淮安市九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动学案2苏科版教案
综合实践活动
[学习目标]
1．了解简单电路在生活中的应用实例。
2．会根据串联，并联电路的特点，分析简单电路的结构。
3．通过简单电路模型的设计，培养动手能力和创新精神。
[活动方案]
活动1 探究病房内的呼叫电路
1．在病房里，病人呼叫时，护士是怎么知道是哪一个病房的？需要哪些器材？
2．如果只有一张病床，灯和电铃应该怎么接？
3．如果有两张病床，灯和电铃应该怎么接？（如果有三张或更多的病床应该怎样接？）4．开关应该怎么连接到电路中？
5．画出你设计的电路图，并检验是否符合要求。
活动2 探究选答器电路
1.需要哪些器材？
2.电灯之间应该如何连接？
3.开关和电灯之间应该如何连接？
4.设计电路，画出电路图。
活动3 探究楼道电路
1．白天上下楼时灯始终不亮，晚上有人时，灯亮，没人灯不亮，我们用光敏开关和声敏开关来控制电路，你知道电路是如何设计的吗？两个开关之间应该怎么连接？画出设计的电路图。
2．在楼道中安装电灯，要求在楼梯的上下两端都能控制它，当上楼梯时，能用下面的开关S1开灯，上了楼梯以后，能用上面的开关S2关灯，当下楼时，又能用S2开灯，用S1关灯。
试画出有关电路设计图，并用实验来检验是否满足要求。
（开关S1、S2为单刀双掷开关）
[检测反馈]
1．按照我国交通管理的规定“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，有人在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图所示。
当单刀多掷开关接通位置“1”时，东西方向的___________灯发光。
当单刀多掷开关接通位置“3”时，允许_________________方向的车辆通
行。
2．在
公交
车上
后门
的两侧各有一个按钮（相当于一个开关），想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机有乘客需要下车。
请你想一想电路是怎样设计的，然后根据设计图中元件符号连接成符合要求的电路。
（）3．小汽车司机前仪表盘上大都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个车门中任意一个车门未关好（相当于开关断开），该指示灯就会发光。
在如图所示的电路中，你认为符合要求的是
（）4.
保密室有两
道门，只有
当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。
下图中
A
B C
D
符合要求的电路是
【巩固提升】
( )1.某学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门，放学后要求都要将门关上。
平时传达室的蒋师傅住在南门，每天都要跑三个地方检查门是否关上，非常辛苦。
小京同学学了电学后为减轻蒋师傅的工作量，设计了一电路图，即三个门中只要有门没关好（相当于一个开关断开），则代表该扇门的指示灯就会发光。
下列电路图中符合要求的是
( )
2.如图是医院病房与护士值班室的示意图，病人需要护理时，只要按床边的按钮开关就能及时通知护士：1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。
下
列
电
路图符合要求的是
（）3.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作，在如图所示的电路中，你认为符合上述要求的是
A B C D
4.现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线。
利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内。
并按设计电路将实物连接好。
要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人。
（在开关处标明所在的位置）。
九年级物理上册 第13章《电路初探》综合实践活动 设计简单电路教案 苏科版
该设计电路在实际生活中还有哪些应用？
探究延伸
1）某学校一块科技实验田和值班室,为了防止牲畜闯入实验田,给您电池组、开关、电铃、小灯泡各一个，导线若干.请为值班室看护人设计一个报警电路.要求：情况正常时，值班室灯亮，电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会拉断栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响，请在虚线框中画出电路图.
（1）需要的器材有：.
（2）设计思想：可采用的特殊方法：.
（3）设计电路图：
（4）讨论与交流：
2）设计模拟的定时炸弹电路
定时炸弹是个很恐怖的装置.其主要组成部分有:(1)定时器(相当于一个开关),(2)起爆器(有电流通过就会引爆),(3)指示灯.接通电路,启动定时器(相当于开关闭合)后,指示灯工作，而起爆器不工作，当定时器倒计时结束(相当于开关断开)时，起爆器工作，引爆炸弹.请你思考并设计电路.画出电路图.
7、如图（a）所示的电路中，电压表所用的量程不同，当电路闭合后，V1和V2的示数分别如图（b5所示，则V1用的量程是V，V2用的量程是V，小灯泡L1两端的电压为V。
8、小明同学用电压表测出同一电 路中两小灯泡两端的电压相等，因此他得出结论是：这两只灯泡是并联的，小明的推理正确吗？答：。为了进一步弄清两灯的连接情况，请你帮他想想办法，你的办法是。
根据你的见闻，用什么代替电灯可以使电路更先进？
该设计电路在实际生活中还有哪些应用？
探究延伸
1｝办公室相互呼叫电路：甲、乙两个房间相距较远，试在图中连接电路，要求两房间任何一方的工作人员闭合开关，都能使对方的电铃发声.
2｝传达室的控制电路：学校有前后两个门，现有红灯及电铃各一个，另有电池组、开关、导线，请利用这些器材，为学校设计一个电路，要求前门来人时，闭合开关，铃响灯亮；后门来人铃响灯不亮.并用铅笔当导线，将图所示元件连成你所设计的电路图，并做必要的说明。
苏科版九年级上册教案：第十三章 .综合实践活动：简单电路的设计
综合实践活动：简单电路的设计一、基本说明1．学科：物理(九年级上)2．所用教材出版单位：江苏科技出版社3．所属的章节：第十三章4．教学时长：45分钟二、教学分析:1.教学内容分析：几个简单电路的设计都来源于生活，电路故障来源于学生在实验中常出现的问题，便于提高学生学习和探究的兴趣。
2.学生情况分析：学生已能画出简单串、并、混联电路，并初步学会连接简单的串并联电路，会使用电流表和电压表。
三、设计思想在学生经历了对十三章电路知识的学习，特别是电路各组成元件的认识，以及电路连接方式的特点理解的基础上，让学生设计并动手制作简单电路，体会电学物理知识在生活中的应用，学生通过亲身体验探究过程，感受成功乐趣的同时，巩固串、并联电路知识，提高创新思维和发散思维的能力，充分体现新教材“从生活到物理，从物理走向社会”的主导思想。
四、设计说明学生通过前一阶段电学基础知识的学习，初步了解了串、并联电路的连接方式及其工作特点。
如何让学生将所学的知识联系实际，应用到我们的生活实践中来，通过探究活动，锻炼学生动手实验并提高规范的电学实验能力，进一步激发学生学习电学知识的兴趣，是本节课重点解决的问题。
课前布置学生对串、并联电路的工作特点进行对比，总结并归纳出这两种电路的差异，在新课学习之前进行展示交流，从而为学生在设计电路过程中到底选择串联还是并联扫清知识层面的障碍。
课堂借助于三种典型电路设计的探究课题，通过班级四人学习小组的讨论与合作的过程，学生自己设计电路、选择实验器材、对照设计的实验电路图进行实物电路的连接，并在课堂进行展示，小组间相互评价各自设计的优缺点进行进一步改进，让学生在增强合作意识的同时，激发他们的探究激情和处理解决故障问题的能力。
学生在进行自主探究的过程中并非都是一帆风顺，学生可通过“热线求助”的方式向老师寻求帮助，教师在巡视各组讨论和设计情况的同时应及时主动的对学习小组进行指导，提出改进建议，如电路设计要力求简洁、实用，在电路设计过程中要考虑用电安全的问题等等。
苏科版九年级物理上第十三章电路初探13.2电路连接的基本方式学案
苏科版九年级物理上第十三章电路初探13.2电路连接的基本方式学案一、教学内容：1. 电路的概念：电路是由电源、导线和用电器组成的电流路径。
2. 电路的闭合：电路中形成一个完整的电流路径，使电流得以持续流动。
3. 电路的断路：电路中存在断开的部分，导致电流无法持续流动。
4. 电路的短路：电路中电源的正负极不经过用电器直接连接，导致电流过大。
二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，知道电路的闭合、断路和短路的特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的闭合、断路和短路的特点。
难点：电路的短路现象的理解和分析。
四、教具与学具准备：教具：电源、导线、用电器、开关等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的特点和组成。
2. 知识讲解：讲解电路的概念，介绍电路的闭合、断路和短路的特点。
3. 实验演示：进行电路实验，展示电路的闭合、断路和短路现象，让学生直观地理解电路的性质。
4. 随堂练习：让学生分析一些实际电路问题，如家庭电路的故障排查等，巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解一些与电路相关的例题，帮助学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：让学生分组讨论电路的实际应用，如照明电路的设计等，提高学生的实践能力。
8. 作业布置：布置一些与电路相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容：电路的概念：电源、导线、用电器电路的闭合：形成完整电流路径电路的断路：电流无法持续流动电路的短路：电源正负极直接连接，电流过大七、作业设计：1. 请用文字和图示描述电路的闭合、断路和短路现象。
答案：电路的闭合是指电源、导线和用电器形成一个完整的电流路径，使电流得以持续流动。
电路的断路是指电路中存在断开的部分，导致电流无法持续流动。
苏科版九年级上册 物理 教案 第13章 电路初探综合实践活动
《综合实践活动----简单电路设计》教案【学习目的】通过一些简单电路的设计和连接活动，复习串、并联电路的特点，培养学生的分析问题、解决问题的能力以及动手操作的能力。
【教学过程】一、复习准备串联电路中各用电器工作状态，开关可控制；并联电路中各用电器可以独立工作，互不，干路开关控制，支路开关只控制所在。
二、新课活动一：病房呼叫电路的设计1、明确设计要求：病房里病人按下床头开关，值班室里与之对应的灯会亮，同时电铃（只有一只）会响。
2、根据要求设计电路①如果只有2号一张病床，灯和电铃该如何连接？试画出电路图②如果有1、2号两张病床，两盏灯如何连接？电铃该应接在干路还是支路上？③开关应如何连接到电路中？3、画出符合设计要求的电路图4、连接实物电路病 房 值班室活动二：制作选答器模型1、明确设计要求：见课本P812、 根据要求设计电路①两只灯之间应如何连接？为什么？ ②开关应如何连接到电路中？3、画出符合设计要求的电路图4、连接实物电路活动三：设计楼梯灯电路画出电路图： 连实物图：+-+-【达标练习】1. 保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．下图中符合要求的电路是2.教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温。
为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。
则在如图5所示的四个电路图中符合要求的是( )+ -3. 请在图中用笔画线代替导线，按要求连接电路。
要求：⑴开关同时控制两盏电灯；⑵电灯L1、L2并联；⑶电流表测通过两灯的总电流；⑷所画导线不能交叉。
九年级物理上册 第十三章 电路初探综合实践活动教案 (新版)苏科版
教学内容第十三章电路初探综合实践活动课题综合实践活动——简单电路的设计课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．联系实际，尝试设计实用电路。
2．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
过程与方法通过科学探究，增强实践能力和创新能力。
情感态度与价值观1．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展2．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
教学重点尝试设计实用电路教学难点尝试设计实用电路教具学具电流表、电压表、电池组、导线、开关、水果、铜片、铁片等。
学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、创设情境安排学生自学课本情境图片，激发学生思考：出示：护士是如何知道哪一个病床上的病人在呼叫呢？她是通过什么知道的？这个有趣的电路是如何设计的呢？师：这就是我们今天要探究的内容——简单电路的设计。
板书课题：简单电路的设计——病床呼叫二、学生自行设计教师给予适当的提示：提问：需要那些器材？如果只有一张病床，灯和电铃应该如何接？如果有两张病床，灯和电铃应该如何接？开关如何连接到电路中呢？安排学生先小组讨论，然后试画电路图，再集体分析这个电路的可行性，最后进行实验。
并将设计的电路图画下来。
留着全班交流。
让学生按设计的电路图，连接电路，看是否正确小组讨论独立思考后回答小组合作交流教师活动学生活动如果不正确，小组内重新设计，或请老师帮忙。
三、成果展示1．各组展示电路设计的思路，演示电路模型。
2．引导学生从电路设计的新颖性.电路模型的工艺水平和演示的效果等方面对各组的表现作出评价。
四、实践练习：1．完成WWW部分的第1.2.3题。
评价合作交流课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计请为一个仓库的守护人员设计一个电路，使得前门来人铃响.红灯亮，后门来人铃响绿灯亮，以方便守护人员知道是前门来人取货，还是后门来人送货。
独立完成板书设计教学反思课时数NO：教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（一）课题第一课时：复习（一）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1.会读.会画简单的电路图。
苏科版-物理-九年级上册-第十三章 电路初探 (2)
教学设计第13章电路初探一、教学目标1. 知识与技能（1）、对电路的基础知识有比较全面的了解。
（2）、进一步的理解串、并联电路规律及其在生活中的应用。
（3）、能正确使用电流表和电压表。
2. 过程与方法（1）、通过对知识结构的整理和分析，提高学生的归纳与分析能力。
（2）、通过对串、并联电路规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
3. 情感态度与价值观（1）、通过对串、并联电路规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到生产和日常生活中，去探索其中的奥妙。
（2）、通过串、并联简单电路的设计与应用，体会物理学的魅力。
二、教学重点：（1）、电路的连接、电流表、电压表的使用；（2）、串、并联电路中电流、电压的规律三、教学难点：电路的连接与设计四、教学资源：小黑板或相应的教学案五、教学过程：师生活动复备与点评一）、知识整理：见课本75页。
二）、例题讲解：知识点一：电路例1：（2006年丽水市课改区）学了电路的串并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接？”“当然是并联”小玲回答说。
哪些现象能说明它们是并联的？（举一例）；答案：（1）各用电器都能独立工作；断开电灯不影响电视机工作；电灯烧了，不影响其他用电器工作等等；例2：（2006年南通市课改区）甲图中的两个灯泡是______ (选填“串联”或“并联”)，用乙图中的水流可以类比该电路中的______ (选填“电压”、“电流”或“电阻”)．例2图知识点二：电流例3图例3：（2006年北京市）．图中所示电流表的示数是 ________A。
例4：甲、乙两个等长的导体串联后接入电路中，乙导体的横截面积是甲导体的4倍，则甲导体中的电流I甲和乙导体中的电流I乙的关系为。
知识点三：电压例5；一个小型电动机工作时，要求电源电压是6V，则应该用节干电池串联成电源。
若使用的电源为蓄电池，则应该是节串联而成。
照明电路的电压是 V。
例6：以下使用电压表测量电压的几个注意事项中正确的是（）A、必须将电压表串联在电路中B、必须选择适当的量程C、不得将电压表直接接在任何电源的两极D、必须使电流从负接线柱流入，从正接线柱流从。
物理：第十三章《电路初探》教案2(苏科版九年级上)
电路初探复习一、［设计意图］分析学情，说明本节课构思的过程和所采取的主要教学方法。
1、重视课本，尤其是与原教材不同处，比如“生活物理社会”、探究实验过程与方法、插图、WWW，理清知识点，体会并形成新观念新思想。
2、不同学生采用不同方法，以提高学生自主学习能力为目的，只有将知识通过学生的努力化为自己的知识结构体系，才能应用知识解题。
3、精选精讲例题，以点带面，避免用大量的复习题代替知识复习，重视解题方法的指导。
整个复习过程采用教师边复习学生边练习。
4、电路设计应联系实际，不能只限于纯串并联电路。
学生在中考复习中，基本知识忘的比较多，所以复习时要注重基础。
电路部分的知识单独考的并不多，但本章是整个电学的基础，很多知识点是隐藏在对欧姆定律、电功率的综合考查中，复习关键在于灵活掌握知识，理解题目意思，应对具体问题努力尝试知识的总结和迁移，中考趋势越来越注重能力的考查，但能力的培养不是一蹴而就的，在有限的复习时期还是应抓基础为主，重视方法的指导。
二、复习目标：1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。
2、会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。
3、知道电流的形成及单位。
理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的关系进行计算。
4、理解电压的作用；知道电压的单位。
知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。
会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。
并进行计算。
三、复习重点和难点1、会判断什么是短路。
会识别电路的连接方式。
2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。
从而判断出电路中的故障。
3、会设计电路。
四、［教具和学具］学生要准备练习本进行练习五、［课前准备］主要指对学生的要求学生在课前要将最基本的知识自己进行复习和梳理，并列出复习提纲。
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探 教案教学设计
第十三章电路初探13.1 初识家用电器和电路......................................................................................... - 1 -13.2 电路连接的基本方式......................................................................................... - 4 -13.3电流和电流表的使用.......................................................................................... - 7 -13.4 电压和电压表的使用....................................................................................... - 13 -13.1 初识家用电器和电路教学目标【知识与技能】1.能识别用电器、电源、开关和电能的转化情况。
2.知道电路的三种状态：通路、断路、短路。
【过程与方法】1.组织学生通过对常见用电器用途的讨论，理解用电器实质是将电能转化为我们所需要的能。
2.通过探究使小灯泡亮起来的活动，使学生对电路各元件的作用有深入的认识。
【情感态度与价值观】通过幻灯片及动画的展示激发学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生学科学、用科学的理念。
教学重难点【教学重点】电路的三种状态：通路、断路、短路。
【教学难点】识别用电器、电能的转化本质。
教学过程一、引入新课随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
师生共看视频展示。
二、新课教学下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
1．组织学生分组讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？小结：用电器是使用电能进行工作的装置。
苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式教案(2)
教案：苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容是苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式。
具体内容包括：1. 了解并掌握电路的基本概念，如电路、电路元件等。
2. 掌握电路连接的基本方式，如串联、并联等。
3. 学会使用电路图表示电路连接方式。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成和作用。
2. 使学生掌握电路连接的基本方式，能够正确判断电路的连接方式。
3. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路连接的基本方式。
难点：电路图的绘制，电路连接方式的判断。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 概念讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电路元件等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解电路的组成。
3. 基本方式讲解：讲解电路连接的基本方式，如串联、并联等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解不同连接方式的特点。
4. 电路图表示：教授电路图的表示方法，让学生学会用电路图表示电路连接方式。
5. 例题讲解：出示例题，讲解并分析电路连接方式的判断方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识绘制电路图，判断电路连接方式。
7. 课堂小结：8. 布置作业：布置作业题，让学生巩固所学知识，提高运用电路知识解决实际问题的能力。
六、板书设计板书内容：电路的基本概念电路：电流流动的路径电路元件：电源、开关、导线、用电器等电路连接的基本方式串联：顺次连接，电流只有一条路径并联：并列连接，电流有多条路径七、作业设计作业题目：1. 根据下列电路元件，绘制相应的电路图，并判断电路的连接方式。
电路元件：电源、开关、灯泡、电阻。
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动设计简单电路学案
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动设计简单电路学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十三章，主要涉及电路的基本概念、组成以及简单电路的设计。
具体内容包括：1. 电路的定义：电流的形成、电路的组成；2. 电路的分类：串联电路、并联电路；3. 电路图的绘制：元件符号、连接方式；4. 简单电路的设计：设计原则、实际应用。
二、教学目标1. 理解电路的基本概念，掌握电路的组成和分类；2. 学会绘制电路图，能够根据实际需求设计简单电路；3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，简单电路的设计原则；2. 教学重点：电路的基本概念，电路的组成和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等；2. 学具：学生实验套件、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和功能；2. 知识讲解：讲解电路的基本概念、组成和分类；3. 绘制电路图：引导学生根据实际需求绘制电路图；4. 设计简单电路：让学生根据设计原则，动手设计一个简单电路；5. 实验操作：学生分组进行实验，验证自己设计的电路是否正常工作；6. 例题讲解：分析并解答一些典型的电路问题；7. 随堂练习：让学生动手解决一些实际电路问题；六、板书设计1. 电路的基本概念；2. 电路的组成和分类；3. 电路图的绘制方法；4. 简单电路的设计原则。
七、作业设计1. 请根据下列元件，绘制一个完整的电路图：电源、开关、灯泡、导线、电流表；2. 设计一个简单电路，要求能够实现开关控制灯泡的亮灭；3. 分析下列电路问题，并提出解决方法：一个开关同时控制两个灯泡，当一个灯泡损坏时，另一个灯泡也无法工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况，存在的问题和改进措施；2. 拓展延伸：介绍一些电路相关的趣味实验，激发学生的学习兴趣。