高中历史知识点题库 102明清时期的思想
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(每日一练)高中历史知识点题库单选题1、明代清官海瑞在断案时坚持“与其屈兄，宁屈其弟；事在争产业，与其屈小民，宁屈乡宦；事在争言貌，与其屈乡宦，宁屈小民”的准则。
这反映出海瑞A．明德慎罚的刑狱原则B．公平正义的责任担当C．援礼入法的断案理念D．惩奸除恶的浩然正气答案：C解析：根据材料“与其屈兄，宁屈其弟；事在争产业，与其屈小民，宁屈乡宦；事在争言貌，与其屈乡宦，宁屈小民”可知，海瑞的断案准则体现了儒家伦理道德，反映出海瑞援礼入法的断案理念，C项正确；明德慎罚即多行恩惠，少用刑罚，材料未体现，排除A项；海瑞的断案准则不符合公平正义，排除B项；材料反映出海瑞援礼入法的断案理念，D项不符合材料主旨，排除D项。
故选C项。
2、1931年，中国共产党在宣言中提出：“全中国工农兵士劳苦民众必须……一致反对日本强暴占领东三省，变帝国主义压迫中国的战争，为拥护苏维埃中国反帝国主义反国民党的革命战争，以解放中国。
”这表明中国共产党A．号召“停止内战，一致抗日”B．主张民族与民主革命同步C．建立了抗日民族统一战线D．已制定了全面的抗战路线答案：B根据材料“1931年”“一致反对日本强暴占领东三省，变帝国主义压迫中国的战争，为拥护苏维埃中国反帝国主义反国民党的革命战争”等信息可知中共确立既反对国民党反动统治又反对日本帝国主义侵略的方针，主张民族与民主革命同步，故B项正确。
中国共产党发出“停止内战，一致抗日”的号召是在华北事变后，与材料不符，排除A。
抗日民族统一战线确立于1937年9月，与材料时间不符，排除C。
在1937年的洛川会议，中共制定了全面的抗战路线，与材料时间不符，排除D。
小提示：本题考查抗日战争的相关知识，这属于备考重点。
抗日战争是中国人民全民参战的一场反对帝国主义侵略的战争。
从2017年1月10日起，在全国中小学课程教材中落实“十四年抗战”概念，取代以往的“八年抗战”说，“十四年抗战”凸显了抗日战争的民族性、长久性、完整性。
人民版高中历史必修三1.4《明末清初的思想活跃局面》
材料3 夫天生一人,自有一人之用,不待取给
于孔子而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前
无孔子,终不得为人乎?
------《焚书 》
材料4 前三代，吾无论矣。后三代，汉、唐、 宋是也，中间千百余年而独无是非者，岂其人无 是非哉？ 咸以孔子之是非为是非，故未尝有是 非耳”。
-----《焚书 》
破除对孔子思想的迷信，反对以“圣人” 之言作为判别是非的标准。
悟思想活跃之道
李贽的反正统意识
离经叛道直清廉 老年：入狱迫害致死
1、李贽反正统意识 材料1 不可止以妇人之见为见短也。
故谓人有男主女张则男可女,谓平见等有男女岂可乎?谓见 有长短则可,谓男子之见尽长,女子之见尽短, 又岂可乎? ------《焚书》
与顾炎武、王夫之并称明清 三先生（或清初三大儒）。
黄宗羲的批判思想
材料一 “其（君主）既得之 （天下）也，敲剥天下之骨髓，离散天 下之子女，以奉我一人之淫乐，然则为 天下之大害者，君而已矣。 ”
——《明夷待访录》 材料二 我之出而仕也，为天下， 非为君也；为万民，非为一姓也。 “夫治天下犹曳大木然，前者唱邪，后 者唱许。君与臣，共曳木之人也。”
思想主张
主旨：
材料一 “以天下论者，必循天 循天下
下之公，天下非夷狄盗逆之所可私，之公
而抑非一姓之私也。”
材料二 “一姓之兴亡，私也， 而生民之生死，公也。”
材料三 “秦之所以获罪于万世 者，私己而已矣。斥秦之私，而欲 私其子孙以长存，又岂天下之大公 哉！”
深刻揭 露历代 帝王把 天下当 作私产 的做法
4 、王夫之的“孤秦陋宋”批判
王夫之：字而农，号姜斋，湖南衡阳人。 1644年，清兵入关，王夫之和友人一起在衡山 起兵抗清。兵败，逃到广东肇庆，效力于南明 桂王政权，对桂王政权里许多人结党争权深表 不满。不久，他见大势已去，辞职还乡，长期 住在湖南湘西苗瑶山区。晚年隐居在衡山石船 山麓，努力著述，人称船山先生。著作现存 《船山遗书》288卷，还有一部分已经散失。
高中历史高考历史核心考点：中国古代史——明清
高考历史核心考点：中国古代史——明清，高中政治!每天都有干货知识~一、时间：14世纪——19世纪前期二、历史阶段特征：总体特征：统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰。
1、政治方面：明清时期君主专制达到顶峰，封建制度由盛而衰;中央加强了对边疆地区的管辖，祖国的辽阔版图最终奠定。
2、经济方面：封建经济继续发展，出现资本主义萌芽并缓慢发展。
3、思想文化方面：具有鲜明的时代特征——承古萌新;西方传教士来华，中国开始了解先进的外来文化，出现了"西学东渐"的势头。
4、对外关系方面：明朝前期，中外关系和官方贸易出现盛况;明中后期的"海禁"和清朝的"闭关锁国"政策，阻碍了中外经济文化交流，在对外关系中处于被动地位，不利于中国发展;开始遭到外来侵略，中国人民进行反侵略斗争，有力地维护了国家主权。
三、明清时期的政治——明清君主专制的加强1、明朝废丞相设内阁(1)废除丞相：明太祖废除丞相，以六部分理全国政务，宰相制度从此被废除，君主专制发展到一个新阶段。
(2)内阁制度的建立：明太祖设立殿阁大学士(仅备顾问兼协理奏章，不参与决策);明成祖正式在文渊阁设立内阁，大学士开始参与军国大事的商讨，内阁制正式形成。
阁臣帮助皇帝起草对大臣的批复意见，称为"票拟";最后再由皇帝用朱笔批示、裁定，称为"批红"。
(3)影响：内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，是君主专制强化的产物。
2、清朝设军机处(1)清朝建立后，承袭明制，设立内阁，负责处理日常事务。
重要的军国大事由满洲贵族组成的议政王大臣会议来处理。
(2)设立：雍正为适应西北军务需要而设置的军机房。
(3)发展：由一个暂时的军事机构，发展成为位居内阁等中央机构之上、辅助皇帝处理政务的最重要的常设中枢机构。
(4)权限：由皇帝挑选亲信的满汉官员充任军机大臣，完全听命于皇帝，跪受笔录，上传下达。
2020人民版高中历史必修3 中国传统文化主流思想的演变：第4课 明末清初的思想活跃局面
二、黄宗羲的“天下为主，君为客”说 1．背景 明清之际，中国思想界出现继春秋战国、魏晋南北朝之 后的第三次思想活跃局面。正是在这种形势下，出现了反对 封建 君主专制 的进步思想。 2．思想 (1)政治上：反对君主专制，指出“为天下之大害者，君 而已矣”，提出限制 君权 的主张。 (2)经济上：反对重农抑商，提出 工商皆本。 3．著作 《明夷待访录》。 4．影响 黄宗羲的思想，为中国近代反专制主义的思想家们提供 了有力的思想武器。
之是非为不足据，狂诞悖戾。”张问达弹劾的是 ( )
A．李贽
B．黄宗羲
C．顾炎武
D．王夫之
解析：《藏书》《焚书》是李贽的著作，李贽对孔子和儒
家经典的批判被视为异端学说。
答案：A
3．阅读下列李贽的言论，回答问题。 材料一 “咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。” 材料二 “穿衣吃饭，即是人伦物理。” 材料三 “夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见； 若无私，则无心矣。” (1)根据以上材料，分别概括李贽的主要思想。(不得摘抄原文) (2)依据所学知识分析李贽思想产生的主要原因。 (3)你是如何看待李贽思想的？
题组二 明末清初三大进步思想家的进步思想 4．明清之际进步思想家王夫之在《读通鉴论》中指出：“夫
为政之患，闻古人之效而悦之，不察其精意，不揆其时会， 欲姑试之，而不合，则又为之法以制之，于是法乱弊滋， 而古道遂终绝于天下。”对材料信息的解读错误的是
() A．制度应适应时代发展 B．不能随意地变革制度 C．重视古制的内在价值 D．每代制度都自成系统 解析：材料意为制定制度应具体问题具体分析，实事求是， A、B、C 三项都在不同程度上体现了这一点，D 项显然未 体现 ，故 D 项错误，符合题意。 答案：D
——顾炎武《顾亭林诗文集》
(部编版)2020高中历史第04课明清之际活跃的儒家思想课时同步试题新人教版必修3
第04课明清之际活跃的儒家思想一、单项选择题1．李贽一生著述颇丰，但其著述先后数次被禁毁，民间盗印、假托者不绝。
主要原因是他A．将人性与天理对立起来B．抨击了君主专制制度C．动摇了理学的统治地位D．挑战了孔子的权威性【答案】D2．明代思想家李贽说，读孔子之书，而不拘泥于其书，要敢批评其书，说其未说之话，学仲尼之精神而不仿其形态。
这表明李贽A．反对尊崇孔子B．提倡独立思考C．反对专制皇权D．批判程朱理学【答案】B【解析】本题主要考查明清之际的新儒学。
李贽仍是儒家思想的代表人物，“反对尊崇孔子”与材料“读孔子之书”“学仲尼之精神”不符，排除A项；据材料信息“不拘泥于其书”“说其未说之话”“不仿其形态”可知强调要独立思考，故B项正确；材料没有体现对皇权的态度，排除C项；“批判程朱理学”与材料主旨不符，排除D项。
3．李贽称赞汉朝的司马相如和卓文君“善择佳偶”，称赞武则天是杰出的女政治家，赞颂商鞅、吴起等改革家，肯定封建社会揭竿起义的农民，反对理学家只谈义理、不谈功利的虚无说教。
上述材料主要反映了“异端”思想家李贽A．提倡拜金主义，鼓励发展工商实业B．主张以法治代替人治C．反对以“三纲五常”为核心内容的封建礼教D．倡导经世致用思想【答案】C【解析】本题考查李贽的思想。
传统的儒家思想对司马相如和卓文君自由恋爱、武则天当皇帝、商鞅变法、吴起变法以及农民起义等的评价正好与李贽的观点相反，这说明李贽反对以传统的儒家思想作为判断是非的标准，C项符合题意；A、B、D三项在材料中没有涉及，可以排除。
4．明清时期，学界出现了一股研究“礼学”的热潮。
顾炎武、黄宗羲等人希望通过对古礼的研究，以礼抗俗，重新确立社会的四民秩序。
出现这种现象的主要原因是A．明清思想专制的强化B．阳明心学助长空谈之风C．商品经济的不断发展D．佛教和道教思想的冲击【答案】C5．萧公权的《中国政治思想史》指出，《明夷待访录》“之最高原理出于《孟子》之‘贵民’与《礼运》之‘天下为公’……（黄宗羲论君臣关系）其立言亦悉依《孟子》。
岳麓版高二历史必修3_第5课 明清之际的进步思潮
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一、背景 1．明代晚期，以程朱理学为标准的科举考试使思想界呈现 出因循守旧、陈腐不化的习气。
2．在商品经济浸润下社会拜金逐利风气盛行，传统的道德 观念受到猛烈冲击。
3．不少士人试图摆脱“ 四书五经 ” 的 束 缚 ， 他 们 冲 破 传统儒学的束缚，蔑视礼法，追求个性发展，在一潭死水的思 想文化领域掀起了重重波澜。
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二、主张 1．大加鞭挞 程朱理学 ，认为不应以“四书五经”作为统 一的思考标准。
2．人皆有私，每个人都可以使个性得到自由发展。 3．提出“万物皆生于两”，摇撼了“ 存天理，灭人欲 ” 的理论基础。
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如何评价李贽的“异端”思想？ 精讲： 李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时 代的要求，带有民主性的色彩，代表了中小地主阶级和工商业 者的利益，具有很大的进步性。但李贽的思想并没有从根本上 摆脱封建思想的束缚，也存在着不可避免的局限性。如：其哲 学思想仍属于主观唯心主义体系，其政治思想在很多方面仍坚 持传统的封建伦理道德。
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答案： (1)顾炎武、黄宗羲、王夫之。 (2)明朝灭亡，清朝建立，受时势的刺激，检讨明朝灭亡的 原因。
(3)顾炎武：提出亡国与亡天下的区别(或“天下兴亡，匹夫 有责”)。黄宗羲：认为君主专制是“天下之大害”，主张“明 君贤相”(或“天下之法”代替“一家之法”)。王夫之：主张实 学，让富民放手经营工商业。
答案： D
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儒家思想一直处在不断发展中，下列哪项主张具有民主启 蒙色彩( )
高中历史【明清经济与文化】学案和练习题
高中历史【明清经济与文化】学案和练习题主干梳理一、经济的发展与局限（一）发展1.农业：（1）明朝中期，随着新航路的开辟，一些新的农作物品种输入中国，如玉米、甘薯等。
（2）江南等地区农业的多种经营日益兴盛，如经济作物的种植、产品初级加工或相关副业的经营等。
2.手工业：明朝后期，在南方一些地区的丝织、榨油、制瓷等行业中出现使用自由雇佣劳动进行生产的工场并在清朝继续发展。
3.商业：（1）美洲等地的白银通过海外贸易大量流入，成为普遍使用的货币，促进了长途和大额贸易的发展和商业资本的集聚。
（2）形成实力雄厚的商人群体，如徽商和晋商。
（3）大批工商业市镇兴起，商业活跃，人口密集，成为地区贸易网络的核心。
（二）局限（1）男耕女织、自给自足的传统小农经济还占据压倒优势。
（2）日益僵化的专制统治，也压制和阻碍着社会的进步和转型，埋下了落后挨打的伏笔。
二、思想领域的变化（一）陆王心学1.背景：程朱理学成为官学后，日益僵化。
2.代表：南宋陆九渊和明朝王守仁。
3.内容：以“致良知”为核心。
“良知”就是人心中的“天理”，重新发现、扩充、实行，就可以达到圣贤境界。
4.评价:(1)陆王心学强调主观能动性，激励人们奋发立志。
(2)以自己的内心为准则，隐含一定的平等和叛逆色彩。
（二）李贽的思想：提倡个性自由，蔑视权威和教条，甚至否定传统伦理道德标准，在社会上引起了很大震动。
（三）黄宗羲的思想：(1)严厉抨击君主专制制度，称专制帝王为“天下之大害”。
(2)提出“工商皆本”。
（四）顾炎武、王夫之的思想：对宋明以来高度集权的政治体制进行了批判。
三、小说与戏曲（一）背景:城市商品经济繁荣、社会娱乐活动丰富、文化知识进一步普及。
（二）成就：四、科技（二）西学东渐：1.意大利人传教士利玛窦（Matteo Ricci）等与一些开明的中国士大夫合作翻译西方科学书籍，传播了西方科技知识。
2.清朝前期，传教士还运用欧洲先进测绘技术，帮助清廷绘制了精确的全国地图。
高中历史：明清的政治、经济和文化知识点
高中历史：明清的政治、经济和文化知识点阶段特征主干知识梳理一、政治：明清君主专制的强化1．明朝强化专制皇权(1)废除丞相：明太祖裁撤中书省，废丞相，亲掌六部直接管理国家政事，标志着专制皇权发展到新高度，丞相制度从此被废除。
(2)设立内阁：明太祖设立殿阁大学士，但不参与决策。
明成祖正式设立内阁。
内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，是君主专制强化的产物。
(3)完善监察制度：在中央设有都察院和监察御史，地方设十三道巡按御史和各省提刑按察使司。
(4)实行特务统治：设锦衣卫、东厂西厂等特务机构，凌驾于法律和司法机关之上，直接服务于皇权。
(5)地方行政机构改革：废行省，设三司。
在地方分设承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司，分别主管民政、司法和军事，加强了中央对地方的直接控制。
(6)文化专制：实行八股取士，加强思想控制。
2．清代专制皇权发展到高峰(1)设立军机处：初为雍正年间为处理西北紧急军务而设立。
其后职权不断扩大，军机大臣可以参与处理机要政务，但只能跪奏笔录，是专制皇权高度发展的重要标志。
(2)加强思想控制：实行八股取士、大兴“文字狱”，思想专制更加残酷。
3．明清君主专制制度强化的特点及其影响(1)特点①既有继承又有发展。
如监察制度、选官制度、行省制度等都体现了继承性的特点；而内阁、军机处的设置则是一种新发展。
②君主专制空前强化。
主要体现在《大明律》的制定，特务统治的加强，八股取士的推行，军机处的设置和“文字狱”的严酷等方面。
③体现了时代特征。
君主专制逐渐达到顶峰，并且走向反动，反映了我国封建制度渐趋衰落的时代特征。
(2)影响①积极：有利于多民族国家的发展和巩固；有利于维护国家的统一和领土的完整；能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动；有利于民族大融合；有利于各地区经济、文化的交流。
②消极：经济上，束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展；政治上加剧了社会矛盾；思想文化上，使知识分子脱离实际，阻碍了科技创新和文化的进步。
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1．明末清初产生民主思想的主要原因是（）
A.抗清斗争失败
B.思想领域内文字狱的压制
C.君主专制空前加强
D.商品经济和资本主义萌芽的发展
答案：D
解析：一定文化是一定政治、经济的反映，而经济因素起决定作用，故选D项。
题干评注：明清时期的思想
问题评注：明清时期，中国封建社会进入后期，君主专制制度的空前加强和资本主义萌芽的出现，表明了旧制度的衰落和新的社会因素的产生，江南一带的市民工商业者已经有相当的经济实力，成为社会上不可忽视的力量。
表现在思想领域就是反思传统儒家思想、反对封建专制主义的思潮的涌现。
这股文化思潮的代表人物是李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之。
2．商鞅主张“重农抑商”，黄宗羲主张“工商皆本”，根据他们所处的历史时代，两者的主张都（）
A.有利于当时经济的发展
B.是巩固中央集权的需要
C.反映自然经济的需要
D.反映当时统治阶级的经济思想
答案：A
解析：社会存在决定社会意识，两种主张都是当时经济发展的产物，所以都有利于当时经济的发展。
B、C、D三项只符合商鞅的主张。
题干评注：明清时期的思想
问题评注：明清时期，中国封建社会进入后期，君主专制制度的空前加强和资本主义萌芽的出现，表明了旧制度的衰落和新的社会因素的产生，江南一带的市民工商业者已经有相当的经济实力，成为社会上不可忽视的力量。
表现在思想领域就是反思传统儒家思想、反对封建专制主义的思潮的涌现。
这股文化思潮的代表人物是李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之。
3．当西方近代科学逐步兴起，启蒙思想日益活跃之时，中国科技文化却远远地落在世界后面，出现这一状况的原因不包括（）
A.外国殖民势力对中国不断侵略和蓄意渗透
B.统治者一再兴起文字狱
C.封建经济政策和传统摧残了资本主义萌芽
D.闭关自守使中国断绝了与西方的文化交流
答案：A
解析：审题的关键是注意题干所隐含的时间信息是17、18世纪前后，B、C、D三项内容与该时间对应，但不符合题干要求，A项内容应发生在1840年之后，符合题干要求。
题干评注：明清时期的思想
问题评注：明清时期，中国封建社会进入后期，君主专制制度的空前加强和资本主义萌芽的出现，表明了旧制度的衰落和新的社会因素的产生，江南一带的市民工商业者已经有相当的经济实力，成为社会上不可忽视的力量。
表现在思想领域就是反思传统儒家思想、反对封建专制主义的思潮的涌现。
这股文化思潮的代表人物是李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之。
4．阅读下列材料：
材料一：1589年，利玛窦移居韶州，开始使用知识传教法。
在此结识了儒生瞿太素，并翻译了欧几里德的《几何学》。
……他接受瞿太素的建议，以学者面目宣传西方科学知识……1601年，利玛窦到北京，得到了（明朝）万历皇帝的赏识，赐留北京传教。
……（此后）
教士们口说汉语，身着儒服，每个人还有中国名字。
……到1601年时，整个内地已经有2500个天主教徒。
材料二：汤若望是明末清初中国耶稣会（天主教的一支）教区的主持人。
其精通天文、历法、兵器制造等。
1644年，他被顺治皇帝授以钦天监监正（官职名）的职位。
1660年，杨光先上告汤若望等传教士图谋不轨，并攻击《时宪历》（清朝时期使用的历法）等西方历法，汤若望、南怀仁等传教士被捕入狱。
1668年，康熙帝亲自审理此案，他让杨光先与南怀仁同时当众测定天象，南怀仁无误，杨光先则误差不断，于是……复用《时宪历》。
主张“宁可使中夏无好历法，不可使中夏有西洋人”的杨光先被革职。
——《中国对外关系史讲义》
请完成：
（1）根据材料一，分析利玛窦等人传教方式的特点。
（2）根据材料二，评述杨光先对外来文化的态度。
（3）综观两段材料，你对外来文化在中国的传播过程有何看法？
答案：（1）特点：①采用知识传教，以适应中国的风俗习惯。
②生活方式中国化，以符合中国人的习惯。
③在上层人士中传教，以便于传教。
④以科学知识为基础。
（2）极力排斥外来先进文化，反对中外文化交流，是盲目排外的思想。
（3）先进文化的传播需要一定的社会环境；此间的矛盾冲突反映了西方文化与中国传统封建文化的碰撞。
解析：第（1）（2）问可根据材料一、二概括作答。
第（3）问需在综合第（1）（2）问作答的基础上得出恰当的认识。
题干评注：明清时期的思想
问题评注：明清时期，中国封建社会进入后期，君主专制制度的空前加强和资本主义萌芽的出现，表明了旧制度的衰落和新的社会因素的产生，江南一带的市民工商业者已经有相当的经济实力，成为社会上不可忽视的力量。
表现在思想领域就是反思传统儒家思想、反对封建专制主义的思潮的涌现。
这股文化思潮的代表人物是李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之。
5．韩非子和黄宗羲对君主专制问题提出了不同的看法。
结合史实分析他们二人不同看法产生的原因及其对中国历史发展的影响。
通过分析，你得到了什么认识？
答案：（1）原因及影响：韩非子生活在战国时期，当时诸侯长期争霸，严重破坏了社会生产，导致国家分裂。
韩非子主张按现实需要进行政治改革，建立君主专制中央集权的封建国家。
秦始皇采用韩非子的理论，建立了一整套君主专制中央集权政治制度，巩固了统一。
这种制度一直沿袭了两千多年。
黄宗羲生活在明末清初，处于封建社会的后期，当时明朝君主专制统治日益腐朽，商品经济活跃，资本主义萌芽出现。
明朝中后期社会政治经济的变化，反映到意识形态领域就出现了反封建和要求民主的思想。
黄宗羲认为君主是“天下之大害”，对于剥削、压迫人民的君主应当仇视，不必绝对效忠，这种思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定的影响。
（2）认识：是否符合历史发展的趋势，是否对历史发展具有推动作用，是评价历史人物或历史观点的标准。
韩非子和黄宗羲的思想都符合当时历史的发展要求，所以都是进步的。
解析：做好本题的关键主要在于能从阶段特征的角度对两者作比较分析，然后在综合前面作答的基础上得出恰当的认识。
题干评注：明清时期的思想
问题评注：明清时期，中国封建社会进入后期，君主专制制度的空前加强和资本主义萌芽的出现，表明了旧制度的衰落和新的社会因素的产生，江南一带的市民工商业者已经有相当的经济实力，成为社会上不可忽视的力量。
表现在思想领域就是反思传统儒家思想、反对封建专制主义的思潮的涌现。
这股文化思潮的代表人物是李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之。
6．
答案：
解析：
题干评注：问题评注：7．
答案：
解析：
题干评注：问题评注：8．
答案：
解析：
题干评注：问题评注：9．
答案：
解析：
题干评注：问题评注：10．
答案：
解析：
题干评注：问题评注：。