《诚实与信任》第一课时
《诚实与信任》第一课时教学设计

《诚实与信任》第一课时教学设计一、教学目标1.了解诚实与信任的有关概念,并能区分它们之间的不同之处;2.培养学生诚实守信的品质;3.增强学生对于诚信的重视和对于不诚实行为的警惕性;4.提高学生的思辨能力和表达能力。
二、教学内容1.诚实和信任的概念区分;2.人们为什么要诚实守信;3.轻信和背信的危害;4.提高学生的思辨能力和表达能力。
三、教学策略1.情境教学法:通过实例展现学生诚实和不诚实的区别;2.课堂讨论法:在授课的过程中引导学生讲述自己的观点;3.游戏化教学法:通过游戏的方式来让学生更好的理解诚实与信任的概念;四、教学过程1. 导入(5分钟)教师简要介绍课程内容,引入“诚实”“信任”等概念,让学生对今天的课程有一个大致的了解。
2. 为什么需要诚实与信任(10分钟)教师引导学生讨论,探究为什么人们需要诚实和信任。
重点强调对诚实和信任的重视程度,通过示例呈现不诚实行为对于社会和个人带来的危害。
3. 诚实和信任的区别(20分钟)教师给学生派发表格,并告知学生需要在表格中写出“诚实”和“信任”的区别和联系。
•学生在自己的小组内讨论并填写表格;•指定代表可以分享他们的答案,其他组的学生可以听取并补充自己觉得缺失的内容。
4. 轻信和背信的危害(20分钟)教师介绍轻信和背信的危害,让学生认识到这些行为的恶劣影响,以及如何避免这些行为的发生。
5. 游戏环节(40分钟)教师设计课堂上的相关游戏和活动,帮助学生更好地了解和体验诚实和信任的含义。
•通过角色扮演游戏,让学生体验诚实的乐趣和背信的痛苦;•预先准备小报告,由学生讲述实施诚信和不诚信行为的例子,并说明这些行为的后果和原因。
6. 思考题(5分钟)•你认为这次的课程对你有哪些启示?•你认为有哪些场合必须要说如实话?•你认为诚实和信任在现代社会中的作用是什么?五、总结在本节课中,我们了解了诚实和信任概念的区别和联系,认识到诚实守信的重要性和不诚实行为所带来的危害。
《诚实与信任》第一课时(20201110004802)

诚实与信任(第一课时)一、故事引路,揭题导入1、师讲《三次逃票》的故事(1))现在大家猜一猜:为什么德国那么多家公司都拒绝这位中国留学生呢?(看不起中国人、专业不对口、留学生要价太高、公司人满为患、公司不景气等)2、这个故事告诉我们:只有诚实,才能得到别人的信任。
(板书:诚实与信任)3、课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很容易混淆,你有好办法区分它们吗?生说方法。
4、下面请同学们自由地把这篇课文读一读。
(请一生读要求)二、检查预习,理清脉络(一)学习1-3节的概括方法1、过渡:刚才同学们读得都很投入,有信心接受检查吗?出示生字,2生读,小组读。
生字分类。
2、出示第一组词语:驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎(1)练习读准词语。
(个别小组读)(2)这里面有你不懂的词吗?理解:驱车:本来指驾驶或乘坐车辆。
联系上下文,它在本文中应该是什么意思呢?布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。
能见度:眼睛能看见物体的清晰程度。
(3)教学生字“碎”,写时应该注意什么?提示:这个字右边的两个“人”是好朋友,他们两个手拉手,我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。
跟老师一起写“碎”。
(4)你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗?联系课文内容试试看。
(这就是故事的起因)3、出示第二组词语:超出、厘米、毕竟、责任、联系(1)练习读准词语。
(个别男女生读去拼音读)(2)你能自己用上一个关联词语,把它们连成一句话吗?4、看来,用上关联词语说一个句子难不倒大家,现在,你能用上这两组词语说一段话吗?(出示:两组词语)(一天夜里,因为能见度很低,“我”驱车回布鲁塞尔时,不小心把停在路边的一辆红色小车一侧的反光镜给碰碎了。
“我”认为责任完全在自己,于是给车主留下了字条,希望他与我联系。
)5、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容?对,文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理情况,这就是课文第一部分的内容。
《诚实与信任》第一课时

用这些词语说说那天晚上发生的事
聪明的同学已经发现,这就是课 文哪几个自然段的内容? 这篇课文可分为几段?怎么分?用“//” 做上记号。 (1)按照故事的情节划分的 (2)我们还可以根据事情发生的时间 进行分段“一天深夜”、“三天以 后”……
一、(1—3)“我”深夜驱车回家,撞碎 了小红车的反光镜后,在小红车上留下了 联系用的字条,主动承担责任。 二、(4—10)“我”和小红车主人在电 话中相互表示歉意和感谢,表现了讲究诚 实和信任的人间真情 。 三、(11)小红车主人的话深深地印在了 “我”的脑海里。
“环顾”的结果怎么样呢?看不见一个人,天不 知,地不知,如果是你,可能会怎么想、怎么做 呢?
“我”又是怎么处理的呢?想到了什么好的 办法了呢?表现了“我”的什么品质? “我”和小红车的主人熟悉吗?认识吗? “我”怎么就敢把自己的姓名和电话留给 了一个陌生人,难道不怕被对方敲诈吗?
读写训练。
那天晚上,天真的很黑、又有点雾, 尽管有路灯,能见度仍很差,没有桌子、 也没有凳子,写张字条是多么不方便啊, 你能帮“我”写一写吗?
人无信不立,国无信不国。 ——孔子
没有比诚实更珍贵的遗产。
——莎士比亚
qū 驱车
mò 陌生
dān ɡē 耽 搁
驱车
陌生
耽 搁
chénɡ zhànɡ
chāo
suì
liànɡ
诚实 lí 厘米
故障
超出
破碎 车辆
bì zé jì zhǐ 毕竟 责任 邮寄 地址
诚实
故障
超出
破碎 车辆
厘米
毕竟 责任 邮寄 地址
自读课文1、2两个自然段,思考: (1)是哪些原因导致了这次意外? (2)你觉得责任在谁? 如果是你,可能会怎么处理这次的意外? 那么,“我”是怎么处理的呢?
诚实与信任(第一课时)

•诚 障 辆 超 厘 毕责寄 址
认读生字:驱、陌、搁
近义词:
注意情节的发展,看课文能分为几部分。
一( 1—3 )“我”深夜回家,碰碎了小红
车的反光镜后,留下联系的字条。
二( 4—10 ) “我”和小红车的主人在电话
中相互表示歉意或感谢,表现 了讲究诚实和信任的人间真情。
三( 11 )诚实和信任的真情印在脑海中。
1、一天深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔。 天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见 度仍很差。
诚实——老实 感谢—— 感激 知晓—— 知道
故障—— 毛病
居然—— 竟然 环顾—— 环视
反义词:
诚实——虚假 陌生——熟悉 感谢——埋怨
信任—— 怀疑 希望—— 失望 搁下—— 拿起
深夜 驱车 布鲁塞尔 故障 厘米 毕竟 责任 环顾 希望 联系
陌生 电话 歉意 单据 费用 金钱 诚实 信任 搁下
后悔 居然 地址 脑海
2、快到家时,汽车刚从快车道进入慢车道, 便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了 故障,赶快停了车。一检查,发现右侧 的反光镜碎了。我往回走了五六十米, 看见一辆小红车停靠在路边,左侧的反 光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线 二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任 应该在我。
3、我环顾四周,看不见一个人, 便在路灯下写了一张字条,压在 小红车的雨刷下。字条上,我写 明自己的姓名、电话,希望车主 与我联系。
4、事隔三天,一位陌生男子打来 电话,他就是小红车的主人。
诚实与信任诚实与信任第一课时学案

诚实与信任诚实与信任第一课时学案诚实与信任诚实与信任第一课时学案四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案教学内容:初读课文,初步感知课文内容。
教学目标:1.指导学生正确、流利地朗读课文。
2.学习并掌握本课的生字新词,积累一些重点词语。
3.学会几种根据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作知识。
教学重难点:学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。
教学过程:一、故事引路,揭题导入1.同学们,你们听过《狼来了》的故事吗几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。
可以这么说,《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。
那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗2.这个故事告诉我们:只有诚实,才能得到别人的信任。
(板书课题:诚实与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很容易混淆,你有好办法区分它们吗?3.今天,我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事,想听听这个故事吗?二、初读课文1.轻读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,直到通顺为止。
如有不会的,可用笔做个记号,待会请求同学和老师的帮助。
2.检查自学情况:①有没有不会读的生字或词语?如有,请大家来帮助。
②同学们,请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字,如果从字形结构上来分类,你能把这些生字分分类吗(左右、半包围、上下结构)出示:左右结构:诚辆障碎址半包围:超厘上下:责寄这些字,在书写时应该注意什么呢?谁来说一说。
按类别说。
教师适时小结并引领学生写,如左右结构的“碎”,左窄右宽,两个人是好朋友,不能分开,最后一竖不上去。
半包围结构的“超”,两部分要稍紧些;上下结构的“责”,上下要匀称。
③老师这有三组词语,请大家来读一读。
(指名一组一组读)诚实故障一辆破碎地址能见度超出厘米责任寄信驱车布鲁塞尔④这里面有你不懂的词吗?理解:驱车:本来指驾驶或乘坐车辆。
联系上下文,它在本文中应该是什么意思呢?布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。
诚实与信任 ( 第一课时) 教学案例

诚实与信任(第一课时)教学案例教材简解:《诚恳和信任》记叙了驱车回家时,因夜深天黑,不当心撞碎了停靠在路边的小红灯的反光镜,后来双方通过电话联系相互解决了问题,从中体现了诚恳和信任比金钱更重要的人间真情。
文章语句朴实,字里行间感人至深。
教学目标:1、能正确、流利朗读课文。
2、会读会写本课生字,理解词语。
3、学习课文第一部分,感受我的诚恳以及对别人的信任。
4、完成《补充习题》上的作业,重点指导写便条。
设计理念:采纳30+10课堂教学模式,老师讲得少一些,精一些,同学实践多一些,习得多一些。
把课外作业放到课内做,减轻负担,保证质量。
教学过程:一、故事导入《狼来了》故事导入(为什么当狼真的来了,小孩大声呼救,却没人救他?)同学们,今日我们就来学习一篇有关诚恳和信任的课文。
读课题:诚恳与信任二、检查预习,整体感知,理清脉络1、课前布置大家预习了课文,需要再读一读课文吗?2、检查生字词(1)出示词语,指名读(2)快速记忆字形(3)指导书写师范写"毕',生描红练习,再练写"责'3、检查朗读句子天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。
我往回走了五六十米,观察一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它究竟是停着的,责任应当在我。
我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。
字条上,我写明自己的姓名、电话,盼望车主与我联系。
我与小红车仆人的对话4、快速扫瞄课文,按时间挨次,可以将课文分为哪两个部分?三、学习第一部分,感受"我'的诚恳以及对别人的信任1、明确学习要求:《补充习题》第三大项,同学自由朗读,思索第1、2两个小问题。
(思索好了,可以和同桌沟通)2、组织同学沟通:(1)哪一句话写出了当晚能见度很差的缘由?为什么要写这些?(2)你觉得造成这次事故还有没有别的缘由?这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它究竟是停着的,责任应当在我。
(四年级语文教案)《诚实与信任》(第一课时)教学设计

《诚实与信任》(第一课时)教学设计四年级语文教案[教学思路]《诚实与信任》叙述了两位车主妥善处理反光镜被撞碎的故事,深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更重要的东西这一主题思想,富有发人深省的教育启迪意义。
本文选取的是生活中极其平常的小事,文章语言、描写手法都极为朴实,字里行间洋溢着感人至深的人间真情,是对学生进行人文教育的好教材。
因此,教学设计中,我以学生的情感体验为经线,以语文基础训练为纬线,以重点突破的形式来展开教学,在扎实的语文基础训练中,在挖掘语言文字的涵义中,在学生情感的“感受-体验-升华”过程中,在浓厚的人文气息中品读课文、体悟哲理、感受生活。
[教学要求]1.理解课文内容,体会诚实和信任是比金钱更重要的人间真情。
2.有感情地朗读课文,能分角色朗读“打电话”这部分课文。
3.引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理,从而学会做人。
[教学重点]使学生懂得诚实和信任比金钱更重要的道理。
[教学难点]激发学生的情感共鸣。
[课前故事]一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后,决定留在德国发展。
可他找了一家又一家公司,都被谢绝了。
你知道什么原因吗?学生猜测。
其真正原因是:这个中国留学生逃过三次票。
[教学过程]●一、揭题1.一个中国留学生到底是缺了什么呢?学了今天的课文,你就明白了。
2.板书课题:诚实与信任3.齐读课题。
●二、初读,找出重点句1.轻声自由读课文,读准字音、读通句子,并找出含有课题的一句话。
2.出示生词:诚实驱车故障碎了超出责任地址厘米(1)指读,正音(2)齐读3.文中哪句话含有课题?交流并出示:“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。
”(1)自由读读这句话,联系上下文想一想,句中的“你”“我”分别指谁?(2)交流并板书作者小红车主人4.过渡:为什么小红车的主人说作者给他留下了诚实和信任呢?让我们一起回顾那个特殊的深夜。
三、学习1—3自然段1.认真地自由读1—3自然段,试着用自己的话简要说说:这个深夜,究竟发生了什么事?2.交流(“我”深夜驱车回家途中,不小心撞碎了路边小红车的反光镜,主动留下了写有自己姓名、电话的字条。
《诚实与信任》第一课时

思考:
你们认为这件事责任 到底在谁?从文中找出依 据。
发生事故的原因是什么?
1、天很黑,又有雾,尽管有路灯,还 是看不清。 (天气原因) 2、这辆车的车头超出停车线二三十厘 (车主违章停车的原因) 米…… 3、快到家时,汽车刚从快车道进入慢 车道……我往回走了五六十米……
(归心似箭,车速过快的原因)
诚信如歌
诚信是你的鼻子,没有它, 你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛,没有它, 你看不见那蔚蓝的天。 诚信是你的手,没有它, 你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚,没有它, 你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命, 有了它,才能绽放出人生的煌辉。
生字书写:
厘 毕 寄 脑
作业:
1、生字抄写 2、课文朗读
金钱
更重要。
什么是
?
快速默读课文,思考: 课文围绕着诚实和信任 讲了一件什么事? 自由读课文第1—3自 然段,边读边想: 你眼前出现怎样的一 个人?把印象深的句 子画起来。
责 任 字 条
比金钱更重要?
•
文章主要讲一天深夜,“我”在驱 车回家途中,不小心撞碎了路边一辆小 红车的反光镜,在无人知晓的情况下, 主动留下写有自己姓名、电话的字条。 三天后,双方通过电话使事情得到圆满 解决。
“我”是个怎样的人呢?
• 诚实、有责任心、严于律己 、宽以待人
请看课文插图,思考: 假如你是小红车的主人,当你看到 这张字条时,你会怎样想呢?
这是一个多么诚实的人啊,在没人知道的情况 下,能主动承担责任,真让我敬佩! 虽然我的车子被撞坏了,可这位先生对我那么 尊重、信任,这是多么让我感动啊! 我的车子超出了停车线,也违规了,可这位车 主把全部责任承担起来,他的品格多么高尚, 我一定要谢谢他!
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“我”——
小红车主人——
同桌分角色朗读课文,读完后讨论:“我” 是个怎样的人?
“噢!是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜 碰坏了。”
“没有关系,已经换上了。我打电话是向你表示感谢 的。”
“不,是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来, 好让我把钱寄给你。”
“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条, 这使我很感动。”
课文共有十一个自然段,写了发生在“我” 和“他”之间的一件事。第一 自然段到第三 自 然段是第一部分,交代了事情的起因和处理情况; 第 四 自然段到第 十 自然段是第二部分,写事情 的发展,第三部分是第十一自然段,写小红车主 人的话深深地印在“我”的脑海中。这件事是围 绕课题来写的。着重反映了 诚实和信任 比
但它毕竟是停着的,责任应该在我。
我环顾四周,看不见一个人, 便在路灯下写了一张字条,压在 小红车的雨刷下。字条上,我写 明自己的姓名、电话,希望车主 与我联系。
•
就是这件小小的事情,我们感受到“我”
是一个诚实的人。那么,你又是从哪里感受到
“我”的诚实的呢?
• (1)再读第一至第三自然段,把课文中表现“ 我”诚实的语句画出来。
zhàng suì chāo 故障 碎 超出 bì zé jì 毕竟 责任 寄来 nǎo qū mò gē 脑海 驱车 陌生 搁下
诚实 故障 破碎 车辆 超出 厘米 毕竟 责任 邮 寄 地址 陌生 歉意 年龄 职业 搁下 单据 居然 联 系 雨刷 能见度 布鲁塞尔 环顾四周 事隔三天 无 人知晓
填空:
这是一个多么诚实的人啊,在没人知道的情况 下,能主动承担责任,真让我敬佩!
虽然我的车子被撞坏了,可这位先生对我那么 尊重、信任,这是多么让我感动啊!
我的车子超出了停车线,也违规了,可这位车 主把全部责任承担起来,他的品格多么高尚, 我一定要谢谢他!
默读课文第4-11自然段,分别找出一个词语 来概括“我”和小红车主人各自要表达的主 要意思,并把词语圈起来。
宽恕
我拾起一枚表面很光滑的石头,然后把它扔了出去。也许因为那块石头太光滑 了,当我把它扔出去的时候,不小心,它从我手中滑落,结果砸到老夫人家后廊 上的一个小窗户。我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样从老夫人的后院里飞 快地逃走了。那天晚上,我一想到老夫人家后廊上被打碎的玻璃就很害怕,我担 心会被她抓住。很多天过去了,一点动静都没有。这时候,我确信已经没有事了, 但我的良心却开始为她的损失感到一种深深的犯罪感。我每天给她送报纸的时候, 她仍然微笑着和我打招呼,但是我看见她却觉得很不自在。我决定把我送报纸赚 的钱攒下来,给她修理窗户。三个星期后,我已经攒下7美元,我计算过,这些 钱已经足够修理窗户了。我把钱和一张便条一起放在信封里。我在便条上向她解 释了事情的来龙去脉,并且说我很抱歉打破她的窗户,希望这7美元能抵补她修 理窗户的开销。我一直等到天黑才鬼鬼祟祟来到老夫人家里,把信封投到她家门 内的信箱里。我的灵魂感到一种赎罪后的解脱,我重新觉得自己能够正视老夫人 的眼睛了。第二天,我去给老夫人送报纸,我又能坦然面对老夫人给予我的亲切 温和的微笑,并且也能回她一个微笑了。她为报纸的事谢过我之后说:“我有点 东西给你。”原来是一袋饼干。我谢过她,然后就一边吃着饼干,一边继续送我 的报纸。吃了很多块饼干之后,我突然发现袋子里有一个信封,我把它拉了出来。 当我打开信封的时候,我惊呆了,信封里面是7美元和一张简短的便条,上面写 着:“我为你骄傲。”
1、这篇课文为什么要用“诚 实与信任”作题目。
a.作者以自己诚实的行为得到车主的信任和 尊重。 b.车主从作者诚实行动中深受感动,并认识 到:诚实和信任比金钱更重要。
2、还可以用什么作题目?
《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……
学了本篇课文对我们有什么 启发?
你还觉得“什么比金钱更重要?
每次去外婆家的路上,总见公路边有一张告 示:桃子——自采——三里路。真有趣。终于有 一天,我们决定去看个究竟。 汽车行驶了大约 三英里,就来到桃园。园子前有一张木桌,桌上 搁着几只竹篮,篮下压着一张纸条:“朋友,欢 迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱 放在箱子里,祝您愉快!”我们立即向一棵大桃 树跑去,不一会儿,就采了两大篮桃子。我们把 钱放进钱箱里,就开车朝来路驶去。我回过头, 久久地注视着那片果林,那张木桌——这个朴实 而纯洁的地方,在那儿,我们得到的是人与人之 间的信任和被信任的喜悦。
• “我”留下了字条,字条上会写 些什么?
•
小结:同学们,“我”在责任
不全在自己并且无人知晓的情况下
,主动承担起责任,这种 把诚实看
得比金钱还重要的行为实在值得大
家学习。
“我”是个怎样的人呢?
• 诚实、有责任心、严于律己 、宽以待人
请看课文插图,思考: 假如你是小红车的主人,当你看到 这张字条时,你会怎样想呢?
金钱 更重要。
什么是
?
快速默读课文,思考:由读课文第1—3自 然段,边读边想: 你眼前出现怎样的一 个人?把印象深的句 子画起来。
责
字
任
条
比金钱更重要?
• 文章主要讲一天深夜,“我”在驱车 回家途中,不小心撞碎了路边一辆小红车 的反光镜,在无人知晓的情况下,主动留 下写有自己姓名、电话的字条。三天后, 双方通过电话使事情得到圆满解决。
思考:
你们认为这件事责任 到底在谁?从文中找出依 据。
发生事故的原因是什么?
1、天很黑,又有雾,尽管有路灯,还
是看不清。
(天气原因)
2、这辆车的车头超出停车线二三十厘
米……
(车主违章停车的原因)
3、快到家时,汽车刚从快车道进入慢 车道……我往回走了五六十米……
(归心似箭,车速过快的原因)
“我”是怎样处理这件事的 ?
• (2)交流,“我”的诚实可从下列各处表现出 a.环来顾。四周,看不见一个人。(无人知晓,
“我”完全有逃避责任的机会。)
b.写下一张字条,压在小红车的雨刷下。(放在全车最显眼的地方, 目的是让车主能第一时间看到。)
c.字条上写明姓名、电话,希望车主与“我”联系。(将承诺落到 实处,不是空头开支票。)
“这是应该的,这笔费用应由我来支付。”
“不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我 留下了诚实和信任,这比金钱更重要。我再一次谢谢你!”
噢!是你,很对不起,我不小心把你汽车的 反光镜碰坏了。 请你把购货单据寄来,好让我把钱寄给你。
这是应该的,这笔费用应由我来支付。
“我”那诚实的、敢 于承担责任的品质, 令小红车主感动了。 因此他说:
你给我留下 了诚实和信 任,这比金 钱更重要。
小组讨论:你是怎么理解这句话的?
比金钱更重要!?
我很后悔,居然没有问他的 姓名、地址,也不知道他的年龄 、职业,但他的话却深深地印在 了我的脑海里。
对话结束了,我深深印在脑海 里的话指什么?
“人与人之间还有比金钱更 重要的东西,你给我留下了诚 实和信任,这比金钱更重要。”
• 很小很小的时候,我们就听过 《狼来了》的故事,有哪位同学会 讲这个故事?
• 故事中的小男孩在被狼攻击的时 候,为什么没有人救他?从中你 懂得了什么道理?
说明做人要讲实话,如果你习惯说谎,就会 使得别人失去对你的信任,那么当你说实话 的时候已经没有人会相信你了,最后只有自 受其苦。
chéng 诚实 lí 厘米 zhǐ 地址