一年级数学上册一生活中的数玩具说课稿人教版.doc
《玩具》说课稿
一、教学目标：
1．知识与技能：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．
2．过程与方法：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
3．情感态度与价值观：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
二、教学重点：
正确数出物体的个数．
三、教学难点：
正确书写数字．
四、教学准备：
数字卡片、课件．
五、教学过程：
（一）创设情境,引入。
教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．
2．指名回答．
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？
教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）.
（教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气” 请“笑笑”到家里做客．
（二）出示主题图课本第六页
教师提问
1．看到这幅图，你想说些什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．
（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
尝试探索
教师提问
1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
指名数一数．说一说．
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）
2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）
3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．
学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．
学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．
揭示课题
教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．教师板书：玩具（1、2、3、4、5）
指导书写
教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?
（指名板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字.
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
比较数序
1．看图数数．
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．
出示水果图,见课本
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．
2．比一比．
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？
4．数序
教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．
出示火车图
教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？
（三）总结
说说这节课你最高兴的事是什么？
六、教学反思：
联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望。
创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性。
通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感。
先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写。
通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的兴趣，从而感受到数学就在我们身边。
1．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活。
2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础。
《玩具》(1——5的认识)(教学设计)
2.教学难点
（1）数字顺序的理解：学生容易混淆数字的顺序，如将3和4颠倒；
突破方法：通过重复数数、玩具排序等游戏，加强学生对数字顺序的理解。
（2）逆向数数：学生在逆向数数时容易出现错误，如从5倒数到1时出现错误；
突破方法：设计逆向数数游戏，如从5个玩具开始，逐个拿走一个，让学生跟着倒数。
最后，今天的课堂总结环节，同学们的提问和反馈让我意识到，他们在学习过程中还存在一些疑问。我需要在课后及时关注这些问题，帮助他们解决问题，确保他们能够真正掌握课堂所学知识。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每个小组拿5个玩具，然后逐个拿走，演示减少的数量。
解释：通过实际操作，让学生感受数字减少的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字1到5在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字1到5的基本概念。数字是表示物体数量的符号，它们可以帮助我们计数和比较。数字1到5是我们开始学习数学的基础，它们在我们的生活中无处不在。
举例：我们可以用数字1到5来数一数我们的玩具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用数字1到5来数一数教室里的桌子或椅子。
解释：通过数数，我们可以知道教室里有多少个桌子或椅子。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的顺序和逆向数数这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和教具辅助来帮助大家理解。
举例：通过玩具模型，让学生实际操作，加深对数字顺序和逆向数数的理解。
人教版小学数学一年级上册说课稿
人教版小学数学一年级上册说课稿《1-5各数的认识》说课稿赵和中心校耿慧霞一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第三单元的1—5的认识和加减法。
这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1.知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数、序数的含义，数的认、读、写、数的顺序，并会认、会读、会写这5个数。
2.能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。
3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。
本节课的重点是：掌握1—5各数的写法。
难点是：理解1—5各数的基数的含义和数的排列顺序。
二、说教法1.情景教学法：课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景：新课开始，出示课本14、15页的情境图，让学生仔细观察这幅图，4人一组充分说一说这些画面上都有些什么，并有序的一一数出，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。
2.举例说明法：在学生认识了1—5各数的含义以后，要学生联系自己的生活实际，看看身上有什么能用1—5的数字表示，用1—5中的任意一个数说一句话，通过学生举例说明，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。
3.发现法：教学1—5各数的顺序时，教师发给学习小组一些圆片，让学生自己摆一摆、比一比，通过摆圆片，让学生发现在1的基础上再添上1就得到了2，在2的基础上再添上1就得到了3，从而了解数的顺序。
教师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。
人教版小学数学一年级上册说课稿 生活中的数学
人教版小学数学一年级上册说课稿生活中的数学指点思想：新课程革新中十分注重增强先生的应意图识，使先生看法到理想生活中包括着少量的数学信息、数学在理想世界中有着普遍的运用，当面对实践效果时，能自动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求处置效果的战略。
本节课的教学要使先生结分解绩情境和已有的生活阅历，阅历提出效果并处置效果的进程，体验用数学的乐趣，开展初步的观察、比拟、概括才干和运用所学的知识处置实践效果的才干。
培育先生初步的自主探求看法，使先生情愿与他人协作、交流，取得积极的数学学习情感。
教材解读：一年级数学实验教材第58页的〝用数学〞是先生学习了6、7加减法〝用数学〞以及8、9的加减法的基础上停止教学的。
教材依据先生的年龄特征，联络先生的生活实践，选择先生喜欢的事物设计了〝用数学〞的情形。
教材用同一幅情形反映几个不同的数学效果，并巧妙的构成了一幅生机昂然的自然景色画，这愈加有利于先生初步感受数学与生活的普遍联络，美丽的大自然、心爱的小植物不时是孩子们的最爱，教员可以充沛应用这一教材资源，对先生停止热爱自然，维护植物等人文教育。
由于先生在前面曾经处置过这样的数学效果，他们对这样的内容已不生疏，也有了一定的效果看法和处置效果的阅历，这就为本节课的学习奠定了基础。
教学设计：依据课程规范的基本理念和教材、先生的详细状况，本节课的教学力图表达以下几个特点：〔一〕、动画展现、激起兴味依据一年级先生的年龄特点，我将第５８页的内容制成动画，把静态的画面静态化，这样既直观笼统，又能激起先生的学习兴味，吸引先生的留意力。
在上课一末尾，就牢牢抓住先生，使先生处于兴奋中。
并能依据先生所选的研讨对象随时缩小课件内容，以有利于先生观察。
〔二〕、改动出现方式，激活先生思想用数学这局部外容是亲密联络先生生活实践的内容，学生学习的数学知识要在生活中运用，这是我们学习数学的目的之一。
为了能给先生提供更丰厚的知识素材，我改动了教材的出现方式，充沛开掘教材资源，尊重教材的完整性。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第3课时玩具》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第3课时玩具》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的内容，本节课主要通过生活中的实例，让学生感受数的意义，培养学生的数感。
第三课时《玩具》则是结合一年级学生的认知特点，通过玩具这一主题，让学生在实际操作中体验数的大小、数量关系等基本概念。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，遵循一年级学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生理解和掌握数学知识。
本节课的内容既是对前面所学知识的巩固，也为后续学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识还比较初步。
通过前面的学习，学生们已经能够理解一些基本的数的概念，如大小、多少等，但对数的组成、数量关系等概念还比较模糊。
此外，一年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和实际的操作活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。
2.培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。
2.教学难点：数的组成、数量关系的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过玩具这一生活情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在动手操作中体验数的大小、数量关系；采用合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以学生喜欢的玩具导入，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念的学习：通过实际的玩具，让学生感受数的大小、数量关系，引导学生用自己的语言描述。
3.数的组成：让学生分组讨论，探索数的组成，引导学生理解数的组成和数量关系。
4.实践操作：让学生分组进行玩具分类，运用数的大小、数量关系进行判断，进一步巩固所学知识。
一年级数学《玩具》教案范文
一年级数学《玩具》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解各种玩具，提高学生的观察能力和想象力。
（2）培养学生运用数数、分类、比较等数学方法解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、交流、操作等环节，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）引导学生运用数学方法对玩具进行分类、比较，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的物品，发现生活中的数学美。
（2）培养学生积极参与课堂活动，乐于探究、分享、交流的学习态度。
二、教学内容1. 认识各种玩具，提高学生的观察能力和想象力。
2. 学习数数方法，培养学生对数字的敏感度。
3. 对玩具进行分类，培养学生运用数学方法解决问题的能力。
4. 比较玩具的大小、长短等特征，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识各种玩具，培养学生运用数学方法解决问题的能力。
2. 教学难点：对玩具进行分类、比较，运用数数方法解决问题。
四、教学准备1. 教具：各种玩具、图片、卡片等。
2. 学具：学生自带玩具、铅笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种玩具，引导学生观察、交流，引出本课主题。
（2）学生分享自己带来的玩具，增进彼此了解。
2. 基本环节（1）教师引导学生观察玩具，发现玩具的特征，如大小、形状、颜色等。
（2）学生运用数数方法，对玩具进行数量统计。
（3）教师组织学生对玩具进行分类，讨论分类标准。
（4）学生比较玩具的大小、长短等特征，交流比较方法。
3. 实践操作（1）教师设置情境，让学生运用所学知识解决问题。
（2）学生分组进行操作，合作完成任务。
（2）学生分享自己的收获和感受。
5. 课后作业（1）学生回家后，与家长一起找出生活中的玩具，进行观察和分类。
（2）家长协助孩子完成数数练习，提高孩子的数学能力。
六、教学策略1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受数学与生活的联系。
人教版小学数学一年级《数一数》教学说课稿
人教版小学一年级数学《数一数》大家好！今天我将给大家带来一节有关数学的课程，主题是《数一数》。
在这堂课中，我们将学习如何数一数物品的数量。
让我们开始吧！【导入】首先，我会带领孩子们进入数学的世界。
我会展示一些有趣的图片，例如水果、动物和玩具。
然后，我会问孩子们这些图片中有多少个物品。
我们将一起观察图片，并尝试数一数图片中的物品数量。
【目标】在这堂课中，我们的目标是学会数一数物品的数量。
我们将学习如何使用数字来表示物品的数量，并通过练习来加深对数数的理解。
【呈现】接下来，我会使用一些具体的物品，如小球、积木和图形卡片。
我会逐个向孩子们展示这些物品，并请他们一起数一数每种物品的数量。
例如，我会问孩子们有多少个小球，他们会数数并告诉我答案。
我们将通过实际操作来感受数数的乐趣。
【操练】在这一部分，我会给孩子们分发一些练习册或工作纸。
上面会有一些简单的图片，孩子们需要数一数每张图片上的物品数量，并用数字写下答案。
我会逐个巡视每个学生，确保他们都能正确地数数并写下正确的答案。
【总结】最后，我们将进行总结。
我会请一些学生上前展示他们完成的练习册，并让他们解释自己是如何数一数每张图片上的物品数量的。
我会强调数一数的重要性，并鼓励孩子们多多练习，提高他们的数数能力。
【拓展】如果时间允许，我会给孩子们一些额外的挑战。
例如，我会给他们一些更复杂的图片，让他们尝试数一数更多的物品。
我还可以使用一些游戏或数学工具，如计数棒或计数图板，来帮助孩子们巩固他们的数数技巧。
【归纳】通过这堂课，我们学会了如何数一数物品的数量。
我们通过观察图片、实际操作和练习，提高了我们的数数能力。
希望同学们能够继续努力，多多练习，成为优秀的小数学家！好了，这就是今天的数学课程《数一数》的说课内容。
希望孩子们在这节课中能够学到知识，感受到数学的乐趣。
谢谢大家！。
最新人教版小学一年级上册数学说课稿
最新人教版小学数学一年级上册说课稿《数一数》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!今天我要进行说课的题目是《数一数》。
下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。
我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。
教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。
主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。
这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。
基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
教材的重点、难点：本节课的重点是：数数的方法。
本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。
二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。
“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2023-2024学年一年级上学期数学1.2玩具(教案)
20232024学年一年级上学期数学1.2玩具（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够为大家分享我在20232024学年一年级上学期数学1.2《玩具》这一章节的教学经验和教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自人教版一年级上册数学教材第16页，包括对不同种类玩具的认识和分类，以及简单的数数和计数能力。
具体内容有：1. 认识常见的玩具，如汽车、飞机、球、娃娃等。
2. 学习玩具的分类，能够将玩具按照种类进行归类。
3. 培养学生的数数和计数能力，能够数出玩具的个数并正确计数。
二、教学目标1. 能够认识并说出常见玩具的名称。
2. 能够按照玩具的种类进行分类。
3. 能够数出玩具的个数，并正确进行计数。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够认识并说出常见玩具的名称，按照玩具的种类进行分类，数出玩具的个数，并正确进行计数。
教学难点则是让学生能够准确地数出玩具的个数，并能够进行正确的计数。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 玩具实物，如汽车、飞机、球、娃娃等。
2. 玩具图片，用于展示和分类。
3. 计数棒、计数器等计数工具，帮助学生进行计数。
4. 练习册、作业本等学具，用于学生练习。
五、教学过程1. 课堂导入：我会向学生展示一些玩具实物和图片，引导学生说出玩具的名称，并询问他们是否喜欢这些玩具。
2. 教学讲解：我会对玩具进行分类，引导学生观察并说出各类玩具的特点，然后教授数数和计数的方法。
3. 课堂练习：我会给学生发放练习册，让他们按照所学的方法，数出玩具的个数并进行计数。
六、板书设计板书设计主要包括玩具的名称和分类，以及数数和计数的方法。
我会用简洁明了的文字和图示，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请列出你最喜欢的玩具，并数出它们的个数。
2. 请按照玩具的种类进行分类，并数出每类玩具的个数。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生掌握知识。
一年级数学上册《玩具》优秀教学案例
1.利用情景创设，激发学生的学习兴趣。通过多媒体展示、角色扮演等形式，让学生在具体的情境中感知数学知识。
2.采用问题导向，引导学生主动发现问题、解决问题。培养学生独立思考和合作交流的能力，提高数学思维水平。
（三）注重培养学生的合作能力
本案例强调小组合作学习，让学生在小组讨论、展示等环节中，学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。同时，通过小组间的交流分享，实现优势互补，促进全体学生的共同发展。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略，旨在培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.将学生分成若干小组，每组选择一个玩具主题，共同探讨与玩具相关的数学问题。
2.引导学生在小组内部分工合作，共同完成玩具分类、数量统计等任务，提高他们的协作能力。
3.鼓励小组间进行交流和分享，让学生在互动中学习，取长补短，共同提高。
1.培养学生对数学的兴趣和爱好，使他们在学习过程中感受到数学的趣味性和实用性。
2.培养学生积极的学习态度，让他们相信自己能够克服困难，不断进步，增强自信心。
3.培养学生的合作精神，让他们学会倾听、尊重他人，乐于分享和帮助他人。
4.培养学生具有良好的数学审美情趣，懂得欣赏数学的简洁美、逻辑美，激发他们对数学的热爱。
2.鼓励学生用合作、交流的方式，共同探讨问题，培养团队协作能力和表达能力。
3.利用生活情境，创设问题情境，激发学生的求知欲，培养其独立思考和解决问题的能力。
4.教师针对学生的不同特点，采用个性化教学策略，使每个学生都能在数学学习过程中得到有效指导，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
本章节教学重视培养学生的情感态度与价值观：
二、教学目标
（一）知识与技能
新人教版小学数学一年级上册单元说课稿全册
新人教版小学数学一年级上册单元说课稿全册新人教版小学数学一年级上册单元说课稿全册一年级数学上册第一单元说课稿数一数教学内容：数一数教材解读：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。
课标要求：会用数表示物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组研究，使学生初步感知合作研究的快乐及要求。
学情分析：一年级的孩子对研究有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感。
他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。
教学建议：刚入学的学生对课堂研究还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。
根据学生特点，在出示情境图后，不要急于让学生数数，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。
在数一数活动中，要特别注意观察每一个学生，及时给予鼓励，让学生感到我能行，努力使每个学生不断获得成功的体验，培养学生研究数学的兴趣和心。
课时安排：1课时问题研讨：1、怎样使学生初步学会数数的方法？2、通过“数一数”活动，怎样培养学生良好的的研究习惯？一年级数学上册第二单元说课稿比一比单元教材分析本单元主要包括两部分内容：一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。