名著导读《艾青诗选》
名著导读 《艾青诗选》名著知识要点+课后测试
《艾青诗选》名著知识要点+课后测试一、基础知识1.作者情况艾青（1910—1996），现代诗人。
原名蒋海澄，浙江金华人。
1932年加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
新中国成立后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。
1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
2.成书过程1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。
1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。
这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
3.作品风格艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
艾青是自由体新诗的代表诗人。
二、拓展延伸1.诗人故事1931年，“九·一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。
他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。
一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。
艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。
名著导读《艾青诗选》
3.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他诗 歌_朴__素__、_单__纯__、_简__洁__、_明__快__的特点。 4.“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不 能动弹; 你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水, 听不见浪花的声音。” 此段诗节选自《艾青诗选》的 __《__鱼__化__石__》_。
名著导读 《艾青诗选》
1.艾青在监狱中,失去了绘画的条件,于是开始“借诗 思考、回忆、控诉、抗议”,写下了长诗 _《__大__堰__河__—__ _—__我__的__保__姆__》__。这首诗发表时第一次署名“___艾_青___”, 是他的成名作。
2.20世纪30年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一 时期,他的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。他 的长诗《向太阳》《_火__把__》,借歌颂太阳、索求火 把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望, 诗人也因此被称为“_太__阳__”和“_火__把__”的歌手。
9.阅读《礁石》,回答问题。 一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它
脚下/被打成碎沫,散开……/它的脸上和身上/像刀砍过 一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋…… (1)诗中的“礁石”象征了什么? 答:_“__礁__石__”__象__征__了__敢__于__面__对__一__切__厄__运__而__又__顽__强_不__屈___ _的__人__。__
5.“北方是悲哀的,而万里的黄河,汹涌着混浊的波涛, 给广大的北方,倾泻着灾难与不幸;而年代的风霜刻画 着,广大的北方的,贫穷与饥饿啊。”节选自艾青的 _《__北__方__》__。
6.“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被 暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河 流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比 温柔的黎明……”选自《我爱这土地》,此节中分别描 述了鸟儿歌唱的四个对象:_土__地__、_河__流__、_风__、_黎__明__, 它们的核心是“_土__地__”。
名著导读 《艾青诗选》课件(共20张ppt)
与作品对话:朗读：《太阳》、《吹号者》、《火把》，梳理 这一组诗歌的意象特点和表达的情感。
《太阳》节选 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来……
教材告诉我们的: 第一段:介绍艾青在文学史上的地位、简单生平及首次使用笔名艾 青并发表成名作《大堰河—我的保姆》。 第二段:介绍艾青诗歌创作达到的第一个高峰期(20世纪30年代)及 这一时期的作品、作品特点、作品风格。 第三段:介绍艾青第一个高峰期诗歌的主要意象是土地和太阳。 第四段: 绍艾青诗歌创作达到的第二个高峰期(1978年以后)及这一 时期的作品、作品特点、作品风格。 第五段:介绍艾青诗歌创作中 “诗中有画”的特点。
名 著 导 读
怎样读诗
如何读一首现代诗呢?
从朗读、感情基调、语言特点 诗歌意向、情感抒发、写作技巧 知人论世等等方面去引导同学们 归纳总结。
如何读一首现代诗呢?
默读本专题读书方 法指导这一栏目，教 材告诉我们读表现形式。(分行强化了节奏；押韵使诗歌具有音 韵美；艾青的诗不拘泥于形式，但常常运用有规律的排比、复沓， 使气韵通畅。) (2)品味诗歌得语言。(精炼) (3)把握诗歌意象。(意向寄托着诗人主观情感的事物。) (4)体味诗歌的情感。(情感是诗歌中唯一不能去掉的要素。) (5)体会诗歌的理性美。(情感背后蕴含着哲理。)
-------《北方》节选
与作品对话 《北方》：暗淡的灰黄、枯死的林木 、低矮的住房 、灰暗的天幕 （写 出悲哀北方的境况。） 《手推车》：凝冻的冰雪、贫穷的小村、单独轮子的手推车、灰黄的土 层、深深的辙迹、广阔荒漠的道路（贫穷荒凉、灾难深重的北国农村生存 状况。）
第一单元名著导读《艾青诗选》课件-人教部编版九年级上册
• B．关于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句,抒写了 大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的 向往和希冀.
• C．'然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.'这两 句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而 且隐含献身之意.
• 2. 20 世纪30 年代艾青诗歌的主要意象是 _______和______。他的长诗《向太阳》《火 把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、 坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被 称为“_______与________”的歌手。这些诗歌 也是自由体诗的代表。
• 土地，光明；太阳，火把。
• D．'为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地 爱得深沉„„'这两句诗中的'我',指喻体'鸟'而不是 指诗人自己.
• 1.D (因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经 不存在了.“我”不再是假设的“鸟”,而是真实的抒 情主人公自己.)
• 2.朗读下列诗句,用“/”划出句中停顿.
• ①假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
• 排比 花束 香气 亮光
《大堰河，是我的保姆》
大堰河，是我的保姆。
在你搭好了灶火之后，
她的名字就是生她的村庄的名字，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
她是童养媳。
在你尝到饭已煮熟了之后，
大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子；
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之 后，
也是吃了大堰河的奶而长大了的， 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的。 大堰河啊，我的保姆。
九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共27张ppt).ppt
2023/9/19
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诗歌意象——土地
单击此处编辑母版标题样 “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。凝聚着诗人
对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意
式 识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
单击以编辑母版副标题样式
2023/9/19
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打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去，
式 比山的更大比岩石的更大你从什么
时候沉默的从恐龙统治了森林的年采用了对话的形式。作者歌颂煤的精神品质，同
代从地壳第一次震动的年代你已死时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。
在过深的怨愤里了么？死？不单，击不以，编辑（母3版）副联标系题《样艾式青诗选》整本书内容，请你
我还活着请给我以火，给我以火
举例说说《艾青诗选》全诗有哪几个主题。
单击以编辑母版副标题样式
歌总是充满“
”，多写国土家地民的族忧的 郁
、悲伤
与
苦难，具有非常凝重反、抗深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗
歌中的主要意象是“
”和“
土”地。
太阳
2023/9/19
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2.同学品读了《艾青诗选》，并用思维导图向大家推荐艾青 写诗的三个时期的代表作品，请你帮忙完善内容。
单击此处编辑母版标题样 式
大堰河啊，我的保姆。
.....
2023/9/19
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诗中那运用大量的排比句抒发情绪；“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化 身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。
2023/9/19
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我爱这土地
九年级语文上册：《艾青诗选》名著导读+知识点
九年级语文上册：《艾青诗选》名著导读+知识点《艾青诗选》内容梳理一、基础知识1. 作者简介艾青，现代文学家、诗人。
原名蒋正涵，浙江金华人。
号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
艾青被称为“一生追求光明的作家。
”1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。
新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等，1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。
1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
2. 成书过程1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。
1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。
这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
3. 作品风格艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
艾青是自由体新诗的代表诗人。
二、艺术特色1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。
人教部编版九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》教案
一、教学内容
人教部编版九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》主要包括以下内容：艾青的生平简介及创作背景；《艾青诗选》中代表性的诗歌作品，如《我爱这土地》、《北方》、《黎明的通知》等；探讨艾青诗歌的艺术特色，包括其独特的意象、真挚的情感和鲜明的时代精神；分析艾青诗歌的主题思想，如爱国主义、民族自豪感、对美好生活的向往等；结合课文，引导学生品味艾青诗歌的语言魅力，提高文学鉴赏能力。通过对本章节内容的学习，使学生更好地理解现代诗歌，感受诗歌的魅力，培养爱国情怀和审美情趣。
（4）诗歌主题思想的提炼：学生需要学会从诗歌中提炼出核心思想，并用自己的语言进行表达。
举例：在分析《艾青诗选》中的诗歌时，学生需要总结出艾青诗歌的爱国主义、民族精神等主题思想，并能够结合实际进行阐述。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《艾青诗选》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过某种强烈的情感激发出你们的表达欲望？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的艾青诗歌密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艾青诗歌中的情感与表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解艾青诗歌的背景及生平：通过介绍艾青的生平经历和创作背景，使学生明白其诗歌产生的时代背景，加深对诗歌内容的理解。
（2）把握艾青诗歌的艺术特色：分析艾青诗歌的意象、情感和节奏等方面的特点，使学生掌握艾青诗歌的艺术魅力。
（3）解读艾青诗歌的主题思想：引导学生从诗歌中提炼出爱国主义、民族精神等核心思想，培养学生的家国情怀。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《艾青诗选》，我觉得整体的教学过程还是很有成效的。通过引导学生们去发现艾青诗歌中的意象和情感，他们能够更好地理解诗歌的内涵，同时也激发了自己创作诗歌的兴趣。
名著导读《艾青诗选》
中考名著导读《艾青诗选》：如何读诗作者简介艾青是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
诗歌风格：①解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；②建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
艾青的诗（赏析手法、品味语言、把握意象、体味情感、体会理性美）精选练习（一）1、艾青：原名，浙江金华人，诗人。
1931年参加革命，加入了“左联”，后来被捕入狱，在狱中写下了他的早期诗歌代表作_________________。
主要诗集有：、、等等。
2、艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他＿＿、＿＿、＿＿、＿＿”的诗歌美学主张。
3、对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（）A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”、“河流'”“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
4、假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——选自《我爱这土地》此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿，它们的核心是＿＿。
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名著导读《艾青诗选》班级 ________ 姓名 ________1.艾青简介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。
原名蒋正涵，浙江金华人。
号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
艾青被称为“ 一生追求光明的作家”作品有长诗《大堰河——我的保姆》、《在浪尖上》、《光的赞歌》。
诗集有《大堰河》、《火把》、《向太阳》，《欢呼集》《春天》等。
2.诗作风格。
艾青的诗作可划分为两个阶段：（1） 20 世纪 30 年代主要作品及特征抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
作品风格 : 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。
这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“ 土地”和“ 光明”。
主要篇目 : 《向太阳》、《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ 太阳”和“火把”的歌手。
（2） 1978 年以后主要作品及特征1957 年艾青被错划为右派， 1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
作品风格 :这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。
还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。
主要篇目 : 《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测” ，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它” ，“有人躲避它”。
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
3.艾青诗歌的意象艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。
艾青诗歌的中心意象是：“土地”与“光明” ( 太阳 ) 。
“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。
他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀” ，1更写出了“游动于地心的热气” 、“土地—农民”的复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了” ；写出了“土地—农民”的翻身与解放。
这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。
这正是艾青的“永恒主题” 。
4.艾青诗歌的艺术特色 :艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。
他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参错里有某种统一。
艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。
如 1937 年初《太阳》一诗有这样几句：“震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来。
”就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。
他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。
他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。
艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。
同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。
例如《雪落在中国的土地上》，这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的土地上， / 寒冷在封锁着中国呀⋯⋯”这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。
5. 人物评价在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。
——牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华苓艾青在 30 年代初走上诗坛，他作品深沉而忧郁的抒情风格受到了人们普遍的注意。
抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30 年代末到 40 年代中期，可以称之为“艾青的时代” ，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至 40 年代后期的诗界。
——中国网评2名著导读《艾青诗选》练习题班级 ________ 姓名 ________ 评价 _______一、作家作品1.艾青 ,原名,号,浙江金华人 ,中国现当代文学史上的著名诗人。
2.艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《》。
3.1985 年 ,艾青获得国文学艺术最高勋章 ,这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。
4.艾青的长诗《向太阳》《》 ,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望 ,诗人也因此被称为“”的歌手。
5.下列选项中 ,不属于艾青作品的一项是( )A. 《光的赞歌》B. 《黎明的通知》C.《礁石与灯标》D. 《鱼化石》二、内容理解1. “雪落在中国的土地上/ 寒冷在封锁着中国呀⋯⋯”出自艾青作于20 世纪30 年代的诗歌《》 ,这一时期他的诗歌总是充满“”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。
2.“但你是沉默的 ,连叹息也没有 ,鳞和鳍都完整 , 却不能动弹 ;你绝对的静止 ,对外界毫无反应 , 看不见天和水 ,听不见浪花的声音。
”以上文字出自《艾青诗选》中的《》,作者在诗中表达了对的思考。
3.“北方是悲哀的 /而万里的黄河 /汹涌着浑浊的波涛 /给广大的北方 /倾泻着灾难与不幸 ;/而年代的风霜 /刻划着 /广大的北方的 /贫穷与饥饿啊。
”以上文字出自《艾青诗选》中的《》 ,全诗抒发了诗人的情感。
4. “夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《》 ,该诗具有鲜明的色调,清晰的线条 ,素描一般的简练、凝重 ,体现了艾青诗歌创作“”的特点。
5.20 世纪 30 年代 ,是艾青诗歌创作的高峰时期。
这一时期 ,艾青诗歌中的主要意象是“”和“”。
6. “今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲 ,你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅”。
诗中的“你”指的是( )A. 艾青 B. 大堰河C.祖国 D. 土地7.阅读下面的文字 ,完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时 ,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的“它”指的是,本诗蕴涵着诗人艾青对的向往和追求。
三、诗歌赏析1.阅读下面的诗歌，完成下面题目。
礁石一个浪 ,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫 ,散开⋯⋯它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑 ,看着海洋⋯⋯(1) 全诗采用了的写作手法, 表面上 ,诗人礼赞礁石, 实则礼赞了一种在磨难面前3的人格 ,礼赞了的民族精神。
(2)请从内容和形式上分析本诗的特点。
2.阅读下面的诗歌,完成下面题目。
树一棵树 ,一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
(1) 关于这首诗和理解和分析,不正确的一项是( )A. 这是一首托物抒情诗 ,诗歌以点带面 ,小中见大 , 在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B. “风与空气 / 告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞 ,把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人 ,而且人格化了。
C.这首诗主要运用比喻的修辞手法 ,写地面上树的间隔、地面下根的纠缠 ,体现了革命者的心紧密相连的特点。
D.这首诗运用了象征的手法 ,用树的生存景观象征了当时的社会景观 ,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立 ,实质上团结一致(2)小州读了《艾青诗选》中的《树》,写了一段读书笔记 ,请你根据诗意把它补充完整。
初读诗歌《树》 ,觉得是一首写景状物诗 ,描写根须缠在一起 ,树干彼此独立的两棵树。
再读诗歌发现 ,虽然从表面看,树与树之间没有联系,但“在泥土的覆盖下”,根须是纠缠在一起的,这就给我们启示: 。
第三遍读诗歌,我先了解了诗歌的背景 :当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段,尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”,但作者意识到民族的觉醒已经到来。
所以,我觉得这首诗歌的深刻主题应该是: 。
3.阅读下面的诗歌,完成下面题目。
煤的对话你住在哪里 ?我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的?从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么?死?不,不,我还活着——请给我以火 ,给我以火 !1937 年春(1)结合这首诗的主旨 ,说说诗人为什么以煤作意象。
(2)有人评价这首诗的艺术特点时说 :“强烈的反差 ,激起读者感情的波澜。
”对此 ,你是怎样认识的 ?4参考答案：一、 1、蒋正涵、海澄2、大堰河——我的保姆 3、法4、火把 5、太阳与火把6、C 【解析】 C 项,《礁石与灯标》是舒婷的诗。
二、 1、雪落在中国的土地上、土地的忧郁2、鱼化石、生命本质3、北方、爱国主义4、刈草的孩子、诗中有画5、土地、光明6、 B 7、太阳、光明 (或未来 )三、 1、（ 1）象征乐观、自信坚强、豁达、无畏（2）内容上 :诗歌采用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神;不具体描形而是重在绘神,写出了一种永存的景象;诗重点使用拟人手法 ,意蕴回味悠长。
形式上:节律自由、灵活。
2、（ 1）C 【解析】“主要运用比喻的修辞手法”错误。
（ 2）认识事物有时不能只看表面,还要看根本、赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神3、（1）煤具有深藏地下、热能巨大,一旦燃烧便烈火熊熊的特点 ,这和被压迫的民族有着某些相似点 ,因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
（2）强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差,这样写 ,用“我”的冷静反衬煤的热烈 ,使煤的自白给人以强烈的感染力。