玩具设计实验指导书
玩具设计说明书
中原工学院信息商务学院机械工程系玩具装配制作报告课题名称：玩具飞机与制作姓名：张葱李玉敏学号： 200906084701-08 专业班级：工业设计097班系（院）：机械工程系指导老师：张忠美设计时间：20010-2011学年第1学期设计地点：二号实验楼二楼工作室目录（一）玩具设计摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （二）玩具的设计任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （三）玩具牙箱传动方案拟定．．．．．．．．．．．．．．．．．． （四）玩具牙箱传动计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（五）玩具外部运动机构设计．．．．．．．．．．．．．．（六）玩具的整体结构设计．．．．．．．．．．．．．．．．． （七）设计总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（八）参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一、玩具设计摘要1.1玩具设计发展历史19世纪科学技术新成就应用于玩具设计和生产，促使玩具生产的发展，出现活动画、西洋镜、幻灯等光学玩具。
1878年美国科学家T.A.爱迪生采用留声机制成会说话、唱歌的玩偶。
19世纪90年代，美国相继生产了电动小风扇和有轨电动小火车。
中国玩具也有悠久的历史。
距今约5500年的山东宁阳大汶口遗址发现有小型陶猪。
距今约3800年的齐家文化遗物中也有陶制玩具和响铃。
风筝和球类游戏也有2000年以上的历史。
空竹、风车、滚环、七巧板、九连环等成为中国传统的民间玩具。
20世纪以后，玩具制造业成为重要的工业。
30年代德国玩具生产和出口居世界首位。
40年代美国玩具生产迅速发展，生产、消费和进口跃居世界之冠。
50年代日本玩具工业崛起，出口额赶上德国。
50年代末中国玩具工业形成，以北京、上海为主要产区。
玩具品种达7000多种。
60年代香港玩具工业兴起。
80年代以后台湾玩具工业有很大的发展。
进入21世纪，各种整合了声、光、电功能的高科技玩具开始抢占传统玩具的地位，世界第一玩具消费国——美国在这方面表现得特别典型。
《玩具》 作业设计方案
《玩具》作业设计方案一、作业设计目标1、知识与技能目标通过与玩具相关的作业，让学生了解玩具的种类、材质、功能等方面的知识，提高学生对玩具的认知水平。
2、过程与方法目标培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。
通过亲自操作和体验玩具，学生能够学会如何探索、发现和总结。
3、情感态度与价值观目标激发学生对玩具的兴趣和热爱，培养学生珍惜玩具、爱护玩具的意识，同时增进学生对生活中美好事物的感受和欣赏。
二、作业内容1、玩具调查让学生选择一种自己最喜欢的玩具，对其进行调查研究。
包括玩具的名称、类型（如益智玩具、毛绒玩具、塑料玩具等）、材质（如木材、塑料、布料等）、生产厂家、价格、玩法等方面。
学生可以通过上网搜索、询问家长或到商店实地考察等方式获取信息，并以表格的形式记录下来。
2、玩具制作鼓励学生利用废旧物品，如纸盒、塑料瓶、旧衣物等，自己动手制作一个玩具。
在制作过程中，学生需要先设计玩具的样式和功能，然后选择合适的材料进行加工和组装。
完成后，学生要为自己制作的玩具写一份说明书，介绍玩具的名称、玩法和特点。
3、玩具故事让学生以自己拥有的一个玩具为主角，编写一个有趣的故事。
故事可以是关于玩具的冒险经历、友谊故事或者是与主人之间的温馨互动等。
要求故事内容完整，情节生动，富有想象力。
4、玩具分享组织学生进行一次玩具分享活动。
每个学生带上自己最喜欢的一个玩具，并向同学们介绍这个玩具的特别之处和自己喜欢它的原因。
在分享结束后，让学生们互相交换玩具玩一玩，体验不同玩具带来的乐趣。
三、作业实施1、作业布置在课堂上向学生详细介绍本次作业的内容和要求，让学生明确作业的目标和任务。
同时，为学生提供一些相关的参考资料和网站，帮助学生更好地完成作业。
2、作业指导在学生完成作业的过程中，教师要及时给予指导和帮助。
对于学生在调查、制作、写作等方面遇到的问题，教师要耐心解答，引导学生找到解决问题的方法。
3、作业展示组织学生进行作业展示活动。
初中化学玩具制作教案
初中化学玩具制作教案
主题：DIY化学玩具制作
目标：学生了解化学原理，培养动手能力和实验操作技能。
1. 实验名称：气泡发生器
材料：一个小瓶子、醋、小苏打粉、几片蓝色或红色食用色素、塑料袋子、氢氧化钠
步骤：
a. 将小苏打粉放入小瓶子中。
b. 在塑料袋子中加入一些醋和少量氢氧化钠。
c. 将食用色素滴入塑料袋子中的溶液。
d. 快速将小瓶子倒入塑料袋子中，迅速封口。
e. 观察气泡的产生和颜色变化。
2. 实验名称：彩色火焰实验
材料：酒精灯、不同金属离子溶液、火柴
步骤：
a. 将不同金属离子溶液依次滴入酒精灯火焰中。
b. 观察不同金属离子在火焰中产生的颜色。
3. 实验名称：发光水溶液
材料：塑料瓶、荧光粉、氧化铝粉、氢氧化钠
步骤：
a. 将荧光粉、氧化铝粉和氢氧化钠分别放入塑料瓶内。
b. 加入适量的水，并晃动均匀。
c. 关闭瓶盖，摇晃瓶子观察产生的效果。
注意事项：在实验操作时，务必戴上手套和护目镜，确保实验安全进行。
延伸活动：学生可以尝试制作其他化学玩具，如彩色溶液、发泡颗粒等，并分享自己的创意和经验。
评价标准：学生完成实验并能够解释实验原理，观察结果准确，能够合理解释现象产生的原因。
关于玩具科学实验的教案
关于玩具科学实验的教案教案标题，玩具科学实验。
一、教学目标：1. 了解玩具科学实验的基本概念和意义；2. 学习并掌握一些简单的玩具科学实验方法；3. 提高学生对科学实验的兴趣和动手能力。
二、教学重点和难点：1. 理解玩具科学实验的概念和意义；2. 学习并掌握一些简单的玩具科学实验方法。
三、教学准备：1. 玩具科学实验的相关资料和实验器材；2. 教师准备好相关的教学课件和实验演示材料。
四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师可以通过一些有趣的玩具科学实验视频或图片来引起学生的兴趣，让学生了解到科学实验可以很有趣。
2. 理论学习（15分钟）：教师向学生介绍玩具科学实验的概念和意义，让学生了解到科学实验可以通过玩具来进行，可以让学生在玩中学习，激发学生对科学的兴趣。
3. 实验操作（30分钟）：教师向学生介绍一些简单的玩具科学实验方法，如水上飘、磁铁吸铁、气球飞行等实验，让学生亲自动手操作，体验科学实验的乐趣。
4. 实验总结（10分钟）：学生根据实验结果进行总结，让学生了解到科学实验的过程和结果分析的重要性，培养学生的观察和分析能力。
5. 实验应用（15分钟）：教师引导学生思考，玩具科学实验的方法和原理在生活中的应用，让学生了解到科学实验不仅仅是为了好玩，还可以解决实际问题。
6. 课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调玩具科学实验的重要性和学习收获。
五、课后作业：1. 学生根据上课所学内容，自行设计一个玩具科学实验，并写出实验报告；2. 学生可以在家中进行一些简单的玩具科学实验，并记录实验过程和结果。
六、教学反思：本节课主要是通过介绍玩具科学实验的概念和意义，让学生了解到科学实验可以很有趣，可以在玩中学习。
通过实验操作和实验总结，让学生亲自动手操作，体验科学实验的乐趣，培养学生的观察和分析能力。
通过实验应用和课后作业，让学生了解到玩具科学实验的方法和原理在生活中的应用，培养学生的实际动手能力和创新思维。
幼儿园实验小玩具制作计划与教学方案
题目：幼儿园实验小玩具制作计划与教学方案在幼儿园教学中，通过实验小玩具的制作来进行教学是一种非常有效的方式。
这不仅可以激发孩子们的创造力和实践能力，还可以帮助他们理解科学原理和技术知识。
制定一套科学的实验小玩具制作计划与教学方案非常重要。
本文将从深度和广度两个角度对这一主题进行探讨。
一、实验小玩具制作计划1. 目的实验小玩具的制作主要目的是让幼儿通过亲自动手参与制作，培养他们的动手能力和创造力，激发对科学的兴趣和探索欲望。
还可以帮助他们了解一些基本的科学原理。
2. 选择小玩具类型在制定实验小玩具制作计划时，需要考虑到小玩具的类型，可以选择一些简单的、与幼儿日常生活相关的玩具，比如风车、简单的电路、简易滑梯等。
3. 制作材料准备制作实验小玩具需要准备相应的材料，材料要求简单易得，符合幼儿的认知水平和手工能力。
4. 制作流程安排制作流程应该简单明了，可以分为准备材料、制作、调试和展示等环节。
5. 安全考虑在制作过程中，要注重安全教育，确保幼儿的安全和受教育者的安全。
二、教学方案1. 教学目标通过实验小玩具的制作教学，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
2. 教学内容教学内容主要包括制作材料的介绍、制作流程的展示、实验小玩具的原理介绍和实际操作。
3. 教学方法教学方法可以采用小组合作制作、师生互动探讨、实物展示和操作等多种方法，注重实践和互动。
4. 评估与反馈在教学过程中，可以设置相应的评估方式，比如观察幼儿的参与情况、制作的成果、学习的反馈等，以便及时调整教学策略。
5. 参与者角色在教学过程中，老师不仅是知识的传授者，更应该是引导者和激发者，引导幼儿主动参与制作活动，激发他们的学习兴趣。
制定一套科学的实验小玩具制作计划与教学方案对于幼儿园教学来说非常重要。
这不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望本文的共享可以帮助您更好地制定幼儿园实验玩具制作计划和教学方案。
《平衡玩具作业设计方案》
《平衡玩具》作业设计方案一、设计背景平衡玩具是一种旨在培养孩子平衡感和协调能力的教育玩具。
通过应用平衡玩具，孩子可以锻炼身体的平衡感和协调能力，提高身体素质，增进身心健康发展。
因此，设计一份《平衡玩具》作业，旨在引导学生通过动手实践，体验平衡玩具的乐趣，同时培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 提高学生的平衡感和协调能力；3. 增强学生对平衡玩具的认识和理解；4. 激发学生对科学实验的兴趣。
三、设计内容1. 初步了解平衡玩具的原理和种类；2. 制作简单的平衡玩具模型；3. 进行平衡玩具实验，观察并记录实验结果；4. 分享实验心得和体会。
四、设计步骤1. 引入：向学生介绍平衡玩具的观点和作用，激发学生对平衡玩具的兴趣。
2. 知识讲解：讲解平衡玩具的原理和种类，引导学生初步了解平衡玩具。
3. 制作实验器械：提供学生所需的材料，引导学生制作简单的平衡玩具模型。
4. 实验操作：指导学生进行平衡玩具实验，观察并记录实验结果。
5. 分析讨论：引导学生分析实验结果，讨论平衡玩具的原理和作用。
6. 实验总结：让学生分享实验心得和体会，总结实验过程和结果。
五、评判方式1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
2. 实验表现：评判学生在实验中的表现和参与水平。
3. 实验效果：评判学生制作的平衡玩具模型和实验结果的质量。
六、拓展延伸1. 组织学生参与平衡玩具比赛，展示他们的作品和实验效果。
2. 鼓励学生自主设计和制作平衡玩具，培养他们的创造力和动手能力。
七、总结通过设计《平衡玩具》作业，可以有效地培养学生的动手能力和创造力，提高他们的平衡感和协调能力，同时增强对平衡玩具的认识和理解。
希望学生在实践中体验到科学的乐趣，激发他们对科学实验的兴趣，增进全面发展。
益智玩具制作科学实验教案
益智玩具制作科学实验教案标题：益智玩具制作科学实验教案教案概述：本教案旨在通过益智玩具制作科学实验，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
通过实践操作，学生将学习科学原理、培养动手能力和解决问题的能力。
此教案适用于小学中高年级学生。
教学目标：1. 了解益智玩具的定义和作用；2. 学习制作益智玩具的基本步骤和原理；3. 探索科学实验中涉及的相关科学原理；4. 培养学生的动手能力、观察力和解决问题的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 益智玩具制作材料：如纸板、彩纸、胶水、剪刀等；2. 科学实验材料：根据实验内容准备相应的材料，如气球、磁铁等；3. 实验记录表格；4. PPT或教学板书。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示一些益智玩具，引发学生对益智玩具的兴趣，并提问学生他们对益智玩具的认识和了解。
探究：2. 介绍益智玩具的定义和作用，引导学生思考益智玩具对于儿童智力发展的重要性。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种益智玩具进行制作。
提供一份简单的制作指南，引导学生按照指南完成益智玩具的制作。
4. 学生制作完成后，展示各组制作的益智玩具，并邀请学生分享制作过程和遇到的问题。
实验：5. 介绍科学实验的基本步骤和原理，引导学生理解科学实验的目的是验证假设和发现规律。
6. 选择一个与益智玩具相关的科学实验，如利用磁铁制作磁力迷宫。
向学生介绍实验材料和操作步骤，并提醒学生注意实验安全。
7. 学生按照实验指导进行实验，并记录实验过程和结果。
总结：8. 邀请学生分享实验结果和对实验的理解，引导学生总结实验中涉及的科学原理。
9. 引导学生思考益智玩具制作和科学实验对于他们的启发和意义。
10. 总结本节课的学习内容和收获。
拓展活动：11. 鼓励学生自主设计和制作益智玩具，并邀请他们在下节课展示和分享。
评估方式：1. 观察学生在制作益智玩具和进行科学实验时的参与程度和动手能力；2. 检查学生的实验记录表格和对实验结果的描述；3. 学生对于益智玩具制作和科学实验的理解和总结。
《教具创意与制作》实训指导书
《教具创意与制作》实训指导书实训目标和基本要求了解、熟悉和掌握玩教具的功能与作用；掌握各类玩教具基本优缺点；掌握如何设计各类玩教具的思路。
要求掌握至少四种类型的玩教具设计与制作技巧：(1)纸材料玩教具制作(2)绳艺玩教具制作(3)废旧材料玩教具制作(4)综合玩教具制作实训课时分配实训内容实训一纸质材料玩教具制作思路引导一、实训目的与要求熟悉纸材料玩教具制作的思路，并构思自己作品的制做。
二、实训内容1. 纸材料玩教具制作思路示范2. 制作思路头脑风暴三、实训准备PPT,实体玩教具四、实训步骤、要求（一）步骤：1.PPT放映优秀纸质玩教具图片与视频2.小组讨论制作思路，并派代表发言3.小组头脑风暴本组拟制作玩教具思路4.小组交换思路，并形成最终方案（二）要求：1.小组讨论需要记录2.最终汇总成实训记录五、考核办法1. 小组头脑风暴实行异组评分制2. 思路最终汇总成实训记录实训二纸质玩教具制作与点评一、实训目的与要求1. 学习如何制作纸质玩教具2. 能做玩教具示范与讲解，同时具备点评其他小组作品能力二、实训内容1. 纸材料玩教具制作。
2. 玩教具示范讲解&点评。
三、实训准备1. 纸质玩教具制作材料2. 耗材准备四、实训步骤、要求（一）步骤：1. 小组制作玩教具样本并解释思路，教师提出修改意见。
2. 制作最终成品。
3. 小组展示作品与讲解。
4. 其他小组点评与老师点评。
（二）要求：1. 小组作品必须是小组共同完成，制作总时间控制在8-10小时2. 小组作品讲解时间3-5分钟3. 必须对其他小组的作品进行点评。
五、考核办法1. 纸质材料作品为三次作业，每次10分2. 讲解小组成员轮流上场。
实训三绳艺玩教具制作思路引导一、实训目的与要求熟悉绳艺玩教具制作的思路，并构思自己作品的制做。
二、实训内容1. 绳艺玩教具制作思路示范2. 制作思路头脑风暴三、实训准备PPT,实体玩教具四、实训步骤、要求（一）步骤：1.PPT放映优秀绳艺玩教具图片与视频2.小组讨论制作思路，并派代表发言3.小组头脑风暴本组拟制作玩教具思路4.小组交换思路，并形成最终方案（二）要求：1.小组讨论需要记录2.最终汇总成实训记录五、考核办法1. 小组头脑风暴实行异组评分制2. 思路最终汇总成实训记录实训四绳艺玩教具制作与点评一、实训目的与要求1. 学习如何制作绳艺玩教具2. 能做玩教具示范与讲解，同时具备点评其他小组作品能力二、实训内容1. 绳艺玩教具制作。
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玩具设计实验指导书
1设计名称：玩具设计及其生产组织、计划与控制
2每套玩具材料：塑料插件
实心三角插片37片
空心三角插片37片
实心方形插片20片
空心方形插片20片
套管10个
接头9个
连结棒若干
轮子8个
3 每组人数：8人
4 设计任务：
背景：某玩具分销商需要购买玩具500套，首先向几家玩具制造商定制一套样品，比较后从中选择一家最好的大量订货。
要求：玩具为宝塔，要求由基础、塔身、塔尖构成，基础要具有一定高度，其横截面积要求大于塔身的，给各玩具制造商同样的材料，哪家设计的宝塔最高，500套玩具交货期最早，就决定向哪家大量订货，首批为500套。
5 设计安排：
将全班学生分组（8人一组），每组一套玩具，首先按照要求设计玩具插接方案，尽量利用有限的材料，设计出既美观又高的宝塔，插成样品，争取500套的订单；然后分析样品的插接过程，进行接受500套订单后的玩具装配过程生产组织、计划与控制设计，写出设计方案。
6 成绩评定：按各组设计结果与要求对照，评出各组名次。
参考设计示范
1 实验安排
每组人数：8人。
每组材料：玩具一套。
2 玩具设计阶段人员组织
人员组织方案：分两小组（基础设计组5人、塔身和塔尖设计组3人）。
玩具设计方案：
1）基础选用三角插片，实心与空心混合搭配使用，以手指插接方便为准，每层8片，共9层，需三角插片72片，连结棒12根。
2）塔身选用方形插片和少量三角插片，实心片插下部，空心片插上部，为手指插接方便，下部穿插使用空心片，每层2片，低层和顶层3片，共18层，需方形插片38片，三角插片2片，
连结棒42根。
3）塔尖选用套管9个、接头9个、轮子4个，空心三角4片，连结棒一个。
4）基础与塔身连结件选用空心方形1片，套管一个，轮子2个。
生产组织方案：手工装配线。
节拍：3分（180秒），装配周期6分，500套生产周期25小时（1500分），500件包装总工时3小时。
交货周期25+3=28小时，每天开两班，一班7.5小时，二班7小时，两天半可提货。
装配过程组织方案：装配线各工位组织示意见图1，作业分工与时间组织见图2。
计划与控制方案：略
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