部编版语文一年级下册识字2-姓氏歌 第二课时

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人教部编版语文一年级(下册)第1单元-识字2. 姓氏歌 第二课时

人教部编版语文一年级(下册)第1单元-识字2. 姓氏歌 第二课时

赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王, 诸葛、东方, 上官、欧阳……
单姓 复姓
单姓由一个字组成
复姓由两个字或两 个字以上组成
单姓
你姓什么?我姓赵。什么赵?走字赵。 你姓什么?我姓钱。什么钱?金钱的钱。 ……
请选用学过的“加一加、说偏旁、组词法”等方法, 向别人介绍其他姓氏“孙、李、周、吴、郑、王”。
孙李周吴郑王
中华姓氏上千种,单姓复姓遍四方。
不管你我姓什么,华夏儿女是一家。
课后作业
完成《教辅练习》的练习题。
思维导图
单姓
姓氏歌
赵、钱、孙、李、 周、吴、郑、王
复姓 诸葛、东方、上官、欧阳
古月胡,口天吴,
▲ ▲▲
▲ ▲▲
双人徐,言午许。
▲ ▲▲
▲▲▲
说偏旁
加一加
徐 什么徐? 双人徐。
这里是用什么方法介绍姓氏的呢?
徐 说偏旁
双人旁 双人徐
请用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏。
何 单人何 刘 立刀刘
全班齐读第2小节儿歌,说说你 发现了什么。
仔细观察这些姓氏,说说它们有何特点。
中国姓氏有很多,
什么邓,又耳邓。什么林,双木林。什么雷,雨田雷。
什么杨,木易杨。什么孙,子小孙。什么唐,广口唐。
什么时,日寸时。什么和,禾口和。什么何,人可何。
什么季,禾子季。什么计,言十计。什么杜,木土杜。
姓氏谣
朗读链接
赵钱孙李,周吴郑王。冯陈褚卫,蒋沈韩杨。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朱秦尤许,何吕施张。孔曹严华,金魏陶姜。
东方慕容和上官,诸葛司徒与欧阳。
我用( )记住了( )字。
你姓什么?我姓(
)。
什么( )?(

2024年部编版语文一年级下册姓氏歌教案3篇

2024年部编版语文一年级下册姓氏歌教案3篇

部编版语文一年级下册姓氏歌教案3篇〖部编版语文一年级下册姓氏歌教案第【1】篇〗《姓氏歌》(课时:1-2 总课时:第课时)一、教学内容1.学科教学内容。

这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。

整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。

培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。

因此,本节课设计,教师以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合,引导学生“学习独立识字”。

同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。

2.五育融合学科育人点。

语文课堂教学的每个点都含有五育融合的因素,因此不能单独分割开,只能在各个环节选择相对突出的育人点来构设。

结合语文学科教学的工具性和人文性,可以结合识字教学教会学生使用多种方法识字达到智育目标;结合写字教学教会学生做人的道理,达成德育目标;可以通过对课文内容的赏析和解说发掘学生的智育因素;在实现本课背诵全文目标的同时,可以采取拍手、击掌等体育锻炼的方式让学生既在活动中锻炼身体又能很好地达成背诵目标;可以将课文的内容理解吸收后,让学生感受中华传统文化之美,再通过绘画、手工等作品的方式进行展示,达到美育目标。

二、教学目标1.运用不同的识字方法认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁,培养学生独立识字、合作识字的能力。

2.会工整书写“姓”“什”“双”等7个生字,感受中国文字的美,写字立人,在写字中学做正直有为的人。

3. 了解中国人的传统姓氏文化,能运用合适的方法向他人接受自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣,培养热爱祖国文化的情感。

4.能够用自己喜欢的方式将儿童诗正确、流利地诵读、背诵,同时采取拍手、表演等形式吟诵。

三、教学重难点重点:目标1、2、4难点:目标3、4四、教学准备(学生)自主学习。

部编版一年级语文下册第2课《姓氏歌》集体备课教案

部编版一年级语文下册第2课《姓氏歌》集体备课教案

部编版一年级语文下册第2课《姓氏歌》集体备课教案
一、教学目标
1.了解姓氏的含义和来源。

2.能够正确地朗读《姓氏歌》。

3.能够理解歌词中的内容,并感受歌曲的节奏和情感。

4.唱一首简单的姓氏歌并举行小型的歌唱比赛。

二、教学重点
1.歌曲《姓氏歌》的教学和学习。

2.姓氏的含义和来源。

三、教学准备
1.课前准备好歌曲《姓氏歌》的音频文件。

2.制作姓氏的信息卡片,用于教学辅助。

3.准备好相关的教学辅助工具,如投影仪、黑板等。

四、教学过程
1. 导入(5分钟)
•引导学生了解自己的姓氏来源和含义,激发学生对姓氏的兴趣。

2. 学习歌曲《姓氏歌》(15分钟)
•播放《姓氏歌》音频,让学生跟着音乐节奏唱歌。

•逐句解释歌词内容,帮助学生理解歌曲。

3. 分组学习与合作演练(20分钟)
•将学生分成小组,让他们一起学习歌曲。

•每组推选代表,在全班面前表演唱歌。

4. 深化认识姓氏(15分钟)
•展示姓氏信息卡片,让学生了解更多关于姓氏的知识。

•鼓励学生分享自己的姓氏故事。

5. 合唱与比赛(15分钟)
•把学生分成几组,进行姓氏歌的合唱比赛。

•结合姓氏信息,每组分享一个关于姓氏的小故事。

五、总结与展望
•回顾本节课学习的内容,强调姓氏的重要性。

•展望下一节课的内容,激发学生对语文学习的兴趣。

通过本节课的学习,学生将对姓氏有更深入的认识,同时也锻炼了集体合作和表演能力。

希望学生在今后的学习中能够继续努力,争取更好的表现!。

一年级下2《姓氏歌》第二课时

一年级下2《姓氏歌》第二课时

一年级下2《姓氏歌》第二课时《一年级下 2《姓氏歌》第二课时》在一年级下册《姓氏歌》的第一课时中,孩子们已经对姓氏有了初步的认识,了解了一些常见姓氏的字形和读音。

而在第二课时,我们将更深入地探索姓氏文化的奥秘,让孩子们在趣味中学习,在学习中感受中华传统文化的魅力。

一、复习导入课程开始,我会先带着孩子们一起回顾上节课学习的内容。

通过提问的方式,比如:“小朋友们,还记得我们上节课认识了哪些姓氏吗?”让孩子们踊跃发言,说出自己记得的姓氏。

接着,我会在黑板上写出几个姓氏,让孩子们读一读,巩固他们的记忆。

二、深入学习1、了解复姓“小朋友们,除了我们上节课学的单姓,其实还有很多复姓哦。

”我会在黑板上写下“诸葛”“东方”“欧阳”等复姓,然后向孩子们介绍什么是复姓。

“复姓就是由两个及以上的汉字组成的姓氏。

”为了让孩子们更好地理解,我会给他们讲一些关于复姓的小故事,比如诸葛亮的聪明才智,让孩子们对复姓产生兴趣。

2、姓氏的来源“那小朋友们知道这些姓氏是怎么来的吗?”这时候,孩子们可能会一脸茫然。

我会用简单易懂的语言给他们讲解姓氏的来源。

“有的姓氏是根据祖先的名字来的,有的是根据居住的地方,还有的是因为职业。

”比如说,“林”这个姓氏,可能是因为祖先住在树林旁边;“陶”姓,可能是因为祖先从事制陶的工作。

3、姓氏的传承“小朋友们,姓氏可是会一代一代传承下去的哦。

”我会引导孩子们思考姓氏传承的意义。

“这代表着我们是一个家族的成员,有着共同的血脉和根源。

”然后,让孩子们说一说自己家里长辈的姓氏,感受家族的延续。

三、趣味活动1、姓氏接龙“接下来,我们来玩一个姓氏接龙的游戏好不好?”孩子们一定会兴奋地答应。

我先说一个姓氏,然后让孩子们依次接着说出不同的姓氏,不能重复。

这个游戏既可以锻炼孩子们的反应能力,又能让他们记住更多的姓氏。

2、猜姓氏我会在黑板上写出一些姓氏的谜语,比如“一点一横长,口字在中央,大口不封口,小口里面藏。

(高)”让孩子们猜猜这是什么姓氏。

2 姓氏歌 第二课时 (教案) -部编版语文一年级下册1

2 姓氏歌 第二课时 (教案) -部编版语文一年级下册1

姓氏歌(第二课时)逐字稿教学目标:1.正确朗读课文,背诵课文2.能运用正确的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重难点:背诵课文;运用正确的方法向他人介绍自己的姓氏。

教学过程:一.复习导入同学们大家好,今天这节课我们继续来学习姓氏歌。

在学习之前,咱们先进行一下复习。

首先,我们要接受句子挑战,如果你认识下面的句子,就大声读出来,咱们比一比,看谁能把它们读准确。

句子读的还不错。

接下来我们再认读一下词语,看看你是不是还记得这些生字。

朋友,认识他,大声读出来,相信词语也没有难倒你们。

看来上节课的学习大家都很认真。

二.学习课文接下来咱们继续向下学习课文,快来自己读一读。

课文,读好了吗?让我们一起读读。

文章的第一小节,请你边读边思考,想想在这一小节中出现了哪几种介绍姓氏的方法。

计时2 分钟,你可以按下暂停键。

想好了吗?如果还没有发现,快来看看大屏幕根据不同的颜色提示,再想一想,你一定会有什么新发现的,相信你一定找到了。

红色的部分,采用了一问一答这种拆分部件的方法来介绍姓氏的。

粉色的部分,古月胡口天吴。

没错,也是运用了拆分部件的方法,只不过在表达上不再是问答的形式,是不是这样读起来觉得更加简洁。

蓝色的部分就是用偏旁的方法来介绍姓氏的,这样我们能把读音相近的姓区分的更为清楚。

让我们一起再来读读这一小节。

你姓什么?我姓李。

什么李木子李他姓什么?他姓张,什么张弓长张古月胡口天无双人徐颜无。

许多有意思的方法,其实介绍姓氏的方法可可多,你看有个小朋友,他是这样来介绍自己的姓氏的。

用的又是什么方法?自己出声读一读,相信你一定发现了。

他用了组词的方法来介绍自己的姓氏。

你看,他用自己的姓氏方组成了方向这个词,这样我们一听就能准确的知道他的姓氏到底是哪一个字了。

这个方法又有趣又实用,通过刚刚的学习,我们知道了介绍姓氏的几种方法。

下面请你用你自己喜欢的方法介绍一下自己的姓氏,家人的姓氏或者是小朋友的姓氏。

其实我们的姓氏还有很多,先到课文中再去看看还为我们提供了哪些姓氏,自己再来对照拼音读一读,你可以快速读,也可以大声读。

部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第2课 姓氏歌

部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第2课 姓氏歌
部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第2课 姓氏歌
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
2 姓氏歌
首页 姓 什 么 双 国 王方
左右 结构Leabharlann 独体 结构全包围 结构
姓什 么双 国王 方
笔顺:
后鼻音
xìng
部首:女 结构:左右
组词:姓氏 姓名
形近字:性
右边“生”字部 分最后一横最长
造句:“李”是我国最常见的
姓氏之一。
返回
姓什 么双 国王 方
笔顺:
翘舌音
shí 什锦
shén
部首:亻
结构:左右
组词:什么 为什么
形近字:计
“十”的横靠近 单人旁的竖起笔
造句:这道题我为什么做错了呢?
返回
姓什 么双 国王 方
笔顺:
me
折笔略往上斜
部首:丿 结构:独体 组词:怎么 那么 形近字:公 造句:明明在那儿哭,小军连忙跑
非常着急。
返回
月字底第一笔是竖 返回
笔顺:
后鼻音
qīng
部首:氵 结构:左右
青清 气晴 情请
组词:清水 清澈 形近字:请

造句:这条小溪的水真清澈啊!
注意三点水的写法,前两 个点下俯,最后一笔是提
返回
笔顺:
青清 气晴 情请 生
笔顺:

部首:气 结构:独体
组词:天气 生气
形近字:乞
横斜钩起笔紧贴 横中线,横微斜
末笔一撇要舒展
返回
部编人教版语文一年级下册生字课件 识字第3课 小青蛙
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
3 小青蛙

人教版一年级语文下册识字《姓氏歌》(第2课时)

人教版一年级语文下册识字《姓氏歌》(第2课时)
17
你知道吗?
《百家姓》,是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载,成 文于北宋初。原收集姓氏411个,后增补到568个,其中单姓 444个,复姓124个。
《百家姓》采用四言体例,对姓氏进行了排列,而且句句押 韵,虽然它的内容没有文理,但对于中国姓氏文化的传承、中国 文字的认识等方面都起了巨大作用,这也是能够流传千百年的一 个重要因素。
10
你姓什么? 我姓陈。
什么陈?耳东陈,
你姓什么?我姓钟。

什么钟?金旁钟。

你姓什么?我姓方。

什么方?方向的方。
你姓什么?我姓沈。
什么沈?沈阳的沈。
你姓什么?Leabharlann 姓岳。什么岳?山丘相连岳。
11
老师来指导——背诵课文
这篇短文共有两个小节,第1小节通过几 组问答的形式,引出了《百家娃》中常见的 几个姓氏。第2小节介绍了中国姓氏有很 多,并且举了很多单姓和复姓的例子。按 照这个思路去背诵,就很容易了。
12
板书设计
常见姓氏 李 张 胡 吴 徐 许 姓


赵钱孙李
《百家姓》
周 吴 郑 王(单姓)
诸葛 东方
上官 欧阳(复姓)
13
同学们,中华文化是世界文化的瑰宝,姓氏文化 是中华文化的内容之一。这节课,我们在姓氏文 化的大花园中又学到了很多生字和词语,而且学 到了怎样向别人介绍自己的姓氏,我国的姓氏文 化真是既神秘又有趣!
8
老师来指导——朗读课文
朗读前,要理解每句话的意思。第一小 节要读出小朋友见面互相询问姓氏时的 快乐的感受,读出疑问的语气。第二小 节要读出作为中国人的自豪的语气。
9
小朋友,根据今天学到的知识,你学会怎样 向别人介绍自己的姓氏了吗?

部编版一年级下册语文识字《姓氏歌》教案

部编版一年级下册语文识字《姓氏歌》教案

《姓氏歌》教案一、教学内容《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文,以一问一答的形式呈现,音韵和谐,读起来朗朗上口。

课文通过熟字加一加的方式,认识中国的姓氏,渗透传统文化的教育。

学生在识字的同时,认识更多的姓氏,提升识字的乐趣和学习语文的兴趣。

同时,能够学以致用,学会用结构的方法、组词的方法、说笔画的方法等不同的方式介绍自己的姓氏。

本课要求会认的字是12个,要求会写的字是7个。

同时,认识三个偏旁。

二、教学思路本课是根据《百家姓》编写的识字文,将一些常见姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。

全文节奏鲜明,易于理解和背诵。

而培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。

因此,本教案设计以自主交流、游戏互动的方式,努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合,引导学生“学习独立识字”。

借助姓氏达到识字的目的,同时鼓励学生将识字运用于生活实践中。

三、教学目标1.通过儿歌诵读,认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;正确美观地书写“姓、什、么、双、国、王、方”7个汉字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。

3.能用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。

四、教学重难点重点:识字写字,正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。

难点:激发学生对中国姓氏文化的兴趣。

五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法:多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计(一)创设情境,谈话导入1.教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片,和同桌互相说说自己姓什么,叫什么名字。

指一至二人上台介绍。

(多媒体图片、思维导图、遮罩)2.教师根据学生的交流情况进行小结:每个人都有自己的姓名,姓名分为两部分,姓氏和名字,比如(课件出示自己的姓名卡片),这个同学叫张雪娇,姓张,名字叫雪娇。

通常情况下,名字中的第一个字就是姓氏。

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熟字比较识记:“方—万”, 熟字比较识记:“主 王”, “王”字上面加一点就是“主”。 “万”字上面加一点就是“方”
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”,跟我 一起进行笔顺学习吧!Fra bibliotek词语积累
新词: 姓名 什么 双手
国王 东方
课堂小结
《姓氏歌》的目的是让我们用 姓氏组合的方法在趣味活动中认识 更多的汉字。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
什 么 张?弓
长 张。
弓长
ɡǔ yuè

kǒu tiān wú
古月 胡 ,口 天 吴,
shuānɡ rén xú yán wǔ xǔ

人 徐,言 午许。
这里提到了几个姓氏?
古 月 言 午
胡 许
口 天 吴 双人旁 徐
许 李 张 胡 吴 徐
女: 我姓李。
女:木子李。 女:他姓张。 女:弓长张。
课文解读
nǐ xìnɡ shén me shén me lǐ mù wǒ xìnɡ lǐ zǐ lǐ
你姓 什 么? 我 姓李。
什 么 李?木 子 李。
这里出现了哪个姓氏? 木 子

tā xìnɡ
shén me

xìnɡ zhānɡ
他 姓 什 么? 他 姓 张。
字词乐园—会写字
me
笔顺: 书写提示:撇在竖中线上起笔,在横中线上收笔, “厶”的折角不能太大,折笔处在左下格,略往上 斜。 组词:怎么 什么 去么 巧记:公司少根腿(一捺没了)。(口诀) 笔顺: 书写提示:第二笔是点,第四笔是捺,注意第二个 横撇穿插到左下格。 组词:双数 双号 双方 双杠 巧记:又来了两个。(字谜)
qián sūn lǐ zhōu dōnɡfānɡ shànɡ ɡuān

zhènɡ wánɡ
赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王,
zhū ɡě ōu yánɡ
诸葛、 东 方,上 官、欧阳…… 诸葛 东方 上官 欧阳
单 姓
复姓
由两个字组 成的姓氏
字词乐园—会写字
xìng
笔顺: 书写提示:左窄右宽,右边的“生”第一横写在横 中线上,最后一横最长。
吃 姓
shén
组词:姓名 姓氏 姓张 巧记:女生在一起。(字谜) 造句:我能记住一百多个姓氏。
笔顺:
叫 什
书写提示:左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖 起笔,在横中线上右行,竖靠竖中线右侧。
组词:什么 为什么 什物 什锦
巧记:十个人。(字谜) 造句:这个东西到底是什么呢?
字谜识记:这两个字编成字 谜识记,如“姓”可编写字谜 “女生在一起”识记。
“很多”说明了 什么?
中国姓氏有很多, 赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王, 诸葛、东方, 上官、欧阳……
突出了中国姓氏的特点,其 中“赵、钱、孙、李,周、 吴、郑、王”是单姓,“诸 葛、东方、上官、欧阳”是 复姓。
zhōnɡ ɡuó xìnɡ shì yǒu hěn duō
zhào
中 国 姓 氏 有 很多,
重难点点拨
课文前几句采用 什么形式叙述的?
答 你姓什么?我姓李。

以自问自答的形式,引起读 者的注意和思考,引起下文。
朗读指导
师:你姓什么?
师:什么李? 师:他姓什么? 师:什么张?
生: 我姓李。
生:木子李。 生:他姓张。 生:弓长张。
朗读指导
男:你姓什么?
男:什么李? 男:他姓什么? 男:什么张?
吃 么
shuāng
叫 双
编字谜识记:“双”可编字 谜“又来了两个”识记。
字词乐园—会写字
guó
笔顺: 书写提示:方框要写得方正,上下宽度要相等,“玉” 的一竖写在竖中线上,中间一横写在横中线上。 组词:国画 国产 国家 国土 巧记:宝玉在家中。(字谜) 笔顺: 书写提示:第二横在横中线上,竖在竖中线上,三 横之间的距离要相等,最后一横最长。 组词:姓王 王氏 国王 蚁王 巧记:主要去一点。(口诀)
复姓
zhōnɡ ɡuó duō
xìnɡ
shì yǒu
hěn
中 国 姓 氏/ 有 很 多,
zhào qián sūn lǐ zhōu wú zhènɡ wánɡ
赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王,
zhū ɡě dōnɡfānɡ shànɡ ɡuān ōu yánɡ
诸葛、 东 方,上 官、欧阳……
重难点点拨
我又知道 了不少姓氏。
拓展延伸
百家姓
赵 钱 冯 陈 朱 秦 孔 曹 戚 谢 云 苏 鲁 韦 俞 任 费 廉 滕 殷 乐 于 …… 孙 褚 尤 严 邹 潘 昌 袁 岑 罗 时 李 卫 许 华 喻 葛 马 柳 薛 毕 傅 周 蒋 何 金 柏 奚 苗 酆 雷 郝 皮 吴 沈 吕 魏 水 范 凤 鲍 贺 邬 卞 郑 韩 施 陶 窦 彭 花 史 倪 安 齐 王 杨 张 姜 章 郎 方 唐 汤 常 康
什 么/李?木子/李。
shén me
请你读一读
他姓 / 什 么? 他 姓/ 张。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
什 么 / 张? 弓 长/ 张。
ɡǔ yuè hú kǒu tiān wú
shuānɡ rén xú
古 月/胡 ,口 天 /吴,
yán wǔ

双 人/徐,言 午/许。
拓展延伸
①司马、司徒、司空是过去权重位尊的官 职;公孙、仲孙由爵位而来;欧阳、上官 由封地地名而来; ②人口最多的复姓:欧阳; ③最奇特的复姓:第五; ④最长的复姓,有17个字:鲁纳娄于古母 遮熟多吐母苦啊德补啊喜。 趣味小知识
课堂作业
四 姓 什
横 国
课堂作业
点击报听写
学完课文, 一起来听写吧。
一年级下册
字词乐园—会认字
姓 氏 李 张 古吴 王 官 周 钱 孙 赵
字词乐园—会认字

这些字 你认识吗? 快来读一读。 追气球啦!
字词乐园—会认字

这些字 你认识吗? 快来读一读。 追气球啦!
nǐ xìnɡ shén me

xìnɡ lǐ
你姓/什 么?我 姓/ 李。
shén me tā xìnɡ lǐ mù zǐ tā lǐ xìnɡ zhānɡ
熟字比较识记:“主—王”, “王”字上面加一点就是“主”。
吃 国
wáng
叫 王
字词乐园—会写字
fāng
笔顺: 书写提示:一点写在竖中线上,横折钩要注意笔势 的变化,起笔在中心点上,横要短,微微向右下方 倾斜,钩在竖中线收笔。末笔撇要舒展。 组词:东方 四面八方 千方百计 巧记:万一有点。(口诀)
吃 方
点我,点我!
这些姓氏都是只有________个字。
单姓 。 所以叫做_________
朗读指导
你姓什么? 什么李? 他姓什么? 什么张?
我姓李。 木子李。 他姓张。 弓长张。
重难点点拨
文中讲了哪些 姓氏?
木子李。 弓长张。 古月胡,口天吴, 组合成姓 双人徐,言午许。 赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王, 诸葛、东方, 上官、欧阳……
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