张飞劝刘备到襄阳躲避。

刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。

（《三国演义》）B．丝织厂的女工们闹起了罢工，吴荪甫气急败坏，他降了怯懦的老帐房莫干丞的职，起用年轻人屠维岳。

（《子夜》）C．高老太爷死后，以陈姨太为首的长辈借口在家生孩有“血光之灾”，强迫瑞珏到城外分娩。

觉新明白这是个鬼话。

（《家》）D．在一个秋夜，涅赫柳多夫坐在车厢里玩牌、谈笑，而马斯洛娃跟着火车旁奔跑、呼喊，她的呼喊始终得不到回音。

（《复活》）E．欧也妮把私房钱全部送给查理，她的母亲发现后，就把她幽禁在房间里。

欧也妮没火取暖，只有面包和清水度日。

（《欧也妮·葛朗台》）8．简答题。

（选做一题）（5分）（1）阅读下面《红楼梦》选段，根据原著故事情节，回答问题。

宝钗忙问因何又打他，探春悉把昨夜怎的抄检，怎的打他，一一说了出来。

尤氏见探春已经说了出来，便把惜春方才之事也说了出来。

探春道：“这是他的癖性，孤介太过，我们再傲不过他。

”抄检大观园时，探春为何打人？“惜春方才之事”指什么事件？请简要叙述。

（2）阅读下面《巴黎圣母院》选段，根据原著故事情节，回答问题。

甘果瓦追上克洛德，说：“你想出一个把她救出圣母院的计划，可是你那个计划对我绝对不适用。

我刚才想到了一个好主意。

”甘果瓦的“好主意”是什么？结果如何？请简要叙述。

答第（）题：（二）文化经典阅读（6分）9．阅读下面文化经典选段，完成后面的题目。

(6分)①子谓子产,“有君子之道四焉:其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。

”(《论语·公冶长》)②子产听郑国之政，以其乘舆济人于溱洧①。

孟子曰：“惠而不知为政。

岁十一月，徒杠②成；十二月，舆梁③成，民未病涉也。

君子平其政，行辟人④可也，焉得人人而济之？故为政者，每人而悦之，日亦不足矣。

”（《孟子·离娄下》）【注】①溱洧：河名。

②徒杠：走人的桥。

③舆梁：走车的桥。

④行辟人：出门时有人在前开道。

（1）材料①和材料②都体现了子产是个的执政者。

（2分）（2）孔子对子产评价很高，但对于子产“乘舆济人”这件事，孟子却说“惠而不知为政”，请结合材料②分析孟子这么说的理由。

(4分)答：三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成10～12题。

戏剧需要激情余秋雨戏剧需要激情。

列·托尔斯泰对“艺术”下了一个简单明确的定义：“作者所体验过的感情感染了观众或听众，这就是艺术。

”别林斯基认为“激情”是一切诗歌体裁所必有的，而且，他还说：“（激情）这个字眼，在谈戏剧时最经常地被人采用，因为就其本质来说，戏剧是最富有激情的诗歌体裁……”剧作家和观众交流的媒介是形象，而只有用激情熔铸起来的形象，才具有真正的审美价值。

剧作家从现实生活中发掘出来的思想是一部剧作的灵魂，正是它，赋予剧作家的产品以一定的社会价值；戏剧最忌的是理性说教，思想必须饱含激情，才能对观众产生巨大的感染力。

戏剧的基本手段是动作，而动作不过是激发感情共鸣的有力手段，如果动作不能产生感情反应，它就失去了自己固有的意义。

在不同种类的剧作中，激情可能产生不同的效果，它有时引起观众热泪盈眶，有时使他们开怀大笑，有时促使他们深思冥想；但却不能没有它，失去了它，剧本就不能唤起观众的共鸣。

在不同风格的剧作中，有的激情汹涌澎湃，有如奔腾咆哮的江水；有的感情含而不露，就像水渗沙石之中……可是，如果没有它，剧本就成了一片龟裂的干河，是没有生命的。

剧作家需要技巧，但更需要激情。

一位技巧娴熟但却没有激情的作家，最多只能成为熟练的匠人，剧本不能没有戏剧性，可是，戏剧更需要激情的滋养，否则，它就会是没有生命的枯木干枝，难成茂叶繁花之美。

戏剧需要戏剧性，但也需要抒情性。

两者应该是并行不悖，水乳交融，相得益彰的。

不过，谈到“抒情”，人们首先会想到诗，特别是抒情诗。

抒情诗要求通过凝练、节奏鲜明、感情色彩浓厚的语言，抒发诗人对现实世界的内心感受，引起读者、听众的强烈共鸣。

戏剧要求的是贯穿的动作，是鲜明的人物性格，是完整、紧凑的情节，而这些却是抒情诗所不能容纳的；如果不顾戏剧的特性，在剧本中让人物脱离剧情发展去大抒其情，又会造成剧情的停滞。

从这个角度来说，戏剧和抒情似乎是对立的。

可是，各种文学样式在内容和形式上的对立，都是相对的。

别林斯基把抒情性称为“一切诗的生命和灵魂”，他认为“抒情性像元素一样进入一切其它种类的诗中，使之活跃起来，有如普罗米修斯的火焰鼓舞了宙斯的造物。

”他还说：“如果没有抒情性，史诗和戏剧就会过于平淡，变得对自己的内容冷漠无情。

”他的看法无疑是正确的。

10．下列对文章内容的分析不正确的一项是（3分）A．戏剧的真正的审美价值，在于剧作家用激情熔铸起来的形象和观众之间的情感交流。

B．思想赋予剧作家的产品以一定的社会价值，戏剧需要理性，又最忌理性说教。

C．戏剧的基本手段是动作，它是激发感情共鸣的有力手段。

D．戏剧和抒情诗在内容和形式上的差异，必然导致戏剧性和抒情性的对立。

11．请根据文章内容，概括“戏剧需要激情”的原因。

（3分）答：12．文中先后两次引述别林斯基的话，分别要说明什么?请简要分析。

（3分）答：（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）本题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。