部编新人教版九年级下册语文课件：第5课《孔乙己》
hūn
荤菜
ǎo
夹袄
tuí
颓唐
yǎo
舀水
shì chuò
bā yàn wǎn
侍候 绰号 伤疤 笔砚 惋惜
péng láo lao dāo
xiè
乱蓬蓬 唠唠叨叨 不屑置辩
hè jiàn
kǎn hōng zhàn
附和 间或 门槛 哄笑 绽开
shì zhàng
擦拭 涨红
小说的三要素是什么？小说的故事情节包括哪几部分
（2）他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢？” 孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴 里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了 孔乙己怎样的心态？）
捞”字显示了问话人轻蔑、嘲笑的口 吻,“笼”字体现了孔乙己的窘迫,他不 愿意与别人说这个。
第二部分第一层（4—9） ：孔乙己的生平遭遇。
❹遭遇令人笑 学科网
“你脸上又添新伤疤了 （4）” ，“新”说明刚 挨打不久，“又”说明挨 打不止一次，即偷窃行为 不止一次了。
“你怎的连半个秀才也 捞不到呢？（6）”醉心 功名，懒惰
第二部分第一层（4—9） ：孔乙己的生平遭遇。
孔乙己,一个连名字都没有的读书人（孔乙己取自描红纸 上的“上大人孔乙己”这些笔画简单的字，孔乙己是别人 替他取的绰号。）究竟具有哪些性格特点？
然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行 列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”， 沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于 被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。 作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封 建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对 苦人的凉薄”。
一、小说有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者 用众人的笑来贯穿孔乙己的故事？有什么用意？
1. 酒客们笑孔乙己的伤疤、偷窃、连个秀才也捞不到。 这四次麻“木笑不”仁是、一穷种极病无，聊❶，嘲蕴笑藏孔着乙一己股。悲孔凉乙的己意尴味尬，狼 狈2. 一，群穷孩于子招都架在的样笑子声中让人散很了开，心是，因可为见吃众到人了的茴冷香酷豆，麻木， 对弱者天的真贱无踏邪。的❷笑在封建等级制度下，名众的活力，热情 3和. 掌同柜情的心笑都是被附扼和杀酒了客，们变的得笑麻；木笑不他忍偷仁东，西自腿私被冷打酷折。。突出 了孔乙冷己漠地无位情的，底没下有。人❸性孔的乙笑己的悲剧不是个人悲剧而是 4社. “会我悲”剧的，笑这恨样其作不品争的、反怨封其建不意悟义、就同加情深之了心。、批判之意
外
喝酒地点
里
短衣帮冷酷势贫利富虚悬伪殊媚富阶欺级贫对唯立利是长图衫客
第一部分（1—3） ：社会环境
作者描写社会环境的作用： Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出 了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 Ｂ、从“我”职务的变换，对长衫主顾惟恐侍侯不周，对 短衣帮则能欺则欺，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。 Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：营造压 抑冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。 ❶交代了势利、冷酷的社会环境❷渲染了冷漠悲凉的气氛 ❸揭示了孔乙己不幸的社会根源❹为孔乙己的出场做铺垫
❹ “排(4)”与“摸(11)” “排”是指一个接一个按着 次序摆。这里形象地写出了 他摆阔、炫耀的心态 。而 “摸”出四文大钱，反映了 他境遇的窘迫，已近末路。
❺孔乙己“品行比别人都好”， 欠酒钱，“不出一月，定然还 清”[第5段]，而十九个钱一直 未还，一定已经死了。
❻孔乙己“好喝懒做”[第5段]， “好喝”即嗜酒，甚至甘愿忍 受众人的嘲笑，仍然经常来酒 店喝酒，他不再来喝酒，想来 已不在人世了。
第二部分第一层（4—9） ：孔乙己的生平遭遇。
❸行为令人笑
“排出九文大钱” (4) ——“排”字既表现他拮 据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己 是规矩人。也表现出对只花四文钱的短衣帮的得 意而炫耀的神情。天真 “青筋条条绽出”睁大眼睛，进行争辩。(4)一个 “绽”字活画出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片 断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度 摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的 罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。
在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇猛 烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备 受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春 浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花 白，还是“连学个秀才也捞不到”，反而染上了 “好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦 倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。
（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这 是否矛盾？作者为什么这样写？）
大约的用意——是指没有确实的证据证明他是否 真实的死亡了（肉体的死亡） 的确的用意——是指这样的人这样的社会，的确 早已该消亡了（精神的消亡）
第13段：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的 确死了。”
孔乙己究竟死了没有？
速读10-13段，从文中找 出有说服力的证据。 （提示：孔乙己发生了 怎样的变化？）
❶前后两次外貌描写的对比变化[第4、11段]
首次出场
末次出场
身材
身材高大
盘着两腿，下垫蒲包
脸色
青白脸色
脸上黑而且瘦
衣着
穿一件长衫
穿一件破夹袄
第二部分第一层（4—9） ：孔乙己的生平遭遇。
❸行为令人笑
分茴香豆片段：“伸开五指将碟子罩住，弯下腰去 说道……直起身来又看一看盘，自己摇头 说……(8)” 本质善良诚恳。 教“我”写茴字(7)——教“茴”字的四种写法，见 小伙计毫不热心，便长叹惋惜，说明孔乙己把僵化 无用的“学问”视如至宝，说明迂腐不堪，中毒甚 深。
二、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题
（3）“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也 便这么过。”
（怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？）
说明他是一个可有可无的人,为下 文他腿断了没有人同情他反而继 续嘲笑他做铺垫.
二、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题
（4）我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
尽管事实上早已受尽侮辱嘲弄，斯文扫地，却从不肯放下
面子，第丢弃4段自尊；所以明第知别6段人是逗乐取笑第，1也1全段力与之
争可辩最，后睁（或一大争摆次眼辩出他睛）超竟说然然的“姿不态十不，分屑来分置表辨辩明”自，己甚颓辨比至唐好短有，象衣恳不恳帮求十求高的分出眼分一色筹，。 平日的生命力已消失殆尽了，距死期也不远了。
第二部分第一层（4—9） ：孔乙己的生平遭遇。
❷外貌衣着令人笑
④ “他身材高大（4）”“夹些伤痕（4）”“身 材很高大”表明原本具有谋生条件“夹些伤痕” 则暗示了他常常因偷窃而挨打。 ⑤ “青白脸色（4）”说明他过着半饥半饱的生活 ⑥ “皱纹间常夹些伤痕（4）”表明他饱受生活折 磨,常遭欺凌侮辱。
从发展的趋势看，孔乙己的处境每况愈下，不久便会死去。
❷当时天气状况与孔乙己的穿着（第11段第一句）
分析：“中秋过后，秋风是一天凉比一 天，看看将近初冬；我整天的靠着火， 也须穿上棉袄了”，而孔乙己只穿一件 破夹袄，看来难以捱[ái]过这个冬天。
❸孔乙己三次“辩”的不同（第4、6、11段）
分析：孔一乙辩己的言谈行为都二旨辩在维护一个读书三人辩的体面，
第二部分第一层（4—9） ：孔乙己的生平遭遇。
❷外貌衣着令人笑
①“穿长衫的唯一的人”（4）说明他追求功名、 好面子，不屑与“短衣帮”为伍 ②“穿的虽然是长衫，可是又脏又破”（4）， “脏”说明他的好逸恶劳，“破”反映他的穷苦 困顿 ③“皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡 子（4）”“花白”与 “皱纹”共显其老
1．这篇小说写的事发生在什么 年代？地点在哪儿？ 2．来喝酒的人有哪几种类型， 各有什么特点？掌柜对他们的 态度有何不同？ 3、由此可以看出孔乙己生活在 怎样的社会环境里？
第一部分（1—3） ：社会环境
时间：清朝末年“这是二十多年前的事” 地点：咸亨酒店
人物
对长短衫客：极力穿逢着迎，恭敬长侍候
对短站衣帮：不喝讲酒情方义式，恣意坐剥削
这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、 语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺 骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感 地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四体不 勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残， 却麻木不仁。
作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻 画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。
❶语言令人笑
悲
悲
❷外貌衣着令人笑 笑
孔乙己
笑
悲
悲
❸行为令人笑
小孩
掌柜
❹遭遇令人笑
笑
第二部分第一层（4—9） ：孔乙己的生平遭遇。
❶语言令人笑
满口“之乎者也”教人半懂不懂 （4）。 说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至。 不分场合地使用难懂的文言词语，甚至对着孩子也引用 “多乎哉，不多也”（8） 《论语》中的语句，表现了他的迂腐不堪与自命清高。 “窃书不能算偷…窃书!…读书人的事，能算偷么?”（4） 在事实面前，仍徒然地换弄语词，自欺欺人，可见人物的 迂腐和爱面子。
二、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题
1、（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱…… （一处用“排”，一处用“摸”意味有什么不同）
“排”是指一个接一个按着次序摆。这 里形象地写出了他摆阔、炫耀的心态 。 而“摸”出四文大钱，反映了他境遇的 窘迫，已近末路。
二、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题
第二部分第一层（4—9） ：孔乙己的生平遭遇。
孔乙己其人：关键词——使人快活 第9段：“孔乙己是这样的使人 快活，可是没有他，别人也便这 么过。” 问题一：孔乙己使哪些人快活？ 问题二：孔乙己的哪些方面使人 快活？他究竟是一个怎样的人？第二部分第一层（4—9） ：孔乙 Nhomakorabea的生平遭遇。
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部编人教版九年级语文下册第5课《孔乙己》优质课件
小说以酒店小伙计“我”的视角讲述了孔乙己的七个片段。哪些 是“我”亲历的？哪些是“我”间接了解到的？
众人取笑孔乙己偷书，他争辩“窃书不能算偷”。
“ 众人嘲笑孔乙己没捞到半个秀才，他“不屑置辩”。 我
” 亲
孔乙己教“我”“回”字的四种写法。
历 的
孔乙己给孩子们分吃茴香豆。
孔乙己坐着用手走到咸亨酒店来喝酒。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬； 我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
（天水中考）第11段第一句话属于什么描写？该句 有什么表达作用？
自然环境描写（景物描写）。作用：用萧索、凄清 的自然环境营造悲凉的氛围，使孔乙己的出场具有悲剧 意味，暗示了他的悲剧结局。
读完了孔乙己的故事，你觉得造成孔乙己悲剧的原因有哪些？
（ lǒnɡ ）笼罩 笼
（ lónɡ ）蒸笼
（ shé ）打折
本课读 “shé”，意
（ hōnɡ ）哄笑 意为吵闹、开玩
折
为打断；读
（ zhé ）折扣
哄 “zhé”时，
意为降低商
笑时读“hònɡ”。
（ hònɡ）一哄而散
品的定价
（ zhē ）折腾 （出售）。
（ hǒnɡ）哄骗
意为哄骗、哄逗 时读“hǒnɡ”。
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这篇小说是从什么视角来讲述故事的？这样写有什么好处？ 这篇小说以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述
着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。 经过了二十多年的世事变迁，当年的小伙计早已人到中年，却仍然对 穷困潦倒的孔乙己及自己在当时对待孔乙己的态度念念不忘，其中复 杂的内心隐曲是可想而知的。但作者又刻意隐藏了“我”内心深处的 真实想法，只是以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，增添了小说的艺术 魅力。
人教部编版九年级语文下册课件：5.孔乙己 (共40张PPT)
__________________________________. __________
手本是用来从_事__生__产__劳_动__的__，__可__孔_乙__己__的_ 手最 (2后)他竟喝用完来酒走，路便，又写在出旁了人孔的乙说己笑的声悲中惨，命坐运着。用这手慢慢
走去了。 ____________________________________________
第二单元
5．孔乙己
5．难点突破 师：小说的结尾说，“我到现在终于没有见——大约孔 乙己的确死了”，既然是“大约”，为什么又说“的
确”，这样是否矛盾？作者为什么这样写？
生甲：不矛盾。作者这样写是有深意的。孔乙己是个可 有可无的小人物，没有人关心他，没有人能确切知道他 是死了还是活着，只能说“大约”，“大约”写出了孔
4．下列句子没有B 语病的一项是( ) A．同学们把教室打扫得十分干净、整齐。 B．孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，但他在我们
店里，品行却比别人都好。 C．学校通知说，让王老师本月20日前去汇报。 D．为了避免不再遭到嘲笑，孔乙己低声说道：“跌断， 【解析】A句搭配不当；跌C，句跌“…前…去””有歧义；D 句否定不当。
辨—辩。
筋 污人清白
3．在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一C 组关联词 是( )
掌柜是一副凶脸孔，主顾______没有好声气，教人活泼 不得；______孔乙己到店，______可以笑几声， ______至今还记得。
【解A析．】就考查如关果联词就的使那用么，B注．意便关联只词要用来就表示因复此句 的分C句．间也的关只系有。第才一空所填以“D也．”就，前只后要分句才是并因列此关 系；第二、三空填“只有”“才”，这是条件复句，第 四空填“所以”，此处分句间为因果关系。
手本是用来从_事__生__产__劳_动__的__，__可__孔_乙__己__的_ 手最 (2后)他竟喝用完来酒走，路便，又写在出旁了人孔的乙说己笑的声悲中惨，命坐运着。用这手慢慢
走去了。 ____________________________________________
第二单元
5．孔乙己
5．难点突破 师：小说的结尾说，“我到现在终于没有见——大约孔 乙己的确死了”，既然是“大约”，为什么又说“的
确”，这样是否矛盾？作者为什么这样写？
生甲：不矛盾。作者这样写是有深意的。孔乙己是个可 有可无的小人物，没有人关心他，没有人能确切知道他 是死了还是活着，只能说“大约”，“大约”写出了孔
4．下列句子没有B 语病的一项是( ) A．同学们把教室打扫得十分干净、整齐。 B．孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，但他在我们
店里，品行却比别人都好。 C．学校通知说，让王老师本月20日前去汇报。 D．为了避免不再遭到嘲笑，孔乙己低声说道：“跌断， 【解析】A句搭配不当；跌C，句跌“…前…去””有歧义；D 句否定不当。
辨—辩。
筋 污人清白
3．在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一C 组关联词 是( )
掌柜是一副凶脸孔，主顾______没有好声气，教人活泼 不得；______孔乙己到店，______可以笑几声， ______至今还记得。
【解A析．】就考查如关果联词就的使那用么，B注．意便关联只词要用来就表示因复此句 的分C句．间也的关只系有。第才一空所填以“D也．”就，前只后要分句才是并因列此关 系；第二、三空填“只有”“才”，这是条件复句，第 四空填“所以”，此处分句间为因果关系。
人教部编版九年级下册第5课《孔乙己》课件(共39张PPT)
精读细研
第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打 折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同 平常一样取笑孔乙己，大家也跟着笑。笑声 越发悲凉，毫无人性，表现社会冷漠无情到 极点。
精读细研
小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑， 小孩的笑各是什么样的笑？
小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有 人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木 不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。
【答案】C 【解析】此题考查学生对病句的修改辨析。A项主语成分残缺， 可删去“通过”或“使”。B项结构杂糅。D项搭配不当。故选C。
提升进阶
阅读下面的小说，完成1-5题。 风景 李小云
①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边 是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽 的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。
精读细研
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀 才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和 之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。 文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气， 悲凉的意味也就更浓。
精读细研
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃， 在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的 乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散 了。分豆的动作和语言表现孔乙己迂腐可 笑得穷酸相。而用孩子们天真无邪的笑衬 托成人社会的冷漠无情。
精读细研
“他身材很高大” “青白脸色” “时常夹些伤痕” “一部乱蓬蓬的花白胡子” 那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”
形象：好喝懒做、穷困潦倒，精神迂腐麻木的 下层知识分子。
精读细研
长衫下的神态和语言
众人“笑” 孔乙己的反应
笑挨打：不回答,排出九文大钱。
动 作
初中语文 人教部编版部编九年级下册第5课《孔乙己》课件(29张PPT)
笑孔乙己偷了何家的书挨了打 笑孔乙己连半个秀才也没捞到 笑孔乙己偷了丁举人家的东西被打折了腿
5
·辨“笑”
八 年 级 语 文 课 件PPT
孔乙己真的可笑吗？寻找正面与侧面描写孔 乙己的相关语句，分析人物性格特征，揣摩人物 心理。
6
外貌描写
八 年 级 语 文 课 件PPT
说明在酒店只有他一人是这 样，他和酒店的上层人、下 层人都有距离。他成了孤独 的多余的可怜的人。
可悲可怜可叹
……他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？” 孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里 说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
知识链接1: 童生（童试）—秀才—举人（乡试）—贡士（会试）—进士
（殿试）
知识链接2: 行年七十尚称童, 可云寿考；到老五经还未熟, 不愧书生。 —10—《儒林外史》
·原来他便用这手走来的。……便又在旁人的说
笑声中，坐着用这手慢慢走去。
在笑声中，坐着用手走去的孔乙己的背影显得那样 凄凉，即使这样的落魄至极，他也努力挺直上身， 想要维持一丁点的尊严，不由让人心生怜悯与同情。
15
八 年 级 语 文 课 件PPT
·这些都是对孔乙己的正面描写，请找出侧面描 写孔乙己的相关语句。
18
·思“笑”
八 年 级 语 文 课 件PPT
众人的笑分别有什么不同含义？作者为什么 写“笑”，用众人的笑来贯穿孔乙己的故事？
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酒客之笑
八 年 级 语 文 课 件PPT
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道： “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”……接连便是难懂 的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人 都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)
7.孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同？ 有什么不同?
相同点：喝酒时都遭到取笑。 不同点：首次出场——身材高大，青白脸色，穿一件长 衫，排出九文大钱，睁大眼睛，尽说些“之乎者也”，急 于争辩 。最后一次出场——盘着两腿、下垫蒲包，脸上黑 而且瘦，穿一件破夹袄，摸出四文大钱，眼色很像在恳求， 单说了一句“不要取笑”，低声说。 以上对比，说明了封建制度不但戕害了孔乙己的思想， 而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成人样儿，周围的人 仍在取笑他，再次反映了民众的冷漠无情、麻木不仁。
第2、3自然段介绍“我”的职务、“我”的见闻， 实际上却是在写封建社会那“教人活泼不得”的阴冷 的一角：气氛单调、无聊，人与人之间对立、欺诈、 猜疑、冷酷。孔乙己处在这样的环境下，他“穿长衫” 又“站着喝酒”的特殊地位，便揭示了人物与社会环 境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯脱下长衫，不肯放下知 识分子的臭架子，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了 穷困潦倒的境遇，这就决定了他悲剧的必然性。
8.“他从破衣袋里摸出四文大钱”一句中的“摸” 字用得好，请分析好在哪里。
这个“摸”字与前面的“排”字形成鲜明对比，说 明现在的孔乙己再没有了当初炫耀、得意的神气。一 个“摸”字，写出孔乙己穷困潦倒到了极点，再也没 有求生之路可走了。
9.怎样理解“我到现在终于没有见——大约孔乙 己的确死了”这句话？
众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造 痛苦换来的，以乐衬哀，可见民众的冷漠和麻木。 这句话在文中反复出现，更加重了表达的效果，揭 露了当时的一个社会问题：封建等级制度和封建思 想的侵蚀，早已使民众麻木不仁。
5.孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆 的情节，分别表现了人物的什么性格特点？
教小伙计“茴”字的四种写法，见其毫不热心，便 长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至 宝，表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。
人教部编版语文九年级下册ppt课件：《孔乙己》
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于1918年冬。科
举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依 然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能 产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙 己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术 地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，批判封 建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。
对立矛盾 悲剧的必然性
不甘居下层 自命清高 爱慕虚荣 轻视劳动人民
咸亨酒店是当时（晚清时期）社会
的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明 的时代特征和地方色彩。在酒店的环境中描写 人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物 去表现主题，使整个故事更凝聚集中。
小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔 乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
➢以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色 地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实 则蕴涵着深沉的批判力量，连12岁的小伙计都鄙 视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠， 使作品更增加了悲剧的意味。
孔乙己的主题
正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境， 作者设计这样的情节有什么用意？
设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的 本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不 同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫 者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。 读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经 书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁 义道德，就是残酷的统治者。
走近小说的人物形象
热衷功名 自命清高 爱慕虚荣 好逸恶劳
孔乙己
自欺欺人 迂腐穷酸 善良守信 穷困潦倒
短衣帮
短 穿着 长 站 坐 喝酒方式 外 里 喝酒地点 素 菜品 荤
人教部编版九年级语文下册第五课《孔乙己》 课件(共57张PPT)
要
酒客取笑孔乙己偷东西
素
酒客奚落孔乙己没有进学
故事情节 发展 孔乙己教小伙计识字
孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮 孔乙己被丁举人打残后的惨象 结局 大约孔乙己的确死了
分析研讨课文第一部分（1-3段） ：
思考： 1、这一部分交代了孔乙己生活的社
会环境。孔乙己是生活在一个怎样的
环境里呢?
1．酒店的格局 ——人物活动特定的空间
本文是他在五四前夕继《狂人 日记》之后写的第二篇白话小 说，是又一篇讨伐封建制度与 封建文化的战斗檄文。
(1)什么叫小说？ ——小说是一种文学体裁，以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活。
（2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境
（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？
科举制度
封建科举制度始 于隋唐，到了明、清 形成了一套完整的制 度，它分院试、乡试、 会试、殿试四级考试。 明朝以后主要是八股 文，以四书五经中某 个文句为题作文，文 章有固定的格式，严 重束缚知识分子的思 想，对知识分子的毒 害很大。
图为科举考试场所南京江南贡院
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加 考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的 “举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进 士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场， 利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。
语言描写
1.他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 （第4段） 2.“不多不多！多乎哉？不多也。”（第8段）
这表现了他的书呆子气，也表现了他的迂腐可笑。
3.“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事,能算 偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”、 什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来。（第4段）
部编版九年级语文下册第5课 孔乙己 课件(共33张PPT)
文学体裁
什么叫小说？ 小说的三要素是什么？ 小说反映社会生活的主要手段是什么？
【小说定义】小说是一种文学体裁，以刻画人物形 象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活。 人 物 【小说三要素】
故事情节
环 境
【主要手段】塑造人物形象
字词积累
chàn
shì
zhàn
羼 水
yǎo
拭 去
背景资料 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青 年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化 教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封
建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的
核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社 会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批 判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建 制度和封建文化的战斗檄文。
1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里 各种人物及其相互关系，有什么作用？
咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔
乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色
彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社
会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集 中。 小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲 剧的一生得到了完整而深刻的表现。
抄书、写字、偷窃 工作单位
无
特征
年龄： 不详
身高： 高大
青白脸色、皱纹间常夹些伤痕，乱蓬蓬的 容貌特征： 花白胡子 衣着特征： 长衫又脏又破似乎十多年没有补，也没 有洗
语言特征： 满口之乎者也,叫人半懂不懂。
迂腐、自命清高、自欺欺人、好喝懒做 , 性格特征： 不会营生、善良、
最后一次出现时的情况 时间： 将近初冬 地点： 咸亨酒店 事由： 当时外貌特征： 喝酒
人教部编版九年级下册 5 《孔乙己》课件(共61张PPT)
【教学目的】 1、了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2、了解小说的社会环境描写及其作用。 3、了解小说精巧的布局， 【教学重点】 1、把握小说主题。 2、分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜 明、生动刻画人物的写法。 【教学难点】 结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
鲁迅（1881—1936）
短衣帮
长衫客
短 穿着 长 站 坐 喝酒方式 外 里 喝酒地点
贫富悬殊 阶级对立
2、朗读第2、3节，回答问题。 ⑴〔提问〕：掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不 同？这说明掌柜是怎样的人？ 明确：掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 对小伙计：凶狠无情。 说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。 ⑵〔提问〕：小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？ 明确：单调无聊“叫人活泼不得”，反衬出“只有孔乙己到店 才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。 ⑶小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相 互关系，有什么作用？ 〔明确〕：咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型 环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒店为中 心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
明确：这句话属于外形整体的描写。孔乙己“站着喝酒”， 说明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样； 而“穿长衫”，总想保持读书人架式，不愿与短衣帮为伍。他 就成了“唯一”的人。孔乙己经济状况、社会地位与思想意识 的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想毒害。短短一句话点 明了孔乙己的特殊身份和性格特点。
《孔乙己》这篇小说全文不到3000字，却
极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社 会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的 读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建 文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对 比映衬、白描等手法，通过外貌、动作、语言 等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物 的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社 会下层知识分子的形象。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课件(共60张PPT)
字词学习
阔绰 c duó 蒲包 pú
惋 wǎn
门槛 kǎn 荐头 jiàn
侍 shì候
荤 hūn
不屑置辩 xiè认为不值得进行辩解。
《孔乙己》
一、解 题
“孔乙己”是主人公的真名吗？人们为什么这样称呼他？
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己” 这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
高
潮（9—12）
叙述孔乙己被打之后最后一次来 酒店喝酒的悲惨情形。
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——孙伏园《关 于鲁迅先生》
作者名片
鲁迅（1881—1936）原名周樟寿，字
豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。 现代文学家、思想家、革命家。
主要作品：
散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月《新青年》杂志，是他继《狂人 日记》之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建主义小说的力作。
孔 部
编 排 九
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年 级 语 文
乙
己 下
册
鲁 迅