小学生美术素质测评质量分析表
小学六年级美术期中考试质量分析
小学六年级美术期中考试质量分析一、考试概述本次小学六年级美术期中考试旨在评估学生本学期美术课程的学习效果，检验学生对美术基本技能、审美观念和创造力等方面的掌握程度。
考试内容涵盖了绘画、手工制作、美术欣赏等多个方面，力求全面、客观地评价学生的美术素养。
二、考试成绩统计1. 总体成绩分布：本次考试满分为100分，平均分为85分，优秀（90分以上）率为30%，良好（80-89分）率为50%，及格（60-79分）率为20%，不及格（60分以下）率为5%。
2. 成绩分布图表：三、成绩分析1. 优秀学生分析：优秀学生主要在绘画技巧、创意表现和美术理论知识方面有较深入的掌握。
他们的作品具有较高的艺术价值和观赏性，能够充分体现出美术课程的教学目标。
2. 良好学生分析：良好学生大多能够达到课程基本要求，但在绘画技巧和创意表现方面仍有待提高。
这部分学生应在今后的学习中加强练习，注重个性表达和创意发挥。
3. 及格学生分析：及格学生可能在美术基础知识、绘画技巧和创意表现等方面存在一定差距。
针对这部分学生，教师应关注他们的学习需求，制定针对性的辅导计划，提高他们的美术素养。
4. 不及格学生分析：不及格学生可能对美术课程缺乏兴趣或学习方法不当。
教师应积极引导他们发现美术的魅力，调整学习方法，提高学习效果。
四、教学改进措施1. 针对不同成绩段的学生，制定有针对性的教学计划和辅导措施，提高教学质量。
2. 注重培养学生的审美观念和创造力，鼓励学生在作品中表达个性和创意。
3. 加强绘画技巧和美术理论知识的教授，提高学生的美术基本功。
4. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的美术学习，形成良好的教育氛围。
五、总结本次小学六年级美术期中考试质量分析反映了学生在美术课程学习方面的现状，为我们提供了改进教学的依据。
在今后的工作中，我们将紧紧围绕教学质量，关注学生个体差异，努力提高美术课程的教学水平，为培养具有美术素养的学生贡献力量。
美术测评分析
1.继续培养学生的创造力和审美能力，真正的将美术技能投入到生活运用中去。
2.不断提高自己的艺术休养，并尝试将美学知识运用通俗易懂符合学段年龄的表达方式去讲授。
3.针对学生层次不齐的绘画水平，进行相应的指导，徐徐图之，积水成渊。
从本学期的美育成果来讲，学生们已基本掌握了运用线条去塑造形体的能力，并能够进行简单的线条变幻去达到装饰的目的。针对学生各自不同的美术工具也进行了创作时的注意要点的指导，在工具作用上都有了一定的进步。其中少部分同学已经可以去尝试表达创造自己想象中的画面，展现了他们对美术的浓厚兴趣。
经过对本学期的工作情况进行总结后，我将在今后的教育教学工作中需要再进一步的优化教学方式和方法，并且要想办法调动个别消极应对的学生们的积极性，不断提高自己的教育水平，为学生们创建更好的美术学习环境。同时，学生，并帮助他们开拓艺术潜能，提升他们的艺术素养。
2023-2024学年度第二学期美术学科素质测评分析表
美术表现：在学习中能够自觉遵守美术课堂的秩序，学习态度端正、在美术课堂中积极参与创作，能够有效认真地完成学习。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。
总结与反思：
小学美术比赛评分细则、评分表
小学美术比赛评分细则、评分表评分细则1. 创意性（30分）- 学生作品的独创程度和创意表现。
- 是否展示了学生的想象力和个性。
2. 技巧运用（30分）- 学生运用的绘画技巧的熟练程度。
- 是否能够准确地运用线条、色彩、光影等要素。
3. 整体效果（20分）- 作品整体呈现的效果和效果的协调度。
- 能否体现出学生良好的构图和设计能力。
4. 符合主题（10分）- 作品是否能够很好地符合比赛设定的主题要求。
5. 材料利用（10分）- 学生对画布和绘画材料的合理利用。
- 在创作过程中是否能发挥材料的特点和优势。
6. 艺术表达（10分）- 学生对主题和自身情感的艺术表达能力。
- 是否能通过作品传递出独特的情感和思想。
评分标准- 优秀（90-100分）：作品创意独特，技巧运用熟练，整体效果协调，符合主题要求，材料利用合理，艺术表达丰富。
- 良好（80-89分）：作品创意较好，技巧运用基本熟练，整体效果不错，符合主题要求，材料利用较为合理，艺术表达满意。
- 一般（70-79分）：作品创意一般，技巧运用稍显生涩，整体效果一般，符合主题要求不够突出，材料利用有待改进，艺术表达还需提升。
- 较差（60-69分）：作品创意缺乏新意，技巧运用不够熟练，整体效果较差，符合主题要求不明显，材料利用欠佳，艺术表达有待加强。
- 不合格（0-59分）：作品创意模仿较多，技巧运用不够熟练，整体效果不佳，符合主题要求不明确，材料利用不当，艺术表达与要求脱节。
评分表> 注意：评分标准仅供参考，具体评分需要根据实际情况进行综合评判。
以上是小学美术比赛的评分细则和评分表。
通过细致的评分细则和明确的评分标准，我们可以公正地评判学生的绘画作品，并为他们提供有效的反馈和指导，以促进他们的艺术发展。
小学学生美术评价量化表
中 差 比赛获奖
设计 应用 欣赏 评述
综合 探索
综合 评定
说明：等第中三项标准达优为优，以此类推。
任课教师：
年度第 学期 等第 备注 优 良 中 差 比赛获奖
设计 应用 欣赏 评述
综合 探索
综合 评定
说明：等第中三项标准达优为优，以此类推。
浦口永宁小学美术学生学习检测量化表(1-2年级)
学生姓名： 标准 造型 表现 所在班级： 内容
• 对美术课感兴趣。 • 通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。 • 动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。 • 认识常用颜色。 • 对学习活动感兴趣。 • 在作业中表现出大胆的想像和创新。 • 对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。 • 安全地使用材料和工具。 • 对自然或美术作品感兴趣。 • 以积极的态度参与欣赏活动。 • 用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。 • 积极地参与造型游戏活动。 • 对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。 • 对材料进行了联想。 • 积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进 行创造。 • 大胆地发表自己的感受。 • 在活动结束时进行收拾整理。 • 与同学合作。
年度第学期等第备注标准内容优良中差比赛获奖造型表现?对美术课感兴趣
浦口永宁小学美术学生学习检测量化表(1-2年级)
学生姓名： 标准 造型 表现 所在班级： 内容
• 对美术课感兴趣。 • 通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。 • 动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。 • 认识常用颜色。 • 对学习活动感兴趣。 • 在作业中表现出大胆的想像和创新。 • 对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。 • 安全地使用材料和工具。 • 对自然或美术作品感兴趣。 • 以积极的态度参与欣赏活动。 • 用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。 • 积极地参与造型游戏活动。 • 对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。 • 对材料进行了联想。 • 积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进 行创造。 • 大胆地发表自己的感受。 • 在活动结束时进行收拾整理。 • 与同学合作。
美术质量分析
制作：拼贴画的形式表现花卉。占总成绩 20%。 考查学生的动手能 力、造型能力和色彩的搭配感悟能力。作品比上学期有明显的进步。
2.平时作业占总成绩 30%。学习习惯和学习纪律占总成绩 20%。 3。总之，考查目的有必要对我校学生当前的美术学习状况进行考核， 更 好了解学生现在的学习特点和存在的问题，了解学生对美术表现工具、表 现方法的掌握情况，以便在今后的教学中，针对这些问题，进行有效的课 堂教学及监控。 三、质量分析
30
73%
10
24%
1
2%
二（2）
班
43 人
33
77%
9
பைடு நூலகம்
21%
1
2%
二（3）
班
41 人
34
83%
7
17%
二（4） 班
42 人
31
74%
11
26%
二、考查内容及考查的目的 1.考查内容： 绘画：命题画一幅。占总成绩 30%。考查学生的目的以自己创设情
景为主 ,发展学生的感性认识 ,渗透表现风格 .通过考查，大部分学生可以独 立绘制内容比较丰富的画面并用简短的语言对自己的作品进行描述。绘画 水平较之上学期有很大的提高。
堤角小学（ 一、基本概况
）学期（ ）学科（
）年级（班）期终考查质量分析表 教师
班级 人数 优 % 良 % 合格 % 待评 %
小学美术成绩分析表
总体成绩情况：
班级
学生人数
参考
人数
优秀人数
优秀率
及格
人数
及格率
一年
263
263
249
96%
263
100%
二年
306
306
274
89%
306
100%
三年
251
251
214
85%
251
100%
四年
174
174
125
72%
174
100%
五年
247
247
187
76%
247
100%
六年
236
3、学生有良好的美术课前准备的好习惯。
4、教师在美术课堂教学中十分注重教学的质量。
5、注重对美术作业的评价。
问题和反思
低年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。如，花瓶的器行表达不明确。中年级学生有高的造型能力，能准确的表现生活中的事物，并加以美化，四年级的学生能较好的使用绘画工具，个别学生对绘画技能掌握不好。如试卷《艳丽的大公鸡》中，多数同学造型上表现得非常好，但是涂色时稍有参差。高年级学生有较强的写实能力和创新意识，如试卷《我的牙刷》中，同学能充分表现出自己所设计的意图，但对应的注解、标识等地方，出现个别学生考试态度不认真，字迹潦草。针对相应的细节培养学生各个方面，使其得到好的学习及其掌握的能力。ຫໍສະໝຸດ 23621691%
236
100%
合计
1477
1477
1265
85%
1477
100%
三年级综合学科质量美术分析表
综 合 学 科 情 况 分 析
时间： 2014.1.8 年级 参考人数 等级C人数 三年级 37 3 科目 等级A人数 等级D人数 试题基本情况 美术 29 阅卷老师 等级B人数 高爱民 5
本次试题美术内容有四部分：一、填空 二、选择 三、画一画。 试题考核、评估 学生美术设计水平及绘画能力。题型设计知识性和趣味性相结合，尤其是设计邮票，学 生有充分的想象空间。
平时情况及本次检测分析
存 在 的 问 题
平时教学注重学生植物、建筑和人物方面的绘画表现，其他方面较欠缺。 本次试题设计邮票，体现多元文化，文化、运动、艺术、盛事，学生 不能很好的表现出来。
补 救 改 进 措 施
（1）加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设 情境，评价鼓励等方式，激发学生学习美术的兴趣。 （2）注重生活与信息技术的密切联系，从而使之贯穿与整个音乐探究活动 中，让学生在生活中学美术。 （3）全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发 展，帮助学生建立学好美术的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整 体状况来看，我们在平时的教学中还融会贯通。避免学的比较死 。 （4）一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。
少儿美术画作品分析评价表(全面完整版)
少儿美术画作品分析评价表(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）雅胜教育-中国铅笔画绘画作品评价表姓名：年龄：日期：履约情况评价表项目业主（招标单位）：（盖单位公章）日期：年月日注：请按照“履约情况评价表”中的内容进行评定，评价项后的“□”处用不褪色的墨水或签字笔涂黑（不得涂改），并加盖招标单位鲜章。
附件7：履职评价评分表被评价部门：评价人姓名：附：评分标准少儿美术培训教学计划前言：美育的实践在于传递美的知识，美术是一名趣味性很强的课程，还能帮助我们提高人的修养和情趣，充实我们的生活，更培养人的想象力及创造力，为提高自身的综合素质，将来成为一名自主创新的人打下优良基础。
遵循儿童不同的心理特点，从孩子们自身的认知与亲身体验着手，以生动有趣，贴近童心的教案，再配合老师现场指导及PPT多媒体教学过程，使得视觉感受更为直观，学习印象更为深刻，使孩子们充分构建起自已的童话乐园。
要点：想象力比知识更重要，热爱绘画是每个孩子的天性，是孩子美好的梦想，也是孩子认识世界，展现自我的表达方式，作为孩子的父母老师的我们应当善于发现并保护孩子的天性，我们以提问，互动，讲故事，看图片，和玩游戏的各种方法，让课堂变得生动，内容丰富充满趣味，让孩子们在轻松的氛围中，学的开心，学有所获。
思路：1，从基本的点线面三元素开始了解，如;线描，举例说说各种线条特点及给人们的感受，了解线描特点，延伸到各个不同的形状的认识，通过线条的练习，提升结构的认识及大胆抓型能力，概括能力。
举例说明生活中存在的基本形状类，引导孩子们进行巧妙的画面组合，加强手的灵活度，通过课堂的教学，让孩子们以全新的视角看世界，从而能让孩子们活学活用，现教现画，达到基本构图准确，比例适中，画面完整。
2：认识色彩应用，知道颜色的种类并区分，学会灵活自主的选择需要的颜色，让孩子们在缤纷的色彩王国，学会色彩搭配，能够给不同植物，动物，画面图形上色，充分体验色彩的乐趣。
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1.教师在美术的教学中要让学生养成好的学习习惯，要经常提醒学生。
2.把学过的知识点要联系起来讲，要用美术方面的专用术语教学生,体现学科性。在掌握知识的基础上，要重视审美教育。
掌握和运用美术课程标准要求的基本技能的情况
25
20
发展指标
5.校外学习
自主参加校外美术学习、参与美术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化美术活动，学习优秀的民族民间美术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
10
学生们对乡土文化美术活动感兴趣，也会经常参加校外的美术社会时间活动，特别是学校组织的“大家展”活动中表现踊跃。
小学生美术素质测评质量分析表
学校： 年级： 五年级 测评人数： 46 时间：2015 年 11 月 25 日
一级指标
二级指标
指标内容
分值
实得分归因分析基来自指标1.课程学习美术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
25
25
学生对美术兴趣非常浓厚，每次上课美术工具准备齐全，课堂上布置的作业也能按时完成，特别对兴趣活动感兴趣，活动中积极参与，热情度高。
2.课外活动
参加学校组织的美术兴趣小组、社团和各类美术活动的表现
15
15
学业指标
3.基础知识
理解和掌握美术课程标准要求的基础知识的情况
25
20
学生对美术知识的理解以及基本技能创作上比较好，学生的掌握程度也是让人满意的，但是，有少部分学生的成绩不太理想，这主要和他们的学习兴趣有很大的关系。
4.基本技能
6.艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一美术项目的特长（包括绘画、书法等）
10
8
统计
优秀（人）
15
良好（人）
26
合格（人）
5
不合格（人）
平均分
90
总评
优
%
33％
%
57%
%
10％
%
存在问题
有些学生，平时在教学上的不扎实，美术知识与生活的脱离，对身边事物的不关心。部分学生教师对知识点的讲解比较表面化，学生没有太多的感性思维。