幼儿园教玩具制作教学大纲
幼儿园玩具制作教学方案
幼儿园玩具制作教学方案一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造性思维。
2. 给幼儿提供一个自由表达和发挥的机会。
3. 增强幼儿自信心和自我意识。
二、教学内容1. 教授简单玩具制作方法。
2. 帮助幼儿发挥想象力，设计自己的玩具。
3. 引导幼儿使用材料和工具，制作玩具。
三、教学准备1. 材料：纸板、彩纸、颜料、胶水、剪刀、绳子等。
2. 工具：剪刀、尺子、铅笔、刻刀等。
3. 教案、教学PPT、样板等。
四、教学步骤1. 介绍玩具制作的方法，例如剪纸、折纸、捏黏土、装饰等简单的制作技巧。
2. 通过展示图片、视频等资料，帮助幼儿了解各类玩具的制作方法。
3. 鼓励幼儿自由发挥，设计自己的玩具，并提供必要的指导和帮助。
4. 引导幼儿挑选材料和工具，开始制作玩具。
5. 在制作过程中，老师要提供必要的指导和帮助，指出质量问题或危险因素。
6. 制作完成后，老师评价每位幼儿的作品，并进行展示和分享。
五、教学评价1. 通过观察幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的动手能力、创造性思维、想象力等。
2. 对于制作过程中出现的质量问题或危险因素，给予适当的指导和帮助。
3. 通过展示和分享，鼓励幼儿自信心和自我意识的发展。
六、教学注意事项1. 玩具制作要安全、卫生，避免出现安全事故。
2. 做玩具的过程要充分考虑幼儿的年龄特点，做到难度适当，不过难易度要有足够的倾向性，避免让幼儿产生挫败感。
3. 鼓励幼儿自由发挥，避免过度干预，尽可能让孩子自己做出作品。
4. 玩具制作完成后，要让幼儿心平气和地接受评价，不要过多地渲染竞争，或过度夸奖。
以上是本教学方案详细的描述，不仅包含了教学的目标、内容、准备、步骤、评价和注意事项等方面的内容，而且还根据每个方面给出了相应的细节解释和关键问题的指导。
《幼儿手工与玩教具制作》课程教学大纲
《幼儿手工与玩教具制作》课程教学大纲一、基本信息二、课程目标根据课程在毕业要求中的作用和在课程体系中的作用来确定课程目标。
（一）总目标本课程是在《幼儿手工与玩教具制作》美术基础之后开设的，作为学前手工的必修课，形成幼儿手工技能，掌握玩教具制作的能力。
本课程学生在制作艺术作品的过程中，欣赏中国非遗艺术，掌握非遗制作技法，养成工匠精神，，探索地方特色美术的开发、表现形式，通过团队协作及自主钻研形成良好的职业专业素养。
（二）分项目标通过本课程的学习，学生应达到以下分目标：1.了解中国非遗文化，提高审美能力，陶冶审美情操。
（支撑毕业要求3.1）2.掌握必备手工技能，培养工匠精神。
（支撑毕业要求4.2、5.2）3.培养学生创新能力，团队协作能力，提升学生从事幼儿园手工活动的素养。
（支撑毕业要求7.2、8.2）三、课程目标与毕业要求的对应关系1.课程目标与毕业要求的对应关系2.课程目标与毕业要求的矩阵关系图（注：H 代表课程分目标与毕业要求分指标点为高支撑，M 代表中支撑，L 代表低支撑。
）四、教学内容、重难点和课时安排1.课程教学内容与课程目标的对应关系2.课程教学内容学时分配3.课程教学内容纲要五、教学方法与课程目标的对应根据幼儿教师美术岗位工作任务，以工作项目为中心，结合幼儿园实际应用，教师讲授示范与实际幼儿园手工应用案例相结合，在知识、案例分析和实践相结合的基础上，提高学生知识、技能与实践职业能力（对应课程目标1、2）。
充分运用多媒体教学设备、线上平台，为学生呈现鲜明生动的案例示范视频及教学内容，激发学生学习兴趣；以小组合作形式，以实际任务项目展开活动，进行学生互评和师评，调动学生学习的积极性，提高学生自主学习能力。
（对应课程目标2、3）。
该课程的设计基于OBE成果导向的教育理念，着眼于学生综合实践素质的养成，落脚于学生职业岗位能力的培养，树立现代儿童观，增强学生对幼儿园美术技能的全面认识和提升，具备并提高幼儿教师的素养并提高学生的审美素养（对应课程目标1、3）。
2024年最新《幼儿园玩教具制作》标准教案
2024年最新《幼儿园玩教具制作》标准教案一、教学内容本节课选自2024年最新版《幼儿园玩教具制作》教材第三章——“动手动脑，创意无限”。
详细内容主要围绕利用废旧物品制作简单有趣玩教具，培养孩子们环保意识和动手能力。
具体包括：认识废旧物品再利用价值，讲解制作过程以及安全注意事项。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解废旧物品再利用价值，学会基本手工制作技巧。
2. 能力目标：培养幼儿动手能力、创新能力、合作意识以及环保意识。
3. 情感目标：激发幼儿对手工制作兴趣，体验制作过程中成就感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创新能力，将废旧物品巧妙地转化为玩教具。
2. 教学重点：掌握手工制作基本技巧和安全注意事项，培养幼儿环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：废旧物品（如瓶盖、纸杯、彩纸、绳子等）、示范作品、教学PPT、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一套废旧物品、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些由废旧物品制作精美玩教具，引导幼儿观察、思考并讨论：这些玩教具是如何制作？它们有什特别之处？2. 讲解制作方法（10分钟）结合教材内容，详细讲解玩教具制作过程，强调安全注意事项，让幼儿解制作方法。
3. 例题讲解（5分钟）拿出一个示范作品，现场演示制作过程，引导幼儿观察、模仿。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行制作活动，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。
5. 随堂练习（5分钟）每组展示自己作品，大家互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《幼儿园玩教具制作》2. 内容：制作步骤安全注意事项环保理念七、作业设计1. 作业题目：利用废旧物品制作一个自己喜欢玩教具。
2. 答案：根据幼儿实际情况和兴趣进行创作，教师提供适当指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找废旧物品，和家长一起制作更多有趣玩教具，将环保理念带入生活。
幼儿园手工艺术制作教学大纲 幼儿园手工课程
幼儿园手工艺术制作教学大纲一、课程目标1.1 帮助幼儿培养动手能力和创造力1.2 培养幼儿对美的感知和表达能力1.3 培养幼儿的观察力和想象力1.4 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力二、教学内容2.1 不同材料的手工艺术制作（纸张、布料、木材、塑料等）2.2 基本手工工具的使用（剪刀、胶水、彩笔、颜料等）2.3 不同主题的手工艺术制作（季节、节日、动物、植物等）2.4 手工艺术制作的基本技巧和方法2.5 传统手工艺品的制作方法和历史故事三、教学方法3.1 激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与3.2 示范操作，让幼儿动手尝试3.3 以故事、游戏等形式引导幼儿进行手工艺术制作3.4 鼓励幼儿自由发挥想象，创作出个性化作品3.5 配合歌曲、音乐等多种艺术形式，提升手工艺术的综合艺术感受四、教学流程4.1 分阶段进行教学，先学习基本的手工艺术制作技巧4.2 通过故事、游戏等方式引导幼儿产生手工艺术创作的灵感4.3 根据不同主题，组织幼儿进行手工艺术制作活动4.4 组织展览和分享活动，让每位幼儿都能展示自己的作品并表达创作心得五、教学评价5.1 观察幼儿在手工艺术制作过程中的动手能力和创造力5.2 评价幼儿对美的感知和表达能力5.3 观察幼儿的观察力和想象力5.4 评价幼儿在团队合作和沟通方面的表现5.5 鼓励并珍惜每位幼儿的手工艺术作品，给予鼓励和肯定六、教学素材6.1 提供各种手工艺术制作所需的材料和工具6.2 准备多样化的故事、游戏和音乐等辅助教学素材6.3 为幼儿准备相应的手工艺术制作参考书籍和展览品七、教学要求7.1 重视每位幼儿的个性和创造力，不以成品的美丑评判幼儿的作品7.2 尊重幼儿的感受和想法，引导幼儿以积极的态度参与手工艺术制作7.3 注重安全，保证幼儿在手工艺术制作过程中的安全7.4 鼓励幼儿相互交流，分享手工艺术制作的心得和体会7.5 培养幼儿对手工艺术的兴趣和热爱，让手工艺术制作成为他们生活中的一部分八、教学效果8.1 通过手工艺术制作教学，使幼儿在动手能力、创造力、美的感知和表达能力等方面得到全面提升8.2 使幼儿在手工艺术制作中形成独立思考和自主创作的能力8.3 提高幼儿的观察力、想象力和团队合作意识8.4 让幼儿在手工艺术制作中体会快乐和成就感，培养他们对艺术的热爱和追求以上就是幼儿园手工艺术制作教学大纲，希望每一位教师都能在教学中认真贯彻落实，为幼儿提供一个丰富多彩的手工艺术制作课程，让他们在欢乐中成长，感受艺术的魅力。
幼儿园玩教具设计与制作教学大纲
幼儿园玩教具设计与制作教学大纲篇一：哎呀，我还是个小学生呢，不过我会努力试试写这个幼儿园玩教具设计与制作教学大纲。
一、教学目标难道你不觉得让幼儿园的小朋友们开开心心地玩耍和学习很重要吗？所以呀，这个教学大纲的目标就是要教会大家怎么设计和制作能让小朋友们超级喜欢的玩教具。
让小朋友们在玩的过程中，能学到好多东西，变得更聪明、更勇敢、更有创造力！二、教学内容1. 材料的认识小朋友们，你们知道吗？制作玩教具的材料可多啦，就像一个大大的宝库！有五颜六色的彩纸，就像彩虹一样漂亮；有软软的棉花，像云朵一样轻柔；还有光滑的木头，像大树一样结实。
我们要认识这些材料，知道它们的特点，才能做出好玩的玩具呀！2. 简单工具的使用哎呀呀，做玩具还需要一些工具呢！比如说小剪刀，它就像一个厉害的小战士，能帮我们剪出各种形状；还有胶水，它就像一个神奇的魔法师，能把东西粘在一起。
我们得学会安全地使用这些工具，可不能伤到自己哟！3. 创意设计想想看，如果让你给小朋友们设计一个玩具，你会怎么做？是做一个会跑的小火车，还是一个能飞的小风筝？我们要打开自己的脑洞，想出好多好多有趣的点子，让小朋友们玩得停不下来！4. 制作步骤做玩具可不能马虎，要有步骤才行。
就像搭积木一样，一块一块地来。
先做什么，再做什么，都要清清楚楚。
比如说做一个小木偶，得先把身体的形状画出来，然后剪下来，再把各个部分组装起来，最后给它画上漂亮的脸蛋。
三、教学方法1. 示范教学老师会亲自给大家示范怎么做，就像变魔术一样，一下子就做出一个好玩的玩具。
大家可要睁大眼睛看好啦！2. 小组合作小伙伴们一起合作多有意思呀！大家可以一起商量，一起动手，互相帮助，这样做出来的玩具肯定更棒！3. 作品展示做完了玩具，我们要把它们展示出来，让大家都来欣赏。
这就像开了一个玩具展览会，每个人都是小设计师！四、教学过程1. 导入上课啦！老师会先给大家展示一些好玩的幼儿园玩教具，问问大家喜不喜欢。
幼儿园手工创意乐园：DIY手工制作实践教学大纲
幼儿园手工创意乐园：DIY手工制作实践教学大纲一、引言在幼儿园教学中，手工制作是一项非常重要的教学内容。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、观察力、创造力和想象力，同时也可以促进幼儿的全面发展。
设计和实施一套创意乐园的DIY手工制作实践教学大纲是至关重要的。
本文将深入探讨幼儿园手工创意乐园的DIY 手工制作实践教学大纲，着重于教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力2. 增强幼儿对材料的认识和运用能力3. 培养幼儿的合作意识和团队精神4. 激发幼儿的想象力和艺术表现力5. 提高幼儿的审美情感和手工技能三、教学内容1. 不同材料的认识与运用（纸张、布料、泥土等）2. 不同工具的使用与技巧（剪刀、胶水、彩笔等）3. 常见手工制作技法的学习与运用（剪贴、折纸、绘画、雕塑等）4. 节日主题手工制作（国庆、春节、情人节等）四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中体验手工制作的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
2. 合作教学法：设立小组合作制作项目，培养幼儿的合作意识和团队精神，同时提高幼儿的交流能力和解决问题的能力。
3. 案例教学法：通过展示优秀的手工作品，激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学习他人的优秀经验和技巧。
五、教学评价1. 观察评价法：老师通过观察幼儿在手工制作中的情况，包括动手能力、合作情况、创造力等进行评价。
2. 作品评价法：评价幼儿的手工作品，包括材料使用情况、创意程度、工艺水平等，通过评价激励幼儿的学习积极性和创作潜力。
六、结语手工制作是幼儿园教学中非常重要的一部分，通过设置一个创意乐园的DIY手工制作实践教学大纲，可以有效地促进幼儿的全面发展。
也可以激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的动手能力和创造力，为他们的未来发展打下良好的基础。
以上是对幼儿园手工创意乐园的DIY手工制作实践教学大纲的深入探讨。
通过对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的分析，可以更好地设计和实施手工制作教学，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班手工制作教学大纲
幼儿园小班手工制作教学大纲幼儿园小班手工制作教学大纲一、教学目标1. 培养幼儿动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力和动作精细度。
2. 培养幼儿观察力和艺术欣赏能力，激发他们对美的热爱和创造力的发展。
3. 培养幼儿的团队合作意识，帮助他们学会与他人合作和分享。
二、教学内容1. 纸张手工制作：如剪纸、折纸、粘贴等。
2. 可回收材料手工制作：如利用废纸盒、塑料瓶、纸板等进行创作。
3. 仿照模型手工制作：如参考图片或实物进行模仿创作。
4. 自由创作手工制作：鼓励幼儿根据个人兴趣和想象力进行创作。
三、教学步骤1. 介绍材料和工具：向幼儿们展示使用的材料和工具，教他们正确使用和保管。
2. 示范制作过程：通过示范和解说，向幼儿们展示手工制作的基本步骤和技巧。
3. 指导幼儿制作：根据幼儿们的实际情况，给予个别或集体指导，确保每个幼儿都能完成制作任务。
4. 展示和分享：鼓励幼儿们展示和分享自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
5. 讨论和评价：引导幼儿们对自己和他人的作品进行评价，分享感受和体验，并提出改进意见。
四、教学重点1. 注重动手能力的培养：通过手工制作，让幼儿进行大脑和手的协调训练，提高他们的动手能力和创造力。
2. 培养观察力和艺术欣赏能力：通过观察和欣赏各种手工制作作品，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
3. 培养团队合作意识：在手工制作过程中，教育幼儿学会与他人合作和分享，培养他们的团队精神和合作意识。
五、教学要求1. 关注每个幼儿的个体差异：根据幼儿的年龄、兴趣和能力，提供不同难度和类型的手工制作项目。
2. 创造宽松和积极的学习氛围：在手工制作过程中，鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，不过分强调结果，重在过程。
3. 加强安全教育和管理：使用工具和材料时，要注意幼儿安全，确保教学过程的安全性。
六、教学评价1. 观察评价：通过观察幼儿在手工制作中动手能力、创造力和合作意识的表现，进行定期评价。
2. 作品评价：对幼儿完成的作品进行集体评价和分享，鼓励他们发表自己的观点和感受。
幼儿园手工制作教学大纲
幼儿园手工制作教学大纲1. 简介本大纲旨在指导幼儿园手工制作教学的内容和方法，帮助幼儿在手工制作中培养动手能力、观察力和创造力。
2. 教学目标通过手工制作的教学，使幼儿能够： - 培养动手能力和手眼协调能力； - 培养观察力和创造力； - 锻炼耐心和集中注意力； - 增加幼儿对不同材料、工具和技术的了解； - 提升幼儿的自信心和成就感。
3. 教学内容3.1 捏塑料太阳花•材料：塑料泥、颜料、麦片盒子、铁丝等。
•目标：培养幼儿的动手能力和观察力，让幼儿了解塑料泥的特性和使用方法。
•过程：引导幼儿观察太阳花的形状和颜色，然后教授幼儿塑料太阳花的捏塑方法，最后再利用塑料泥制作花盆，完成整个作品。
3.2 剪纸小鸟•材料：彩纸、剪刀、胶水等。
•目标：培养幼儿的剪纸技巧、观察力和创造力。
•过程：向幼儿介绍剪纸的起源和技术，教授幼儿剪纸小鸟的制作方法，然后提供不同颜色的彩纸，让幼儿根据自己的想象剪出小鸟，最后用胶水将小鸟粘贴在纸上。
3.3 制作串珠项链•材料：各种颜色的串珠、线等。
•目标：培养幼儿的动手能力、手眼协调能力和集中注意力。
•过程：向幼儿展示不同形状和颜色的串珠，教授幼儿穿线的方法，然后让幼儿根据自己的喜好和想象，将串珠穿成项链，完成自己的作品。
3.4 折纸风车•材料：彩纸、图钉等。
•目标：培养幼儿的折纸技能、观察力和创造力。
•过程：教授幼儿折纸风车的方法，让幼儿根据自己的喜好选择颜色，并在风车的每个角上贴上不同的图案或数字，最后用图钉将风车固定在棍子上，完成风车的制作。
4. 教学方法和技巧•观摩示范：老师可以先给幼儿展示一些样品作品，激发幼儿的兴趣和想象力。
•个别指导：老师在教学过程中可以根据幼儿的情况进行个别指导，帮助他们克服困难。
•创意启发：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的创造力，不拘泥于传统的方式或样式。
5. 教学评估•观察法：教师通过观察幼儿的制作过程和成品来评估幼儿的表现和进步。
•问答法：教师可以针对每个手工制作项目进行问答，提问幼儿有关材料、工具或技术的问题，评估幼儿的学习效果。
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幼儿园教玩具制作教学大纲
（40学时）
一、课程性质与任务
《学前教育环境设计与玩教具制作》课程是高等特殊师范院校学前教育专业一门重要的专业课。
它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容。
二、课程教学目标
1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。
2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。
3．通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。
4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
三、课程教学内容和要求
第一单元幼儿园空间环境的创设
1．幼儿园空间环境概述
2．幼儿园空间环境创设的原则和基本要求
3．幼儿园室内外空间环境的创设
要求：理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。
第二单元幼儿园墙饰的设计与制作
1．幼儿园墙饰的分类与设计要点
2．幼儿园墙饰设计的基本要素
3．幼儿园墙饰的制作技法
4．幼儿园墙饰设计与制作技能实训
要求：了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育中的意义，掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩
的运用，掌握墙饰设计制作的基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。
第三单元幼儿园区域环境的创设
1．创设活动区域的意义与原则
2．班级活动区域的设计与材料投放
3．常规活动区域环境的创设
4．区域环境设计技能实训
要求：了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区域的基本原则，掌握幼儿园班级活动区域的设计方法和要点，掌握活动区玩具材料的投放要点和管理方法，掌握各年龄班常规活动区域环境创设的要点，能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。
第四单元玩教具的设计与制作
1．玩教具设计概述
2．健康活动玩教具的设计与制作
3．语言活动玩教具的设计与制作
4．科学、社会、艺术活动玩教具的设计与制作
5．玩教具设计制作技能实训
要求：了解玩教具的相关概念，掌握自制玩教具的设计原则和构思方法，掌握幼儿园常见的玩教具种类及其设计构思要点，掌握幼儿园常见的各种玩教具的基本制作方法，能根据幼儿特点和教学活动要求设计玩教具，能合理利用废旧材料制作各种玩教具，能熟练操作各种自制玩教具。
四、学时分配建议
五、其它事项
1、教学方法
本课程的教学应以培养应用型人才为目标。
教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。
教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以幼儿园环境创设为重点，尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。
充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。
在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。
在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。
2、成绩考核方法
本课程共有12个考核项目，由教师从各单元实训项目中择取。
主要考核评价学生对幼儿园环境创设理论及基本概念的理解；对创设幼儿园环境的原则要求、操作方法及基本技能的掌握；以及运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。
考核评价包括环境评析论文、制作技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，全部采用平时考核的形式，以12项考核的平均得分作为最后成绩。