一二年级阅读理解技巧指导
阅读策略指导小学二年级学生提高阅读理解能力的方法
阅读策略指导小学二年级学生提高阅读理解能力的方法阅读是学习的基本技能之一，对于小学二年级学生来说，培养良好的阅读理解能力至关重要。
本文旨在介绍几种有效的阅读策略，帮助小学二年级学生提高阅读理解能力。
一、词汇扩展策略1. 单词学习方法：学生可通过读课文、书籍等方式，积极学习新单词。
可以在一边阅读一边记录生词，然后查阅字典、请教老师或者与同学互相学习，逐渐扩大词汇量。
2. 同义词学习：帮助学生学习同义词，这样可以更好地理解文章中的意思。
可以通过学习同义词词典、课外阅读等方式进行。
二、预测推测策略1. 推理技巧：在阅读文章之前，可以鼓励学生根据文章标题、插图、副标题等信息提前推测文章的内容。
这样做有助于学生更好地理解文章，并在阅读过程中形成预期，提高阅读效果。
2. 上下文推测：当学生遇到生词或不认识的词汇时，可以引导他们通过上下文的语境来推测词义。
通过理解其他句子或段落的意思，可以更好地理解不熟悉的单词。
三、问题回答策略1. 关注问题：在阅读过程中，鼓励学生认真读问题，然后带着问题去阅读文章。
这样做不仅可以帮助学生集中注意力，还可以加强学生对文章细节的理解。
2. 寻找答案：学生在阅读文章时应注重寻找与问题相关的信息，可以通过划线、圈出关键句子等方式来标记。
然后再结合问题回答，这样可以更好地培养学生的阅读理解能力。
四、多种阅读材料策略1. 综合材料：建议学生以多样的阅读材料为练习对象，如绘本、故事书、科普读物等。
这样能够不断增加学生的阅读广度，提高阅读理解的能力。
2. 情境阅读：鼓励学生参与到真实的情境中，如参观博物馆、实地考察等，让他们通过观察、感受和阅读相关材料的方式，加深对阅读内容的理解和记忆。
通过以上几种阅读策略的指导，可以有效地帮助小学二年级学生提高阅读理解能力。
当然，每个学生的实际情况不同，教师和家长还需根据学生的具体情况灵活运用这些策略，创造更适合的阅读环境和学习方式。
只有在不断的实践中，学生的阅读理解能力才能不断提高，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小学二年级语文阅读技巧归纳阅读理解与识字方法
小学二年级语文阅读技巧归纳阅读理解与识字方法在小学二年级的语文学习中，阅读理解是一个重要的技能，它有助于学生理解文章的意义和内容。
同时，识字方法也是非常关键的，它能帮助学生快速并准确地识别生词，提升阅读能力。
本文将归纳总结小学二年级语文阅读技巧以及识字方法的重要性。
一、阅读理解技巧阅读理解是指通过阅读并理解文章的内容来回答问题。
以下是一些小学二年级语文阅读理解技巧：1. 仔细阅读：当阅读一篇文章时，学生需要仔细阅读每一个句子，确保理解句子的意思。
如果遇到不认识的词汇，可以通过上下文猜测词义。
2. 关注关键词：在阅读理解题中，关键词可以帮助学生定位答案。
学生需要牢记文章中的关键词，以便在问题中找到相应的线索。
3. 答案的确认：在回答问题之前，学生应该回到文章中找到证据，确认答案的正确性。
这样可以避免因为匆忙而选择错误的答案。
4. 总结归纳：在阅读完一篇文章后，学生可以尝试总结并归纳文章的主要内容。
这有助于加深对文章的理解。
二、识字方法除了阅读理解技巧，识字方法也是小学二年级语文学习中的重要组成部分。
以下是一些识字方法的介绍：1. 字母组成：学生可以通过学习字母的构造和组合来记忆和识别生词。
例如，学生可以通过学习拼音的发音规则，辅助记忆汉字的读音和意义。
2. 词语辨析：学生可以通过词语辨析来识别和理解生词。
他们可以比较生词与已知词语的相似之处，以此推测生词的意思。
3. 图像辅助：学生可以通过观察汉字的形状和部首来记忆和识别生词。
例如，他们可以与图像相关联来记忆汉字的意义。
4. 练习记忆：学生可以通过反复的练习来记忆和巩固所学的生词。
例如，可以使用词卡进行记忆和回顾。
总结起来，小学二年级的语文学习需要注重阅读理解技巧的培养和识字方法的运用。
通过掌握阅读理解技巧，学生能够更好地理解文章的意义和内容，并能够准确回答问题。
而识字方法则帮助学生快速识别生词，提升阅读能力。
教师和家长可以通过针对性的训练和练习来帮助孩子提升这些技能，并在日常生活中提供更多的阅读机会。
二年级学生语文阅读理解解题技巧
二年级学生语文阅读理解解题技巧二年级语文阅读理解解题技巧1答题步骤：1、把文章通读一遍;2、对简单题目，进行解答，如：标小节号等;3、带着问题，读文章，根据问题难易，通常需要读1~2遍，然后进行解答;4、根据题目，对照文章内容，进行检查。
题目类型和答题方法一、标小节号题目举例：这篇短文一共有( )小节。
这类题目，通常在读完第一遍的时候，便可以直接答出。
需要注意的是，标完小节号之后，立刻检查一遍，是否漏标。
二、数数共有几句话题目举例：文中第3小节，一共有( )句话。
这类题目，通常会指定文中位置。
所以，在答题时，可以直接找到相关位置，进行解答。
最好，一边数，一边做标记，以免漏数或重复数。
三、补充词语题目举例：填上适宜的词：一( )小鱼; 一( )鱼塘这类题目，通常要求按短文内容填空。
虽然题目没有要求，但是当答案不唯一时，尽量按短文的内容填写。
例如上题，一(条)小鱼，一(群)小鱼，都可以。
但如果短文中出现的是“一群小鱼〞，那么，答题时最好也按一(群)小鱼填写。
四、划出相关的句子题目举例：1、发现文具盒丢了以后，兰兰的心情是怎样的?请在文中划出。
2、请在短文中找到一句比喻句，并用直线划出。
这类题目，在解答时，应把文章进行精读，直到找出答案为止。
例如，题目2要求找到一句比喻句，那么，如果在第一小节中，就能找出比喻句，精读就到此结束。
当然，如果对答案不确定，应把整篇文章静心精读一遍，再做解答。
五、根据短文内容，判断正误题目举例：根据短文内容，判断以下说法是否正确，正确的打√，错误的打某。
1、说法一。
2、说法二。
3、说法三。
这类题目，应首先把问题通读一遍，然后带着问题，精读文章，进行解答。
一年级的阅读理解中，出现这种题型，往往比拟简单，只要跟原文进行比对即可。
二年级的阅读理解中，这类题目，通常需要孩子在理解短文的根底上，进行总结和判断。
六、根据短文，答复以下问题题目类型：在这篇短文中，小红是怎样照顾小树苗的?这类题目，答案通常有两种类型：一是简单答案，可以直接用文中原话答复;二是复杂答案，需要孩子先进行总结提炼，然后进行解答。
二年级学习初级阅读理解技巧
二年级学习初级阅读理解技巧阅读是学习的基础技能之一，而理解是阅读中最重要的环节。
在二年级的学习中，建立初级阅读理解技巧对于学生的语文能力的提升至关重要。
本文将介绍几种适用于二年级学生的初级阅读理解技巧，帮助他们更好地理解所读内容。
一、注重词汇积累词汇是理解阅读内容的基础，因此，二年级学生应该注重词汇的积累。
可以通过课堂教学、阅读故事书籍以及进行词汇游戏等方法来帮助学生扩充词汇量。
此外，教师也可以设计一些词汇训练的活动，例如让学生根据图片选择正确的单词，以帮助他们更好地掌握词汇。
二、提前预测阅读之前，学生应该先尝试预测故事的大致内容。
可以根据书名、插图或者标题来推测故事情节，这样可以为理解提供一个框架。
例如，在阅读一本名为《小猫钓鱼》的故事之前，学生可以猜测故事的主人公可能是一只小猫，内容可能与钓鱼有关，这样可以帮助他们更有针对性地阅读和理解。
三、细读重点句子阅读时，学生需要有意识地细读故事中的重点句子。
这些句子通常包含了故事的关键信息，可以帮助学生更好地理解故事情节。
例如，在《小猫钓鱼》这个故事中，学生可以着重关注描述小猫钓鱼过程的句子，以便更好地理解故事的主要内容。
四、多维度思考学生在理解阅读内容时，应该尝试从不同维度思考，以获得更深入的理解。
他们可以思考故事中人物的动作、感受以及故事发生的地点和时间等。
例如，在《小猫钓鱼》这个故事中，学生可以思考小猫是怎样钓鱼的、鱼儿有什么反应以及故事的发生地点是在哪里等问题，这样可以帮助他们更全面地理解故事。
五、进行问题回答阅读后，学生可以通过问题回答来检验自己对故事内容的理解程度。
教师可以设计一些相关的问题，例如询问故事的主要人物是谁、发生了什么、故事的结局如何等等。
这样可以帮助学生巩固所读内容，并培养他们对阅读的思考能力。
六、多读多练最后，提高阅读理解能力还需要学生进行大量的阅读练习。
通过多读不同类型的故事，学生可以熟悉不同的文章结构和语言表达方式，并提高自己的理解能力。
阅读技巧提升小学二年级学生阅读能力的技巧与方法
阅读技巧提升小学二年级学生阅读能力的技巧与方法阅读是学习的基础，尤其对于小学二年级的学生来说，掌握良好的阅读技巧对于提升阅读能力至关重要。
本文将介绍几种有效的技巧和方法，帮助小学二年级学生提高阅读能力。
一、先读题，后阅读在阅读之前，学生应当先读懂题目。
这样能够引导学生有针对性地进行阅读，提高学生的阅读效率和理解能力。
阅读题目时，学生可以注意关键词，了解问题的要求，然后再有目的性地阅读材料，找到答案。
二、划重点，提高理解当学生遇到重要句子或者关键词时，可以使用铅笔或者荧光笔进行划重点。
这样可以帮助学生集中注意力，理解文章的主旨和要点。
此外，学生还可以利用互相关联的方法，将重要词语进行连线，从而进一步加深理解。
三、注重语速和停顿小学二年级学生的阅读速度较慢，可以通过练习提高语速。
快速朗读一段文字，然后再逐渐提高自己的阅读速度，逐渐掌握适合自己的语速。
同时，学生在阅读过程中也要注意停顿的时机，不要一口气读完整个句子，要根据句子的含义和语调适当停顿，以便更好地理解文章。
四、积累词汇和阅读材料学生应当注重词汇的积累，通过读书和背诵来扩大词汇量。
在阅读过程中，遇到不熟悉的单词可以查字典或者问老师，积极主动地学习、记忆和使用这些新单词。
此外，学生还可以选择适合自己年龄和兴趣的阅读材料，这样可以更好地培养阅读兴趣，提高阅读能力。
五、理解文章结构和思路学生在阅读的过程中应当理解文章的结构和思路。
可以通过观察文章的开头和结尾，判断文章的主题和发展。
同时，还要注意段落之间的联系，理解作者的观点和思想。
通过理解整个文章的结构和思路，学生可以更好地解答问题和总结文章的内容。
六、阅读时使用辅助工具学生在阅读过程中可以使用一些辅助工具，例如指尖读书法、阅读卡片等。
指尖读书法是指用手指按着每个字慢慢阅读，这样可以帮助学生更加注重每个字的发音和理解。
阅读卡片可以用来记录学生认识和不认识的生词，方便学生后续的复习和记忆。
总结通过以上几种技巧和方法，小学二年级的学生能够提高阅读能力，更好地理解文章，掌握知识。
二年级阅读理解答题技巧和方法
《二年级阅读理解答题技巧和方法》
小朋友们，咱们二年级啦，要学会做阅读理解题啦！今天就来一起学学答题的技巧和方法。
咱们先来说说读文章。
读的时候要认真，一个字一个字地看清楚。
就像走在路上，要仔细看路，不能马虎。
比如说，有一篇文章讲小兔子去采蘑菇，那咱们就要知道小兔子是怎么去的，采了多少蘑菇。
读完文章，就要开始答题啦。
有的题目会问：“文章里有几个小动物呀？”这时候，咱们就得再回头去文章里找，一个一个数清楚。
还有一种题目，会让咱们找一些词语。
比如说：“文中表示颜色的词有哪些？”那咱们就得瞪大眼睛，在文章里把红色、蓝色、绿色这些词找出来。
给大家讲个小故事。
有一次，小花做阅读理解，题目问：“小猴子在干什么？”小花没有认真读文章，就随便写了个答案，结果错啦。
后来她认真读了好几遍，才找到了正确答案。
有时候，题目会让咱们说说自己的想法。
比如说：“如果你是小兔子，你会怎么做？”这时候，咱们就可以大胆地想，把自己当成小兔子，然后把想法写出来。
还有哦，做完题一定要检查。
看看有没有漏题，答案写得对不对。
比如说，有一道题问：“文中的小鸟飞得多高呀？”答案是“小鸟飞得很高很高。
”咱们可不能写成“小鸟飞得很低”，那就错啦。
小朋友们，咱们多练习练习，掌握这些技巧和方法，做阅读理解就不难啦。
就像玩游戏一样，每次答对一道题，就像过了一关，特别有成就感。
相信大家都能越来越棒，阅读理解题都能做得又快又好！。
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一年级阅读方法与指导❖怎样提高阅读能力学会阅读,具有一定的阅读能力,是理解文章和作品内容的前提。
对小学生来说,怎样提高自己的阅读能力呢?要解决这个问题,就得弄清楚什么是阅读,阅读包括哪些内容。
1.什么是阅读?阅读是人们看书报、读文章并领会其内容的一项活动。
它是人们认识世界的基本方式之一,是获取知识的重要途径，也是语文学习的一个极其重要的方面。
阅读是对文章进行感知、思考、评价、判断、想象、推理和解决问题的一系列学习过程的总和,既是知识和信息的积累过程,也是知识和信息的消化吸收过程。
可见,要学好语文,努力提高自己的阅读能力是至关重要的。
2.阅读又包括哪些内容呢?一般来说,阅读可以分为两个层次。
第一个层次是认读,它的内容包括字形、字音、字义、关联词语、标点、修辞、句式等,这是阅读的基础层次。
只有打好扎实的基础,才能进一步理解文章。
第二个层次是理解，包括词句、段落、篇章、中心思想、写作特点等。
阅读的目的是理解,而决不是孤立地识几个字、懂几个词。
如果阅读仅仅停留在认读的阶段,就不可能正确理解文章的内容和表现形式,更不可能把握文章的精髓。
阅读还要讲究质量,漫不经心地多读不会有好的效果。
3.阅读的正确方法遵循阅读理解的一般规律,准确把握文章的思想内容,分析作者的写作思路,从而全面地理解文章的要点和特点。
由认读进而理解,从读通到读懂,再到读好,这应是我们阅读的一般程序。
也许你会说,阅读的内容那么多,要提高阅读能力真难啊!的确,提高阅读能力是一个循序渐进、日积月累的过程。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”,提高阅读能力没有捷径可走,只有持之以恒,反复训练,才能获得真正的阅读本领。
❖怎样提高阅读速度我们生活在一个知识爆炸的时代,科学技术在迅速发展,各种书刊向人们提供了大量的信息。
要跟上这飞速发展的社会形势,有效地工作、学习,就必须阅读大量的材料。
即使我们小朋友,要学习的功课也不止语文一门学科，还得学好算术、自然常识、外语、音乐、美术、劳技等等,不可能把所有的时间花在语文这一门功课上,于是,快速阅读就成为摆在我们每个人面前的一项紧迫任务。
二年级语文阅读理解的技巧和方法
二年级语文阅读理解的技巧和方法
以下是二年级语文阅读理解的技巧和方法：
注重理解文章主旨：在阅读文章时，要注重理解文章的主旨和中心思想，这有助于帮助你更好地理解文章的内容。
注意文章的结构：在阅读文章时，要注意文章的结构，包括开头、中间和结尾，这有助于帮助你更好地理解文章的内容。
通过上下文理解词义：在阅读文章时，遇到不认识的生词或生字，可以通过上下文来理解其意义，这有助于帮助你更好地理解文章的内容。
多读多练：在阅读理解方面，多读多练是非常重要的，只有通过不断地练习，才能提高自己的阅读理解能力。
认真审题：在做阅读理解题时，要认真审题，理解题目要求，注意题目中的关键词，这有助于帮助你更好地理解文章的内容，同时也有助于你正确地回答问题。
利用关键词：在做阅读理解题时，可以利用文章中的关键词来帮助自己回答问题，这有助于帮助你更好地理解文章的内容，同时也有助于你正确地回答问题。
梳理思路：在做阅读理解题时，可以先梳理一下自己的思路，理清回答问题的思路和思维路径，这有助于帮助你更好地回答问题。
多角度思考：在做阅读理解题时，可以从多个角度来考虑问题，这有助于帮助你更全面地理解文章的内容，同时也有助于你正确地回答问题。
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短文篇
（一） 1.二、五 2.《雪地里的小画家》 3.四 （2）（4）（5）（7） 4.错错对错对 （二） （1）三（2）不能（√）（3）A （4）它想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！ （三） 1.六 2.dū bo tán 3. 仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴 4.金光闪闪雄鸡、奇形怪状岩石、陡峭的山峰、翻滚的云海 5.区：横、撇、点、竖折 巨：横、横折、横、竖折 （四） 1.三 四 伞柄 2.漂亮——好看 3.伞面：天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。 伞架子：伞架子亮晶晶的可以照得见人。 伞柄：伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！
阅读离不开“学习力”：
•
“学习力”就是“自控力”，如何提高学习力
呢？就是通过游戏、写写、画画或者找找的方式 进行“自控力”的训练，以改变很多学生听课走 神或好动、写作业或考试粗心等不良习惯，从而 提高综合学习力，进而提高学习和考试成绩。
•
接下来我就考考大家的“自控力”吧！
视觉注意力训练（舒尔特表格）
（八）二年级课外阅读《火红的枫叶》： 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫 叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊， 我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像 我的小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张 贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。 1 .在括号里填上合适的词语。 一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗 2. 选字填空。 拾 摸 放 拉 推 （1）明明（ ）着宝镜，心里有些不舍得。 （2）我（ ）起枫叶，向家里跑去。 （3）我把枫叶做成的贺卡，（ ）在老师的办公桌上。 3 .读句子，给正确答案打“√” “枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？ （1）朝霞（ ） （2）枫叶（ ） （3）玫瑰（ ） 4. 根据课文内容填空。 我要寻找火红的枫叶，是因为( )。
快易作文期末考试专项提分团 阅读理解技巧 第二课时
学习力训练
神枪手：
训练方法：每念一个词语，孩子认真听，当听到 水果就马上举起右手，听到动物举起左手。
警察 公园 汽车 狐狸 拍照 游戏 狗熊 健康 草莓 橡皮 老鹰 喝水 风筝 海洋 划船 老虎 飞机 青蛙 图画 蜜蜂 信封 叹气 橘子 蝴蝶 树叶 爸爸 松鼠 春天 竹子 兔子
（三）二年级课内阅读《黄山奇石》： 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇， 尤其是那些怪石，有趣极了。 就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山 顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动 不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 "仙人指路"就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的 山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪 闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是 著名的"金鸡叫天都"了。 黄山的奇石还有很多，像"天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴"…… 那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！ 1.这篇文章有( )个自然段。 2.在正确的音节下面画上横线。 天都(dōu dū)峰 胳膊(bo bó) 仙女弹琴(tán dàn)
（六）一年级课外阅读： 晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我写完作业，给 他们送上水果。爸爸笑了，我也笑了。我们家多么幸福啊！ （1）短文共有（ ）句话。 （2）晚上，我们在干什么？（连线） 爸 爸 写作业 妈 妈 看报 我 看电视 （3）我给爸爸妈妈送（ ）。 （4）照样子，写句子。 例：爸爸笑了，我也笑了。 （ ），（ ）也（ ）。
（四）二年级课外阅读： 姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色 的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的 可以照得见人。最好看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小 姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！ 1、第______句写伞面很美。第______句写伞架子很亮。 第6句写______。 2、从文中找出一对近义词。 （ ）——（ ） 3、简要说明小阳伞的样子。 伞面：____________________________________________ 伞架子：__________________________________________ 伞柄：____________________________________________
（七）二年级课内阅读《我选我》： 大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁， 说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李 小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我也要像他 一样热爱劳动，关心集体，” 王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
1、这段话共有 （ ）个自然段。 2、这段话主要写了___________________________ 。 3、根据这段文字回答问题。 （1）大家为什么都愣住了？ （2）王宁说了什么在教室里响起了一片掌声？ （3）如果你是其中的一员，你会选王宁吗？为什么？
（五）一年级课内阅读《小小的船》： 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 1、 这首儿歌共有（ ）句话。 2、 小小的船是什么样的？请用波浪线“～～～”在文中画 出来。 3、 “小小的船”指的是______,弯弯的月儿像__________。 4、 “我”坐在小小的船里看见了什么？请用横线“——” 画出来。 5、 填上合适的词。 弯弯的（ ） （ ）的星星 蓝蓝的（ ） （ ）的船
三、《回乡偶书》 （ ）（ ）离（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）鬓 毛 衰。 （）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。 1、这首诗的作者是（ ） A、贺知章B、杜甫C、杜牧 2、“笑问客从何处来”中的“客”指的是（ ） 3、“何处来”的意思是（ ） A、为何而来B、从哪里来C、什么时候来 4、从哪句话可以看出诗人离开家乡的时间很长，用——画出来。 四、《赠汪伦》 （）（）（）（）将 欲（），忽 闻（ ）（ ）踏（ ）（ ）。 （）（）潭（）深（）（），（）（）（）（）（）（）（）。 1、这首诗的题目是（ ） A、《赠刘景文》 B、《静夜思》 C、《赠汪伦》 2、这首诗是（ ）写给（ ）的。 3、“将欲行”中“欲”的意思是（ ） A、想要B、欲望
春 处 不 鸟 来 啼 多 觉 处 闻
花 夜 少 雨
知 眠 风 声 晓
（一）一年级课内阅读《雪地里的小画家》： 下雪啦！下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫 叶，小马画月牙。不用颜料（liào），不用画笔，几步就成一幅画。 青蛙为什么没有参加？它躲（duǒ）在洞里睡着啦！ 1、短文一共有（ ） 自然段，第二自然段共有（ ） 句话。 2、用直线划出短文的题目。 3、雪地里的小画家一共有（ ） 个。 它们是（ ）。（写序号） （1）青蛙 （2）小鸡 （3）蛇 （4）小狗 （5）小鸭 （6）小猪 （7）小马 4、读句子，对的画上钩 ，不对的画上叉。 （1）下雨了，雨中来了一群小画家。 ( ) （2）青蛙在雪地里画画。 ( ) （3）小鸡的爪（zhuǎ）子形状像竹叶。 ( ) （4）小动物们用颜料在雪地里画画。 ( ) （5）原来雪地里的画就是小动物们的脚印啊！（）
一、《赠刘景文》 荷（ ）（ ）（ ）擎（ ）盖，菊 残 犹 （ ）傲 霜 （ ）。 （ ）（）（）（）君（）（），（）（）橙（）橘（）（）。 1、这首诗的作者是（） A、高鼎B、苏轼C、孟浩然 2、擎雨盖是指（） A、荷花B、雨伞 C、荷叶 3、正是橙黄橘绿时，指的是（）季节。 A、春B、夏C、秋D、冬 二、《山行》 （）（）寒（）（）径斜，（）（）（）（）（）（）（）。 停车（）（）（）（）（），霜（）（）（）（）（）（）、 1、这首诗的作者是（ ）。 2、这首诗描写的季节是（ ）季。 3、能表现出季节的诗句是（ ）。
快易作文期末考试专项提分团 阅读理解技巧 第三课时
学习力训练
看谁读得准读得快：
训练方法：读下面的18组数字，看谁能不停顿不出 错，一口气读下来。 635786733442269 699699696969966 355355355355533 845722589447555 558885888588588 724678338556321 726905433678644 711777117111177 693578357887245 516895334658585
阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题 的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学 们的语文阅读能力。做阅读练习，总的来说要注意： 1． 认真审题，理解题意，掌握题目的要求。 2． 带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。 3． 答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是 否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 （一）阅读理解目标： 1、正确背诵指定的课文，默写课文。 2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 （二）阅读理解题型： 1、根据课文内容填空。 2、理解文章的内容、情感及表达方法。 3、课外短文阅读训练。
3.黄山都有哪些奇石?快来填一填。 黄山的奇石真多!有"___________" 、"__________"、 "_________"、"—————"，还有"——————"、
"—————"、"—————"以及许多叫不出名字的岩石。 4.连一连。 金光闪闪 山峰 奇形怪状 云海 陡峭的 雄鸡 翻滚的 岩石 5.我能写下面的笔顺。 区:___________________________ 巨:___________________________快易作文期末考来自专项提分团 阅读理解技巧 第一课时