小学艺术素质测评表

完整word版小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。

公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。

与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。

D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。

先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。

60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

义务教育阶段学生艺术素质测评指标体系小学美术

学习优秀的民族民间艺术（不包括艺术培训班），如中国传统特色艺术、本土特色艺术。
1.有主动参加校外艺术学习过程和成绩证明；
2.自觉学习和参与传承优秀民族民间艺术，对民族民间艺术有一定的了解。
C11校外艺术实践（5）
参与社区、乡村文化艺术活动，欣赏高雅的文艺演出和展览，例如博物馆、美术馆。
1.有参与社区、乡村文化艺术活动的经历；
2.有欣赏高雅艺术，观看高水平文艺演出和艺术展览的经历。
B5
艺术特长
（加分项）
（10）
参加校级及县级以上教育行政部门组织的比赛（展演）的情况。
1.有参与校级及县级以上教育行政部门组织的比赛（展演）经历；
2.结合参加的校级及县级以上教育行政部门组织的各类比赛（展演）情况，对某一项目艺术特长进行展示，内容包括：声乐、器乐、舞蹈、戏曲、书法、雕塑等。
1.参加艺术课程学习的注意力、意志力等状况；
2.课堂学习的表现情况，包括听讲、与同伴交流及发言的情况等。
C3任务完成
（10）
对艺术课程学习任务的完成情况。
1.课堂学习任务的完成情况；
2.课堂作业的完成情况。
B2
课
外
活
动
（15）
C4艺术兴趣小组、艺术
社团
（10）
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团的情况。
2.利用身边容易找到的各种媒材，尝试使用不同工具进行简单组合和装饰；
3.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理，设计和装饰各种图形与物品；
4.了解设计与工艺的知识，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法。
C8欣赏•评述（10）
“欣赏•评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形咸审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。

中小学生艺术素质测评指标及赋分细则

（20分）
音乐知识
（10分）
音乐笔试。试题依据课标、教材，以听力选择题为主，满分100分，实际得分乘以10%计入测评成绩。
卷面得分
以学期为单位测评，两学期得分相加除以二为学生该项学年得分
美术知识
（10分）
美术笔试。试题依据课标、教材，以图片鉴赏选择题为主，满分100分，实际得分乘以10%计入测评成绩。
参赛或参与活动的证书或其他证明绩不累加
现场抽测
发展指标
（20分）
校外学习
（10分）
校外艺术学习
（5分）
自觉学习、参与传承优秀的传统民族民间艺术（不包括艺术培训班、艺术考级）和其他优秀文化艺术项目等。能够现场展示所学艺术内容，表现优秀得5分；表现良好得4分；能够现场表述对上述艺术项目的了解，表述完整较好得3分；表现一般得2分，不能表述的为0分；
“识读乐谱”标准：能够准确识读教材中的歌曲旋律或旋律片段，其中出现一处音准或节奏错误扣0.5分，扣完为止；
现场抽测
以学期为单位测评，两学期得分相加除以二为学生该项学年得分
美术技能
（15分）
随机抽取教材内的造型表现、设计应用等领域内的任意两项内容进行表现。
评分标准：能够用适当的工具和材质表现主题意境，得15分，其余视主题表现情况予以量分。
中小学生艺术素质测评指标及赋分细则
一级指标
二级指标
三级指标
赋分细则
测评依据
相关说明
基础指标
（40分）
课程学习
（25分）
出勤率
（5分）
音乐、美术学科课堂出勤各占2.5分。无故缺勤一次扣0.5分，扣完为止。
班级花名册
以学期为单位测评，两学期得分相加除以二为学生该项学年得分

中小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表（3－4年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。

再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。

2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级.小学生综合素质评价表（5－6年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。

再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。

2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级。

2初中学生综合素质评价指标年期34说明：1、每个维度校评分的计算办法是：自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%。

2、每个维度校评分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。

5义务教育学生综合素质评价结果表附件56初中毕业生综合素质评价总评表说明：1.每学期每个维度的得分填相应学期每个维度的校评分。

2.每个维度最后得分=前四个学期相应维度的校评分之和×60%+后两个学期相应维度的校评分之和×40%。

学生中途转入，学校可自行确定学年百分比。

3.每个维度的最后得分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。

4.学生综合素质评价的总体表述以数字与等级组合的形式表述，如3A2B1C。

7初中毕业生综合素质评价汇总表8。

重庆小学艺术素质测评试卷

重庆小学艺术素质测评试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项不属于艺术的范畴？A. 绘画B. 音乐C. 体育D. 舞蹈2. 以下哪个乐器属于弦乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 长笛D. 萨克斯3. 以下哪个选项是中国传统艺术形式？A. 油画B. 京剧C. 雕塑D. 爵士乐4. 以下哪个选项是艺术创作的基本要素？A. 材料B. 技巧C. 灵感D. 所有选项都是5. 以下哪个选项是艺术欣赏的正确态度？A. 只欣赏自己喜欢的作品B. 尊重不同艺术形式C. 只欣赏名家作品D. 只欣赏流行艺术6. 以下哪个选项是艺术教育的目的之一？A. 提高学生的艺术技能B. 培养学生的审美能力C. 增加学生的课外活动D. 所有选项都是7. 以下哪个选项是艺术表现的基本方式？A. 语言B. 色彩C. 动作D. 所有选项都是8. 以下哪个选项是艺术与科学的区别？A. 艺术更注重情感表达B. 科学更注重逻辑推理C. 艺术更注重形式美D. 所有选项都是9. 以下哪个选项是艺术创作中常见的主题？A. 爱情B. 战争C. 自然D. 所有选项都是10. 以下哪个选项是艺术作品的常见分类？A. 绘画作品B. 音乐作品C. 戏剧作品D. 所有选项都是二、填空题（每题2分，共20分）11. 艺术的三大领域包括文学、______和建筑。

12. 中国古代著名的绘画作品《清明上河图》是______代的作品。

13. 音乐的三大要素是旋律、节奏和______。

14. 舞蹈艺术中，芭蕾舞起源于______国家。

15. 艺术创作中的“三原色”指的是红、黄、______。

16. 艺术欣赏中，我们可以通过______来感受艺术作品的美。

17. 艺术教育可以培养学生的创造力、想象力和______。

18. 艺术表现可以通过视觉、听觉和______三种方式进行。

19. 艺术与科学的区别在于艺术更注重______表达。

20. 艺术作品的分类可以根据表现形式分为绘画、音乐、______等。

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小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。

公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。

与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。

D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。

先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。

60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

小学生综合素质评价表

评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级评说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表2008年度第2学期学生姓名：班级：第四、缺乏有力的评价机制。

学生的品行表现出表面性、被动性和不稳定性，而教师却往往以这种表象来评价学生的品德，比如我们常会听到或看到“好学生犯罪”、“坏学生救人”等现象。

由于以上现象在学校德育工作中的存在，学校德育的实效性较差。

前苏联教育家加里宁曾经说过“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。

”德育也是如此，“亲其师，信其道”，可亲可敬的教师对学生进行的德育才是有效持久的。

再者由于每个人受先天禀赋、后天环境的影响，接受教育后的内化过程中呈现千差万别，反映在脑力与体力，智力与非智力因素等方面也千差万别，这就造就了个性。

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