儿童绘画给家长的建议
儿童绘画的各个阶段特征及指导建议
儿童绘画的各个阶段特征及指导建议导读：本文儿童绘画的各个阶段特征及指导建议，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
随着绘画心理的普及，越来越多的家长希望自己能够培养起孩子绘画的天赋，也希望自己能够通过孩子的画，更加深层次的理解孩子的内心世界，增加亲子关系。
但同时，很多家长对于绘画与孩子的年龄特征之间的关系不甚理解。
应家长们的要求，我们基于凌云方法的长期实践经验，结合皮亚杰认知发展理论和绘画心理的理论基础，对儿童绘画的各个阶段的特征进行了简单的总结概述，并提出简单的指导建议，希望对大家有所帮助。
需要特别说明的一点是，我们给出的建议在孩子心理的健康发展的前提下，帮组孩子平稳度过各种时期、保护孩子的天性。
并非绘画技巧方面的建议。
根据年龄，儿童绘画大致可以划分为4个时期：涂鸦期（1到3岁）、图式期（4-5岁）、想象期（6-9岁）、写实期（9岁之后）。
(2.2岁，女孩，体验色彩)未分化的涂鸦期：1岁前后，手、眼、脑的协调发展时期特征：①这个时期的孩子，会借助手里的任何工具进行胡乱的涂画、挥舞，并不是一定是笔，小树枝、小木棍甚至石子都可以成为孩子的画笔。
②涂抹的过程中，并没有具体的目标与图画内容。
③绘画的动作是孩子在尝试着探索自己的身体，通过自己手的运动，可以看到不同的成果，只要我动，就会出现各种不同长短的线条。
这会让孩子快乐无比。
建议：不用刻意的要求孩子一定要进行涂画，顺其自然是的；同时当孩子涂绘的愿望很强烈的时候，就让他随意涂画，如果你不喜欢脏乱差，那就给孩子一个固定的涂鸦空间，以便应对接下来的绘画生涯。
同时，记得不要抓着孩子的手进行指导，否则他就失去了探索的兴趣。
（2岁，女孩，线条与圈圈）命名涂鸦期（2岁前后），画出什么就会想到什么特点：①对于自己身体的控制能力提升了很多，动作的协调性增进，能够画出长短不同的线条、简单的几何图形。
②动作与想象相结合，一个简单的圆圈在孩子的思维里，可以是很多很多的东西。
给家长的几点建议
给家长的几点建议作为家长，育儿是一项重要的责任和挑战。
在孩子成长的过程中，我们需要不断学习和适应，以更好地引导他们健康成长。
以下是我对家长们的几点建议：1. 建立良好的沟通渠道家长应该和孩子保持良好的沟通，让他们感到自己可以随时向你倾诉和分享。
倾听他们的想法和感受，尊重他们的意见，帮助他们解决问题。
这样可以建立起家庭中的信任和亲密关系。
2. 着重培养孩子的自信心家长应该鼓励孩子尝试新事物，相信自己的能力，勇敢面对挑战。
在孩子取得进步或成就时，要给予肯定和鼓励，让他们感到自豪和自信。
3. 培养孩子的独立性家长不应过度干涉孩子的生活，应该让他们学会独立思考和解决问题。
适当地给予自主权，让他们学会自我管理和自我控制，这对他们未来的成长非常重要。
4. 关注孩子的情感需求孩子在成长过程中会遇到各种情感问题，家长应该关注他们的情感需求，给予适当的支持和安慰。
建立起孩子的情感安全感，有助于他们建立健康的情感世界。
5. 鼓励孩子多参与体育运动体育运动不仅有益于孩子的身体健康，还有助于培养他们的团队合作精神和意志力。
家长应该鼓励孩子多参与体育活动，让他们享受运动的乐趣，培养健康的生活方式。
6. 建立良好的学习习惯家长应该帮助孩子建立良好的学习习惯，培养他们的学习兴趣和独立学习能力。
在家庭中营造良好的学习氛围，鼓励孩子多阅读、多思考、多探索，让他们享受学习的乐趣。
7. 关注孩子的社交能力家长应该关注孩子的社交能力，教导他们如何与他人相处、沟通和合作。
培养孩子的人际关系技能，让他们学会尊重他人、理解他人，建立良好的人际关系。
8. 建立健康的生活方式家长应该为孩子树立健康的生活方式榜样，鼓励他们养成良好的饮食习惯、作息习惯和运动习惯。
关注孩子的身心健康，让他们拥有健康的生活方式。
9. 关注孩子的兴趣爱好家长应该关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长和潜力。
支持孩子参与各种活动，让他们找到自己的兴趣所在，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的生活。
美术评语家长
（二）其次，作为美术评语家长，我们要尊重孩子的独立性和创造力。在孩子绘画时，不要过多地干涉或要求孩子按照自己的想法去绘画，而是要给予孩子充分的空间和自由，让他们自由发挥想象力和创造力。只有在孩子的作品中真正体现出孩子的个性和独特之处，才能更好地激发他们的学习兴趣和自信心。
（三）此外，作为美术评语家长，我们要注意及时给予孩子反馈和建议。在孩子完成作品后，不仅要及时表扬他们的努力和成果，还要指出作品中存在的不足之处，并给予具体的改进意见。通过及时的反馈和建议，可以帮助孩子认识到自己的问题所在，激发他们改进的动力，提高美术水平。
（四）作为美术评语家长，我们还要鼓励孩子参与更多的美术活动和比赛。参加美术比赛不仅可以锻炼孩子的绘画技能，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神。在孩子参加比赛时，我们要给予他们充分的支持和鼓励，无论比赛结果如何，都要让孩子感受到参与的快乐和成长的意义。
（五）另外，作为美术评语家长，我们要建立良好的家庭美术氛围。家庭是孩子学习和成长的重要场所，家长的态度和行为对孩子的美术学习有着重要的影响。我们可以利用家庭时间和空间，与孩子一起欣赏艺术品、参观美术展览，让孩子在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力，激发他们的创造力和表现欲。
作为美术评语家长，我们的责任不仅是关注孩子的绘画成果，更要注重培养孩子的审美情感和创造力。通过正确的引导和评价，让孩子在美术学习中得到更多的收获和成长，培养他们对美术的热爱和追求，让他们在艺术的世界中展现出自己独特的风采和潜力。愿每位美术评语家长都能成为孩子
给幼儿教师和家长的81条美术教育建议读后感
给幼儿教师和家长的81条美术教育建议读
后感
美术教育对于幼儿的发展至关重要，它不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，还可以促进幼儿的认知和情感发展。
因此，给幼儿教师和家长81条美术教育建议是非常有必要的。
通过阅读这些建议，我深刻地意识到了美术教育对于幼儿成长的重要性，也学到了许多关于如何更好地引导幼儿进行美术创作的方法和技巧。
首先，建议中提到了要注重幼儿的情感体验和表达。
幼儿是一个充满好奇心和想象力的群体，他们需要通过绘画等方式来表达自己的情感和想法。
因此，教师和家长应该给予幼儿足够的空间和机会来进行自由的创作，不要过分干预或要求他们按照成人的标准来绘画。
其次，建议中还提到了要注重幼儿的感官体验。
幼儿是通过感官来感知世界的，因此在美术教育中应该注重让幼儿通过触摸、观察、听觉等感官来感受艺术作品，从而激发他们对美术的兴趣和热爱。
另外，建议中还强调了要注重幼儿的个性发展。
每个幼儿都是独一无二的个体，他们在美术创作中应该被尊重和鼓励展现自己的个性特点。
教师和家长应该给予他们足够的支持和鼓励，让他们在创作中找到自己的风格和表现方式。
总的来说，这81条美术教育建议给了我很多启发和思考，让我更加深入地理解了美术教育对于幼儿成长的重要性。
我相信只有教师和家长们都能认真贯彻这些建议，才能更好地引导幼儿进行美术创作，让他们在艺术的世界中得到更多的启发和成长。
幼儿园绘画教育家长评价的反馈与建议
【幼儿园绘画教育家长评价的反馈与建议】1. 介绍在现代社会里，绘画教育已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
绘画教育不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以促进幼儿的智力发展和情感表达能力。
然而，幼儿园绘画教育也面临着一些挑战，比如家长们对于绘画教育的反馈与建议。
接下来，我将从深度和广度两方面来探讨幼儿园绘画教育家长评价的反馈与建议。
2. 家长反馈家长对幼儿园绘画教育的反馈主要包括对于教学内容的关注、对教学方法的评价以及对孩子绘画作品的观感和意见。
家长们希望幼儿园的绘画教育能够更加注重培养孩子的创造力和想象力，而不是局限于纯技术性的绘画训练。
家长们也关注教师在教学过程中是否能够充分关注每个孩子的学习情况，是否能够采用多样化的教学方法，以及是否能够在绘画作品的评价上给予具体、中肯的建议。
3. 家长建议针对家长们的反馈，他们提出了一些建议。
家长们希望幼儿园在绘画教育中能够更注重孩子的个性化发展，不要一刀切地对所有孩子施加相同的教学内容和方法。
家长们建议幼儿园可以组织一些针对绘画教育的家长参与活动，让家长们更加了解孩子在绘画教育中的学习情况，也可以促进家校之间更好的沟通和合作。
家长们也提出了教师培训方面的建议，希望教师能够接受更多关于绘画教育的专业培训，提高教学水平和专业素养。
4. 个人观点和理解我认为家长们的反馈和建议都是非常宝贵的。
绘画教育不仅仅是一门技术课程，更重要的是能够促进幼儿全面发展，培养他们的创造力和想象力。
教师和幼儿园应该认真倾听家长的反馈和建议，不断改进教学内容和方法，尊重每个孩子的个性发展。
教师也需要不断提高自身的专业素养，才能更好地引导孩子进行绘画创作。
5. 总结通过对幼儿园绘画教育家长评价的反馈与建议的深入探讨，我们可以看到家长们对于幼儿园绘画教育的期望和关注点。
幼儿园和教师应该认真对待家长的反馈和建议，不断改进教学内容和方法，促进孩子们健康、全面地成长。
也需要更多地关注教师的培训和专业发展，提高绘画教育的水平和质量。
幼儿教师给家长的反馈意见简短
幼儿教师给家长的反馈意见简短
在孩子成长的过程中，家长们都非常关心孩子的学习和发展状况，而幼儿教师作为孩子的第一任老师，对孩子的成长更是了如指掌。
以下是幼儿教师给家长的一些建议和反馈意见：
1.关注孩子的兴趣爱好：观察发现孩子特别喜欢的活动或玩具，可以
在家中适时提供这些资源，以促进孩子的兴趣发展。
2.营造家庭阅读氛围：鼓励家长陪伴孩子阅读，讲述经典童话故事，
培养孩子的阅读兴趣和语言能力。
3.注重孩子的情绪管理：帮助孩子认识不同情绪，引导孩子学会正确
表达情感，并倾听他们的心声。
4.保持家校沟通：及时与家长沟通孩子在幼儿园的表现和发展情况，
共同关注孩子的成长轨迹。
5.培养孩子的社交能力：教会孩子尊重他人、合作交流、团队精神等
社交技能，让孩子在成长过程中建立积极的人际关系。
6.家庭生活规律：建议家长在家中培养孩子的生活习惯，包括作息时
间、饮食健康、个人卫生等方面，有助于孩子养成良好的生活习惯。
7.给予孩子充分的肯定和鼓励：在孩子付出努力后，家长可以及时给
予肯定与鼓励，激励孩子更好地发展自己的能力。
以上建议仅作为幼儿教师对家长们的一些建议，希望家长们能够在孩子的成长过程中给予更多的关注和支持，共同为孩子的健康成长努力。
幼儿园儿童绘画教案家长反馈
幼儿园儿童绘画教案家长反馈1. 引言儿童绘画是幼儿园艺术教育中的一项重要内容，通过绘画活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力等综合素质。
为了更好地推动儿童绘画教学，我们特意设计了一份儿童绘画教案，并向家长征求反馈意见。
本文将详细介绍家长的反馈内容，以及采取的改进措施。
2. 家长反馈内容2.1 教案内容一些家长对教案的内容表示认同和支持，认为教案中的绘画题材和技法选择合理，能够激发幼儿的创作潜能。
同时，也有家长提出了一些改进建议，主要包括以下几点：2.1.1 绘画题材选择部分家长认为绘画题材过于局限，建议教案中增加更多题材的选择，以满足不同幼儿的兴趣和需求。
例如，可以引入自然景物、动物、人物等更多元化的题材。
2.1.2 绘画技法指导一些家长提到，教案中的绘画技法指导过于简单，希望能够增加一些更具挑战性的技法指导，以提高幼儿的绘画水平和技巧。
2.2 教学方式和时间安排家长对教学方式和时间安排的反馈意见较为一致，主要包括以下几点：2.2.1 小组合作部分家长认为教案中的绘画活动偏重个体创作，希望增加小组合作的机会，以促进幼儿之间的互动和合作能力。
2.2.2 教学时间安排一些家长认为教案中的绘画时间过短，希望能够延长绘画活动的时间，给予幼儿更多的创作空间和时间。
2.3 家长参与和互动家长对家校互动的重要性有一致的认知，同时也提出了以下一些建议：2.3.1 家长绘画指导一些家长希望能够提供一些绘画指导的资料和方法，以帮助他们更好地引导孩子进行绘画创作。
2.3.2 家长作品展示多数家长希望能够定期举办一些家长和幼儿的作品展示活动，以增进彼此的交流和理解。
3. 改进措施3.1 绘画题材和技法选择扩展根据家长的反馈建议，我们将在教案中增加更多题材的选择，以满足不同幼儿的兴趣和需求。
同时，会逐步引入更具挑战性的绘画技法指导，根据幼儿的绘画水平和技巧进行个性化指导。
3.2 小组合作机会增加为了增加幼儿之间的互动和合作能力，我们将在绘画活动中增加小组合作的机会，让幼儿通过合作来完成某些绘画作品，提倡互相帮助和分享。
孩子爱画画的建议书
孩子爱画画的建议书孩子天生对画画有着特别的热爱，他们用手中的彩笔和颜料，表达着内心世界的美好和梦想。
画画不仅可以培养孩子的艺术细胞，还可以锻炼他们的观察力、想象力和创造力。
因此，作为家长和老师，我们应该给予孩子充分的支持和鼓励，让他们在画画的道路上越走越远。
首先，要给孩子提供良好的绘画环境。
孩子画画的地方应该明亮、宽敞、整洁，让他们有足够的空间和充足的光线来发挥他们的创意。
同时，在绘画工具和材料上也要给予孩子充分的支持，如提供各种颜色的彩笔、水彩、颜料、画板等，让他们可以根据自己的喜好和创意来选择合适的工具和材料。
其次，要给孩子提供丰富的绘画题材和启发。
孩子的绘画灵感来源于生活，所以我们可以带着他们去户外写生，或者观赏一些优秀的艺术作品，让他们感受到不同的艺术风格和表现形式。
同时，我们还可以给孩子提供一些绘画题材的启发，如动物、植物、风景、人物等，让他们可以从中找到自己感兴趣的绘画方向。
再次，要给孩子提供良好的绘画指导和教育。
虽然孩子天生对画画有着天赋和热爱，但是在绘画的技巧和表现形式上还是需要得到一定的指导和教育。
因此，我们可以给孩子报名参加一些绘画班或者艺术培训班，让他们可以在专业的老师的指导下，学习到更多的绘画技巧和知识。
最后，要给孩子提供充分的赞扬和鼓励。
在孩子绘画的过程中，我们要给予他们充分的赞扬和鼓励，让他们感受到自己的努力和创意得到了认可和肯定。
同时，我们还要给予他们一些适当的建议和指导，让他们可以不断地提高和完善自己的绘画技能。
总之，孩子爱画画是一件非常美好的事情，我们应该给予他们充分的支持和鼓励，让他们可以在画画的道路上越走越远。
通过提供良好的绘画环境、丰富的绘画题材和启发、良好的绘画指导和教育，以及充分的赞扬和鼓励，我们可以帮助孩子更好地发展他们的绘画天赋，让他们在艺术的道路上越走越远。
希望每一个爱画画的孩子都可以在绘画的世界里找到自己的快乐和成就感。
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儿童绘画给家长的建议
儿童绘画的几个阶段和指导方法
命名涂鸦阶段（2岁-3岁）
这个时期孩子的绘画特点就是：拿着能做画的笔到处去画，墙上，地上，凡是他想到的地方都要留下痕迹，而且画的都是杂乱的线条，也不在意颜色的种类。
在成人眼里，这些画都是乱七八糟的线条，但孩子可以把他的画称做他自己认为的东西，所以成人要特别注意，这个时期对于孩子的绘画，要报以：不评价，不指导的态度。
这是因为，这个时期的孩子是在用这种方式在感受生活，认知生活，描述生活，家长如果对他的作品评价“好或不好”，“像或不像”，“应该不应该，”会给孩子造成负面的影响，使孩子的自信心受挫。
家长要引导孩子就自己的作品进行语言描述，比如和孩子一起探讨，他画的是什么，鼓励孩子把自己的画讲出来。
这个时期家长要做的事：
1.给孩子提供丰富的作画材料，比如不同材质、不同大小、不同颜色的纸，提供不同的笔，不同的颜料，让孩子尝试不同工具产生的不同效果，让孩子感受自己的动作和留下的痕迹。
2.要鼓励孩子自信的表达作品的意思，充满兴趣的进行涂鸦创作，是今后孩子进行绘画创作的原动力。
3.成人最好把自己降低到孩子的水平来和孩子一起画。
比如也用杂乱的线条来代表自己要画的内容，边画边和孩子讲述。
4.不要教孩子画形状。
5.一次做画时，不要给孩子太多种的颜色。
每次选用的纸和颜色的颜色对比度一定要强烈，比如黑纸白色，黄纸蓝色等。
6.提供合适的材料，纸要结实，画笔的软硬程度也要合适，适合孩子使用。
因为这个时期的孩子在涂鸦时，喜欢留下痕迹时的感受，要满足孩子即时的兴趣，让孩子感受这个动作和留下的痕迹。
他们画画时常常很用力，也常会在同一地方反复涂抹，有时候还要用笔戳纸，所以，纸质要结实，厚一点。
7.注意材料的安全性，因为这么大的孩子会把手里的东西放到嘴里去吃。
（国画颜料里的滕黄是有毒的，我今天才知道，赞最开始画画就是用国画颜料。
）
8.不要急着教孩子正确的握笔姿式，孩子用笔别扭的话，就影响了他对画画的感受和兴趣。
绘画活动主要为：
1.以表达生活为主的游戏：家长可以同孩子一起画，用涂鸦线条来表达生活经验。
比如去过动物园，回家家长可以让孩子用涂鸦线条画画去动物园都看到了什么。
2.以画线为主的游戏：
彩色毛线团：连续圆
我为蚕宝宝盖房子：线条
小鸭游泳：让孩子学习用波浪线表示水
我为小兔种小草：练习竖线
大雨小雨：带着动作声音和节奏的线条
冰糖葫芦：画封闭圆
在这个阶段，如果孩子画不好，可以把着孩子的小手多画几次，然后放手让孩子自己画。
3.色彩探索的游戏：孩子进行有目的有系统的色彩训练。
最开始用白纸+黑笔，或是，黑纸+白笔
然后用纯色（红，黄，蓝）+白色：让孩子感受色彩浓度的变化象征期（3岁-5岁）
孩子的绘画表现为：
1.仍旧带有涂鸦性质的表现方式。
2.用多种不规则的图形来象征事物。
3.人物画开始出现，通常是先只画人脸，叫头部人，然后进阶到头上直接长出两只脚的头足人，再后来进阶到，不长身子只长头和四肢的头足臂人。
孩子画画时有以下这些特点：
1.先画后赋予画面意义：先画完，然后自己看像什么，然后再告诉你他画的是什么。
2.很主观的表达：虽然看起来画面和他说的事物完全没有联系，但孩子自己主观的认为他画的就是他认为的那个事物。
3.在象征期后期，孩子会先构思后动笔。
4.拟人化的表达：孩子把自己画的不是人的事物都赋予了人的情感，比如画的花啊，太阳啊，都有人的脸，表达人的情感。
5.主要是用不规则的图形来表情达意。
6.孩子会表现出对某种颜色的偏好，而且有时带有性别特征，比如女孩喜欢粉色，男孩喜欢蓝色。
家长在这个时期要注意的要点：
1.不要教孩子画形状，原因是：
孩子不容易画好，这会让孩子有挫败感，不自信。
孩子会陷入到已经学会的形状的狭小空间里，这样就不能根据自己的感触和思想进行自如的表达，关闭了孩子的心灵之门。
孩子学的这些，都是通过机械记忆学会的，不是自己意愿的表达。
会给孩子带来错误的导向，认为只有画得像才是好作品。
即使孩子能画出来，也不是真实感受的表达，而只是家长的概括。
2.在象征期可以引导孩子进行创作，引导与教的区别就在于，引导是通过提示，引导孩子自己开阔思路进行创作，这样能够激发孩子的思考和想像力。
3.不评价幼儿所画的事物像不像。
4.充分发挥想像在这一绘画阶段的作用，这样能促进想像意识与想像能力的建立，意识比能力更珍贵。
5.多听孩子给画面赋予的意义。
可以达到的目的：锻炼了语言表达能力
了解孩子的内心世界
培养了表达情绪与情感的习惯和能力
6.可以给孩子几种颜色，让孩子来构建色彩间的关系。
7.增加幼儿的生活与审美体验，生活经历的积累会丰富孩子的内心世界和想像的空间。
绘画活动有：
1.以表现生活为主的游戏
2.画不规则的图形（画肉串，画鸡蛋，画食物，画项链，图形大战等）
3.以色彩为主的颜色探索，让孩子对色彩有系统的认识
两种颜色
同色系的颜色
在此基础上加白色
4.给孩子不同形状的纸，激发孩子的兴趣。
用厚一点，不易破的纸。
可以给孩子各用颜料：水彩，水粉，图画颜料，丙稀等。
形像期（4岁-9岁）
孩子观察和概括的能力强了，也能画得像了。
孩子绘画的特点表现为：
1.形状罗列期：纸面上会有好多形状，分别代表不同的事物，彼此之间没有联系。
2.是画形状的敏感期：由于认知能力的发展，孩子更好的抓住了事物的本质与特征。
这个时期的孩子很想画得像，自己画不像的时候就希望家长帮忙。
3.基底线的出现：由于孩子去自我中心能力的增强，开始更多的关注别人的心理，以及外界环境与事物间的联系。
这个时期的画面上会出现线条或房子一类的东西，用来确立画面中各个事物之间的空间关系。
4.同存表现：孩子在画面中表现事物的能力增强，于是画面中会有很多故事情节和联系，他们会把不同时间发生的事情在同一个画面中表现出来。
5.客观写实性，这通常发生在6~7岁的时期，孩子会反复画自己喜欢的东西，有时候还会照着实物画，而且画面里只出现自己喜欢的形像。
对此现像家长不要阻止。
这时候有如下的特点：
A 孩子反复画某一形像或事物，原因是：i由于孩子的思维是通过可视符号来表现的，绘画是孩子用来表达和交流的方式，所以这是孩子对自己感兴趣的事物或主题的表达。
ii这是孩子对自己喜爱的事物进行深入学习、探究的需要。
（释放经验也是孩子学习的过程）iii对于画得像的心理需求。
成人可以进行引导：比如让孩子画出其他的主题作品，增加孩子的生活经验，还有，引导孩子增加相关的主题。
B 另一个特点是：孩子会把印像深刻的东西画得特别大。
比如女孩喜欢长发公主，公主的头发就画得特别特别长，这是因为孩子的直觉感强，保有这点，会对帮助孩子的情感发展。
（这也可能是孩子的某种创伤经历）
C 透视画法，孩子会把被遮挡的部分画出来，比如画出肚子里的细菌，这是因为孩子以直觉思维表达为主，这是完美表达的需要。
人物画的发展过程
1.头身足臂人
2.用复线表示四肢
3.着衣人（女孩画穿裙子的公主）
4.动作人（男孩画打斗人）这一点上有明显的性别差异，这是身份识别的敏感期，而且男孩画这类题材的人物，对性别气质特征的影响有利。
5.对细节更深入的刻画。
家长在这个时期要注意的要点：
1.不要让孩子按家长的要求做。
2.不要画形状，不要过多的临摹、涂色、描红卡通形像等。
3.鼓励孩子凭想像画。
4.可以给孩子多种颜色进行绘画，让孩子进行探索。
这时期在孩子的画上，会出现表达效果的矛盾（有点忘记，这是什么意思了）
5.多注意与孩子谈他的画的内容，注意尽量避免直接询问：“你画的是什么？”这会给孩子造成你画得不像的错觉，也会让孩子觉得你看不懂他的画。
最好说：“请给我讲讲你的画吧。
”
6.让孩子画自己感兴趣的主题。
7.鼓励孩子通过绘画表达自己对别人的感情。
8.善于激发孩子的绘画热情，比如成人先画出大象的轮廓，让孩子补充细节，或是故意画错让孩子改正等。
9.多给孩子讲故事，提高孩子脑海中想像事物以及联想的能力。
10 对于需要帮助的幼儿，要给予帮助。
帮助时要注意：A 先通过语言引导孩子自己想像和动手。
B 对于不动手的孩子，成人可以在另一张纸上给孩子做示范，让孩子通过观察，进行学习。
C 对于还不肯画的孩子，可以把着他的手给他带个头，通过动觉帮助孩子学习。
最后就到了写实期（11岁-12岁）
这个时期由于种种原因，好多孩子放弃了画画。
这个时期的孩子对写实的要求高了，所以家长要做的是：
1.不阻止孩子的写实表现。
2.大人要给予适当的帮助。
3.要让孩子学习绘画技法。