五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版_7589
美术五年级上册人美版 第13课 拼贴添画(教案)
《拼贴添画》教学设计教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。
学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件师：同学们好，上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。
有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。
大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？生：……师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。
那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。
二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！观看视频同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？生：像一座城市，是不是叫《城市》。
师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？——对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。
——对是立体派。
师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。
五年级上册美术教学设计-第13课拼贴添画▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解拼贴添画的基本概念和制作方法，培养学生动手操作的能力和艺术创造力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，引导学生发现生活中的美好事物，学会用拼贴添画的方式表现自己的情感和想象力。
3. 培养学生团队协作精神，提高审美鉴赏能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容：1. 学习拼贴添画的基本技巧，如剪、贴、撕、拼等。
2. 观察生活中的物品，发现美好事物，进行创意拼贴添画设计。
3. 欣赏优秀拼贴添画作品，提高审美鉴赏能力。
三、教学重点与难点：重点：掌握拼贴添画的基本技巧，进行创意设计。
难点：如何将生活中的物品巧妙地拼贴在一起，形成有美感的作品。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、拼贴添画样品、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、废旧物品、画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示拼贴添画样品，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍拼贴添画的概念、特点和制作方法。
3. 示范操作：教师演示拼贴添画的过程，讲解每一步骤的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行拼贴添画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
6. 欣赏优秀作品：教师展示优秀拼贴添画作品，引导学生欣赏、分析，提高审美鉴赏能力。
六、板书设计：拼贴添画1. 基本技巧：剪、贴、撕、拼2. 创作步骤：观察、设计、制作、展示3. 注意事项：创意、美观、巧妙七、作业设计：1. 完成一幅拼贴添画作品，要求有创意、美观、巧妙。
2. 写一篇关于本节课的收获和感受。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了拼贴添画的基本技巧，培养了学生的动手操作能力和艺术创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美好事物，激发学生的想象力和创新能力。
同时，通过欣赏优秀作品，提高了学生的审美鉴赏能力。
但在课堂组织方面，还需加强学生的纪律意识，使课堂更加有序。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画 | 人美版
一、教学目标
1.借助拼贴添画的方式，让学生了解拼贴画的概念和基本技法。
2.发掘学生对色彩、形状的认知，培养学生的想象力、动手能力和创造力。
3.通过教学活动，进一步增强学生的综合素质和运用能力。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握拼贴画的基本技法，理解色彩与形状的表现方式。
2.教学难点：培养学生创造力，让学生在自由发挥的同时，始终保持对主题的把握。
三、教学准备
1.纸张、卡纸、各种颜色的纸丝、小珠子、小制作工具等。
2.教师提前准备好示范作品，并为学生准备模板图。
四、教学步骤
1. 热身
老师可以让学生自由创作一幅图画，并鼓励他们使用不同的色彩和创意。
让学生有一个放飞自我的机会，感受自由创作的快感。
2. 呈现范例
老师向学生展示一些拼贴画的实例，介绍拼贴画的基本概念和技法，并鼓励学生自由发挥创意。
3. 实践操作
学生们分组进行拼贴添画的实践操作，并借助老师提供的模板图进行制作，让学生更好地体验拼贴画的方法和技巧。
同时，老师可以在旁边指导学生，鼓励学生大胆尝试，不断进行创造和思考。
4. 展示交流
学生完成作品后，老师可以组织学生进行展示和交流，让学生欣赏彼此的作品，并分享自己的创作过程和体会。
五、教学结束
通过这次的教学活动，学生们对拼贴画有了更加深入的理解和认识，同时也为他们开启了自由创作的大门。
让学生收获多姿多彩的美术体验，提升他们的综合素质和创造力。
小学美术人美版五年级上册第13课《拼贴添画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级上册第13课《拼贴添画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级上册第13课《拼贴添画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能学习拼贴添画的方法,巧用各种纸材,灵活运用其中的肌理或花纹图案,打破时间和形的序列重组拼贴,添画相应的背景、色彩和内容,突出新主题,创新表现作品,从中感受其艺术形式美。
培养学生的创新思维能力和构思画画、完善画面的能力。
2.过程与方法运用对比观察、选择探究、小组合作等方法,引导学生多角度地参与学习活动,在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中,学习拼贴添画的方法,培养创新思维能力和构思画画、完善画面的能力。
3.情感、态度和价值观在学习拼贴添画的过程中,激发学生发现美、创造美的意识,引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。
2学情分析拼贴画可利用的材料非常多,根据学生年龄的特点以及认知规律,纸拼贴画是最易于学习和掌握的,它对学生的纸工制作有一定的促进作用。
纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。
教师可根据学生的兴趣及可操作性,有浅入深地制定实施计划,并依据不同纸材的特点,让学生大胆动手实践,从造型、色彩到构图,有创意地自由发挥和想象。
3重点难点重点:感受拼贴画的艺术形式美感,学习拼贴添画的方法,巧妙构思,创新表现艺术作品。
难点:灵活运用纸材中的肌理或花纹图案,打破时间和形的序列重组拼贴。
添画相应的背景、色彩和内容,突出表现创作主题。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创造情境、导入新课：教师课件出示一张图片,请学生整体观察变化,由局部到整体变成一张由地图纸拼贴的人物的脸。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版
人美版五年级上册第十三课拼贴添画宣城二小杨英鸿一、教学目标：1、知识与技能：通过欣赏欣赏讲解拼贴添画制作的过程，激发学生的创作欲望学习拼贴添画基本方法。
2、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，创造一幅独特的拼贴作品。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3、情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。
体验艺术创造带来的乐趣。
二、教学重难点：重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
三、教学准备：学具准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具（彩色水笔、油画棒）、剪刀、固体胶棒等。
教具准备：教师范画、相关制作工具材料四、教学环节：1、出示拼贴添画作品。
提问：作品的用什么材料工具制作的？生回答师小结同学们想不想学习这种创作方法吗？那今天老师就来带领大家探索一下拼贴添画的制作方法，出示课题：拼贴添画2、欣赏艺术家的作品一些旧报纸或其他废弃物，在许多人眼中不值一文，但是在艺术家眼里，它们却成了创造艺术品的材料。
（出示毕加索《吉他》）3、示范作品，了解拼贴添画的方法步骤（1）、选材构思利用现有材料进行创意想象（2）、构图画稿巧妙利用旧报纸上的图片或大小文字组成的纹理在旧报纸上用铅笔轻轻的画自己的想要表现的图形轮廓。
（3）、剪出自己想象的图形，并把剪出的图形拼贴在彩色卡纸的底子上，完成拼贴步骤。
（4）、添画a、添画有什么作用？适当添画可以把散碎的拼贴很好的联系起来，可以把自己的想法和情感通过符号和图形表现出来，来增加作品的趣味性，丰富画面的表现手法，使作品更加的生动有趣。
b、在刚完成的旧报纸拼贴上进行添画c、学生说出可以添画的内容，教师在拼贴的作品上示范添画。
添画环境背景添画表现自己心情的各种符号图形4、欣赏有趣的拼贴添画（课件），（1）、请同学们仔细观察画面中材料的巧妙运用，以及拼贴与添画的内容的巧妙结合。
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。
教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。
2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。
3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。
五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。
b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。
4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。
同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画(打羽毛球) ▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画（打羽毛球）人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察羽毛球运动，学生能够理解并掌握拼贴添画的基本技巧，提高对色彩、形状、线条的感知和运用能力。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创新精神，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容本节课主要围绕“拼贴添画（打羽毛球）”展开。
学生将观察羽毛球运动的特点，学习如何运用拼贴添画技巧创作出富有动感的羽毛球场景。
教学重点与难点重点：学生需要掌握拼贴添画的基本技巧，如剪贴、描绘、上色等，并能将其应用于羽毛球场景的创作中。
难点：如何引导学生观察羽毛球运动的特点，如运动轨迹、姿态等，并将其融入到作品中，使作品具有生动性和动态感。
教具与学具准备- 教具：羽毛球运动视频或图片、示范作品、PPT课件、教学录音等。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示羽毛球运动的图片或视频，引起学生对羽毛球运动的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 观察与讨论：学生观察羽毛球运动的特点，如运动轨迹、姿态等，并展开讨论。
教师引导学生关注细节，为后续创作做好准备。
3. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，向学生展示拼贴添画的基本技巧，如剪贴、描绘、上色等，并强调其在羽毛球场景创作中的应用。
4. 实践与指导：学生根据观察和讨论的结果，运用拼贴添画技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师引导学生从技巧、创意和表现力等方面进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
6. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，强调拼贴添画技巧在美术创作中的应用价值。
同时，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，为今后的学习奠定基础。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点和难点。
人美版(常锐伦)美术五上《第13课 拼贴添画》教案3
人美版（常锐伦）美术五上《第13课拼贴添画》教案3一. 教材分析《美术五上》第13课《拼贴添画》是人美版教材中的一部分，本课的主要内容是让学生了解和掌握拼贴添画的基本技巧和创作方法。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生探索拼贴添画的艺术魅力，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和艺术欣赏能力。
他们对拼贴添画可能有一定的了解，但缺乏系统的学习和实践。
通过本课的学习，学生可以进一步提升自己的审美观念和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解拼贴添画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.拼贴添画的基本技巧和创作方法。
2.如何引导学生发挥创新意识，创作出有个人特色的拼贴添画作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解拼贴添画的基本技巧和创作方法。
2.示范法：展示优秀拼贴添画作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的拼贴添画作品。
4.互动法：学生之间相互交流，分享创作心得和经验。
六. 教学准备1.教材：人美版《美术五上》第13课《拼贴添画》。
2.教具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等拼贴添画所需材料。
3.参考资料：拼贴添画优秀作品图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示拼贴添画优秀作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）讲解拼贴添画的基本技巧和创作方法，如剪贴、拼接、叠加等，并展示具体操作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行拼贴添画实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得和经验，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创新意识，尝试运用不同的材料和技巧进行拼贴添画创作。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调拼贴添画的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅拼贴添画作品，下节课进行展示和交流。
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《拼贴添画》教学设计
一．教材分析：本课以拼贴画的形式进行创作。
在这节课中我会引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸材作为材料，巧妙利用纸的花纹图案，创新设计一幅拼贴画。
通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。
本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
二．学情分析：五年级学生属于高年段，表达力强，接受能力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。
三．教学目标：
知识与技能：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
过程与方法：学会拼贴添画的基本过程和方法，并能够合作完成一幅有意义的拼贴作品。
情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
四．教学重难点:
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
五.教学准备:废旧报纸、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等
六．教学过程：
（一）导入
教师展示一件拼贴T恤，激发学生的兴趣，引发学生联想，从而引出课题。
（二）欣赏讨论
1、欣赏毕加索的《吉他》。
讨论回答，这幅大师作品运用了什么材料？是用什么方法制作的?
生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，
还经过涂画。
欣赏马蒂斯《王者之悲》提问：觉得马蒂斯最吸引你的地方在哪里？
学生讨论回答。
教师总结：马蒂斯和毕加索都是艺术大师，他们都运用不同的材料将元素巧妙的结合，经过拼贴重组变成了艺术作品。
（三）出示四幅拼贴作品，提出三个问题：
1.这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么方法吗？
2.这些作品中除了拼贴以外，还运用了怎样的表现手法？是如何运用的？
3.在拼贴画中最重要的是什么？
学生看图分组讨论回答：（在学生回答的过程中教师加以引导鼓励）教师讲解三个问题，并引出添画。
板书：拼贴：突出主题，色彩对比。
添画：适当添加，巧思妙添。
有第三个问题“在拼贴画中最重要的是什么？”引出
“创意”。
板书：创意：根据素材。
（四）教师示范引导：今天我也想来搞一搞创意，并请两个同学帮忙创作。
并讲解创作过程。
（五）赏析：
欣赏创意拼贴画，感受拼贴的魅力，打开学生创作的思路。
1、欣赏课件中的学生作品，启发学生如何搭配画面。
2、了解拼贴的几种方法。
首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其它图片，完善图片。
进一步学习如何筛选图片。
3、欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。
(1)可添加具体的景物，完成画面。
(2)添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
（六）完成作业：
1、布置作业要求：
以小组的形式，完成一张拼贴添画作品。
学生了解作业要求。
2、教师指导学生完成作业。
针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。
学生完作业。
辅导要点：巧妙的利用纸材，创新设计表现主题。
学生进行艺术实践。
教师及时给予学生辅导和肯定，激发学生学习热情。
（七）展示评价
1、学生展示作品。
2、评价作品。
（八）拓展延伸：
欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。
感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。
七：板书设计：
拼贴添画
拼贴：突出主题，色彩对比
添画：适当添加，巧思妙添
创意：根据素材
教学反思
《拼贴添画》它的重点是让学生收集废旧画报、杂志等报刊上的图片，通过一定的构图拼贴成完整的画面，然后添画上背景使画面完整。
达到培养学生的动手能力，变废为宝的意识，以及对构图审美素养的提高。
这节课一开始运用课件让学生联系生活实际，极大地激起学生的学习兴趣，但是要激发学生的学习兴趣不太难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难。
以学习者为中心，引导他们乐于接触、感受，融入其所置身的学习内容，使学生因为参与而感到发自内心的愉快，其到了激励学生积极主动的进行美术学习的作用。
课堂本应该是激发学生表现欲望的地方，正如伟大的法国哲学家蒙田曾说："孩子需要的不是灌输，而是激情的激发"。
充分信任学生的能力，不断的鼓励，并主动参与到学生的学习活动中去，和他们在一起，把自己做为"大孩子"引领学生一起走向成功。