艾尔·巴比 社会研究方法
社会研究方法名解(艾尔巴比)
社会研究方法名解（艾尔·巴比）1、个案式解释：有时候，我们试图详尽地了解某种情况，便用一种解释方式试图穷尽某个特定情形或是事件的所有原因。
这种类型的因果推理被称为个案式解释。
当我们使用个案式解释时，会觉得完全了解案例之所以发生的所有因素。
但与此同时，我们的视野也据现在个案上。
P222、通则式解释：就是试图解释某一类的情形或事物，而不是某个个案。
更进一步地说，这种解释很“经济”，只使用一个或少数几个解释性因素。
最后，它只能解释部分，而不是全部。
当研究者的目标局限在对某一类事件有一个比较概括的了解，即使了解的过程相对肤浅时，就会使用通则式的研究。
P233、归纳：是从个别出发以达到一般性，从一系列特定的观察中，发现一种模式，在一定程度上代表所有给定事件的秩序。
P244、演绎：演绎推理是从一般到个别，从逻辑或理论上预期的模式到观察检验预期的模式是否确实存在。
P255、理论的三个功能：理论试图提供逻辑解释，在研究中，理论有三个功能：首先，理论可以预防我们的侥幸心理。
其次，理论可以合理解释观察到的模式，并且指出更多的可能性。
理论的最后一个功能是建立研究的形式和方向，指出实证观察可能有所发现的方向。
P336、范式：用以指导观察和理解的模型或框架。
它不仅形塑了我们所看到的事物，同时也影响着我们如何去理解这些事物。
冲突范式指引我们以某种方式看待社会行为，而互动主义范式则指引我们以另一种方式来看待社会行为。
P337、范式：是指某一特定学科的科学家所共有的基本世界观，是由其特有的观察角度、基本假设、概念体系和研究方式构成的，它表示科学家看待和解释世界的基本方式。
（袁方P64）8、双边量分析：为了决定两个变量之间的经验年而同时对两个变量进行分析。
一个简单的百分比表格或者一个简单的相关系数的计算，都是双变量分析的例子。
P5329、封闭式问题：被访者被要求在研究者所提供的答案中选择一个答案。
因为封闭式问题能够保证答案具有更高的一致性，并且比开放式问题更容易操作，因而在调查研究中相当流行。
艾尔巴比社会研究方法13版
艾尔巴比社会研究方法13版《艾尔巴比社会研究方法13版》一书共分为16章，包括引言、研究设计、理论与研究、概念测量、数据收集、抽样、实验设计和分析、质性研究、调查研究、伦理问题、学术写作和风格。
每一章都涵盖了社会研究中的重要内容和技术，可谓是社会科学领域的一本必读之作。
首先，本书在研究设计方面给出了详细的指导。
作者指出，良好的研究设计是社会研究成败的关键。
因此，本书在研究问题的选择、研究假设的构建、研究设计的组织和实施等方面提供了实用的建议和方法。
此外，本书还介绍了多种社会研究设计，包括实证研究设计、质性研究设计、实验研究设计等，以满足不同研究目的和需求。
其次，本书在数据收集和数据分析方面也颇有建树。
数据收集是社会研究中至关重要的步骤，而数据分析则是对研究成果进行深入挖掘和解释的关键。
本书对于实证研究中的问卷设计、访谈技巧、观察方法等数据收集技术进行了详尽的介绍和分析，并提供了实际操作指南。
同时，本书还介绍了多种数据分析方法，包括定量数据分析方法、质化数据分析方法、实验数据分析方法等，以满足不同研究问题的需求。
此外，本书还在研究伦理、学术写作和风格方面提供了宝贵的经验。
在进行社会研究时，伦理问题的处理是至关重要的。
本书对于研究中可能遇到的伦理问题进行了深入的探讨，并提供了相应的处理建议。
同时，本书还指出，学术写作和风格是研究成果得以传播和应用的关键。
因此，本书也在学术写作和风格方面给出了详细的指导，包括文献引用、图表设计、语言表达等方面的要求和技巧。
总而言之，《艾尔巴比社会研究方法13版》一书在社会研究理论、方法和技巧方面具有很高的学术价值。
本书系统地总结了社会研究的重要内容和技术，为社会科学研究人员提供了实用的方法指导和案例研究。
因此，本书是社会科学领域从事社会研究工作的学生、教师和专业人士的一本必读之作。
艾尔·巴比_社会研究方法笔记
社会研究方法第1篇研究概论第1章人类研究与科学一，寻求真实大体而言，一个论点必须有逻辑和实证两方面的支持：必须言之成理，必须符合人们对世界的观察。
1 一般的人类研究几乎所有人，甚至其他一切动物，都想要预知他们未来的环境。
而且我们愿意用因果和概率的推理来进行预测。
首先，我们通常认为未来的环境多少是由目前的状况所造成或限定的。
其次，人类和其他动物都知道，因果关系本来就牵涉到概率问题。
人类研究的目的在于回答“是什么”和“为什么”，我们通过观察和推理来达到这两个目标。
我们对世界的认识只是部分的来源于直接研究或亲身经历，而更多的是从别人那儿得来的赞同性的知识。
这种第二手知识对人类的研究有利也有弊，其主要来源有二：传统和权威。
2 研究中的错误和解决方法不确定的观察——简单或是复杂的测量手段都可以帮助我们避免不确切的观察。
过度概化（过度的概括）——运用足够的样本观察或重复来避免过度概化。
选择性观察非逻辑推理二，社会科学的基础科学的两大支柱就是逻辑和观察。
科学多师姐的理解必须（1）言之成理，并（2）符合我们的观察。
科学理论处理的是科学的逻辑层面；资料收集处理的是观察层面；资料分析则是比较逻辑预期和实际观察，寻找可能的模式。
1 理论而非哲学或信仰社会科学理论处理的是是什么而不是应该如何。
因此，社会科学只能帮助我们了解事件本身和事件的成因。
只有在人们同意比较好坏的标准之后，社会科学才能告诉我们事件应该如何。
2 社会规律很大程度上，社会科学理论的终极目的，在于寻求社会生活的规律性。
首先，大量的正式社会规范造就了高度的规律性。
其次，除了正式规范以外，还有部分社会规范在无形中让社会行为产生规律。
在谈到社会规律性时，有三种论点值得探讨。
第一，有些规律过于微不足道；第二，反例的存在说明，“规律性”不是百分之百的规律；第三，在规律性中的人只要愿意，就可以颠覆整个规律。
罗伯特〃莫顿参照群体理论：一般人评断自己生活的好坏，并不是根据客观的条件，而是和周围的人相比较。
艾尔·巴比 社会研究方法基础
根据传播学或社会学的相关实证或经验范式，说明何为定性研究、甄别问卷(05)概念化、操作化、随机抽样、霍桑实验、传播学定性研究中的深度访谈的主要特点、传播学研究性论文前一般要进行文献综述，文献综述的意义何在、写一个大众传播或网络传播领域中相关课题研究计划,课题自己选,要求简单写出研究课题,问题的由来,研究目的和意义,研究方法等(06)民族志方法、焦点组方法、在社会科学中，概念在理论构建中的作用是什么？、简述定量研究中的内容分析方法并指出其特点（07）信度与效度（08）简述大众传播学研究中的“内容分析法”及其适用性、分层抽样、重点访问、简述问卷法与访问法的区别和联系（09）请说明为什么在定量援救中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分？在传播学研究中，请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些？（10）控制实验、滚雪球抽样、比较传播学定量研究中的调节变量和中介变量。
、（11）第一篇研究概论第一章人类研究与科学第二章社会研究中的伦理和政治第一章人类研究与科学导言·本书的主旨是我们如何发现社会真实·1.我们所知道的大多数事物取决于我们是否相信他人所说，人类社会就这样建构的，只是的基础就是约定俗成。
因为你不可能只通过个人的经验或发现而知道所有的事物。
2.观察一．寻求真实一个论点必须有逻辑logical和实证empirical两方面的支持：必须言之成理，必须符合人们对世界的观察。
一般的人类研究用因果和概率causal and probabilistic的推理预测人们未来的环境。
研究是人类依据本性进行的活动，来解释事件和预测将来的事件。
通过直接的经验了解事物时，我们会做观察，并从观察中找到规律性的模式。
我们对这个世界的认识和了解，只有部分是直接通过个人研究或个人经验，大部分则是来自他人告知的约定俗成的知识。
两大来源：传统和权威。
可能误导我们。
研究中的错误和解决方法1.不确切的观察（老师第一次讲课时衣服的颜色？）避免：谨慎细致的研究2.过度概化当我们探讨周围事物的模式时，通常会把一些类似的事件当做某种普遍模式的证据——我们在有限观察的基础上，做了过度的概化。
艾尔巴比社会研究方法十四版
艾尔巴比社会研究方法十四版简介本文档旨在介绍和解释《艾尔巴比社会研究方法十四版》，通过详细的讲解和实例，帮助读者深入理解艾尔巴比社会研究方法的核心概念和应用。
本文分为以下几个部分：概览、研究设计、数据收集、数据分析、报告撰写等。
读者可以根据自身需求选择相应章节进行阅读。
概览艾尔巴比社会研究方法是社会科学领域中最常用的研究方法之一。
它强调研究者必须遵循科学的原则和方法来进行社会现象的观察和理论验证。
本章将介绍社会研究方法的基本概念，包括研究目的、研究问题、研究假设等。
研究设计研究设计是社会研究的基石，它决定了研究者如何采集和分析数据以回答研究问题。
本章将介绍不同类型的研究设计，例如实验研究、调查研究、案例研究等，以及它们的优缺点和适用范围。
数据收集数据收集是社会研究过程中至关重要的一步。
本章将介绍常用的数据收集方法，包括观察、访谈、问卷调查等。
我们将讨论如何设计有效的数据收集工具，并提供实际案例来说明如何应用这些方法。
数据分析数据分析是社会研究的核心环节。
本章将介绍常用的数据分析方法，如描述统计分析、相关分析、回归分析等。
我们将解释这些方法的原理和应用，并提供示例来帮助读者理解和运用这些方法。
报告撰写报告撰写是社会研究的最终输出，它决定了研究结果的传播和应用。
本章将介绍如何撰写一份清晰、准确和具有说服力的研究报告。
我们将讨论报告的结构、内容和格式，并提供实用的写作建议和技巧。
结论通过本文档的学习，读者可以全面了解艾尔巴比社会研究方法的核心概念和应用。
我们希望读者能够在实际研究工作中灵活运用这些方法，提高研究质量和效果。
祝各位读者在社会研究领域取得卓越成果！。
艾尔巴比社会研究方法
艾尔巴比社会研究方法
艾尔巴比社会研究方法，又称"艾尔巴比实证主义"，是一种社会科学研究方法。
该方法主张通过定量研究，利用统计数据和实证研究，来寻求社会现象的普遍规律。
艾尔巴比社会研究方法的核心理念是"值得研究的是可以被观察到的现象"。
该方法在研究问题时，强调利用观察、测量和数量化数据来验证或推翻假设，以确立社会科学的科学性。
它通常基于实证数据的收集和分析，通过统计模型的运用，来检验研究假设的合理性和有效性。
艾尔巴比社会研究方法的一般步骤包括：问题的明确化、变量的界定和测量、数据的收集、数据的分析和解释等。
在研究中，研究者通常利用问卷调查、实验、采访等方法收集数据，然后使用统计学方法进行数据分析和解释。
艾尔巴比社会研究方法在社会学、经济学、教育学等领域得到广泛应用，为社会科学研究提供了一种系统、客观和科学的研究方法。
然而，也有人对其过度依赖定量数据、忽视社会背景和文化因素的批评，认为艾尔巴比方法存在一定的局限性。
社会研究方法读书笔记
社会研究方法读书笔记【篇一：社会研究方法读书笔记】艾尔.巴比：《社会研究方法》艾尔.巴比：《社会研究方法》，四川人民出版社，1987年版本书第综述了科学方法区别于其他了解事物方法的基本特征。
本篇主要讨论初始的研究方式，即人们在日常生活中所通常使用的方式，在研究周围事物的过程中怎样误入歧途。
社会研究对象颇为广泛，但对于人的研究有其特殊性，本篇结合书中社会科学理论的结构与形成，以及理论与研究的关系，着重讨论人类的社会行为研究。
初始研究人和许多动物都表现出预见的欲望。
人们常常运用因果论和概率论的方法来预言未来首先，人们一般认为将来的情况是由现在造成的：上大学会影响将来的收入，游过防鲨网会碰上鲨鱼；平时用功则考试会得好分数。
其次，人们还知道因果关系实质上赶符合概率的得到某种效果的可锦性在起因出现时比起因不出现时要大，但并不是绝对的。
在多数情况下用功就能考出好成绩，但并不能保证次次如此；游过防鲨网很危险，但并不是次次会碰上鲨鱼。
传统与权威人们相信在春天的播种会得到上帝的保佑，吃糖过多会损坏牙齿，手淫会导致双日失明。
虽然我们有可能去亲自检验一下这些“真理”，但对于其中的绝大多数我们只是简单地接受了，’因为这些事情是“人人都知道”的。
在这种意义上，传统对于人类研究不无好处。
由于你接受了这些“人人都知道’’的知识，研究的负担就大大减轻了。
知识的积累性与继承性提供了其进一步发靓的起跳点。
所谓“站在巨人的肩膀上”就是站在前辈人的肩膀上。
同时，传统对于人类研究亦有害处。
假如某人想对某些“人人都知道”的知识作出新鲜的与不同的理解，很可能被视为愚不可及甚至被送进精神病院。
更加可能的是，人们根本不会产生对那些已知的及显而易见的事物作出不同理解的想法。
这都是因为每一个人都继承着文化中认为天经地义的知识。
但是我认为尽管传统的力量很强大，新的知识还是层出不穷。
在个人的研究之外，人的一生都在享用他人的新发现及对事物的理解。
而对这些新知识的接受程度则往往取决于发现者的身份。
社会研究方法十四版艾尔芭比十四版读后感
《社会研究方法十四版》是艾尔芭比（Earl R.Babbie）编著的一本关于社会研究方法的教材。
这本教材是社会科学研究领域的经典之作，已经出版了十四个版本，不断更新和完善。
读完这本书后，我对社会研究方法有了更深入的了解和认识。
以下是我的一些读后感。
首先，本书系统地介绍了社会研究的基本概念、理论和方法。
通过对社会科学研究的三个主要方法论流派的介绍，包括实证主义、解释主义和批判理论，我对社会科学研究的不同方式和取向有了更清晰的认识。
其次，本书详细介绍了社会研究的各种研究方法和技术，例如调查研究、观察研究、实验研究、文献研究等。
通过这些介绍，我学会了如何设计研究问题、选择合适的研究方法、收集和分析数据，并且还学到了如何进行有效的文献综述。
这对我未来进行社会科学研究非常有帮助。
另外，本书还强调了研究伦理和研究报告的重要性。
研究伦理是进行社会研究必须遵守的道德准则，而研究报告则是将研究结果向学术界和社会公众传播的重要途径。
这些内容的介绍提醒了我在进行社会研究时应该如何保持道德和透明。
总体而言，《社会研究方法十四版》是一本非常实用和全面的教材。
它不仅讲解了社会研究的理论和方法，还提供了大量的案例和实例来帮助读者理解和应用所学知识。
不过，由于本书比较厚重和专业，读者需要具备一定的背景知识和理解能力才能更好地吸收和利用其中的内容。
通过阅读这本教材，我对社会研究方法有了更全面和深入的认识，对未来进行社会科学研究也更加有信心。
我相信这本教材对想要学习和从事社会研究的人来说是一本非常有价值的参考书。
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概论一、社会研究中的一些辨证关系1、个案式和通则式解释模式个案式解释——一种解释方式，在这种解释方式中，我们试图穷尽某个特定情形或是事件的所有原因。
通则式解释——一种解释方式，在这种解释方式中，我们试图寻找一般性地影响某些情形或者事件到原因。
2、归纳与演绎理论归纳——在这种逻辑模型中，普遍性的原理是从特定的观察中发展起来的。
即是从个别出发以达到一般性，从一系列特定的观察中，发现一种模式，在一定程度上代表所有给定事件的秩序。
演绎——在这种逻辑模型中，特定的命题来自普遍性的原理。
即从一般到个别，从（1）逻辑或理论上预期的模式到（2）观察检验预期的模式是否确实存在。
3、定量与定性资料定性研究（导论P133）——是一种将观察者置于现实世界之中的情景性活动。
它由一系列解释性的、使世界可感知的身体事件活动所构成，这些事件活动转换着世界。
它将世界转变成一系列的陈述，包括实地笔记、访问、谈话、照片、自然主义的方式。
这意味着定性研究者实在事物的自然背景中来研究它们，并试图根据人们对现象富玉的意义来理解或来解释现象。
局限：依据典型的或少量个案的资料得出的结论不一定具有普遍性。
主观性的分析或结论缺乏客观的评价标准，因此无法对不同的研究结论进行检验。
定量研究——从一组单位中收集各单位的可以对比的信息。
优点：普遍性、客观性和可验性。
标准化和精确度较高，逻辑推理比较严谨。
能大大推进理论的抽象化和概括性促进对现象之间普遍的因果关系的精确分析。
局限：1.对大量样本的少数特征做精确的计量，因而很难获得深入、广泛的信息，容易忽略深层的动机和具体的社会过程。
2.社会现象错综复杂，影响因素众多且难于控制，要确立两个变量之间的因果关系并不容易，研究的现象越复杂，统计分析与相关分析就越不可靠。
3.由于社会现象的独特性，许多都无法得出普遍性都经验概括，因而无法依赖定量分析定性研究与定量研究的不同（定性研究1P11）：1.实证主义和后实证主义的效用2.后现代敏感性的认同定量的、实证主义的方法和假设的运用，被新一代的定性研究者所拒绝，他们认为后结构的和/或后现代的敏感性更为重要。
批判理论、建构主义、后结构主义以及后现代思想学派的许多成员都拒绝实证主义的和后实证主义的标准，他们把这些标准看作与他们的工作无关，认为这种标准事实中复制一种类型的科学，即那种压制太多声音的科学。
这些研究者寻求评价他们工作的替换方法，包括逼真性、情绪性、个体的反应性、人道的伦理、政治的惯例、多种声音的文本以及对象的对话等。
相对应的，实证主义者和后实证主义者认为他们所做的是排除了个人偏见和主观性的好的科学。
他们将后现代主义和后结构主义看作是对推理和真实的攻击。
3.捕获个体的观点定性研究者和定量研究者都关注个体的观点。
但定性研究者认为他们通过详细的访问和观察，可以更加接近行动者的视野。
他们认为定量研究者很少能够捕获他们的对象的视野，因为他们不得不依靠更为远距离到、推论性到经验方法和材料。
由解释性方法所产生到经验材料被许多定量研究者看作是不可靠到易受影响的和不客观的。
4.考察日常生活的限制定性研究者更有可能面临和遇到日常社会世界的限制，他们将这个世界看作是在运转的，并将他们的结论嵌入其中。
定性研究者致力于一种主位的、具体的、基于个案的立场，这一立场将他们的注意力引向特定个案的特殊性上。
定量研究者从这个世界中进行抽象，很少直接地对其进行研究，他们寻求一种建立在由大量随机选择到个案所导出地概率基础之上地客位的、发现普遍规律的科学，这种陈述高高在上，并在日常生活的限制之外。
5.获得丰富的描述定性研究者相信对社会世界的丰富描述是有价值的，而定量研究者带着他们客位的、关于普遍规律性的允诺，很少关注这种细节，定量研究者有意地不关注这种丰富地描述，因为这种细节打断了他们概括的过程。
4、纯粹研究与应用研究二、社会研究的伦理（导引P102）1、自愿参与2、对参与者无害自愿参与和不伤害参与者已经越来越正式化，形成了“知情同意”——这种规范要求，基于自愿参与的原则而进入研究的对象，必须完全了解他们可能受到的危害。
3、保护研究者权益（匿名与保密）匿名——当研究者和读者都不可能将回答和回答者对应起来时，这个研究就可以说达到了匿名的要求。
保密——当研究者能够指认特定研究对象的回答，但是承诺不会将其公开时，该研究就达到了保密的要求。
任务报告——和对象交流，让他们了解其在研究中的经历。
当存在伤害参与人的可能性时，这种报告是尤为重要的。
三、社会研究的政治蕴含（社会研究方法P75）伦理问题与政治问题的区别：首先，社会学研究中的伦理争议大多与研究方法有关，政治观点的争议则发生在研究的性质和运用中。
其次，伦理争议存在着正式的行为规范，而现实社会没有一种能让社会学家一致接受的政治规范。
四、两种逻辑体系1、科学的传统模式（三步法、运用的时演绎逻辑）首先，对真实世界的某些方面产生兴趣，提出理论假设——关于经验事实的可检验的特定期望，它遵从更为一般性的命题；更为一般地说，它是关于来自理论的事物的本质的期望。
是关于在现实世界中应该能够观察到什么的期望——假定理论是正确的话。
其次，检验假设是否成立：1.对假设中的变量进行定义2.说明如何测量变量，即操作化——走出概念化的一步，是发展操作定义的过程，或是对在测量变量时所用到的精确操作的说明。
3.说明变量的意义，即操作定义——根据对观察进行分类的操作而做出的具体的、特定的定义。
零假设——与假设检验和统计度显著检验相关的假设，该假设认为政治被研究的变量之间不存在相关关系。
在统计上否定了零假设之后，就可以得出结论，认为变量之间是相关的。
最后，观察现实世界并测量所看到的现象。
接受或拒绝假设。
2、归纳推理观察——寻找模式——获得结论研究设计一、目的1、探索探索性研究也成先导研究，是对某一课题或某一现象进行初步了解。
既可以作为一项独立的研究，又可以为进一步周密、深入的研究工作准备。
目的： A.满足研究者的好奇心和对某事物更加了解的欲望； B.探讨对某议题进行细致研究的可行性； C.发展后续研究中需要使用的方法。
缺点：很少圆满地回答研究问题，尽管它可以为获得答案和寻求确切答案到研究方法提供线索。
2、描述描述性研究的目的是系统地了解某一社会现象的状况及发展过程，它通过对现状的准确、全面的描述来解答社会现象“是什么”的问题。
3、解释试图对社会现象做出普遍的因果解释，以解答“为什么”。
二、通则式研究的解释逻辑通则式因果关系的准则：（1）变量之间必须相关——两个变量之间的经验关系，如一个变量的改变影响到另一个变量的改变，或者一变量的特定属性跟另一变量的特定属性相关。
相关本身并不意味着两变量之间的因果关系，但确实因果关系的一个标准。
（2）原因必须先于结果发生。
（3）非虚假关系——两变量之间巧合性的统计相关，其实是由第三个变量引起的。
三、必要原因—充分原因四、分析单位（研究什么和研究谁）（1）个体（2）群体（3）组织（4）社会人为事实（social artifacts）——人或其行为的产物。
分析单位的错误推理：区位谬误——在只对群体进行观察的基础上，错误地得出个体层次上的结论。
简化论——局限于只将某些类型的概念应用于被研究的对象。
五、研究的时间维度截面研究——以代表了某个时间点的观察为基础的研究。
是对一个代表某一时间点的总体或现象的样本或截面的观察。
探索性和描述性研究通常都是截面研究。
历时研究——该研究设计需要收集不同时间点的数据。
是一种跨时段观察同一现象的研究方法。
趋势研究——一种历时研究，其中总体的某些特征一直得到研究——每一时点都采访不同的样本。
是对一般总体内部历时变化的研究。
世代研究（同期群）——研究者历时性地研究特定亚总体。
尽管在每次观察中，数据可能是从不同到成员中收集的。
专题群体研究——一种历时研究，其中的数据是从不同的时间点的同一批对象收集起来的。
能提供随时间变化的综合性资料，但样本量减损会导致差异。
六、社会研究的具体步骤1、确定研究课题或假设2、设计研究方案（1）概念化——细化所要研究的概念和变量的含义，将模糊的、不精确的观念（概念）明确化、精确化的思维过程。
1.概念的界定：用抽象定义将概念所指的现象与其他现象区分开来。
2.选择测量指标：确定如何测量变量，选用哪些指标（我们所选择的观察，它反映我们所要研究的变量）来测量。
3.编制综合指标概念的具体化过程就是一步步从抽象层次下降到经验层次，使概念具体化为可观测的事物。
（2）选择研究方法（3）操作化建立一些具体的程序或指标来说明如何测量一个概念（变量）。
决定如何收集我们所要的资料：直接观察、阅览官方文件、使用问卷，或是其他技术。
（4）确定研究总体（5）观察（收集资料）（6）资料处理（7）资料分析（8）得出结论并应用七、研究计划书基本要素：议题或目的，文献回顾，研究对象，测量，资料收集方法，分析，时间表，经费研究的建构一、概念化1、指标与维度维度——概念的一个可指明的方面，概念的具体层面或具体方面。
区分概念的不同维度可以加深我们对研究事物的了解。
指标互换性——如果多个不同的指标或多或少代表了同一概念，而这个概念既真实又可被观察，代表这些指标的行为就会与代表这个概念的行为一致。
2、真实定义、名义定义与操作定义真实定义反映了术语的具体化，试图制定概念“真实”的努力只会导致困境：将概念结构错当成了真实的实体。
详述——使得概念更为明确的过程。
依赖于名义定义和操作定义。
名义定义——指某个术语被赋予的意义，无需指标真实，是任意的。
操作定义——明确、精确地规定了如何测量一个概念，即如何操作。
更接近于名义而非真实定义。
3、概念次序的建立二、操作化选择1、变量应该包含的两个要素：（1）变量的属性要有完备性。
一个变量要对研究产生效用，组成该变量的属性就应该涵盖所有能够观察到的情况。
（2）变量的各个属性应具有“互斥性”。
要将观察结果纳入某个唯一的属性。
2、测量层次：定性测量——在该测量层次下，变量的属性只有完备性和排他性特征。
即该测量层次只是描述了属性之间的差异——这也是其与定序、定距、定比测量的区别。
定序测量——该测量层次描述了变量的属性沿着某个维度的排行序列。
不同的属性代表了变量的相对多寡程度。
定距测量——该测量层次所描述的变量的属性可以排序，而且相邻属性之间的距离时相等的。
定比测量——该测量层次不仅描述了定性、定序和定距测量所提到的属性，另外还是以“真实的零”为基础的。
三、评估测量质量的标准1、精确性和准确性2、信度——指的是测量方法的质量，即对同一现象进行重复观察是否可以得到相同的资料。
（1）前测—后测法（2）对分法（5:5）（3）利用已有的测量法（4）工作人员的信度：测量缺乏信度也可能是工作人员所致，由多种方法来检查这种信度，如复证。