浅谈幼儿美术兴趣的培养与指导
幼儿教育中如何培养幼儿的美术兴趣
幼儿教育中如何培养幼儿的美术兴趣美术是一门富有创造力和想象力的艺术形式，对幼儿的发展和成长有着重要的影响。
通过美术教育，幼儿可以培养自己的审美能力、观察力和表达能力。
那么，在幼儿教育中，如何培养幼儿的美术兴趣呢？首先，创造一个良好的学习环境对于培养幼儿的美术兴趣至关重要。
学习环境应该充满艺术氛围，例如在教室里摆放一些美术作品或者艺术品，让幼儿在日常生活中接触到艺术。
此外，幼儿教室的墙面可以用一些色彩鲜艳的壁画装饰，这样可以激发幼儿对美术的兴趣。
其次，提供多样化的美术材料和工具是培养幼儿美术兴趣的重要手段。
幼儿可以使用各种颜色的纸张、颜料、画笔等来进行绘画。
同时，教师可以引导幼儿使用不同的材料和工具进行创作，例如使用海绵、叶子等非传统材料，让幼儿感受到艺术的无限可能性。
第三，激发幼儿的创造力和想象力是培养美术兴趣的关键。
教师可以给幼儿提供一些启发性的话题或者故事，鼓励幼儿进行自由创作。
例如，教师可以讲述一个关于动物的故事，然后让幼儿画出自己心中的动物形象。
通过这样的活动，幼儿可以发挥自己的想象力，培养对美术的兴趣。
另外，与美术相关的户外活动也可以帮助幼儿培养美术兴趣。
例如，组织幼儿去博物馆、艺术展览等地方参观，让幼儿接触到不同类型的艺术作品。
同时，可以组织一些户外绘画活动，让幼儿在自然环境中进行创作，感受大自然的美。
此外，家长的支持和参与也是培养幼儿美术兴趣的重要因素。
家长可以鼓励孩子进行绘画，给予肯定和赞扬。
同时，家长还可以与孩子一起参观艺术展览，一起进行绘画活动，与孩子共同分享艺术的乐趣。
最后，教师的角色也是至关重要的。
教师应该具备良好的美术知识和技能，能够给予幼儿专业的指导和帮助。
同时，教师还应该关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和特长，提供个性化的美术教育。
综上所述，培养幼儿的美术兴趣需要创造良好的学习环境，提供多样化的美术材料和工具，激发幼儿的创造力和想象力，组织与美术相关的户外活动，家长的支持和参与，以及教师的专业指导和帮助。
美术活动中幼儿绘画兴趣的培养
美术活动中幼儿绘画兴趣的培养绘画是幼儿时期最常见的艺术表达方式之一。
通过绘画，幼儿可以表达自己的情感和思想，并培养创造力和想象力。
因此，在幼儿园或家庭中，为幼儿提供绘画活动是非常重要的。
本文将探讨如何培养幼儿在美术活动中的绘画兴趣。
一、了解孩子的兴趣在培养幼儿的绘画兴趣之前，需要先了解孩子的兴趣爱好。
通过观察和交流，了解孩子最喜欢的绘画主题、物品或颜色。
根据孩子的兴趣进行教学设计，将能够更好地激发他们的学习兴趣。
二、提供丰富多样的绘画材料为了激发幼儿的绘画兴趣，教师或家长需要提供丰富多样的绘画材料。
传统的绘画材料如铅笔、蜡笔、水彩颜料等都是必备的，而且不同的纸张也可以激发幼儿的创造力。
此外，还可以提供一些非传统的材料，如沙子、树叶、贝壳等，用以激发幼儿对自然的兴趣。
在选择材料时，也要考虑到幼儿的安全性，确保他们的安全。
三、创造良好的学习环境为了培养幼儿的绘画兴趣，必须创造一个良好的学习环境。
学习环境应该以孩子为中心，注重幼儿的参与和表达。
教师或家长可以设计一个温馨的角落，放置绘画工具和材料。
此外，可以将孩子的绘画作品陈列在墙上，以激发他们的自信心和成就感，同时鼓励其他孩子。
四、提供正确的指导和反馈在美术活动中，幼儿需要正确的指导和反馈。
教师或家长可以向幼儿提供一些基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
同时，要鼓励幼儿大胆尝试、发挥创造力，不论作品质量如何。
在评价他们的作品时，要给予积极的反馈，并鼓励他们继续努力。
这将激发幼儿的积极性和学习兴趣，同时培养他们对绘画的热爱。
五、开展有趣的绘画活动为了培养幼儿的绘画兴趣，可以开展一些有趣的绘画活动。
例如，可以组织一次户外绘画活动，让幼儿观察自然风景，并尝试绘画。
此外，也可以组织一次绘画比赛，激发幼儿的竞争心理和想象力。
在活动中可以设立奖励和奖项，增加幼儿的动力和参与度。
六、家园合作绘画兴趣的培养需要家庭和幼儿园之间的合作。
家长可以在家中提供一些绘画材料，并鼓励孩子绘画。
如何培养幼儿对美术的兴趣
如何培养幼儿对美术的兴趣美术是幼儿早期教育中非常重要的一部分，通过培养幼儿对美术的兴趣，可以激发他们的创造力、审美能力和艺术思维。
本文将从多个方面介绍如何培养幼儿对美术的兴趣。
一、创设美术学习环境1. 提供艺术品欣赏机会：在幼儿园或家庭中，可以适时展示一些艺术品，让幼儿观察、欣赏，并与他们分享艺术品背后的故事和情感。
2. 创建绘画角落：设立专门的绘画角落，提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由地表达自己的想法和感受。
3. 打造艺术展示墙：在幼儿园或家庭的墙面上设立艺术展示区，定期展示幼儿的绘画作品，鼓励他们互相学习和交流。
二、开展寓教于乐的艺术活动1. 图画故事：通过阅读绘本或讲述故事的方式，引导幼儿观察绘画，感受绘画作品中的情感和意义，激发他们对美术的兴趣。
2. 手工制作：利用丰富的手工材料和技巧，引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和想象力。
3. 舞台剧表演：组织幼儿参与简单的舞台剧表演，让他们体验戏剧艺术的乐趣，同时培养他们的表达能力和合作精神。
三、提供良好的指导与支持1. 专业美术教师指导：在幼儿园或课外辅导中，引入专业美术教师，为幼儿提供有针对性的美术指导和培训，帮助他们发展技能和形成正确的艺术观念。
2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的美术学习，与孩子共同创作，互相交流与分享，进一步加深对美术的理解与兴趣。
四、开展多元化的美术体验活动1. 美术展览参观：组织幼儿参观美术展览，让他们接触到不同类型的艺术作品，拓展他们的审美视野。
2. 美术比赛：组织幼儿参加各种美术比赛，培养他们的竞争意识和自信心，同时提高他们的绘画技巧。
3. 艺术家探索活动：通过亲身体验，让幼儿了解艺术家的创作过程和思维方式，激发他们对艺术的向往和兴趣。
五、注重创新与个性发展1. 尊重幼儿的个人创作：鼓励幼儿进行自由创作，不过分干预和评判，尊重他们的个性和风格，培养独立思考和表达能力。
2. 引导幼儿尝试多种媒材：提供各种绘画材料和媒材，鼓励幼儿尝试不同的表现形式，发展多元化的创作能力。
美术活动中幼儿绘画兴趣的培养
美术活动中幼儿绘画兴趣的培养绘画是幼儿园学科中一项重要的艺术活动，它可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和艺术创作能力，对幼儿的身心发展有着积极的影响。
因此，在幼儿园的教育实践中，如何培养幼儿对绘画的兴趣成为了一项重要的课题。
一、了解幼儿的个体差异，因材施教在幼儿绘画的教学过程中，教师首先要了解幼儿的个体差异，并因材施教。
幼儿的兴趣和特长各不相同，有的幼儿喜欢画人物，有的喜欢单纯玩色彩，有的则对静物和风景感兴趣。
因此，针对不同的幼儿，教师可以设计不同的任务和题材，满足他们的个人兴趣，并引导和激发他们的天赋和潜能。
比如，对于喜欢画人物的幼儿，教师可以设计一些以人物为主题的绘画任务，比如画自己、画父母或画同学等，让他们通过绘画来表达对其他人的情感和认识。
对于喜欢玩色彩的幼儿，可以设计一些以颜色和形状为主题的绘画任务，让他们通过调配颜色和运用形状来创作自己的艺术作品。
通过关注和满足幼儿的个体兴趣，可以激发他们对绘画的兴趣，进而提高他们的绘画水平。
二、创设良好的绘画环境，激发幼儿的学习兴趣创设良好的绘画环境是培养幼儿对绘画兴趣的关键因素之一。
一个良好的绘画环境包括有足够的绘画工具和材料、充满艺术氛围的教室布置和丰富多样的绘画鉴赏资料等。
首先，幼儿在绘画活动中需要各种不同的绘画工具和材料，如画笔、颜色笔、水彩笔、油画颜料、画板、画纸等。
幼儿可以根据自己的需要和兴趣选择不同的工具和材料进行绘画创作。
这不仅可以满足他们对多种材料的探索需求，同时也可以拓宽他们对绘画的认识和想象力。
其次，教室的布置和环境的创设对幼儿的绘画兴趣培养也有着重要的作用。
教室可以摆放一些艺术作品和绘画作品，让幼儿在寻找美和观察中激发他们的创作欲望。
同时，教室中应该有充足的自由活动空间，并有专门设置的绘画角落，方便幼儿随时进行绘画活动。
这样的环境可以培养幼儿的绘画习惯，使他们喜欢和主动参与绘画活动。
最后，为了增强幼儿对绘画的兴趣，教室应该提供丰富多样的绘画鉴赏资料，如世界名画、绘画教材、绘画图书等。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是幼儿园教育中重要的一环，它能够帮助孩子表达自己的感受和想法，提升他们的创造力和审美能力。
而在小班幼儿绘画教育中，兴趣培养是至关重要的一环。
如何培养幼儿对绘画的兴趣？本文将从幼儿的发展特点、创造性教育、美术活动的设计与设置等方面进行论述。
幼儿是天性充满好奇心和求知欲的，对于新鲜事物都保持着高度的兴趣和好奇。
在幼儿时期，他们的感官、运动、认知、情感等各个领域都处于快速发展的阶段。
因此，幼儿绘画教育的兴趣培养应该从以下几个方面出发。
首先，通过提供丰富的绘画材料和工具，满足幼儿对于探索的需求。
幼儿对于新事物都抱有一种好奇心，他们希望通过观察和操作来发现事物的规律和特点。
在幼儿绘画教育中，教师应该提供各种绘画工具和材料，如彩色纸、水彩笔、彩色铅笔、油画颜料等，让幼儿可以根据自己的兴趣选择合适的工具和材料进行探索和创作。
同时，教师可以给予一定的引导和提示，帮助幼儿认识和理解不同绘画工具和材料的使用方法，激发他们对绘画的兴趣。
其次，通过创造性教育，培养幼儿的绘画兴趣。
绘画是一种创造性的艺术形式，可以激发幼儿的想象力和创造力。
在幼儿园教育中，教师应该注重培养幼儿的创造性思维和表达能力。
在绘画教育中，教师可以引导幼儿进行自由创作，提供一些启发性的主题或情境，让幼儿自由发挥想象力，进行绘画。
同时，教师应该鼓励幼儿对于自己的作品进行解释和表达，通过语言的运用来展示自己的想法和感受。
这样的创造性教育可以帮助幼儿培养对绘画的兴趣，同时提升他们的创造力和表达能力。
此外，美术活动的设计与设置也是培养幼儿绘画兴趣中不可忽视的一部分。
在美术活动的设计与设置中，教师应该充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，提供一系列适合幼儿的绘画活动。
比如，教师可以设计一些主题活动，如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等，让幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受。
同时，教师可以组织一些绘画比赛或展览，让幼儿可以在集体中互相欣赏和交流自己的绘画作品，增强他们的自信心和参与意识。
如何培养幼儿园美术兴趣
如何培养幼儿园美术兴趣在培养幼儿园儿童的美术兴趣方面，我们可以从教育的角度出发，通过创造性、耐心和激发内在动机来帮助他们发展这一技能。
下面将从几个关键点出发，探讨如何有效地培养幼儿园儿童的美术兴趣。
首先，要培养幼儿的美术兴趣，关键在于创造一个激发好奇心和探索欲望的环境。
幼儿时期是认知发展和审美意识形成的关键时期，他们对新鲜事物充满了好奇心。
教师可以通过展示各种各样的美术作品和艺术品，引导幼儿们去观察、探索和模仿。
例如，可以利用大自然、季节变化或者日常生活中的小事物作为启发，让幼儿们学会用眼睛去发现美。
其次，培养美术兴趣需要教师具备耐心和细心的品质。
幼儿的注意力往往不集中，他们可能会因为一时的兴趣而突然转移注意力。
因此，教师需要耐心地引导他们，让他们在创作过程中感受到成功的喜悦和成就感。
同时，教师的细心也体现在对幼儿作品的赏析和评价上，要尊重每一个幼儿的个性和创作特点，给予积极的鼓励和建议，激发他们持续探索和表达的动力。
第三，激发幼儿内在的美术动机是培养其美术兴趣的关键。
与其强调技术和完美的表现，不如关注他们的情感表达和创造力。
通过让幼儿参与到有趣的美术活动中去，比如集体绘画、小组合作等，可以增强他们的社交能力和团队合作意识，同时也丰富了他们的艺术体验。
教师可以适时地提供启发和挑战，让幼儿在创作中找到乐趣和满足感，从而激发他们持续探索和表达的动机。
最后，培养幼儿的美术兴趣需要学校和家庭的共同合作。
家长可以在家中创造一个艺术友好的环境，提供丰富的艺术材料和工具，鼓励幼儿进行自由探索和创作。
同时，学校可以定期举办艺术展览或者活动，让幼儿展示他们的作品并得到认可和鼓励，增强他们的自信心和对美术的兴趣。
综上所述，通过创造性的环境、耐心和细心的教导以及激发内在的动机，我们可以有效地培养幼儿园儿童的美术兴趣。
这不仅有助于他们艺术技能的发展，更能促进他们的综合素质和个性的全面发展。
让我们共同努力，为每一个幼儿的美术之路点燃一盏明灯，让他们在创作的旅程中收获快乐与成长。
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣培养幼儿对绘画的兴趣是一个需要长期耐心和细心培养的过程。
绘画不仅可以培养幼儿的创造力和艺术素养，还可以提高他们的观察力和表达能力。
下面我将从以下几个方面来浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣。
首先，为了培养幼儿对绘画的兴趣，家长和老师首先要给予他们充分的支持和鼓励。
幼儿在绘画过程中可能会犯错或者画得不好，但是家长和老师要给予他们积极的评价和鼓励，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
此外，家长和老师可以多展现自己对绘画的热爱和兴趣，与幼儿一起参观艺术展览，看绘画书籍，给他们提供更多的绘画素材和机会，让他们感受到绘画的神奇和魅力。
其次，提供合适的绘画材料和环境也是培养幼儿对绘画兴趣的关键。
幼儿对颜色、纸张、画笔等绘画材料都有好奇心，家长和老师可以提供各种不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩、粉笔等，让他们体验不同材料的绘画效果。
此外，搭建一个良好的绘画环境也是很重要的。
给幼儿提供一个宽敞明亮的绘画空间，配备好适合他们使用的绘画工具和材料，让他们感受到绘画的专属乐园。
再次，培养幼儿对绘画的兴趣需要提供丰富多样的绘画活动和创作机会。
绘画不仅仅是画纸上的图案，它可以与游戏、音乐等多种形式相结合，让幼儿在绘画中获得更多的乐趣和刺激。
家长和老师可以组织一些绘画比赛、绘画展览等活动，让幼儿有机会展示自己的绘画作品和交流创作心得。
此外，可以引导幼儿尝试不同的绘画主题和题材，如动物、植物、风景等，让他们在创作中体会到不同的艺术表达。
最后，提供专业的绘画指导和教育也是培养幼儿对绘画兴趣的重要手段。
家长和老师可以邀请专业的绘画老师给幼儿上绘画课程，教他们基本的绘画技巧和表现方法。
同时，家长和老师也可以在幼儿绘画的过程中给予一些指导和建议，帮助他们提高绘画水平和创作能力。
此外，通过参观艺术展览、拜访艺术家等方式，也可以让幼儿接触到更加高级的绘画作品和艺术欣赏，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
总结起来，培养幼儿对绘画的兴趣需要家长和老师的共同努力。
浅谈幼儿美术兴趣的培养
浅谈幼儿美术兴趣的培养0 引言艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
美术活动是幼儿十分喜欢的艺术表现形式之一。
这个时期的幼儿都喜欢涂涂画画，剪剪贴贴，他们用自己独特的艺术手法表达自己的内心情绪。
《3-6岁儿童学习与行动指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
那么怎样才能让幼儿对美术活动产生兴趣呢？1 创设宽松的学习环境宽松的学习环境有利于幼儿的成长发展，特别是在美术活动中，愉快的心情能激发幼儿的学习兴趣，创作出好的作品。
要给幼儿创设一个宽松的成长环境，让孩子自由发展，发挥他们的天性。
“让孩子象野花一样自然生长”，这是著名文学家冰心老人的一句话，是她在儿童教育上的一个观点。
孩子最快乐的时刻是他们玩得最尽兴的时候。
《3-6岁儿童学习与行动指南》中建议我们应充分理解和尊重幼儿的选择。
例如：有的幼儿喜欢用水彩笔，而有的幼儿偏爱油画棒。
因此，没有必要为了画面的整齐划一而统一使用某一种绘画工具。
幼儿有自主选择绘画工具的权利，给幼儿自由选择的机会，并且尊重幼儿的选择。
这样幼儿在宽松、愉悦的学习环境下，才会产生创作的欲望，才能激发幼儿的学习兴趣。
2 提供丰富的材料美术的表现手法十分繁多，丰富的材料提供能使幼儿对美术活动产生好奇，愿意去创作愿意去体验，从而逐步产生对美术活动学习的兴趣。
橡皮泥、各种材质不同的纸、种子、棉签、树叶等等，都是美术活动的材料选择。
我们可以根据季节的变化为幼儿提供材料。
如：秋季的时候各种树叶很多，带领幼儿到户外去欣赏秋天的美好，收集形状各异的树叶。
幼儿利用树叶可以拼贴、添画等。
从收集落叶到进行美术活动的学习，让幼儿体验到艺术活动的乐趣，体会到创作的快乐，从而对美术活动产生浓厚的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈幼儿美术兴趣的培养与指导摘要：美术教育作为幼儿园素质教育的重要内容，是幼儿人生启蒙教育的重要一环。
幼儿美术教育和成人的专业美术教育是不同的。
要了解幼儿美术的学习特点，培养幼儿的美术兴趣，才能更好的发展幼儿的美术能力。
培养幼儿的美术兴趣具有重要的意义，老师和家长要正视到一些存在的问题并加以解决，有利于幼儿的全面发展。
关键词：幼儿；美术；兴趣；培养要想让幼儿获得良好的美术兴趣和发展，就要了解一些幼儿美术的学习特点，才能让孩子们从美术活动中获得无穷无尽的乐趣，并且可以发展出幼儿们诸多能力，比如动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等，有效满足幼儿们的好奇心与求知欲，促进幼儿的创造思维、求异思维可以良好的发展。
一、幼儿美术的学习特点（一）幼儿的形象思维占主要地位根据国内外心理学家的研究，儿童的绘画发展过程分为几个阶段。
第一，涂鸦期，一岁半到三岁；第二，象征期或表象符号期，三到五岁；第三，主观感觉表现期，五到九岁；第四，视觉写实期，九到十三岁。
幼儿对美术的感知是从简单到复杂，从抽象到具体的一个过程。
涂鸦期的孩子虽不能画出具体形象，但已有明显表达的意图，表现出他们希望凭借绘画与别人交流思想的意图。
“象征期”的孩子特点是简化、缺乏细节的描绘。
他们用一些象征符号（圆形、方形、三角形等）来表现对象的特征，随着他们认识的提高，画中的细节也逐渐增多、形象也逐渐复杂。
主观感觉表现期的孩子们，形象思维仍占主要地位，他们在知觉现实的同时，也加入了自己的想象及主观感受。
（二）最开始图画的原始模式是杂乱无章的幼儿们只要拿到笔就喜欢画画，这是本能。
他们画在手上、身上、纸上、地上、墙上等，到处都有儿童绘画的痕迹，画画其实是伴随着孩子长大的。
幼儿们最开始涂画显得杂乱无章，随着儿童的成长，他们很快就会对这种烦乱涂画有所控制，他们开始检验自己喜欢的画时，就会从自己的画中进行形象思维了。
他们开始理解自己的创作与周围世界的关系，知道画可以作为其他事物的符号，所有这些非语言操作活动都是有利于孩子们以后阅读能力的发展。
幼儿们杂乱无章的涂鸦是一种学习活动，往往被大人理解为胡闹，比如，画画弄脏了衣服要挨打，无意中就会抑制幼儿的绘画兴趣。
（三）具体形象思维的形成是循序渐进的随着年龄的增长，幼儿从最初的杂乱无章，到他们对客观世界的认识，手的控制力、灵敏性的提高，对美术的表达能力也会出现跳跃式的进步。
幼儿美术教育应该是一种情感教育，是满足幼儿审美情感需要的教育。
幼儿美术教育应为幼儿提供情感沟通与满足的机会。
每个幼儿的心里都有一颗美的种子。
幼儿美术的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。
每个幼儿都有美术创作的潜能，要引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
二、幼儿美术兴趣培养的策略（一）绘画内容要丰富有趣，要从情绪上感染幼儿好奇心是兴趣的先导，有了好奇的心，心理会对好奇的事物产生兴趣。
老师要细心选择绘画材料，选择幼儿熟悉的具有较强吸引力的生活题材。
比如，小动物、卡通等。
利用丰富有趣的故事情节引起幼儿作画兴趣。
比如，龟兔赛跑、小白兔拔萝卜、大果园苹果树等，可以提高幼儿作画的兴趣，让幼儿懂得很多的故事情节，画出生活中的美。
幼儿年龄小，他们的情绪易受到感染。
在教学活动中应注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言，来调动幼儿的喜爱之情，为幼儿创设一定美术氛围的活动空间，让幼儿尽情去画。
教室内外的环境布置装饰，特别是四周墙壁的装饰图面内容一定要生动，色彩一定要鲜艳协调，具有童趣。
创设活动美术角，让他们可以随时到那里作画，幼儿随时随地就会观察生活中的美、欣赏美，进一步提高幼儿对绘画的兴趣。
（二）采用灵活生动教法，让幼儿感觉学习的快乐凡是形象鲜明、具体，并富有情感色彩的事物，都容易引起幼儿的兴趣。
每个孩子的情感、行为和方式都会有差异，教师要细心观察，根据不同的学情来创设各种情景，采用灵活生动的教法，让幼儿学得有趣，学得愉快。
玩游戏可以和美术活动相结合，让幼儿在玩中，在游戏中进行美术活动，让幼儿用自己的理解方式去画、去制作、去玩，整个过程都是在游戏中完成的，幼儿可以主动、自觉地初步掌握绘画技能。
幼儿由于年龄小，作画意识不强。
在美术活动中，可以采用谜语、故事、诗歌等语言形式来增进幼儿的作画兴趣，效果较好。
比如，幼儿画"下雨了"，可以先让幼儿猜“雨”的相关谜语，调动幼儿兴趣，幼儿兴致勃勃的时候，可以直接示范雨点的画法和步骤，更有利于幼儿快速掌握。
还可以将很多有趣的关于雨的童谣让幼儿唱诵，幼儿通过感想到的丰富、细致、准确的画面，会更具有创造性。
在日常生活中要注意扩大幼儿的知识面，丰富他们的生活经验。
老师可以利用各种机会，使幼儿更多地接触大自然，引导幼儿发现、了解、认识大自然的奥秘，开阔他们的眼界，丰富他们的知识，充实他们的头脑，进行创作时就有了生活素材。
在此基础上可以鼓励幼儿应用色彩，自由发挥，大胆创作，会事半功倍。
比如要让幼儿画出多姿多彩的秋天，可以带幼儿到户外观察、写生、拾落叶，幼儿的思想开阔了，画面会更丰富生动。
（三）运用有建设性的评价，让幼儿体验成功的喜悦在日常生活中要注意观察幼儿的兴趣爱好，及时表扬、积极引导，可以稳定巩固幼儿的学习兴趣。
幼儿的创造性和想象力异常丰富，千奇百怪，想怎么创作就怎么创作。
老师和家长要注意自己的言行，不要挫伤他们的积极性。
应肯定每位幼儿作品的长处和闪光点，运用有建设性的评价，让幼儿亲身体验到成功的喜悦，强化幼儿对美术活动的兴趣。
要以亲切的口吻鼓励他大胆作画，即使只有一点点进步，都应给予表扬和鼓励。
老师可以利用一些比赛或者奖励，使幼儿产生想成功的动机，并让他们充满希望，在评价作品时，要注重挖掘作品中表现出来的情趣、想象力和创造性。
可以让幼儿在集体面前讲一讲自己的作品好在哪里，并引导幼儿找出该作品与其它作品不一样的地方，并提出好的修改建议，既让幼儿感到被承认的快乐，又不满足于现状，增强了再创造的愿望。
老师要去倾听孩子的诉说，聆听孩子的心声，激励孩子满怀信心地向前迈进。
三、培养幼儿兴趣对美术教育的意义（一）有利于唤醒幼儿学习美术的内在动力幼儿只有感觉美术有趣，才会想要去学习、想要去探究，才会参与其中，感受乐趣。
在幼儿对语言还没有熟练掌握的时候，美术往往是了解孩子心理活动的一个窗口，通过这个窗口，可以窥视孩子的心理发展，思想诉求，从而使幼儿教师更容易与孩子沟通，建立信任、和谐的师幼关系。
美育对孩子性格的培养、审美的形成，观察力，想象力，创造力，动手操作能力，德智体等领域都有很大帮助。
（二）有利于幼儿始终保持好奇心在美术教学中，幼儿对一切都有好奇，无论对美术工具，材料，内容都充满好奇心，总想去看一看、摸一摸。
幼儿的学习没有成人具有目的性，最原始的动力来源于好奇，对于没见过、要动手的东西总是觉得很新鲜。
这种好奇使幼儿想动手做一做，玩一玩。
老师要小心保护这种好奇，以鼓励的口吻激励孩子，使孩子始终保持好奇心。
写写画画都是幼儿喜欢的事情，在动手操作下，得到感官的满足，从而认识客观世界。
（三）有利于强化幼儿动手操作的意识灵活的动手操作能力对大脑的开发作用不可忽略。
在幼儿园中，往往那些动手操作能力强的幼儿所表现在其他领域的学习能力更强一些，自信心也更大一些。
孩子有兴趣想参与，自然而然想去做，动手操作就水到渠成了。
每一个美术活动都需要幼儿双手的参与，涂色、画线条、剪纸、折纸、粘贴等活动对发展幼儿动手操作的能力，对小手的灵活使用都是一种锻炼。
四、美术教育中培养幼儿兴趣应注意的问题（一）提升老师的教育观念，很多老师的观念还停留在幼儿们画得像不像，好不好的阶段，对技巧的传授往往过分注重，强调画面的美感。
对幼儿一些天马行空的想象未能及时了解、鼓励与指导。
而且很多幼儿教师缺乏美术方面的再培训，没有系统的学习，未能掌握对美术最新的教育方法和趋向。
六岁以前的幼儿学画画，是不可能教出来的。
对于幼儿学习绘画来说，美术中最重要的不是“像”的问题。
不管是有意的还是无意，都不应打扰孩子的观察和思考，要积极培育幼儿们最基本的美术素质：自信和自由。
（二）要加大投入教学资源很多幼儿园的经营现状并不理想，使得幼儿在学习上的扶持远远未够，对老师的培训人力物力投入缺乏。
对学习用具、教学资源不投入，对于外出参观，因安全问题，几乎为零。
这些问题加大了美术教育兴趣培养的难度。
幼儿园要加大投入教学资源，为幼儿们提供良好的条件，因为好的土壤才能培养出好苗子。
应该给孩子优秀的艺术老师、充足的画材、大量印刷精美的画册、全世界顶尖美术馆的参观机会、去世界艺术之都居留等。
（三）家长需要了解创作的内在规律从孩子们第一次会拿东西，他们就开始尝试绘画了。
绘画是人类最普遍的文化天赋。
孩子们天生都是艺术家。
在整个美术教育过程中，保护孩子们的天赋是重要的开始。
要保护他们的信心、观察力、思考力。
人类天赋被磨灭有教育的原因，也有生理发展和社会发展的原因。
家长作为幼儿园教育的支持者和合作者，在适当的时候，给予适当的帮助和教育，是让这种天赋发展的重要条件。
总之，在幼儿美术教育中，现阶段大都并没有把培养幼儿美术兴趣充分的重视起来，普遍存在着很多问题，需要克服并改进。
美术教育对幼儿身心发展的好处不言而喻。
学习美术最大的动力来源于兴趣。
幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，要为幼儿提供充分操作的机会，让他们通过大胆想象艺术地表现自己的体验。
参考文献：[1]何一枫.利用游戏化色彩教学激发幼儿的美术兴趣[J].新课程(综合版),2019(12):209.[2]丁洁.幼儿美术兴趣培养策略研究[J].科普童话,2020(16):167.。