培训机构不会告诉父母的,早于这个年龄千万不要送孩子去学画画

培训机构不会告诉父母的，早于这个年龄千万不要送

孩子去学画画

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我们前几章一直在跟父母强调的一个问题是“不要教孩子绘画”，因为大多数培训机构避免了不了的一个问题就是模仿，而模仿会固化孩子的认知，影响孩子的想象力。那么，肯定有很多父母就有个疑惑，究竟什么时候可以送孩子去学习绘画呢？

通过本章的学习大家就会了解到什么时候可以送孩子去学习绘画，为什么这时候可以送孩子去学习绘画？

简单回顾下前几章内容，9岁之前的儿童绘画经历了：

1、涂鸦期（1-3岁）

涂鸦期的儿童绘画经历了从杂乱无章，乱七八糟的点线集合，到圆、正方形等简单几何图形，是从无目的乱画到有目的绘画的过程。

2、象征期（3-4岁）

儿童能画出简单的图形后，他们开始把图形逐渐复杂化，并把图形与现实的事物结合起来，赋予图形固定的含义，于是儿童进入了象征期。

3、意向表现期（4-9岁）

随着着儿童智力的进一步发育，他们已经精通了各种象征图形。儿童不满足于再画简单的象征图形，他们开始把不同的象征图形组合起来，形成了具有特定故事情节的图像，这时儿童绘画进入了意向表现期。该阶段是儿童绘画的黄金期伴随着儿童智力的发育和认知水平的进一步提高，9岁后儿童的绘画开始进入了视觉写实期。

什么是视觉写实期视觉写实就是儿童根据眼睛看到的现实事物进行绘画。

我们在之前的文章中介绍过了，儿童在之前的绘画中不是根据现实事物来绘画的，而是根据他们对于该事物的记忆进行创作。当他们对某一部分记忆特别深刻时，他们在绘画中就会突出强调这一部分，对这一部分画的更加细致或者画的更大。

比如下面是一个6岁孩子画的“我正在用一个绿色的画笔”。

显然图像中儿童在强调这个画笔，他把画笔涂的又粗又长。这正是儿童根据记忆绘画的典型特征。他们才不管画的图像是否符合现实比例，是否正确。

而当孩子进入了视觉写实期，儿童的绘画便不会再出现这种情形，因为他们的绘画会尽量依据现实中物品的真实形状来绘画，该大的地方就大，该小的地方就小。这时候儿童绘画的模版就是“照片”，他们认为最好的绘画就是画的跟照片一样。

儿童为什么9岁后进入了视觉写实期根据皮亚杰的认知发展理论，9岁的儿童进入到了具体运算阶段的中晚期，他们已经完全摆脱了过去的以自我为中心的思维局限性，可以多角度的、换位思考的考虑别人的思想观点和情感。

这种认知能力的变化反应在绘画，就是儿童的逻辑思维能力越来愈强，开始像成人一样看待客观事物，他们逐渐失去了童趣。因此他们开始否定以前的天真、自由的幻想，认为这些是幼稚、不符合逻辑的。他们希望自己的绘画更符合现实，画的越精确、越逼真。

视觉写实期的特点视觉写实期的最大特点就是写实，父母会发现孩子这阶段的绘画越来越接近真实的实物，特别是儿童的绘画出现了视觉深度，在平面图纸上达到了三维立体的视

觉图像变现。

儿童在以前的绘画中通常是运用的展开式的画法，所有的图像都在一个二维平面上，没有远近之分。比如下图的骑马图，儿童虽然给马画了4条腿，但显然是在同一个平面上的展开式摆放，没有立体效果。

5岁，骑马

但当儿童进入视觉写实期后，他们开始注意根据现实调整物体的角度、比例，从而达到三维的立体效果，使得图画符合现实。

9岁后孩子需要送去学画画当孩子进入了视觉写实期，父母就应该送孩子去专业的美术培训机构学习了，原因有两个：1、需要学习绘画技巧

因为要想在二维的平面表现出三维的效果，需要特别的绘画技巧。如果孩子没有经过专业的训练，那么孩子将很难达到他们追求现实的绘画期望。所以这时候他们需要去上素描、写真等绘画课，通过不断的磨练技巧，让自己画的越来越像。

2、儿童容易产生挫败感

这一阶段的孩子因为缺乏绘画技巧，达不到自己想要的写实的绘画，因此极容易因为画的不像而产生灰心，不想再画画了。其实我们大多数的成人也都是停留在这个视觉写实阶段，就是因为我们到了这个阶段后，总感觉画的不像，画的

不好，所以都不想画了。因此，要想避免孩子对绘画产生挫败感，就必须教孩子绘画技巧，需要送他们去专业的绘画机构学习。