《口字旁的写法》教学设计

《口字旁的写法》教学设计
教材分析：
在部编教材小学语文二年级下册生词表中，出现了口字底的字（例如：杏、含、合等），也出现了口字旁的字（例如：吐、味等）。

虽然之前的课本已经零星出现这类的生字（叫、和、言等），但对于学习能力还处于提升的二年级孩子来说，是十分需要老师引导他们去发现它们的书写特点和这类字的结构规律。

本课围绕“口”字这个部首展开，在让学生了解汉字“口”的发展，感受汉字的无穷魅力，培养他们对汉字的喜爱的基础上，加强“双姿”，引导他们通过观察“口”字底和“口”旁字的字的“口”的书写特点，发现它们的结构规律，使他们能举一反三，写出规范、美观的硬笔字。

教学目的：
1.能够区分“口”字、“口”字底和“口”字旁在书写上的不同。

写好“口”字底和“口”字旁的汉字。

2．加强巩固“双姿”的要求，养成良好的书写习惯。

通过合作研讨带“口”字作为部首的汉字的结构规律，培养学生对硬笔书法结构的审美能力。

3.初步感悟中华文字用笔与结构的美感，陶冶硬笔书写艺术的情操。

【教学重难点】
1.教学重点：区分“口”字底和“口”字旁的书写要点。

2.教学难点：感知带有“口”字作为部首的字的结构规律，通过合作研讨带有口字偏旁的字的结构规律，并写好带“口”字作为部首的汉字。

【教学过程】
一．激趣引题，熟知“双姿”。

1.出示书法作品欣赏。

2.复习“双姿”，做动作《坐姿诗》、《执笔诗》。

会“读帖、临帖、対贴、背贴”。

3.猜甲骨文字谜，引出“口”字。

4.视频演示“口”字从甲骨文到楷书的演变过程，指明“口”字为象形字。

二．初步研学，感知写法。

1.田字格出示“口”字，复习写法。

（1）观察“口”字写法特点。

（2）范写“口”字。

（3）小结读《顺口溜》左边右边向内斜，倾斜角度相呼应。

左竖下延底横出，
底横略出封口处。

2.学生练习书写“口”2个，教师点评，生再书写“口”字。

三．深入研学，感悟写法。

1.出示古诗《绝句》，找出含有口字旁的字。

2．出示“鸣”“含”“吴”字，观察“口”在不同位置写法上的不同。

（1）引导学生观察，说说口在每个字中的不同位置。

（2）归纳小结：口字在左占上边，口字在右占中间，口字在上要稍扁，口字在下稳稍宽。

3观看视频范写。

4.学生练写，小组评价，全班交流，教师点评。

5.再次书写，自我评价。

四．牢记标准，自我评价。

1．字有没有写正确？
2. 字写得是否整洁？
3.笔画写得好不好？
4.字的间架结构是否合理？
5.整体感觉怎么样？
五．拓展提升，巩固写法。

1.自由谈谈这节课的收获，教师小结“口”字，“口”字底、“口”字旁的书写要点。

2.布置作业：请找“口”在字的左边、右边和底部的字各3个，在书法纸上书写，准备下节课在班上展示，优胜的将得到“小小书法家”的小奖状。