浅谈刺绣在幼儿园教学活动的开展
幼儿园刺绣活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景刺绣，作为一种传统的手工艺，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在幼儿园教育中，开展刺绣活动不仅能够培养幼儿的审美能力、动手能力和创造力，还能增进幼儿对中国传统文化的了解和传承。
为了更好地开展幼儿园刺绣活动，提高教师的专业素养和教学水平，本教研活动围绕刺绣活动的开展与教学策略展开。
二、活动目标1. 提高教师对刺绣活动的认识，明确刺绣活动在幼儿园教育中的价值。
2. 探讨刺绣活动的教学策略，丰富刺绣活动的教学内容和形式。
3. 培养幼儿的刺绣兴趣，提高幼儿的刺绣技能。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高刺绣活动的教学质量。
三、活动内容1. 刺绣活动的价值与意义（1）培养幼儿的审美能力：刺绣活动中的色彩搭配、图案设计等，有助于培养幼儿的审美观念和审美能力。
（2）锻炼幼儿的动手能力：刺绣活动需要幼儿动手操作，有利于提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
（3）传承中国传统文化：刺绣作为我国传统工艺，通过开展刺绣活动，让幼儿了解和传承中国传统文化。
2. 刺绣活动的教学策略（1）创设适宜的环境：为幼儿提供安全、舒适、丰富的刺绣活动环境，激发幼儿的兴趣。
（2）选择合适的教材：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择具有代表性的刺绣教材，如动物、植物、几何图形等。
（3）注重个别差异：关注每个幼儿的发展需求，因材施教，让每个幼儿都能在刺绣活动中得到成长。
（4）培养幼儿的耐心和毅力：刺绣活动需要耐心和细心，教师应引导幼儿学会坚持，培养良好的学习品质。
（5）开展多样化的刺绣活动：组织刺绣比赛、展览等活动，提高幼儿的刺绣技能，激发幼儿的创造力。
3. 刺绣活动的教学内容与形式（1）教学内容：根据幼儿的年龄特点，选择适宜的刺绣内容，如简单的线条、几何图形、动物、植物等。
（2）教学形式：采用示范、讲解、实践、交流等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习刺绣。
四、活动过程1. 介绍刺绣活动的价值与意义，让教师认识到刺绣活动在幼儿园教育中的重要性。
刺绣教学在幼儿园的传统手工艺实施
刺绣教学在幼儿园的传统手工艺实施刺绣作为一项传统手工艺，在幼儿园的教育中发挥着重要的作用。
通过刺绣教学，幼儿得以培养动手能力、创造力和审美意识，同时还能促进幼儿的情感发展和认知能力。
本文将从深度和广度两方面对刺绣教学在幼儿园的实施进行评估，并总结对这一传统手工艺的观点和理解。
一、刺绣教学的深度评估1. 手眼协调能力的培养刺绣需要孩子们将线穿过织物的孔眼，这要求孩子们掌握准确的手部运动，培养了他们的手眼协调能力。
孩子在绣制刺绣时，需要将线拿起、穿过织物，然后再穿过另一个孔眼，这个过程需要细致的观察和准确的判断，从而锻炼了孩子们的手眼协调能力。
2. 创造力和审美意识的培养刺绣教学为孩子们提供了发挥想象力和创造力的机会。
幼儿可以选择不同颜色的线进行刺绣，将自己的创意融入作品中，培养了他们的审美意识和艺术修养。
刺绣需按照一定的图案进行，这要求孩子们进行形状和颜色的搭配，激发了他们的创造力和艺术表达能力。
3. 情感发展和认知能力的促进刺绣教学可以帮助幼儿表达情感，增强他们的自信心和耐心。
当幼儿完成一件精美的刺绣作品时，他们会感受到成就感和自豪感，从而提高了自信心。
刺绣需要一定的耐心和专注力，这有助于培养幼儿的认知能力和自我控制能力。
二、刺绣教学的广度评估1. 刺绣与传统文化的联系刺绣作为中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过刺绣教学，可以向幼儿介绍中国传统文化，让他们了解刺绣的起源、发展和意义，培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 刺绣与跨学科的融合刺绣教学可以与其他学科进行有机融合，扩展幼儿的知识面和学习兴趣。
可以将刺绣与数学结合，引导幼儿通过线的长度和形状进行几何学的学习；也可以将刺绣与自然科学结合，让幼儿通过绣制昆虫或花草等图案，学习有关自然的知识。
3. 刺绣与社交能力的培养刺绣教学可以帮助幼儿培养社交能力和合作意识。
在刺绣的过程中，幼儿可以与同伴们一起学习和创作，分享彼此的想法和经验，培养了他们的团队合作精神和社交技能。
幼儿园手工艺刺绣教学方案 幼儿园教育
幼儿园手工艺刺绣教学方案一、教学目的1. 培养幼儿的手工艺刺绣技能，提高他们的动手能力和艺术审美能力。
2. 培养幼儿的耐心和专注力，锻炼他们的细致动作和思维能力。
3. 促进幼儿园教育的多元发展，让幼儿在手工艺刺绣中获得乐趣和成就感。
二、教学内容1. 简单的刺绣工具介绍：刺绣针、刺绣布、刺绣线等。
2. 基本的刺绣技法：打结、拉线、填充等。
3. 具体的刺绣作品：如花草图案、动物图案等。
三、教学过程1. 导入：老师通过图片或视频展示刺绣作品，引导幼儿了解刺绣艺术，激发其学习兴趣。
2. 讲解：老师讲解刺绣的基本知识和技法，让幼儿对刺绣有初步的认识。
3. 操作演示：老师示范刺绣的基本动作和方法，让幼儿有具体的操作参考。
4. 实践：幼儿按照老师的指导，用刺绣针和刺绣线在布上进行练习，初步掌握刺绣的基本技法。
5. 赏析：老师展示优秀的刺绣作品给幼儿观看，让他们学习和欣赏他人的作品。
6. 创作：幼儿根据自己的想法和兴趣，在布上进行刺绣创作。
7. 交流：幼儿展示自己的刺绣作品，分享创作心得，互相学习和交流。
四、教学评价1. 观察幼儿的刺绣实践过程，了解他们的动手能力和艺术表现。
2. 通过作品展示和口头表达，评价幼儿的刺绣成果和创作能力。
3. 鼓励幼儿参加刺绣比赛或展览，激发他们的学习热情和创作潜力。
五、教学要求1. 重视幼儿的个性发展，尊重他们的创造力和想象力。
2. 注重幼儿的实际操作和体验，让他们在刺绣中感受美的魅力。
3. 注意培养幼儿的细致动作和耐心，引导他们形成良好的学习习惯和品质。
六、教学效果经过刺绣教学，幼儿将能够掌握刺绣的基本技法，制作出简单而美丽的刺绣作品。
他们的手眼协调能力和专注力也会得到提高，这将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
在幼儿园教育中，手工艺刺绣教学方案的实施能够为幼儿的综合素质发展提供有效的支持，促使他们在多元发展中获得更全面、更丰富的成长体验。
通过手工艺刺绣的学习，幼儿还能够培养对传统文化的兴趣和理解，增强对美的感知和认知，为其文化素养的建设奠定坚实的基础。
幼儿园手工艺术创意：刺绣艺术活动与方案设计
幼儿园手工艺术创意：刺绣艺术活动与方案设计幼儿园手工艺术创意：刺绣艺术活动与方案设计在幼儿园的手工艺术教育中，刺绣艺术活动是一种非常有益的创意活动。
通过刺绣艺术，幼儿能够培养动手能力、观察力和耐心，同时也可以锻炼他们的美术创造力和审美情趣。
本文将从刺绣艺术的教育意义、活动设计与实施以及对幼儿的启发作用等方面进行探讨。
一、刺绣艺术在幼儿教育中的教育意义刺绣艺术作为一种手工艺术形式，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。
在幼儿教育中，刺绣艺术不仅可以启发幼儿对美的感受，还能够培养他们的专注力、耐心和动手能力。
刺绣活动还可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们通过自己的双手创造出美丽的作品，对提高幼儿的审美情趣和手工技能有着积极促进作用。
二、刺绣艺术活动的方案设计1. 素材准备：为了进行刺绣艺术活动，我们需要准备好刺绣工具和材料，例如刺绣织物、彩色线、刺绣针等。
在选择刺绣织物时，可以考虑选用质地柔软、颜色鲜艳的材料，以激发幼儿的兴趣。
2. 主题选择：在设计刺绣艺术活动时，可以根据不同的节日主题或幼儿的兴趣爱好来确定刺绣的主题，例如春节的福字、动物图案或是幼儿自己的创意图案等。
3. 刺绣技巧教学：在活动中，老师可以向幼儿介绍刺绣的基本技巧，如针线的使用方法、基本的刺绣花样等，让幼儿在实践中学习。
三、刺绣艺术活动的实施1. 示范引导：在活动开始前，老师可以为幼儿进行刺绣的示范引导，让他们了解刺绣的基本步骤和技巧。
2. 自主创作：在掌握了基本技巧后，老师可以让幼儿自由发挥想象，进行刺绣艺术的创作。
这种自主创作既可以让幼儿体验到刺绣带来的乐趣，也能够培养他们的创造力和想象力。
四、刺绣艺术活动对幼儿的启发作用刺绣艺术活动有助于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的耐心和动手能力，提高他们的美术修养和审美能力。
刺绣艺术活动还可以促进幼儿对传统文化的了解和传承，让他们在创作中感受到中华民族悠久的文化传统。
通过以上对幼儿园刺绣艺术活动的深度探讨，我们不仅可以理解刺绣艺术活动的教育意义和方案设计，还能够深入了解刺绣艺术活动对幼儿的启发作用。
刺绣在幼儿园教学活动中的开展策略
刺绣在幼儿园教学活动中的开展策略摘要: 幼儿园教学活动是幼儿启蒙阶段的重要教学内容，在幼儿园教学活动当中增加刺绣教学，可以有效提高幼儿我国传统艺术素养。
刺绣是我国一门传统的民间艺术，刺绣教学活动当中比较容易上手，教学工具简单，在幼儿教学中更能突显教学作用，不仅可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，还能提高审美能力以及对传统文化的传承意义。
本文将重点分析刺绣的教学优势，提出有效的刺绣教学策略。
关键词：幼儿园；集体教学；活动设计；注意问题幼儿园是将家庭陪伴环境转化为集体快乐教学活动环境，让幼儿从身体上、智力上和情感表达方面得到健康发展，幼儿园就是幼儿的梦工厂，不仅生产知识文化，也生产生活技能和本领，所以幼儿开展的教学活动内容具有重要教学导向意义。
结合幼儿年龄的特征，在幼儿园教学体系中增加传统文化刺绣教学内容，可以激发学生对传统文化的兴趣和传承作用，同时还培养幼儿的综合能力，实现有效的教学意义，实现刺绣的教学的目标，以发展幼儿全面核心素质发展。
一、刺绣活动在幼儿园教学中优势(一)增强对传统手工艺认识刺绣是我国优秀的传统手工艺之一，在我国也有几千年的历史，它是人们用针和线在绣步上添加内容的艺术创造，是绣者对绣品的愿景和情感传递，不仅在美观、还附带表达绣者的愿景。
比如传统的绣品虎头鞋，是希望孩子虎头虎脑，用形象逼真的虎头图案驱鬼辟邪，保佑孩子无灾无难，这就是绣者对不同的作品，倾注不一样的感情。
在幼儿园增加刺绣教学课程，无论是在艺术价值、经济价值、收藏价值都有一定重要学习意义。
可以及早培养幼儿对刺绣这门传统手工艺的认识，为日常生活中提高有利的应用和帮助，提高传统艺术的理解。
(二)激发幼儿浓厚学习兴趣在启蒙阶段的幼儿，对世界上各色各物都感到非常新奇，开发刺绣教学课程，幼儿会产生更浓厚的学习兴趣，对针、线、布的运用有着强烈的学习欲望。
尤其是当下机械作用生产，很多幼儿都未能见到过刺绣，刺绣的教学可以增强幼儿的求知欲和表现欲，浓厚的学习兴趣帮助学生掌握刺绣知识，更利于教师教授刺绣的知识和理解知识内涵。
幼儿园大班手工教案之刺绣
幼儿园大班手工教案之刺绣刺绣作为一种传统手工艺，在幼儿园教育中也有着重要的地位。
它不仅能培养孩子们的动手能力，还能激发他们对艺术的兴趣，促进他们对细节的关注和耐心的培养。
在大班阶段，刺绣教学则更注重于引导孩子们发挥自己的创造力和想象力，并在此基础上进行启蒙式的指导。
以下是对大班刺绣教案的探讨：一、培养观察力和动手能力1. 利用简单的刺绣工具和材料，如彩色线、针等，引导孩子们尝试不同的刺绣方式，培养其动手能力。
2. 设计一些简单易学的刺绣图案，如花朵、小动物等，引导孩子们观察图案的形状和细节，激发其对美的感知。
二、激发想象力和创造力1. 鼓励孩子们自由发挥，设计自己的刺绣图案，以此培养其想象力和创造力。
2. 在教学中加入一些与刺绣相关的故事和绘本阅读，引导孩子们联想和想象刺绣背后的故事和意义。
三、引导孩子们享受创作的过程1. 营造轻松愉快的氛围，让孩子们在刺绣过程中感受到快乐和满足。
2. 注重对孩子们创作过程的肯定和鼓励，让他们享受用自己的双手完成作品的成就感。
四、与其他学科的融合1. 在刺绣教学中，可以引入一些与数学、语言、自然等学科相关的内容，如刺绣图案的几何形状、刺绣线的颜色和名称等，提升刺绣教学的多元化和综合性。
综合来看，大班刺绣教学应以培养孩子们的动手能力和创造力为重点，同时注重其在创作过程中的感受和体验。
通过刺绣教学，可以促进幼儿的个性发展和综合素质的提升。
我个人认为，刺绣教学可以在培养孩子们动手能力的让他们感受到自己的创造力，从而增添自信心和自豪感。
刺绣教学也是一种艺术体验，可以引导孩子们对美的认知和感受，培养其艺术修养。
在大班教学中，刺绣作为一种手工艺教材，具有重要的意义和作用。
刺绣教学是幼儿园大班手工教学中的重要一环，它不仅能够培养幼儿们的动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力，同时也是一种艺术体验，让幼儿们感受到美的魅力。
在大班教学中，刺绣作为一种手工艺教材，具有重要的意义和作用。
幼儿园手工创意：大班手工教案之刺绣技巧
幼儿园手工创意：大班手工教案之刺绣技巧在幼儿园教育中，手工创意活动是非常重要的一环。
大班的幼儿已经有了一定的动手能力和观察能力，他们对于手工创意活动也更感兴趣。
在这样的环境下，教师可以通过刺绣技巧来激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的耐心和细致性。
本文将深入探讨幼儿园大班手工教案中的刺绣技巧，帮助教师更好地进行教学。
1. 刺绣材料准备在进行刺绣手工活动之前，首先要准备好必要的材料。
这些材料包括：彩色的毛线、绣花布、绣针和剪刀。
可以根据孩子们的芳龄和技能水平，选择不同粗细的绣针和不同颜色的毛线，以增加创意和趣味性。
2. 刺绣技巧教学在教学过程中，教师可以先向幼儿介绍刺绣的基本技巧，如穿针、打结、贴布等。
然后可以选择一些简单的图案或图画，示范给幼儿观看，并鼓励他们模仿。
在幼儿尝试刺绣过程中，教师要适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高技能。
3. 刺绣作品展示教师可以组织幼儿们将刺绣作品展示出来，让他们展示自己的成果。
通过展示，可以增加幼儿们的成就感和自信心，激发他们对手工创意活动的兴趣和热情。
4. 刺绣作品赏析教师可以邀请幼儿们一起欣赏彼此的刺绣作品，鼓励他们相互交流和共享创作过程中的感受和体会。
在赏析过程中，教师可以引导幼儿们认识到每个人的创作都是独一无二的，不同的创意可以带来不同的快乐和惊喜。
5. 拓展活动除了基本的刺绣技巧教学之外，教师还可以组织幼儿进行一些拓展活动，如创意刺绣礼物制作、刺绣贴画等。
这些活动可以进一步激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力和耐心。
结语通过刺绣手工活动，幼儿不仅可以学习到一项新的手工技巧，还可以培养自己的观察力、耐心和细致性。
他们还可以通过创作和展示，增加自信心和成就感。
在幼儿园大班手工教案中，刺绣技巧是一个十分有价值的教学内容，帮助幼儿全面发展自己的能力和素质。
在这篇文章中，我深入探讨了幼儿园大班手工教案中的刺绣技巧。
刺绣作为一项传统手工艺，在幼儿教育中仍具有重要的意义。
幼儿园手工制作中的刺绣教学
幼儿园手工制作中的刺绣教学一、引言手工制作教育在幼儿园教育中占有重要的地位，而刺绣教学又是其中的重要部分。
刺绣可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，同时也可以提高他们的耐心和细致度。
本文主要从刺绣教学的目标与意义、材料准备、教学内容、教学方法四个方面详细论述幼儿园手工制作中的刺绣教学。
二、目标与意义刺绣教学在幼儿教育中有着许多目标和意义。
首先，刺绣可以培养幼儿的创造力和想象力，使他们在手工制作中变得更加自信和独立。
其次，刺绣可以锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力，让幼儿的双手变得更加灵活和敏捷。
此外，刺绣还可以提高他们的耐心和细致度，让他们在学习和生活中更加细致和认真。
通过刺绣这种手工制作艺术，幼儿会体会到手工制作的乐趣，激发他们的学习兴趣和创造力。
三、材料准备刺绣教学需要准备的材料有：绣布、绣针、绣线、绣图、绣架、剪刀、针线切等。
绣布一般是棉布或麻布，较为适合幼儿使用。
绣针和绣线要根据幼儿的年龄和技能水平选择合适的尺寸和颜色。
绣图可以是卡通形象、植物花卉、动物图案等，可以让幼儿根据自己的爱好选择。
绣架可以帮助幼儿固定绣布，让绣布更加平整和牢固。
剪刀和针线切可以用于剪线和切线，安全使用需老师进行指导。
四、教学内容1、基础刺法旋转针法、透针法、穿针法等是刺绣教学中的基础刺法，幼儿需要掌握这些基础刺法以后才能进行更加复杂的刺绣。
旋转针法：先穿进绣布，然后再将绣针稍微向上托起，将线圈在绣针上，再将绣针穿出绣布即可形成旋转。
透针法：将绣针在绣布上小心地穿过预定的孔洞，使线对称地穿过绣布。
必要时，可以先画出孔洞以保持线条对称。
穿针法：将绣针穿起来后，从绣布下方穿入绣布上方，再将线头沿着绣布刺处梳平。
2、刺绣基本图案练习在掌握基础刺法后，幼儿需要进行刺绣基本图案的练习。
这些基本图案可以是一些简单的花纹、线条等，让幼儿先从简单的开始，逐渐进入更加困难的图案刺绣。
在练习时，老师要耐心地指导和纠正幼儿的问题，以免形成错误的刺绣习惯。
幼儿园教案刺绣
幼儿园教案：刺绣背景幼儿园教学应该贯彻“游戏幼教”的理念，将教育和游戏合二为一，创造一个充满趣味的学习环境，让孩子们能在玩中学，在学中玩。
作为一项传统工艺，刺绣能够培养孩子们的手工操作能力、耐心和专注力，同时也可以融入其他教学内容，为幼儿园教育提供一种新的方式。
本文将探讨如何在幼儿园中开展刺绣教学活动，以及如何与其他教学内容相结合。
教学目标•了解刺绣的基本知识和技巧；•培养幼儿的手工操作能力；•提高幼儿的耐心和专注力；•培养幼儿对美的感知和审美能力；•培养幼儿团队协作能力。
教学内容初步准备为了顺利进行刺绣教学活动，我们需要提前做好以下准备工作：1.确定教学项目。
为适应幼儿年龄，我们可以选择简单的刺绣项目，比如一些小动物或植物图案，以及一些简单的图形和图案。
2.准备教具和材料。
–刺绣针、缝线、剪刀、刺绣织物（可以是小毛巾或小布袋）等。
–在织物上提前画好图案，可以用一般的铅笔或者画图纸。
3.安排教学时间和地点。
刺绣教学活动应该安排在空闲时间或手工课时，课时一般不宜过长以免孩子们产生厌倦情绪。
教学过程1.介绍刺绣的基本知识和技巧。
–讲解刺绣的起源和发展历程，可以用故事形式或图片展示的方式来呈现。
–讲解刺绣的工具和材料，如何掌握好刺绣针、线、织物等的使用方法。
–根据所选的刺绣项目，演示如何进行刺绣，最好能与孩子们互动演示，或邀请些外出老师。
2.开始进行刺绣教学活动。
–孩子们可以在自己提前准备好的织物上练习或绣制所选的图案，老师可以在旁边指导。
–为增强孩子们的兴趣和激发创造力，可以鼓励幼儿自由发挥，用各种颜色和线条绣出自己的创意图案。
–在绣制过程中，老师应该鼓励孩子们多尝试、多思考、多分享，可以组织小分组让孩子们互相交流，学会合作。
3.结束刺绣教学活动。
–孩子们刺绣结束后，可以相互欣赏和展示自己的作品。
老师可以鼓励孩子们互相学习和交流，加深孩子们对美学的理解和表达能力。
–根据情况，可以组织一些小游戏或展览活动，以增强孩子们的凝聚力和创造力。
幼儿园手工刺绣教育教案
幼儿园手工刺绣教育教案在幼儿园教育中，手工艺是一项非常重要的课程，而刺绣作为一种传统手工艺，在幼儿园教育中也逐渐受到重视。
刺绣不仅可以培养幼儿的动手能力和艺术感知，还可以激发幼儿的创造力和耐心。
那么，在幼儿园中，如何开展刺绣教育？下面我们将就幼儿园手工刺绣教育教案展开探讨。
一、教育目标1. 培养幼儿对刺绣的兴趣，引导他们用心感知传统手工艺的魅力。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的手工技能。
3. 引导幼儿用创造性的方式表达自己的想法和情感，培养他们的艺术素养。
4. 帮助幼儿在认知和实践中感受到成就感，树立自信心和耐心。
二、教学内容与方法1. 内容安排（1）认识刺绣通过图片、实物模型等形式，向幼儿介绍刺绣的工艺和特点，并让他们了解刺绣的起源和发展历程。
（2）初步练习引导幼儿学习基本的刺绣技巧，如描图、选线、打结等，让他们在学习中感受手工刺绣的乐趣。
（3）创作实践让幼儿根据自己的想法和兴趣，展开刺绣创作，可以是简单的图案或小手工作品，让他们在实践中体验刺绣的魅力和成就感。
2. 教学方法（1）示范引导老师可以通过示范和引导的方式，向幼儿展示刺绣的基本技巧，让他们在观摩中学习。
（2）小组合作组织幼儿进行小组合作，让他们在互相合作中学习、交流，培养团队意识和合作精神。
（3）情境渗透在日常生活中，老师可以通过绘本、歌曲等形式，将刺绣的内容融入其中，让幼儿在情境中感受和学习。
三、教学活动设计1. 制作刺绣材料展示墙在班级中设立刺绣材料展示墙，展示各种刺绣材料和作品，让幼儿在观摩中对刺绣产生兴趣。
2. 刺绣故事时间老师为幼儿讲解刺绣的故事和传统，引导幼儿对刺绣产生浓厚的兴趣。
3. 刺绣实践活动组织幼儿进行刺绣实践活动，让他们在动手中感受到刺绣的乐趣和成就感。
四、评价方式1. 观察评价老师可以通过观察幼儿的刺绣作品和实践过程，来评估幼儿的动手能力和艺术表达能力。
2. 自我评价鼓励幼儿对自己的刺绣作品进行自我评价，让他们在评价中认识到自己的不足和进步。
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幼教园地
140随着时代的不断发展，幼儿园的教学也在不断发生着变化。
幼儿园的教学内容越来越丰富，教学形式也越来越符合幼儿全面成长的需求。
在《幼儿园教育指导纲要试行）》一文中明确指出，幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足幼儿全方面的发展需求，使幼儿在快乐中得到有益于身心发展的经验。
刺绣活动作为中国传统文化的代表之一，符合幼儿的年龄特点，因此针对刺绣活动在幼儿园教学中的开展进行了一些尝试和探索。
一、开展刺绣活动的优势
（一）激发幼儿的学习兴趣
虽然刺绣对于成年人来说是司空见惯的，甚至日常的“缝缝补补”都属于刺绣的雏形，但是对于幼儿来说，对于刺绣大多是第一次接触，因此通过运用针线开展活动大大激发了幼儿的好奇心，培养了幼儿参与教学活动的兴趣。
（二）培养幼儿的想象力与创造力
刺绣操作虽然简单，但是形式灵活、富有变化，因此在开展刺绣活动可以极大的培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿可以通过自己天马行空的想象，用一根针和五颜六色的线，创造出自己的成果。
（三）熏陶幼儿的审美
由于刺绣属于中国的传统文化，在开展刺绣活动中，教师会向幼儿展示一些刺绣的成品，这有助于熏陶幼儿的审美。
同时幼儿在自主刺绣中也会以美为标准进行创作，这样幼儿能够发现美，感受美，进而创造美的能力。
（四）培养幼儿的良好习惯
虽然刺绣的操作简单，但是需要考察幼儿的耐心和恒心。
由于幼儿正处在行为习惯的养成阶段，因此通过刺绣活动，可以让幼儿在重复的刺绣动作中培养耐心和恒心。
同时这也有助于幼儿今后的学习和生活，有助于幼儿良好习惯的形成。
二、开展刺绣活动的具体措施
（一）运用道具，激发幼儿刺绣兴趣
在开展刺绣活动中，教师首先要让幼儿感受到刺绣的艺术美，这样幼儿才会有兴趣进行刺绣的学习。
在刺绣活动的开展中，教师可以向幼儿展示一些刺绣成品，如绣花鞋、衣服、丝巾等，同时教师还可以运用多媒体，向幼儿展示一些刺绣的作品进行赏析。
通过运用道具，教师应让幼儿充分感受到刺绣的魅力，让幼儿对刺绣进行一些基础知识的了解，充分激发幼儿对刺绣活动的兴趣。
（二）准备材料，鼓励幼儿尝试学习
教师在开展刺绣活动前，需要准备充足的刺绣材料，以保障刺绣活动的顺利开展。
教师在活动开展前将一些基本工具，如针、线、顶针等，以及一些刺绣材料，如纽扣、碎布等，让幼儿在学习刺绣时有充分的材料可以使用，并能通过丰富的材料充分激发幼儿的想象力与创造力。
除此之外，在活动开展前，教师也要下足功夫对刺绣进行学习，以便于在活动课上可以对幼儿进行有效的指导。
（三）由易到难，引导幼儿循序渐进
由于幼儿的年龄较小，因此在活动设置上，教师要合理把控，教学内容要由易到难，让幼儿循序渐进地学习。
例如在初始阶段，教师可以教幼儿进行穿针引线、打结等基本的动作。
当幼儿掌握后教师在进行平针、锁针等基本针法的刺绣练习。
当幼儿掌握了刺绣的基本方法，教师再通过丰富的材料，引导幼儿进行自主创造。
通过这种方式，幼儿可以得到循序渐进的学习，幼儿在每一阶段都很容易获得成功的喜悦感。
（四）因材施教，注重幼儿的个体差异
每个幼儿的天赋是不同的，因此每个幼儿的动手能力也是不同的。
因此在刺绣活动开展一段时间后，教师就要注重观察幼儿之间的差异，并结合幼儿的实际情况进行因材施教。
教师可以通过观察幼儿刺绣的能力，采用小组教学法，将相同层次的幼儿分在一个小组，并给每组幼儿布置不同的刺绣任务。
这样可以尽可能促进各个幼儿在刺绣活动中得到充分的锻炼，让幼儿不仅在活动中可以活动成果的喜悦，还可以最大程度挖掘幼儿的想象力和创造力，让幼儿全面健康的发展。
三、结语
刺绣不仅是中国传统文化，还是一门颇具文化底蕴的一门艺术。
在幼儿教学活动中开展刺绣教学，可以激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿的想象力和创造力、熏陶幼儿的审美，并有助于促进幼儿形成良好的习惯。
因此本文从激发幼儿刺绣兴趣、鼓励幼儿尝试学习、引导幼儿循序渐渐、注重幼儿个体差异这四个方面，对如何在教学活动中开展刺绣进行了探讨。
希望通过本文可以为幼儿教学活动课的开展提供新的思路和方向，进而促进幼儿综合素养的提升，进而让幼儿健康、快乐地成长。
参考文献：
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浅谈刺绣在幼儿园教学活动的开展
范 芸
（贵州省龙里县第三幼儿园，贵州 龙里551200）
摘要：刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。
刺绣不仅是我国的传统民间艺术，还是一门蕴含文化底蕴的艺术。
由于刺绣操作容易、设施简单、效果明显，同时在开展刺绣活动中可以培养幼儿的动手能力，充分调动幼儿的想象力与创造力，同时还能在活动中陶冶幼儿的审美，培养幼儿对中国传统文化的认知和学习。
本文将对刺绣活动在幼儿园教学中的开展进行探讨。
关键词：刺绣；艺术；幼儿园；教学。