部编版语文四年级下册 第四单元全套课件(精品)
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四年级语文下册课件-第四单元语文园地四(人教部编版) (共25张PPT)
3.如果去掉下面句子中标红的词语，表达效果有什么 不同？
(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一 天一夜不回家呢？
(2)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声 不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的 腔调啦，全是海军上将的派头。
点拨:第(1)句的语气词“吧、啊、呢”如果去掉，就 不能突出作者对猫“一天一夜不回家”的关切怜爱之 情了。
2.体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿 照着写一段话。 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你 的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 （2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 （3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
识字加油站
——————————
gān
gǎn
杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）
qiào
qiào
消——俏（俏丽）——峭（陡峭）
bǔ
pǔ
捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）
lún
lūn
轮——沦（沦落）——抡（抡拳）
huàn
huàn
换——涣（涣散）——焕（焕发）
jùn
jùn
骏——俊（英俊）——峻（严峻）
点拨:本题是利用换偏旁的方法识记生字，即保留字的 非偏旁部分，替换字的偏旁得到新的字，从教材中的“ 杆一肝(肝脏)一秆(麦秆)”“消一俏(俏丽)一峭(陡峭)”“捕 一哺(哺育)一浦(黄浦江)”“轮一沦(沦落)一抡(抡拳)”“换 一涣(涣散)一焕(焕发)”“骏一俊(英俊)一峻(严峻)”这6组 对比可以看出，字的结构除了偏旁其余部分都是相同 的，部分字的含义都和它的 偏旁也有一定的关系，比如“捕”和手有关，“浦”和水有 关，“哺”和嘴有关。我们还可以用换偏旁识字法学习更 多的生字：噪一操(出操)一躁(烦躁)；洪一哄(哄闹)一 供(供养)。
部编人教版小学语文四年级下册第四单元课件(全单元)
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
人教部编版·四年级（下册）
13.猫
第2课时
老舍爷爷笔下的猫有什么特点？
性格古怪 淘气可爱
老舍爷爷是一个有名的大作家， 他能把文章写得生动有趣，具体 的法宝到底是什么？让我们一起 到课文中寻找吧。
猫 老舍
朗读课文第一自然段，画出表现 猫古怪性格的词语。
加一加
月+空=腔
组词：腔调 口腔
换偏旁识记法
听-口+扌=折 组词：折本 枝折花落
多音字
bǐng（屏住 ) 屏
píng（屏风 )
造句
我屏（bǐng）住呼吸，悄悄地躲在屏（píng）风后面，偷
偷地看小猫捉老鼠。
多音字
shé（折本 ) 折 zhē（折跟头 )
zhé（折磨 )
造句
尽管小猫在草地上折（zhē）跟头，抱着花枝打秋千，把花 草“折（zhé）磨”得枝折（shé）花落，但打对勾。
撞疼 （zh√uàng chuàng ） 屏息凝视 （b√ǐng píng ） 枝折花落 （s√hé zhé）
开辟 （bì p√ì ） 任凭 （pín p√íng ）
二、比一比，组成词。
耍（ 玩耍 ） 要（ 不要 ） 踩（ 踩坏 ） 彩（ 彩色 ）
虑（ 考虑 ） 虚（ 虚心 ） 淘（ 淘气 ） 陶（ 陶器 ）
tān
贪
我会写
笔顺
组词 贪玩 贪污 贪婪 造句 小明是个贪玩的孩子。 写法 上部撇、捺舒展，“贝”的末笔
是长点。
zhí
职
笔顺
组词 职责 尽职 职业 造句 保家卫国是一名军人的光荣职责。 写法 “耳”的两竖平行，“口”上开下合。
部编(统编版)四年级语文下册精品教案带教学反思-第四单元《《语文园地四》
部编（统编版）四年级语文下册精品教案带教学反思-第四单元《《语文园地四》一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级语文下册的一篇课文，本节课主要让学生通过阅读和理解，感受语文的魅力，培养学生的语文素养。
课文内容丰富多样，包括诗歌、童话、民间故事等多种文体，既能锻炼学生的阅读能力，又能提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，对于不同文体的课文也有了一定的了解。
但是，学生在阅读过程中，对于一些生僻词汇和复杂句子仍存在困难，需要教师在教学过程中加以引导和解释。
同时，学生对于课文的理解和感悟还需要进一步培养。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.能够通过阅读课文，体会不同文体的特点，提高阅读理解能力。
3.能够通过课文学习，培养自己的语文素养，激发对语文的热爱。
四. 教学重难点1.生僻词汇和复杂句子的理解和解释。
2.对不同文体的理解和感悟。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和启发式教学法，引导学生主动阅读和思考，通过讨论和交流，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
六. 教学准备课文文本、PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的语文故事，吸引学生的注意力，引导学生进入语文的世界，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生对课文有一个整体的了解。
然后，教师通过提问的方式，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文的大意。
3.操练（10分钟）教师针对课文中的生僻词汇和复杂句子，进行解释和引导，帮助学生理解和掌握。
然后，教师可以设置一些练习题，让学生进行阅读和理解，检验学生对课文的理解程度。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些小组活动，让学生互相讨论和交流，巩固对课文的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行一些课外的阅读，让学生通过阅读更多的文章，提高自己的语文素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文的重要性和语文的价值。
部编版四年级语文下册第四单元15 白鹅【教学精品课件】
就是自以为了不起，看不起人，极其骄傲的意思。
句中哪些词让你感受到了白鹅的高傲？ 请同学们有感情地朗读这句话，注意读出鹅的高傲。
活动二：提炼信息，梳理概括。 课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲呢？
读课文，填写思维导图。
高傲
叫声
步态
吃相
选自“课中导学单”活动二
同学们是怎么知道的？ 从第2自然段知道的。
选自“课中导学单”
鹅的共 同点
两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“__鹅__老__爷____”， 而叶·诺索夫笔下的鹅则有着“__海__上__将__军____”的派头；在姿态、 __步__态___、__叫__声___、吃相上都很相似。
描写方法 都运用了____拟__人____的修辞手法。
来我看到果然如此：凡有生客进来， 中我们感受到了白
鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 鹅的高傲。
走路，它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。
白鹅叫 声
狗
大、严厉 对比 狂吠
活动三：争当“鹅语”小翻译。 1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：
“_你__是__谁__？__为__什__么__不__通__报__一__声__就__进__来__了__？__没__礼__ 貌__的__家__伙__！_”
上与鸭相似，但鸭的步调急速，有
指鸭走路的步态给人不 自然的感觉。
局促不安之相；鹅的步调从容，大 从容：意思是不慌不忙。
模大样的，颇像京剧里的净角出场。
在文中指鹅的步调不慌 不忙，大模大样的。
它常傲然地站着，看见人走来也毫 白鹅的步调从容和鸭
不相让；有时非但不让，竟伸过颈
“傲然地站着”“毫不相让”
的局促不安形成鲜明 的对比，更显得白鹅
第7自然段中，作者说“不胜其烦”，是讨厌 白鹅吗？
句中哪些词让你感受到了白鹅的高傲？ 请同学们有感情地朗读这句话，注意读出鹅的高傲。
活动二：提炼信息，梳理概括。 课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲呢？
读课文，填写思维导图。
高傲
叫声
步态
吃相
选自“课中导学单”活动二
同学们是怎么知道的？ 从第2自然段知道的。
选自“课中导学单”
鹅的共 同点
两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“__鹅__老__爷____”， 而叶·诺索夫笔下的鹅则有着“__海__上__将__军____”的派头；在姿态、 __步__态___、__叫__声___、吃相上都很相似。
描写方法 都运用了____拟__人____的修辞手法。
来我看到果然如此：凡有生客进来， 中我们感受到了白
鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 鹅的高傲。
走路，它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。
白鹅叫 声
狗
大、严厉 对比 狂吠
活动三：争当“鹅语”小翻译。 1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：
“_你__是__谁__？__为__什__么__不__通__报__一__声__就__进__来__了__？__没__礼__ 貌__的__家__伙__！_”
上与鸭相似，但鸭的步调急速，有
指鸭走路的步态给人不 自然的感觉。
局促不安之相；鹅的步调从容，大 从容：意思是不慌不忙。
模大样的，颇像京剧里的净角出场。
在文中指鹅的步调不慌 不忙，大模大样的。
它常傲然地站着，看见人走来也毫 白鹅的步调从容和鸭
不相让；有时非但不让，竟伸过颈
“傲然地站着”“毫不相让”
的局促不安形成鲜明 的对比，更显得白鹅
第7自然段中，作者说“不胜其烦”，是讨厌 白鹅吗？
部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》公开课课件
视觉
➢ 桃花水还会演奏出什么声音？映照出怎样的美 景？联系生活实际，发挥想象，用上比喻、拟 人等修辞手法写一段话，也可以用上其他合适 的关键语句，表达自己的思想感情。
1. 三月的桃花水，是春天的竖琴。那_________， 是_________________。
2. 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见______ ___________________。
qǐ
hè tán
绮丽 应和 谈心
hé（和平 ） hè（应和 ）
和
huò（和弄 ） huó（和面 ）
➢ 找出课文的关键语句，继续填入表格中。
课文
描写的 主要内容
关键语句
在文中的 作者的 位置或特点 思想感情
（1）三月的桃花
《三 三月桃花 月桃 水的 花水》 （美丽）
水 （ 水 （ 如 三， 月， 茵23） ）是 ，是 桃三 啊春 两春 花月 ，天 水天 岸的 地的 柳的 ，桃 上竖 如明 叫花草镜人琴 眉。，。前章句后章两一（式（句句（中末位位相间尾于于同））文文，。），对花（和之三水（情喜月的赞。爱桃美））
三月的桃花水， 是春天的竖琴 。 三月的桃花水， 是春天的明镜 。
小练笔
请你接着写： • 三月的桃花水，__是__春__天__的__魔__术__师___。它变
来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。 • 三月的桃花水，__是__春__天__的__指__挥__家___。它打
碎河上的冰， 指挥着小河重新歌唱。
➢ 先自己分析填表，再以四人小组为单位
讨论，修改内容。
课文
描写的 主要内容
关键语句
在文中的 位置或特点
作者的 思想感情
《乡 下人 家》
乡下人家，不
➢ 桃花水还会演奏出什么声音？映照出怎样的美 景？联系生活实际，发挥想象，用上比喻、拟 人等修辞手法写一段话，也可以用上其他合适 的关键语句，表达自己的思想感情。
1. 三月的桃花水，是春天的竖琴。那_________， 是_________________。
2. 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见______ ___________________。
qǐ
hè tán
绮丽 应和 谈心
hé（和平 ） hè（应和 ）
和
huò（和弄 ） huó（和面 ）
➢ 找出课文的关键语句，继续填入表格中。
课文
描写的 主要内容
关键语句
在文中的 作者的 位置或特点 思想感情
（1）三月的桃花
《三 三月桃花 月桃 水的 花水》 （美丽）
水 （ 水 （ 如 三， 月， 茵23） ）是 ，是 桃三 啊春 两春 花月 ，天 水天 岸的 地的 柳的 ，桃 上竖 如明 叫花草镜人琴 眉。，。前章句后章两一（式（句句（中末位位相间尾于于同））文文，。），对花（和之三水（情喜月的赞。爱桃美））
三月的桃花水， 是春天的竖琴 。 三月的桃花水， 是春天的明镜 。
小练笔
请你接着写： • 三月的桃花水，__是__春__天__的__魔__术__师___。它变
来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。 • 三月的桃花水，__是__春__天__的__指__挥__家___。它打
碎河上的冰， 指挥着小河重新歌唱。
➢ 先自己分析填表，再以四人小组为单位
讨论，修改内容。
课文
描写的 主要内容
关键语句
在文中的 位置或特点
作者的 思想感情
《乡 下人 家》
乡下人家，不
【名师课堂】部编版四年级语文下册第四单元知识点梳理(课件)(共41张PPT)
课文的2、3段也写了三层意思， 一是猫高兴时，比谁都温柔可亲； 二是猫不高兴时，谁都不搭理； 三是猫既什么都怕，又十分勇猛。
“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所 过之处，枝折花落。”
这句话体现了猫的淘气，“你见了，绝不
会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱!”
这句话表达了作者对猫的喜爱。
“它跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。” 说明作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留
形近字
忠（忠信）掘（挖掘）戒（戒尺）苟（苟且） 衷（衷心）崛（崛起）诫（训诫）句（句子） 杆（长杆）消（消失）捕（捕 鸟）油（油田） 肝（肝脏）俏（俏丽）浦（黄浦江）轴（车轴） 秆（麦秆）峭（陡峭）哺（哺 育）届（应届）
近义词
消瘦 — 清瘦 假若 — 假如 尖锐 — 尖利 凄惨 — 悲惨 解闷 —消遣 勇猛 — 凶猛 尽职 — 尽责 慈爱 — 慈祥 勇敢 —英勇 辛苦 — 艰辛 欺侮 — 欺负 忠厚 — 老实 可恶 — 可恨 严肃 — 郑重 从容 — 淡定 高傲 — 骄傲 奢侈 — 浪费 譬如 — 比如 敏捷 — 迅速 无忧无虑 — 自由自在 生气勃勃 — 生机勃勃
多音字
liǎo（了解） shé（折断） jié（结果）
了
折
结
le （好了） zhé（打折） jiē（结出）
wù（可恶） jué（角色） mú（模样）
恶 ě（恶心） 角
模
è（凶恶） jiǎo（角度） mó（模仿）
多音字
gōng（供养）
供
调
gòng（提供）
diào（腔调） tiáo（调理）
zhòng（重要）
说明母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的例子有： （1）负责：一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战。 （2）慈爱：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背 上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 （3）勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把 它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分 （4）辛苦：它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤 在它的翅下，胸下，得一点温暖。
【新】部编人教版小学语文4四年级下册(全册)电子课本课件
指顽皮、淘气，“亡”
这里读 wú。
xú lí shū zá chú bō
徐篱疏杂锄剥
宿徐篱疏杂稀蜻 蜓茅檐翁锄赖剥
◎ 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 ◎ 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
jiá
◇ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ◇ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
◎ 语文园地………………………13 12* 在天晴了的时候………………42
◎ 综合性学习：
第二单元……………………………15
轻叩诗歌大门………………44
5 琥珀……………………………16 ◎ 语文园地………………………45
6 飞向蓝天的恐龙………………19
7 纳米技术就在我们身边………23 第四单元……………………………47
慰藉瞥
慰藉锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
◎ 默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。
◎ 在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找 出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
◎ 读句子，回答括号里的问题。 ◇ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世
界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫 荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力， 比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
18 小英雄雨来……………………76 26 巨人的花园…………………121
19* 我们家的男子汉………………85 27* 海的女儿……………………124
20* 芦花鞋…………………………89 ◎ 习作：故事新编……………128
◎ 口语交际：
◎ 语文园地……………………129
部编版(统编)小学语文四年级下册 第四单元《语文园地四》教学课件PPT
集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有
人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
爱臭美的 小狗
粗心的小杰
热心肠的 老奶奶
读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点
的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。
参考答案：
（1）爱臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳， 挠挠腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在 头上跑来跑去的玩。
（2）欧阳海对自己的生命很不负责任，拦惊马救列车， 却牺牲了自己宝贵的生命。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些这样的句子？
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪 电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇 敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。
（2）我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没有存心要打的意思。
蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚 多而享受甚少。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格， 也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
延展阅读
蜂儿
【宋】杨万里
蜂儿不食人间仓， 玉露为酒花为粮。 作蜜不忙采蜜忙， 蜜成又带百花香。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
第三个句子如果去掉语气词“啦”，表达的效果就是严肃、 认真的，不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。
小朋友，观察上面 的字，说说你发现了什 么？
读了题目要求，我知道了这 个题目的要求是写字时要注意： 字距要比行距小、字的大小基本 一致、两边留的空白大致相等。
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新课导入
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）
猜一猜
谜底（ 猫 ）
新课导入
新课导入
同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特 别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无 比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特 别之处呢？让我们走进《猫》这篇课文一探 究竟吧。
13.猫
课时1
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
学习目标
学习目标
1.认识“虑、职、屏”8个生字，认准多音字“屏、折”，会写“忧、 虑、贪、职、屏”等15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
新知探究
读了课文后，你感受到了什么？
我们在阅读的过程中感受到了作者对 猫的喜爱之情。
课堂小结
结构梳理
大猫的性情古怪（1—3）
猫
喜爱
刚满月时的“淘气”（4）
拓展延伸
有趣的猫
猫尾 猫的尾巴有保持平衡的作用。 猫眼 猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度,白天眯成一条缝，到了黑夜 就变得圆圆的,能看见极微弱的光。而且猫眼在夜间还能放出可见光。 猫须 猫的胡须和它的生存息息相关。 最重要的是可以作为衡量能否 进出鼠洞的一 把尺子。 猫爪 它可以随意伸缩，这往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使 用的。
丰富多腔 : 指腔调变化很多。 造句：海豚丰富多腔的叫声吸引了很多游客。 变化多端 : 变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富有
变化。 造句：天上的火烧云变化多端，瑰丽无比。 生气勃勃 : 充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮
及作者的喜爱之情。 造句：春天来了，青草绿了，花儿笑了，到处都是生气勃勃的景象。
新课导入
老舍爷爷笔下的猫有什么特点？
性格古怪 淘气可爱
新课导入
老舍爷爷是一个有名的大作家， 他能把文章写得生动有趣，具体 的法宝到底是什么？让我们一起 到课文中寻找吧。
考虑 贪污 职业 屏气
草稿 胸腔
学习字词
我会写
jiě mè shé zāo yāng pén bó
解 n闷 蛇 遭 殃 盆 勃
解放 纳闷 毒蛇 遭殃 遭殃 花盆 蓬勃 解开 解闷 蛇皮 遭遇 灾殃 饭盆 勃兴
学习字词
tān
贪
我会写
笔顺
组词 贪玩 贪污 贪婪 造句 小明是个贪玩的孩子。 写法 上部撇、捺舒展，“贝”的末笔
新知探究
自读提示
1.请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么?
新知探究
课文写了哪两种猫？
大猫和小猫。
这两种猫各有什么特点？
大猫性格古怪，小猫天真可爱。
新知探究
边读边想，课文可以分成几部分?
第一部分（1—3自然段）写猫的古怪性格。 第二部分（第4自然段）写满月的小猫淘气、 可爱。
新知探究
猫 老舍
助学资料
作者简介
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予 ，满族人。中国现代小说家、戏剧家，杰出 的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术 家”称号的作家。 主要作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥 子》《四世同堂》等。
助学资料
小资料
猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大， 瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。 行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰 褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！
学习字词
词语解释
古怪 : 跟一般情况不同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。 本文指小猫的性格让人难以捉摸。
造句：李爷爷的性格很古怪，邻居们都不大和他来往。 任凭：无论，不管。 造句：任凭风吹雨打，小明也依然坚持着上学。 屏息凝视：忍住呼吸，全神贯注地注视着。 造句：音乐响起了，乐迷们屏息凝视地听着。
学习字词
虑—虚
组词：虑（忧虑） 虚（虚弱）
加一加
月+空=腔
组词：腔调 口腔
换偏旁识记法
听-口+扌=折 组词：折本 枝折花落
学习字词
多音字
bǐng（屏住 ) 屏
píng（屏风 )
造句
我屏（bǐng）住呼吸，悄悄地躲在屏（píng）风后面，偷
偷地看小猫捉老鼠。
学习字词
多音字
shé（折本 ) 折 zhē（折跟头 )
学习字词
我会认
lǜ zhí píng cèng gǎo qiān yān shé 虑 职 屏 蹭 稿 腔 殃g 折 g
学习字词
识字方法
形声字识记法
“职”的“耳”表义，“只”表音。 “屏”的“尸”表义，“并”表音。 “稿”的“禾”表义，“高”表音。 “殃”的“歹”表义，“央”表音。
学习字词
形近字比较
zhé（折磨 )
造句
尽管小猫在草地上折（zhē）跟头，抱着花枝打秋千，把花 草“折（zhé）磨”得枝折（shé）花落，但爷爷依然很爱它。
学习字词
我会写
yōu lǜ tān zhí bǐn cèng gǎo qiāng
忧 责 屏住 磨蹭 稿纸 口腔
是长点。
学习字词
zhí
职
笔顺
组词 职责 尽职 职业 造句 保家卫国是一名军人的光荣职责。 写法 “耳”的两竖平行，“口”上开下合。
学习字词
cǎi
踩
笔顺
组词 踩踏 踩死 踩水 造句 请爱护草坪，不要随意踩踏。 写法 左窄右宽，第七笔是提，“木”撇
捺舒展。
学习字词
duā n
端
笔顺
组词 端正 变化多端 端饭 造句 你只有端正学习态度，学习才会进步。 写法 左窄右宽，“立”最后一笔是提。
随堂练习
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
撞疼 （zh√uàng chuàng ） 屏息凝视 （b√ǐng píng ） 枝折花落 （s√hé zhé）
开辟 （bì p√ì ） 任凭 （pín p√íng ）
随堂练习
二、比一比，组成词。
耍（ 玩耍 ） 要（ 不要 ） 踩（ 踩坏 ） 彩（ 彩色 ）
虑（ 考虑 ） 虚（ 虚心 ） 淘（ 淘气 ） 陶（ 陶器 ）
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
13.猫
课时2
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
学习目标
学习目标
1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出 自己对猫的喜爱之情的。 (重点)
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。(重点) 3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。(难点)