小度写范文[让孩子在快乐中作文]我是个快乐的孩子作文模板
【六年级】我要做个快乐的孩子
【六年级】我要做个快乐的孩子我是一个六年级的小学生，每天忙碌地过着充实的生活。
为了做一个快乐的孩子，我有很多小窍门，让自己过得开心又愉快。
我喜欢早起床。
每天早晨，阳光透过窗户洒进来，让人感到温暖。
我迅速起床，洗漱完毕后，便感到精神焕发，满满的能量。
我喜欢在阳光下感受大自然带给我的美好，这让我整天振奋不已。
我喜欢主动学习。
学校里有各种各样的知识等着我去探索和学习。
我努力做作业，认真听讲，主动参与课堂活动。
当我掌握新知识时，忍不住会有一种成就感和满足感。
我的好奇心驱使着我不断进取，学习新知识，做一个聪明的孩子。
然后，我喜欢运动和锻炼身体。
每天放学后，我会和同学们一起去操场上玩耍。
我们可以踢足球、打篮球、跑步等等。
运动可以让我身体健康，充满活力。
运动还能让我结交更多的朋友，增加彼此之间的了解和交流。
运动让我快乐，让我成为一个健康的孩子。
我还喜欢分享和帮助他人。
当我看到同学们遇到困难时，我会主动伸出援助之手。
我会和他们一起讨论问题，找到解决的办法。
有时候，我还会把自己的喜欢的事物和他人分享，这让我感到非常快乐。
分享和帮助他人，让我成为一个有爱心的孩子。
我也要保持良好的生活习惯。
晚上要按时睡觉，保证充足的睡眠。
做个有规律的作息时间，早睡早起。
还要保持良好的饮食习惯，多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品。
这样，我才能有足够的精力去学习和玩耍，让自己过得更加快乐。
通过这些小窍门，我成为了一个快乐的孩子。
我学会了如何善待自己，如何主动学习，如何与他人交流和分享。
这些不仅让我快乐，还让我成长为一个优秀的人。
我相信，只要保持好这些好习惯，我会一直都是一个快乐的孩子。
我是一个快乐地孩子作文一年级
我是一个快乐地孩子作文一年级
我是一个快乐孩子!作文一年级
嗨,大家好!我是小明,一个来自乐乐小学一年级的开心果。
今天我想和你们分享一下,为什么我是一个快乐孩子。
我有一个幸福温馨家庭。
爸爸妈妈都很疼爱我,给了我无尽的关爱和支持。
每当我做错事的时候,他们从不严厉责骂,而是耐心开导,教会我正确的做人做事的道理。
这让我觉得非常被爱和被珍惜。
我在学校里也交到了很多好朋友。
我们一起上课,一起游戏,互相分享快乐。
即使偶尔会有小磕绊,但大家总是很快就能和解,继续无忧无虑地玩耍。
有朋友们的陪伴,我的童年生活充满了欢声笑语。
我是一个很好动孩子,喜欢户外活动。
只要一有空闲时间,我就会约上朋友们去公园里奔跑、打球、捉迷藏。
阳光沐浴下,我们尽情摆脱课业压力,释放天性。
这种自由自在的感觉,让我觉得生活是那么美好。
所以,虽然我只是一个小小年纪的孩子,但我已经感受到了生活的快乐和幸福。
我会珍惜现在,努力学习,将来做一个对社会有贡献的人!。
《我是一个快乐的孩子》作文
《我是一个快乐的孩子》
嘿，咱就讲讲我是一个快乐的孩子这事吧。
有一回，学校组织去春游。
那可把我兴奋得不行，前一天晚上我就开始准备要带的东西，什么零食啊、饮料啊，装了满满一书包。
第二天一大早，我就迫不及待地来到学校，等着出发。
我们去的是一个大公园，那里有绿油油的草地、五颜六色的花朵，还有一个大大的湖。
一到那儿，我们就像一群出笼的小鸟，撒欢儿地跑起来。
我和几个好朋友找了一块草地，把桌布铺好，然后就开始分享零食。
一边吃着零食，一边看着美丽的风景，那感觉，简直美滋滋。
吃完零食，我们就开始玩游戏。
我们玩捉迷藏，我找了一个特别隐蔽的地方躲起来，心里暗暗得意，觉得肯定没人能找到我。
结果等了好久，都没人来找我，我都有点着急了。
最后还是我自己忍不住跑了出来，哈哈。
接着我们又玩了老鹰捉小鸡，我当小鸡，被“鸡妈妈”保护着，可有意思了。
我们跑啊、笑啊，玩得满头大汗。
春游结束的时候，我虽然有点累，但是心里特别快乐。
这次春游让我感受到了大自然的美丽，也让我和同学们的感情更加深厚了。
我觉得自己就是一个快乐的孩子，因为生活中有很多美好的事情等着我去发现。
以后我还要继续快乐地生活，享受每一个美好的瞬间。
我是一个快乐的孩子作文一年级
我是一个快乐的孩子作文一年级在我小小的世界里，快乐就像阳光一样，无处不在。
我每天都开开心心的，因为有好多好多让我快乐的事情。
我住在一个温馨的小区里，小区里有一个大大的花园。
花园里有五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
还有好多好多的树，有高高的杨树，有弯弯的柳树，还有四季常青的松树。
我最喜欢的就是那棵大大的柳树啦。
春天的时候，柳树长出了嫩绿的叶子，风一吹，柳枝就随风飘舞，就像小姑娘的辫子一样。
我会跑到柳树下，让妈妈给我编一个柳枝做的花环，戴在头上，感觉自己就像一个花仙子。
有时候，我还会折下一根柳枝，做成一个小笛子，虽然吹不出好听的声音，但是我还是玩得不亦乐乎。
夏天到了，柳树的叶子变得更绿更密了。
我会和小伙伴们一起在柳树下乘凉，我们一起玩捉迷藏，一起玩跳皮筋。
玩累了，就躺在草地上，看着蓝天白云，心里别提多惬意了。
有一次，我们正玩得高兴，突然听到了一阵“知了，知了”的声音。
我们好奇地顺着声音找过去，发现了一只正在树上唱歌的知了。
我们都想抓住它，可是知了太机灵了，总是飞走。
最后，还是我聪明，我找来了一根长长的竹竿，上面粘了一块口香糖，悄悄地靠近知了，一下子就把它粘住了。
我们高兴得又蹦又跳，那是我第一次抓到知了，感觉特别有成就感。
秋天，柳树的叶子开始变黄了。
风一吹，叶子就纷纷落下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞。
我会和妈妈一起到花园里收集落叶，我们把落叶带回家，做成漂亮的书签。
我还会用落叶拼成各种各样的图案，有小兔子，有小房子，有小花朵。
每次看到自己的作品，我都会开心得笑起来。
冬天，柳树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。
但是，下雪的时候，柳树就变得特别漂亮。
雪花落在树枝上，就像给柳树穿上了一件白色的棉袄。
我会和爸爸一起到花园里堆雪人，打雪仗。
有一次，我和爸爸堆了一个大大的雪人，我们用胡萝卜做雪人的鼻子，用煤球做雪人的眼睛，用树枝做雪人的胳膊。
堆完雪人，我还和雪人一起合影留念，那一天，我玩得浑身都是雪，但是一点也不觉得冷。
我是一个快乐的孩子怎么写作文(4篇)
我是一个快乐的孩子怎么写作文(4篇)我是一个欢乐的孩子怎么写作文第1篇我是一个幸福的孩子在家中，我是一个幸福的孩子。
每天下午放学回家，妈妈总会给我买了一桌好菜，有牛肉、鱼丸、螃蟹……我特别喜爱这些菜，妈妈也不时地把筷子伸入碗中，给我夹菜。
我吃着牛肉模糊不清地说：“老妈，你也吃点嘛！”她却只是吃着青菜，过了一会儿，她才回答：“你多吃点，这些是我为你细心预备的。
”我这才明白，由于我挑食，妈妈怕我中午在学校吃不好，所以晚上特地为我买我喜爱的。
那一刻，我觉得我是一个幸福的孩子。
在学校里，我也很幸福，每天和同学们欢乐地学习、玩耍玩耍。
记得有一次，我的脚受伤了，不能走路，同学们都去食堂吃饭了，我仍坐在教室里不知所措。
陈俊豪过来了，问清晰状况后，他说：“没关系，我来帮你。
”说完，他便跑走了。
过了一会儿，他气喘吁吁地端着饭菜回来了，我正预备说声感谢，他又跑走了，看着他那远去的背影，我心里有一种说不出的感觉……那一刻，我觉得我是一个幸福的孩子。
每天，我都有幸福的感觉，有时候是由于别人的无私关心，有时候是由于一次冒雨接送，还有时候是由于一句关怀的话语……我是一个幸福的孩子。
我是一个幸福的孩子从小到大，有很多人赐予了我爱：有爸爸、妈妈的爱，有外公、外婆的爱，有老师、同学的爱……让我感到无比幸福。
记忆中有一件事情让我深深体会到了幸福的真谛。
记得那天，老天爷哗哗地流着眼泪，雷公公不停地打着响雷。
我独自一人走到校门口，等婆婆来接我，可过了好久还是不见婆婆的影子，于是我飞速地跑到车站，预备搭公交车回家。
车如离弦的箭一样行驶了过来，突然，我听见了一声熟识的召唤声，“呀！是婆婆。
”我欣喜若狂地叫着。
婆婆观察我，赶忙走过来说“我来背你。
”我跳到婆婆背上，发觉婆婆早以汗流浃背。
我想：是时候报答婆婆了。
我将书包里的雨伞拿出来打开，把小裤兜里的纸巾拿出来，轻轻地为婆婆擦汗。
婆婆边咳嗽边说：“孩子你肯定饿了吧，等我们回家，婆婆先给你洗澡，再给你煮饭吃，好不好呀？”“好！好！”我赶忙叫道。
【六年级】我要做个快乐的孩子
【六年级】我要做个快乐的孩子我要做个快乐的孩子，因为快乐是我的追求。
对于一个六年级的孩子来说，快乐是无处不在的。
快乐可以从生活中的点滴细节里找到，也可以在学习和成长中感受到。
我要做个快乐的孩子，无论遇到什么困难和挑战，我都能勇敢面对，保持乐观豁达的心态，让自己的生活充满阳光和快乐。
除了学习，我还要在课外活动中寻找快乐。
我喜欢参加各种运动和游戏，通过运动放松身心，享受运动带来的快乐。
在运动中，我可以尽情释放自己的活力和热情，享受身体的愉悦感。
我还喜欢参加各种社团和俱乐部，比如美术社、音乐社等。
在这些社团中，可以让我发挥自己的特长和才华，做自己喜欢的事情，获得快乐和满足。
在课外活动中，我可以找到各种快乐，丰富自己的生活。
我还要关注身边的人和事，发现生活中的快乐。
我要和同学们相处融洽，建立友谊和互助的关系，共同开展各种有趣的活动，享受团体生活带来的快乐。
在家庭中，我也要和家人保持亲密的关系，互相理解和支持，让家庭成为我快乐的港湾。
我还要积极参与公益活动，帮助他人，让他人也能享受到快乐，这种奉献和回报也会给我带来快乐。
我要保持积极乐观的心态，面对生活中的困难和挑战。
只有乐观豁达的心态，才能让我克服困难，战胜挑战，达到自己的目标。
我要学会从失败中汲取教训，不断提高自己，做一个快乐、自信、坚强的孩子。
在实现自己快乐的我也要学会关心和帮助他人，让快乐不仅仅停留在自己身上，也让他人能感受到快乐。
我要做个快乐的孩子，快乐是我的追求。
通过努力学习，积极参与课外活动，关注身边的人和事，保持乐观的心态，我相信我一定能够达到自己的目标，成为一个快乐而幸福的孩子。
让快乐成为我的座右铭，努力去追求、获得和传递快乐，让自己的生活充满阳光和笑声。
【这是在谈论一个六年级学生如何追求快乐的文章】。
我是一个快乐的孩子作文500字左右
我是一个快乐的孩子作文500字左右全文共9篇示例，供读者参考我是一个快乐的孩子作文500字左右篇1星期六上完钢琴课，我和爸爸妈妈还有任叔叔一家一起回老家，我们走到半路的时候看见了钓鱼的地方，我们就停下车拿起装备开始钓鱼了，刚开始的时候不是很顺利，在我们的耐心等待下，后来我们钓了两条两斤多的裸斑，四条鲫鱼和两条小鲤鱼，之后我们就回家吃饭去了。
下午，我带上我家的小狗在院子里玩了一会儿，我们就出发去河坝玩。
我们刚走到半路就发现了一种野生的小果子，有青色、红色和紫色的。
我问爸爸：“这些果子真的能吃吗？吃了会不会中毒？”“可好吃了，我小时候就经常吃，你要摘这种紫色的，紫色的才是成熟的，不信你尝尝，我可觉得比蓝莓都好吃。
”爸爸回答说。
我带着疑惑尝了一颗，果真和爸爸说的一样。
吃完果子，我们来到河坝里，爸爸说他小时候的河坝很漂亮，到处都是芦苇荡，以前还拍过电影呢！可是现在我看见的河坝有许多的车子在里面拉砂，还有很多的洗砂台，河坝里到处都是坑坑洼洼的，漂亮早已经被破坏掉了。
爸爸和任叔叔在河里一边钓鱼一边网鱼，我脱了鞋子光着脚丫在水里玩得好开心，不时地帮爸爸拿鱼。
一下午我们网了各种各样的鱼，其中最特别的是一条深咖啡色的.鱼，我从没见过。
可是我们钓的四条小鱼，由于我没看好跑了三条，只剩下一条小鱼。
但是那条小鱼产完卵也死掉了，我很伤心地问爸爸：“为什么小鱼会死掉呢？”爸爸说：“因为小鱼刚产完卵很脆弱，还有河里的鱼离开了河水，就像我们人一样刚到一个新的地方不适应，所以才会死掉。
”今天真是既高兴又伤心的一天。
我是一个快乐的孩子作文500字左右篇2记忆就像是一本书，每当打开的时候，又像一首歌，涌入你的脑海里，翻开记忆的书册，我不觉得想起我最开心的一天。
记得有一次，妈妈说要带我去金宝乐园，我真是迫不及待。
到了那里，门口真是气势非凡，四周有十二生肖的雕塑，它们像一个个守护神在守卫着金宝乐园。
一进门，四周有红色的装饰，真像走进梦幻的世界里。
【六年级】我要做个快乐的孩子
【六年级】我要做个快乐的孩子我要做个快乐的孩子，因为快乐是我的能量来源，是我的信仰。
总是保持快乐的心情，可以让我更加健康，更加自信，更加活力四射，更加重要的是，能让我与人相处更加和谐。
首先，我要做个快乐的孩子，就要学会享受生活中的每一个美好瞬间。
无论是天空中的蓝鸟，还是街头路边的小花，无论是妈妈做的美食，还是爸爸读给我的故事，都是生活中难得的美好。
我要时刻把这些美好记在心里，让它们成为照亮我心灵的阳光。
其次，我要做个快乐的孩子，就要学会发现和欣赏自己身边的美。
比如，自己的努力得了好成绩，就要拍拍自己的肩膀并庆祝一下。
或者，自己在朋友圈发了自己喜欢的照片，获得了众多朋友的点赞，就要感谢友谊，并对自己的拍照水平更有信心。
此外，我要做个快乐的孩子，就要与朋友们保持密切联系。
朋友是生活中的阳光，是彼此的陪伴，是共同经历的回忆。
我要积极参加学校或社区组织的活动，结识更多新的朋友。
在这个过程中，不仅可以丰富自己的知识，还能拓宽视野，有些事情或许从不同的角度去思考，会有不同让人惊奇的发现。
最后，我要做个快乐的孩子，就要保持积极向上的心态。
在生活中，总会遇到一些挫折，也会有些不如意的情况。
这时，我就需要保持一颗积极向上的心态，认为自己总会往好的方向发展。
仔细去思考问题，想出一些办法，不要让困难、烦恼驱走自己的快乐，让这些情绪成为自己的助力。
我相信，只要我能做到以上的几点，我就能成为一个快乐的孩子。
快乐的孩子最有爱心、最热情、最自信、最有活力。
快乐的孩子总能给人带来温暖和快乐，成为身边人们的朋友和欣赏的对象。
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[让孩子在快乐中作文]我是个快乐的孩子作文
新课程强调把学生生活作为习作内容，有意识地将习作与生活实际联系起来，关注学生生活经验，找准习作与生活的切入点，从他们熟悉的生活世界出发，选择他们身边生动有趣的生活素材，为学生创设一个贴近于生活的情境，激发习作的欲望和浓厚兴趣，更好地诱发学生习作的情趣。
激发学生写作兴趣的方法有很多。
一是故事激趣。
如《站在失败面前》的习作教学，我先给学生们讲了《假如给我三天光明》中的海伦・凯特感人事迹。
在故事情境的感染下，激发了学生们写作的兴趣和欲望，他们很快就进入了作文情境。
二是鼓励激趣。
鼓励是最好的方法，平等地去与孩子们相处，给他们以自尊，并时时给予鼓励和表扬。
特别是在评改作文时，我不光从整体评价学生的作文，更注意从小处去发现作文中的闪光点。
例如，一个精彩的比喻句，一处恰当的引用等，都给他们用红笔画出来，打上大大的勾。
如果是用了课堂上刚学来的好词佳句，更会加以表扬，目的就是引导学生不光要注意积累，更要注意活用。
为了鼓励学生作文，我还把好的作文录音后放给学生听，或通过校园广播站播放。
在班上办手抄报，争取每个同学都有作品发表，不管是一篇、―个片段或者是―个好词佳句都可以。
通过这一系列工作，同学们作文的自信心更足了，兴趣更大了。
三是创设情境。
在充分调动孩子的积极性上做文章，改变以往教师唱“独角戏”的方法，让学生自主演出。
如教学《寻物启事》时，一进入课堂，我就忧心忡忡地说：“同学们，昨天老师在学校篮球场上丢了一本最喜欢的《唐诗汇编》中册。
现在仍杳无音信，又着急又心疼，你们能不能想办法帮老师找回那本书?”通过这一情境引导学生写寻物启事，学生跃跃欲试，燃起了浓厚的习作兴趣。
在语文教学中，我一直重视阅读对写作的促进作用。
对于典型课文、精彩片段、形象贴切的比喻句、生动逼真的拟人句，都要求学生熟读成诵。
尤其对同龄学生的优秀习作，让学生自读后进行互评，评后吸收有用的写作方法和借鉴有价值的观点。
在欣赏课外的优秀习作时，我就让他们摘录那些好词好句或佳段，这样持之以恒，学生用时可信手拈来，丰富了作文的词汇。
小学生由于生活面比较窄，缺少社会实践，缺少细致的观察和发现。
于是小学生的一些作文，就出现了千人一面，百景一样，写不出新意的情况，根据学生的实际情况，适当地带领学生走人生活，参加社会生活实践活动，对写作文是极有好处的。
于是在作文教学中，我一方面有计划地组织学生参观、野游，让学生在活动中观察大自然的一景一物，审视社会的种种现象，体察各行各业实情：另一方面，引导学生观察身边的生活。
因为只有留心观察生活，发现事物的特点，发现生活中的闪光点、美之所在，才能培养学生敏锐的感悟能力，写出蕴含丰富的文章。
如，在写《记一次游览活动》时，为了让学生写出有特色的写作文，我引导学生身临其境，带到瓯江畔，让他们放风筝，再漫步于祥坪公园的草坪，看看花儿有没有展开笑脸，草儿有没有挺直身体；游览大桥、参观古榕树等。
于是微风中的江畔洒满了天真快乐的笑声，留下了他们欢快跳跃的脚步，还有“快来看呀”的惊叹声。
这次有意识的游览活动，让学生在开阔眼界、培养审美情趣的同时，激发了热爱家乡的情感，并使这一主题在作文中有一种自然的流露。
正如法国雕塑家罗丹所说：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”学生从点点滴滴中发现了自己的家乡美丽，写出的作文也就有了真情的流露。
这不正是我们所追求的作文真谛吗?。