四年级上册教材分析课件
第七单元 生活中的负数 单元目标：了解日常生活中的负数的意义、 表示方法，会用负数表示一些日常生活中的 问题。知道0既不是正数，也不是负数。
（二）图形与几何 第二单元 线与角 教学目标： （1）认识直线、射线与线段；掌握线段的量度与表 示方法。 （2）理解与认识平面上平行与垂直的特征；能画平 行线与垂线。 （3）理解与认识几何角的特征；会运用量角器量度 角的大小与画角。 （4）平移——能辩认移动的方向（上下左右）；能 确定移动的距离（几格）。
7、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数 表示一些日常生活中的现象。 8、在活动中初步体验有些事件的发生是可能的， 有些则是不可能的，并在具体的情景中能用 “一定”、“可能”、“不可能”等术语来判 断生活中的确定现象和不确定现象，进而体验 数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判 断、推理以及语言表达能力。
第四单元 运算律 课标分析： 本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合 律。在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上， 进一步教学运算律，有利于学生更好地理解运算，掌 握运算技巧，提高计算能力。 教学目标： 经历探索运算律的过程，理解加法和乘法的交换律、 结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母表示。掌 握整数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算，并 运用运算律进行一些简便运算，提高计算能力。
第六单元 除法 教学目标： 结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并 能正确笔算三位数除以两位数的除法。 在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系， 并能解决生活中的简单问题。 结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的 实际意义。 经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。
第五单元 方向与位置 单元目标： 在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定 位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。 能描述简单的路线图。 单元内容： 在方格纸上用数对确定位置；根据方向和距离确定 物体位置；描述简单的路线图。
（三）概率与统计 第八单元 可能性 教学目标 1、能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的， 有些则是不可能的。 2、在具体的情景中能用“一定”、“可能”、 “不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确 定现象。 3、体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、 判断、推理以及语言表达能力。
4、在探究四则计算和混合运算顺序的基础 上，进一步教学运算律，并更好地理解运算， 掌握运算技巧，提高计算能力。 5、能在具体的情境中，用数对来表示物体 位置；在具体的情境中，用方向和距离表示 物体的位置。
6、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进 行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时 间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单 问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌 握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际 问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并 能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运 算。
二、本册教材的教学内容和教学目标 （一）数与代数 第一单元 认识更大的数 单元教学目标： 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更 大数的必要性，体会大数的实际意义。 2、通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各 单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比较它 们的大小。 3、在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性， 能用万、亿为单位表示大数。
（四）实践活动 本册教材在“数学好玩”安排了“滴水实 验”、“编码”和“数图形的学问”三个实 践活动。通过实践活动，让学生充分体验到 了数学的无处不在，进一步激发了学生学习 数学的热情。
三、教学重点： 1、经历收集日常生活中常见大数的过程， 感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实 际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单 位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以 内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方 法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对 大数进行估计。
北师大版数学四年级上册教材分析
赵文霞 大名县实验小学
一、学段目标 1、数的认识：万以上数的认识及比较大小 自然数、整 数、正数、负数。 2、数的运算：三位数乘两位数、三位数除以两位数、 运算律及混合运算、认识及运用计算器。 3、图形的认识：认识线段、射线与直线，认识相交与 垂直，角的再认识，认识平角与周角，测量角的大小， 用数对确定位置。 4、感受简单的随机事件，初步感受可能性有大有小。 5、滴水实验，编码，数图形的学问。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生 的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律， 选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导， 努力使他们迎头赶上。
六、本册教材练点 1、会读、写万以上的大数，求一个数的近似数。 例：一百八十亿写作：___________________ 53807400 读作：___________________ 2310208148人≈（ ）人 （四舍五入到亿位） 2、量出下面各角的度数。 ⑴ ⑵
2、能识别直线、线段与射线，会用字母表 示直线、线段与射线；认识平面上的平行线 和垂线，能用三角尺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平行线、垂线，知道 两点确定一条直线，两点间所有连线中线段 最短；理解平角、周角；会用量角器量（画） 指定度数的角。
3、理解三位数乘两位数乘法的计算 方法，并能正确计算，会运用所学知 识解决一些实际问题；能对生活中具 体事物的数量用不同的方法进行估计； 掌握计算器的运用方法，会利用计算 器探索一些数学规律。
第三单元 乘法 教学目标： 1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探 索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确 计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题 的过程中，能应用合适的方法进行估算。 3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数 学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行 简便运算。
四、教学难点 1、加强估算能力的培养，鼓励解决问题 策略与算法的多样化。 2、培养学生应用数学的意识与独立解决 问题的能力。
五、教学措施： 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学， 感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参 与知识的形成过程，感受成功的体验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学 习的意识和习惯，尊重学生 个体差异，鼓励学生 选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会 学习。
3、三位数乘两位数的竖式计算 603×34 124×56 325×27 274×32 4、用简便方法计算。 45×102 23×98+46 25×32×125 130＋86＋70 25×37×4 40＋35＋60＋265
5、描述简单的路线图及用数对表示位置的练 习。 6、三位数除以两位数的竖式计算。 例：966 ÷23 731÷79 7、运用商不变的规律直接写结果，利用路程、 速度、时间的关系解决问题。 8、数图形的练习。
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四年级教材分析
本单元的知识点有：
9、 在二年级锐角比直角小，钝角比直角 大的直观描述的基础上，结合对直角 是90°以及平角、周角的直观描述， 理解并掌握：
锐角﹤直角﹤钝角﹤平角﹤周角 10、探索画角的步骤，会用量角器画角的
同时，会借助一些已知角，运用图形 变换的方法画角。
在这一单元的教学时要重视：
提供学生熟悉的事物，通过数学符号化 的图形认识线段；通过对线段这一图形的变 换，认识直线、射线，形成对线段、直线、 射线的表象；再用这些表象来判断一些事物 的数学化图形是线段还是射线。对于直线的 认识与理解，则是需要借助想象来实现。
引导学生运用已知角作工具画角，丰 富、完善学生对角的认识，体现知识间的 内在联系。
第4单元 多位数乘两位数 教材安排了5个例题和练习八、练 习九。
本单元的知识点有：
1、会正确地笔算三位数乘两位数。 2、掌握两个因数末尾都有0的笔算的简 便计算方法，会用这种方法进行笔算。
3、理解和掌握一个因数不变，另一个 因数乘（或者除以）几，积也乘（或者 除以）几的积的变化规律。
提供多种素材，为学生感受、
总结“单价×数量=总价”，“速
度×时间=路程”等常见的数量关
系提供支持。通过不同素材中的相
同点，解决问题的数学表达式，形
成数量关系式。
在这一单元的教学时要重视：
增强学生对“单价×数量=总 价”，“速度×时间=路程”的应 用意识，会在具体情境中正确判断 数量关系中的相关数量。会用数量 关系中的数量进行表达。
1、 认识土地面积单位——公顷，掌 握边长是100米的正方形土地的面 积是1公顷。
2、 理解并掌握 1公顷=10000平方 米
3、认识土地面积单位——平方千米， 掌握边长是1000米的正方形土地 的面积是1平方千米。
小学四年级语文上册教材分析(课堂PPT)
1.自查自学，独立识字。老师对容易混淆的字 作适当指导。
2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、 端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
20
1 抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。 2 在课内妥善安排写字指导，不能全部留到课
外。 3 有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 4 提倡抄写和默写句子，在语言环境中识记生字，
33
（1）初读课文，畅谈感受
精 读
运用阅读期待，激起阅读兴趣
课
文 教
放手阅读课文，留下“第一印
学
流
象”
程
交流阅读心得，摸清学生基础
34
（2）合作探究，披文入情
精 提出疑难问题，师生共同筛选
读
课 文
师—生合作，对课文的重点、
教
学 流
难点、学生的兴趣点进行研读
程
在研读中体验、感悟、积累
35
人民教育出版社课程标准实验教科书语文四年级上册
教材介绍和教学建议
1
第一部分
我们来了解一下教材
2
四年级上册教材概貌
按专题分成8组，导语、课例、语文园地三部分 精读课文18篇，略读课文14篇，选读课文8篇 口语交际、习作各8次﹙有的合有的分﹚ 第三组“童话”主题和第七组“成长故事”的综
合性学习 会认的字200个，会写的字200个。 “词语盘点”列出的词语：读读写写和读读记记
3
﹙一﹚本册教材的专题
4
一 自然奇观
二 观察与发现
三 中外童话
四 作家笔下的
动物
5
五 我国的世界遗 产
六 人间真情
七 成长的故事
6
八 科技成就 选读课文
7
﹙二﹚一组教材的结构
2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、 端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
20
1 抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。 2 在课内妥善安排写字指导，不能全部留到课
外。 3 有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 4 提倡抄写和默写句子，在语言环境中识记生字，
33
（1）初读课文，畅谈感受
精 读
运用阅读期待，激起阅读兴趣
课
文 教
放手阅读课文，留下“第一印
学
流
象”
程
交流阅读心得，摸清学生基础
34
（2）合作探究，披文入情
精 提出疑难问题，师生共同筛选
读
课 文
师—生合作，对课文的重点、
教
学 流
难点、学生的兴趣点进行研读
程
在研读中体验、感悟、积累
35
人民教育出版社课程标准实验教科书语文四年级上册
教材介绍和教学建议
1
第一部分
我们来了解一下教材
2
四年级上册教材概貌
按专题分成8组，导语、课例、语文园地三部分 精读课文18篇，略读课文14篇，选读课文8篇 口语交际、习作各8次﹙有的合有的分﹚ 第三组“童话”主题和第七组“成长故事”的综
合性学习 会认的字200个，会写的字200个。 “词语盘点”列出的词语：读读写写和读读记记
3
﹙一﹚本册教材的专题
4
一 自然奇观
二 观察与发现
三 中外童话
四 作家笔下的
动物
5
五 我国的世界遗 产
六 人间真情
七 成长的故事
6
八 科技成就 选读课文
7
﹙二﹚一组教材的结构
四年级上册语文第五单元教材解读课件(18张PPT)
+ 互相交流，试着采“点”，踩“点”而作
+ 1.跟自己的同桌聊一聊自己要写的事情，在 聊的过程中想一想， 哪里最精彩。
+ 2.把最精彩的部分用简单的语句写出来，或 者做一个自己喜欢的标记。
+ 3.学生根据自己的思维导图，以及刚才采的 "点"，进行第一次习作。要求学生只写重要 内容的相关片段
+ 运用微课，了解把重要的内容写清楚的方法。
山前、爬山中、爬上峰顶交代 顶的顺序来写的。
共同进步
的清楚明了
2.抓住文中人物怎么想、怎么说、怎么做的，把事件的过程写清
2.抓住怎么想、怎么说、怎么做，楚。从文中找到人物是怎么想、怎么说、怎么做的。（怎么想是
把爬山过程写清楚
人物的心理描写，怎么说是人物的语言描写，怎么做是人物的动
作描写）方法：在记叙事情的时候加入人物的动作、语言、心理 活动，会使得事件过程更具体。
+ 学生根据微课进行二次修改，用上三年级时学 的修改符号。
+ 再次进行讲评，学生关注修改的动作、语言、 神态部分
+ 关注《小木船》的旁批与课后思考题，认识到 不重要的事情可以简单介绍，甚至不写，试着 到达详略得当
+ 试着写完整的文章
+ 学生聊一聊，本单元的两篇精读课文、交 流平台和初试身手，自己学到了哪些习作 方法。
Hale Waihona Puke + 回顾《麻雀》和《爬天都峰》的写作顺序
借助“起因、经过、结果”以及“爬山前、爬山 时和爬山后”不同的思维导图回顾课文写作 顺序。
+ 学生拿出课前已经准备好的写着自己生活 中印象深刻的事的"往事小锦囊"，按照自己 要. 写的事情的过程，填写表格或绘制思维 导图。
粤教粤科版科学四年级上册 第二单元《岩石》教材分析 课件(14张PPT)
✓ 设计“制作岩石标本盒 ”，更好地学习和认识 岩石
✓ 在设计和制作的基础上 ，学习和了解如何整理 和保存学习材料和作品 ，培养学生的情感
✓ 渗透技术与工程领域学 习目标
✓ 体现基础性、实践性、 综合性
第二课时
➢ 明确问题
➢ 设计方案
第二课时
➢ 测试和改进
第二课时
✓ 制作岩石“身份证”， 进一步学习认识常见岩 石
第四课时
第四课时
活动手册
页岩的层状结构明显 且质地松软，容易因 热胀冷缩不均而引起 碎裂，效果明显，所 需时间也较短
第四课时
第四课时
实验探究植物根系 生长的力量 ✓ 活动手册是教材的组成部分 ✓ 通过任务要求或过程指导的形式， 配合教科书引导学生开展探究活动 ✓ 为学生记录探究过程和结果提供空 间 ✓ 拓展学习时空
活动1：花岗岩里的小颗粒 活动2：岩石里的矿物
1
活动1：岩石碎裂的现象 活动2：探究岩石碎裂的原因
1
科学阅读：从岩石到土壤
活动1：矿物的用途
1
活动2：其他矿产资源
技能学习：观察、发现特征、确定标准、 进行分类
1
技能训练：给书包里的物品分类
“单元——主题（课）——活动“
围绕以真实生 活情境图的形 式呈现指向内 容的问题
• 说出人类利用矿 产资源进行工业 生产的例子， 树 立合理开采利用探究技能 ✓ 系统培养学生的
科学探究能力
经历和体会分类 能够更好地认识 事物，并在活动 中习得科学分类 方法
明确概念 提供依据
第六课时
✓ 了解分类过程： 包括观察和比 较事物的特征、 制定分类标准、 进行分类等三 个基本步骤
✓ 培养对事物的认识能力
人教版四年级数学上册全册教材分析
人教版四年级数学上册全册教材分析人教版四年级数学上册全册教材分析一、教学内容本册教材包括以下内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和数学实践活动。
其中，大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等内容。
通过研究这些知识，学生可以掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感。
同时，学生可以通过十进制计数法的研究，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。
这些知识是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，本册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是重点教学内容。
通过丰富的数学活动，学生可以进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法。
同时，学生可以获得探究研究的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并研究进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生研究应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本教材包含两个综合应用数学活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”旨在让学生通过小组合作或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会数学的实际应用和探索的乐趣，培养实践能力和数学意识。
四年级上册数学教材分析(1)
四年级上册数学教材分析本册教材的总体分析我们先从整体上来分析本册教材的内容结构。
老师们平时可能比较习惯从目录中了解教材的主要内容。
从目录中我们可以看到本册教材共有8个单元，分别是：第一单元大数的认识、第二单元公顷和平方千米、第三单元角的度量、第四单元三位数乘两位数、第五单元平行四边形和梯形、第六单元除数是两位数的除法、第七单元统计、第八单元数学广角与第九单元总复习。
其中，大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法是本册的重点教学内容。
就整本教材而言，主要从五个领域进行了内容上的铺排。
（一）数与代数领域第一部分多位数的认识的知识内容分布在第一单元“大数的认识”中。
这部分知识的教学目标主要是：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法。
2．会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
3．体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
乘法和除部分这一部分的知识内容主要分布在“三位数乘两位数”和“除数是两位数的除法”这两个单元。
这部分的教学目标主要有：1．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法以及除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．能够运用所学的乘除法知识解决简单的实际问题，感受乘除法知识在生活中的运用。
另外，这部分内容是小学阶段有关正整数的认识和计算的最后一部分内容。
（二）空间与图形领域第三部分空间与图形的内容分布在第二单元“公顷和平方千米”、第三单元“角的度量”和第五单元“平行四边形和梯形”。
要达到下面几个知识目标：1．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
2．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
四年级上册科学说课课件--3.2-声音是怎样产生的｜教科版(共20张PPT)
实验教学目标
认识声音是由物体振动产生的。
能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；能从
多个物体发声的事实中对原因进行假设性解释；了解可以借助
其他物体来观察不容易观察到的现象。 在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他
人合作，养成细致观察的习惯和态度。
通过认识声音是由物体振动产生的这个过程，培养学生的
(二)自主探究，分组操作，解决问题。 探究活动1：引导学生用各种方法使物体发
声 ，提出假设。
用什么方法使下列物体发出声音呢？
探究活动2：观察物体发声和不发声时的状 态，并做好观察记录。
表一
研究物体 发声时的状态 橡皮筋 小鼓 尺子
不发声时的状态
“声音的产生”实验记录表
猜测
验证 过程
表二
声音是由物体_______产生的。
课件：多媒体课件
实验教学内容
1、学生探究实验： （1）利用橡皮筋、小鼓和尺子等器材，使其发
声，并观察发声和不发声时的状态。 （2）用手触摸自己发声时的声带和击打过的音
叉，谈谈自己的感受。 （3）用击打过的音叉轻轻接触水面，观察发生
的现象。 2、教师演示实验
实验教学过程
（一）激发兴趣、导入新课
课前，请孩子们唱歌，玩“听声音，猜 谜语”的游戏，通过谜底导入新课，使学生 在兴奋的状态下 进入本节课的学习。
教科版小学《科学》四年级（上册）
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说课
说课纲要
1 教材分析 2 学情分析 3 实验教学目标 4 实验教学设计 5 实验教学内容 6 实验教学过程
7 教学反思与评价
教材分析
《声音是怎样产生的》是教科版四年级科学 上册《声音》单元第二课时内容。它属于“科 学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声 音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察 能力、分析概括能力和创新能力。本课在本单 元中起承上启下的作用。
部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》课件完美版
三、教学重难点
教学重点： 理解词语，展开想象，感受文章的 美，激发学生对蝴蝶的怜惜，对生 命的关爱。
教学难点： 体会作者善于思考、善于观察的良 好科学素养，培养学生勇于质疑、 不断探索的精神。
四、教法学法
教法：情景导入法、自主探究、合作 交流的方法，师生、生生互动，学生 自主学习，教师点拨为主的方法。借 助多媒体手段多方位让学生去认知， 去朗读，在朗读中积极思考，以读促 思，以读促情，从而体会文章的感情。
二、教学目标
知识与技能: 1、认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”， 会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。 过程与方法： 1、运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。 2、读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语 言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解， 在读中升华情感。 情感态度价值观： 激发学生对蝴蝶的怜惜，激发学生关爱弱小生命的情感。
部编版·四年级语文上册
8.蝴蝶的家
➢一、教材分析
蝴 ➢二、教学目标
蝶 的
➢三、教学重难点
家 ➢四、教法学法
➢五、教学过程
一、教材分析 《蝴蝶的家》这篇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文是冀教版
四年级语文下册，第五单元的第一篇 课文。这篇课文语言优美、构思独特、 情感强烈，以问题与思索为线，以雨 天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯 穿全文，真切的表达了作者对幼小生 灵的关爱之情。
任务很简单，试试就能行
1.课文中的哪些语句让你感受到 了作者为蝴蝶着急、担心呢？
2.小组讨论，找出相关语句，并 写一写自己的感受。
任务很简单，试试就能行
1.你觉得文中的作者是一个什么 样的孩子？ 2.我们应该向作者学习什么？
北师大版小学数学四年级上册第六单元教材分析-PPT精选文档
教材没有出 示结论性的语 言，而是通过 学生的实验活 动，体会其中 所隐含的数学 规律。
77
P23
6.借助操作活动认识平角和周角
在 操作中,感知图 形旋转与角的关系 回顾已经认识的角 引出平角和 周角 体会平角和周角的 形成过程 交流日常生活中的 平角和周角
78
24
7.在测量过程中,鼓励学生独立尝试度量 角的大小,会用量角器测量角的度数
二、 空间与图形
第二单元
已学相关内容 二年级下册
线与角
本单元的主要内容 直线、线段、射 线的认识 平行线、垂线的 认识
后续的相关内容
四年级下册
三角形的分类、 三角形内角和等
认识角及直角、 锐角、钝角
平角、周角的认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识
用量角器量角与 画角
67
〖单元教学目标〗
1.通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母 正确读出直线、线段与射线，渗透分类思想。 2.通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用 三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短 ，知道两点间的距离。 3.通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之 间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角 。
72
1.经历“具体－抽象－概括－表示”的概念
学习过程
通过情景实物观 察,感受线的 特点 认识从现实中抽 象出来的 线 用学生 自己的语 言描述三种线的 特征并进行交流 用数学符号表示 线
73
2.结合具体情景和 操作活动，认识平行线，会 画平行线
结合具体情景感受 平行线的抽象过程 借助多 种操作活动 辨认平行线 在交流中体会平行 线在 日常生活中的 应用
3.鼓励学生在操作中进行思考，探索图形的一些特征
部编版语文四年级上册《18 牛和鹅》教材分析(配套课件)
脂砚斋批的红楼梦 对王蒙《湖》的经典批注 名家批注论语
教学反思
谢谢聆听
教材文本研究
新教材不要用出老味道， 要更加大胆地取舍，更加明确 地落实单元语文要素。
教材文本研究
生字教学 大胆取舍
教材文本研究
教材文本研究
教学设计
生字教学 大胆取舍
文本解读 大胆取舍
教材文本研究
教材文本研究
教材文本研究
生字教学 大胆取舍
落实批注 仅抓角度
文本解读 大胆取舍
教材文本研究
四上（一） 四上（二） 四上（三） 四上（四） 四上（五） 四上（六） 四上（七） 四上（八）
边读边想象画面，感受自然之美。 推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 学习写书信。 了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。
《20 陀螺》
在体会比较深 的地方做批注
《19 一只窝 囊的大老虎》
在不理解的 地方做批注
语文园地
总结梳理、价值 认识、激发兴趣
语文要素分析
通过人物的动作、语言、 神态体会人物的心情。
三上（一） 三上（二） 三上（三） 三上（四） 三上（五） 三上（六） 三上（七） 三上（八）
教学反思
谢谢聆听
教材文本研究
新教材不要用出老味道， 要更加大胆地取舍，更加明确 地落实单元语文要素。
教材文本研究
生字教学 大胆取舍
教材文本研究
教材文本研究
教学设计
生字教学 大胆取舍
文本解读 大胆取舍
教材文本研究
教材文本研究
教材文本研究
生字教学 大胆取舍
落实批注 仅抓角度
文本解读 大胆取舍
教材文本研究
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边读边想象画面，感受自然之美。 推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 学习写书信。 了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。
《20 陀螺》
在体会比较深 的地方做批注
《19 一只窝 囊的大老虎》
在不理解的 地方做批注
语文园地
总结梳理、价值 认识、激发兴趣
语文要素分析
通过人物的动作、语言、 神态体会人物的心情。
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