小学四年级英语上册教材分析2008830
四年级英语上册教材分析
四年级英语上册教材分析一．教材简析本册教材为人教精通版（三年级起点）四年级上册。
本册书包括六个单元和两个复习单元。
每课由Just talk（课文）、Just read and write (单词句型)、Let’s play/Let’s sing/Let’s do/Let’s chant (操练) 三个部分组成。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
Just talk主要学习日常交际用语；Just read and write主要学习新单词和展示本课的新句型，并培养学生的四会能力；Let’s do或Let’s play主要是提供活动来练习和巩固新学单词和句型；Let’s chant或Group work则是通过TPR和游戏来巩固所学语言。
两个复习单元Fun Time中的Culture link以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
二．教学目标本册的具体教学目标包括：第一，能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
第二，能听、说、认读30个单词和听、说、读、写57个单词（包括职业、数字、果蔬、天气、衣服、常用形容词），并进行简单的运用。
第三，能听、做16个游戏。
第四，能唱8首歌曲。
第五，能听、说、吟唱6首歌谣。
第六，能听懂、认读，并能简单表演6个幽默小故事。
第七，能初步了解2项简单的中西文化知识。
三．各单元重难点分析四．教学设想新课标理念下的小学英语教学应该是充满生机与活力的。
为了实现新课标的教学目标，对于教材的实施我提出了以下几点建议：1.对话部分：主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融合于情境之中，在真实情境中运用语言。
多为学生创设维护文明城市的情境，让孩子增强爱国主义情怀和意识。
2.词汇部分：主要采用直观演示法。
即利用游戏、实物或卡片，详细讲授单词的结构和书写。
3.其他板块的教学（Let’s sing/Let’s chant）：主要采用全身反应教学法，在每节课中渗透，灵活运用于各个教学环节。
小学四年级英语上册教材分析
School and Wild
Class
Animal
s
Eating Habits
Weather
B7 Plans
Cities Invitation Calling The Past Festivals
二、四年级上册教材的主要特点
1、四年级的教学内容相对于三年级在容量和难度以及要 求上都有所加大，大部分学生通过三年级上学期的学习已 经在逐步适应这些变化，而对于学习相对较慢的学生还是 有一定难度；
Time
Week
B4
Age
Activitie Sports
Enter- Food Shoppin
s
tainme Drink
g
nt
B5 Routines Abilities
And Dates
Plants
Travel
Zoo Direction
Animals
s
B6 Our Life
See a Doctor
抓住你了 红黄绿卡制 发奖励券 胜利之舞 班级经济制度 给爸爸妈妈电话报喜 给教师挑错 答题奖励 惊喜!
多姿多彩的“奖品” 奖励学生的十条建议： 免考奖励 黄金规则 课堂温度计 临时奖励券 奖励墙 课桌整洁检查官 计时器 操行卡 作业奖励卡 像章换奖品
时间奖励 奖励是为了不奖励 使用奖励的最佳时期 不宜用食物作为奖励 什么时候奖励不管用 最经济的奖励方式 积分奖励品： 适合中学生的奖励： 社会性奖励 表扬的误区
八册教材的话题
M1 M2 M3 M4 M5 M6
B1 Greetings
Body
Stationery Colours Transpo Numbers
rt
PEP小学英语四年级上册教材分析
PEP小学英语四年级上册教材分析一、教学内容与目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母，能听、说、读、写.36个单词，能进井简单的运用。
能听懂、完成7个“TPR”活动。
能学会2个小制作。
能唱8首歌曲。
能听懂、说唱8首歌谣。
能完成6个自我评价活动。
能听懂、读懂6个小故事。
能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课时安排三、教材设计调整及教法建议通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。
在此基础上，编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的B部分增加了新板块Read and write，在C部分增加了Tasktime。
本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合。
三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。
四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。
四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。
四上和四下学习字母的板块新增了Read and write。
四上的Read and write板块要求在阅读过程中掌握一些字母和单词。
因此与三年级相比，四年级教学的重点板块增加到了三个：Let's learn，Let's talk，Read and write。
换句话说，每单元12页的内容，要求学生掌握的三个板块加起来共占三页，其他页面的内容供教师根据教学需要有选择性的使用。
四年级和三年级的教学建议大致相同：每单元的A、B两部分，上半页是新内容，下半页是巩固操练新内容的活动。
C部分的内容是选学内容，建议教师根据需要选择一些内容穿插在A、B部分的教学中进行。
四、教材设计调整及教法建议（Read and write）1.功能凸现语言点编者在Read and write中以四线格手写体的形式突出教学重点，要求学生达到“四会”。
四年级英语上册教材分析(PEP人教版)
四年级英语上册教材分析（PEP人教版）《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解：一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元myclassroom第二单元myschoolbag第三单元myfriends第四单元myhome第五单元Dinner’sready第六单元meetmyfamily!每单元分“A、B、c”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’slearn主要学习新单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些新单词的。
Let’stalk 主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Readandwrite主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
c部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
教材所蕴含的能力体系：听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Look,chooseandwrite能正确地写出所学单词。
做：Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。
二、教学目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
部编本人教版四年级上册英语教材分析及教学计划
部编本人教版四年级上册英语教材分析及教学计划一、教材分析1. 教材概述部编本人教版四年级上册英语教材是一本适用于四年级学生的教材，该教材按照学生的年龄特点和英语研究需求进行编写。
教材内容丰富多样，主题贴近学生生活，有利于培养学生的英语听说能力，并引导学生了解不同的文化和社会背景。
2. 教材特点- 简单易懂：教材编写注重语言的简洁性和易懂性，符合四年级学生的语言接受和掌握能力。
- 互动性强：教材设计了大量的交际活动和口语练，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
- 兴趣性强：教材选取了生动有趣的故事、图片和音频材料，激发学生研究英语的兴趣和动机。
- 引导性强：教材通过情景模拟、图片描述等方式引导学生积极运用所学知识进行语言运用和交流。
3. 教材结构教材共分为八个单元，每个单元包括以下内容：- 单元主题：介绍单元主题和核心词汇。
- 对话练：通过对话形式，让学生掌握基本的英语交际用语和句型。
- 词汇研究：通过图片和例句，帮助学生记忆和掌握相关词汇。
- 句型研究：介绍本单元所学的基本句型和语法知识。
- 听力训练：通过听力材料，培养学生的听力理解能力。
- 口语练：通过角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
- 阅读理解：通过阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
- 语法研究：介绍本单元所学的语法知识和句型变换。
- 语言运用：通过小练，让学生运用所学知识进行语言操练。
二、教学计划1. 教学目标- 培养学生的英语听说能力，提高英语的应用能力。
- 提高学生对英语研究的兴趣和自信心。
- 引导学生了解不同的文化和社会背景。
2. 教学内容安排- 每周按照一个单元的内容进行教学。
- 每次教学包括对话练、词汇研究、句型研究、听力训练、口语练、阅读理解和语法研究等环节。
- 每个环节的时间分配以学生的接受能力为准，灵活调整教学进度。
3. 教学方法- 采用多媒体教学方法，利用图片、音频和视频等素材，激发学生研究的兴趣。
- 以互动式教学为主，鼓励学生参与课堂活动，积极发言和交流。
四年级英语上教材分析
四年级英语上教材分析一、教材特点《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
二、教学目的激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
三、具体目标要求1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读64个单词,另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单地运用。
3．能听、做21个游戏4．能听、做、表演5个“TPR”活动。
5．能学会8个小制作。
6．能唱9首歌曲。
7．能听、说、唱9首歌谣。
8．能完成8个自我评价活动。
9．能听懂6个幽默小故事。
10．能了解2项简单的中西方文化知识。
四、学生情况分析四年级共有学生23人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。
他们已经学过一年的英语，有一定的基础。
今年要继续激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。
四年级上册英语教材分析
四年级上册英语教材分析四年级上册英语教材是小学四年级学生学习英语的重要教材之一。
本教材以培养学生英语听、说、读、写的能力为目标，通过丰富多样的教学内容和灵活的教学方式，帮助学生打下坚实的英语基础。
以下将对这本教材进行详细分析。
首先，四年级上册英语教材的整体结构合理。
教材共分为八个单元，每个单元都围绕一个特定的主题展开。
每个单元的主题都与学生生活密切相关，如"School Days"、"My Family"、"Animals"等。
这样设计的主题能够引起学生的兴趣，增加学习的积极性。
其次，教材注重听力和口语训练。
每个单元都设置了大量的听力和口语练习，通过听力对话、听力填空、听力选择等形式，培养学生对英语的听力理解和表达能力。
同时，教材提供了丰富的口语对话练习，鼓励学生进行口头交流，提高英语口语表达能力。
第三，教材注重阅读和写作能力的培养。
每个单元都有相关的阅读材料，包括短文、诗歌、故事等。
学生通过阅读这些材料，提高对英语文章的理解和阅读能力。
同时，教材还引导学生进行简单的写作练习，如填写对话、书写简单的日记等，培养学生的书写能力。
第四，教材采用了多种教学方法和资源。
教材中不仅有书本图片、图表和插图，还配有录音、CD和电子课件等多媒体资源，充分利用现代化技术手段，使学生在听、说、读、写的各个方面得到全面的训练。
同时，教材还引入了游戏、角色扮演等互动教学形式，使学习过程更加有趣和生动。
最后，教材注重文化的渗透。
教材中融入了一些英语国家的文化元素，通过介绍英语国家的传统节日、风土人情等，拓宽学生的视野，增进对英语和文化的理解与感悟。
综上所述，四年级上册英语教材在内容设置、教学方法和资源利用等方面都做出了合理的设计。
通过这本教材的学习，学生能够培养和提高英语听、说、读、写的基本能力，同时了解英语国家的文化背景。
这对学生的英语学习和发展都具有积极的影响。
四年级英语上册教材分析
四年级英语上册教材剖析本学期，是英语试行运用新教材的第二学年，为圆满完成本学期的教育使命，特制定计划如下：一、教材剖析四年级上册共6个单元、2个温习单元。
.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开端有一个主情形图，出现本单元的首要教育内容。
接下A和B部分Let’s learn首要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是供给活动来练习和稳固这些生单词的。
Let’s talk首要学习外交用语。
Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而树立的，Let’s chant经过TPR和游戏来稳固所学言语。
Read and write 、Write and say首要是培育学生的四会才能和阅览才能。
C部分首要是恰当扩展学生的言语才能，温习和稳固所学言语。
二、班级情况剖析四年级学生对英语有着较稠密的学习爱好，但也有少量学生因为遇到困难，学习爱好会随之减弱。
特别从这学期开端，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技术。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为主旨，始终把激起学生的学习爱好放在首位，引导学生规矩学习态度，把握杰出的学习方法，培育学生杰出的学习习气。
三、教育目标整套小学英语教材的教育意图是激起学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极态度，使他们开始树立学习英语的自信心；培育学生具有必定的语感和杰出的语音、语调、书写根底，以及杰出的学习习气；使他们开始具备用英语进行简略日常沟通的才能，一起培育学生的调查、回忆、思想、幻想和发明才能。
恰当介绍中西方文明，培育学生的爱国主义精神，增强国际认识，为学生进一步学习奠定杰出的根底。
四、教育重难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能运用日常外交用语，活用四会句型，进行简略的沟通，做到斗胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非言语提示的协助下，听懂明晰的言语和录音。
5、开始培育杰出的书写习气，能做到书写整齐、规范。
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语音目标描述
语音准确（发音、重音）、清晰，知道错误 的发音会影响交际；
语调自然（轻重读、升降调、停顿等）； 继续巩固26个字母的所代表的音素，进一步
学习五个元音字母开闭音节的发音； 掌握简单的拼读规则，能初步拼读出符合发
音规律的单词；
☆
词汇
共
个单词(含词组),其中 “四会”
个, “三会” 个。
有效的表扬与无效的表扬 最有趣的奖品：派特时间 *你演我猜 *BUZZ *七人组 *故事接龙
什么是有效教学
教师遵循教学活动的客观规律， 以尽少的时间、精力和物力投 入，取得尽ห้องสมุดไป่ตู้能多的教学效果。
教学的有效性包括：
有效果： 教学活动结果与预期教学目标吻合
有效率： 教学效率=教学产出(效果)/教学投入
(3) Unit 2: Dialogue / Sing along / Sound families / Work with
language / Fun with language (4) Unit 3: Let’s go further-- Story time /
Project / Did you know / Additional words / Self-assessment
Time
Week
B4
Age
Activitie Sports
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s
tainme Drink
g
nt
B5 Routines Abilities
And Dates
Plants
Travel
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Animals
s
B6 Our Life
See a Doctor
小学四年级英语上册教材分析2008830
讲座提纲
一、西方教师的学生管理策略精选：如何奖 励学生（一）
二、Book 3 教材分析
三、使用教材建议
四、其它
时间奖励 奖励是为了不奖励 使用奖励的最佳时期 不宜用食物作为奖励 什么时候奖励不管用 最经济的奖励方式 积分奖励品： 适合中学生的奖励： 社会性奖励 表扬的误区
成按意群阅读的习惯。 6. 能用正确语音语调正确流利地朗读所学课文。
☆
写的目标描述
1. 能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 2. 能正确书写单词、句子。 3. 能根据要求为图片、实物等写出简短的标
题或对某话题进行描述。
☆
唱玩演视听的目标描述
1. 能唱英语儿童歌曲8首以上，说歌谣4首 以上。
2. 能按要求用英语做游戏。 3. 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。 4. 能看懂英文动画片和程度相当的英语教学
小诗、歌曲和语音练习录音带）-- 教师/学生用 5、CD-rom --教师/学生用 6、VCD -- 教师/学生用 7、教学图片 -- 教师用 8、教学投影片 – 教师用
(二) 课本的板块(MODULE)结构
(1) 板块首页: 题目(话题) / 内容提示图文 / 引导 问题
(2) Unit 1: Dialogue / Sing along / Rhyme / Work with language / Fun with language
2、注意寻找或创设真实或与所教内容相似的情景，来帮助 学生理解和维持英语学习的兴趣。
儿童的英语学习特点有两点是 “meaning
first” 和“learning by doing/play”
（如：Module 1以“衣服”为话题，老师可以创设一个真实的衣 服商店的情景，我相信学生们会很感兴趣，而且还可以布置学生前 置性作业，让学生了解不同季节需要穿些什么样的衣服; Module3-4是有关职业及其特点为内容，是学生很感兴趣的话题， 我们甚至可以让孩子们带上各种职业的道具来进行一场招工比赛 ，
或
有效教学时间/实际教学时间
有效益：
教学目标与特定的社会和个人的教育需求吻 合
有效的课堂教学教学的关键
教学内容有效 教学方式有效
有效教学的研究途径
(一)基础性：
把握教学内容的定位 合理的知识呈现方式 注重个别差异 准确简明的表述 有效使用教育资源
(二)发展性：
灵活编制教学计划，选择和重组教学内容 组合运用多种学习方式 课堂教学体现互动和开放 具有科学思维和创造性
八册教材的话题
M1 M2 M3 M4 M5 M6
B1 Greetings
Body
Stationery Colours Transpo Numbers
rt
Shapes
B2 Relationshi Animals Nationaliti Room
ps
es
House
School
B3 Clothes
People Occupation People s
5、总的来说本册书是知识的延伸和发展，学生能够逐步接 受和掌握，语言运用的能力能够不断提高。（如：对人物 的描述是在三年级对人物描写基础上发展而来。）
三、教材处理及具体操作经验
1、注意每个模块内容和学过知识的联系。 2、注意寻找或创设真实或与所教内容相
似的情景，来帮助学生理解和维持英语学 习的兴趣。 3、注意教学中文化意识的渗透。 4、注意把教学与国家大事联系起来。 5、注意逐步分解难点知识。
1、注意每个模块内容和学过知识的联系。
这套新教材一个最明显的特点每册书的知识是紧密联系，难度
不断增加。我们可以发现每册书很多知识是在以前学过的知识基础
上不断扩展和加大难度的，作为老师应该充分的利用这一特点来帮
助学生降低学习难度。
（如：三年级我们初步学习了描述人物外表和身体部位；四年级上册书我 们学习了描述人物服装，职业和性格；而四年级下册书前三个模块都和这 些知识息息相关，同时增加了描述年龄，个人爱好，以及表达自己对人物 的评价或喜爱的内容。因此老师们可以从复习以前的知识入手，逐步引入 新知识，把第二个模块的现在进行时作为重点，然后通过第三个模快谈论 体育明星，把所有知识巩固和联系成一个整体，这样不仅可以降低学习难 度还可以培养和发展学生的语言综合运用能力。对学习能力强的学生引导 他们写一些描述明星或自己喜欢的人的小文章，对他们的提高很大。）
案例 （二）Module 5 ( ..\..\南沙\四上 Time for eat.doc )
( ..\..\南沙\四上Time for School设 计.doc)
教学进度
本学期约有20周、57节（含复习考试的时 间）；
按实际上课时间安排课时, 平均约三周完成一 个“模块”；
每单元约用二至三节时间；每八至九节完成 一个模块。
二、呈现本册教材内容与教学 要求（接近课标二级要求）
语言知识：话题、语音、词汇、语法、功能 语言技能：听、说、读、写、唱玩演视听 情感态度：动机兴趣、自信意志、合作精神、
祖国意识、国际视野 学习策略：认知策略、调控策略、交际策略、
资源策略 文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交
际意识与能力
让学生用英文来解说； 还可以让学生进行一个“职业”调查行动，
并把各自调查的结果汇报出来，表格还可以贴出来展览；
3、注意逐步分解难点知识。
我觉得对四年级的学生来说语法知
识是最难的，面对一般现在时第三人称单 数的知识点，大部分学生都会出现困难， 这就需要老师们帮助学生降低学习难度。 除了专题练习，不断重复巩固外，我建议 老师们能在教学中逐步分解难点。
分模块教学建议
Module 1 Clothes Module 2 People Module 3 Occupations Module 4 People Who Help Us
Module 5 Time Module 6 Days of the Week
Module 7 Revision
参考进度
3节 X 16周 = 48 节 48 节÷6单元 = 8 节 (注: 不要平均使用课时,如Module 1可以多
用课时, Module 2可以少用课时。.)
一些思考与建议
加强教材的研读，提高驾驭教材的能力；（知识 点、教学目标； 听、说、读、写的关系） 加强课堂教学技能技巧的提高；（多媒体、英语 教学微技巧） 注重提高教学设计与教学反思的能力； 加强教师个人信息素养的提升和教学资源运用意 识。
2、四年级上册的教材出现的语法知识更多更具体，（如： 现在进行时和一般现在时第三人称单数）在练习和考试中 的要求也有所增加，对大部分学生来说难度较大。
3、四年级上册六个模块不仅单词量大而且在课文中还出现 一些比较长难于上口的句子，给学生也造成了难度；
4、六个话题跟学生的日常生活相联系，而且还更有趣，更 贴近学生实际，学生会更感兴趣；
☆
文化意识目标描述
1. 知道英语中最常用的称谓语、问候语、告别 语、购物用语、招待语和祝福语。
2. 知道中国和其他国家在服饰上的文化差异。 3. 了解世界各国的时间差异的概念。 4. 了解一些世界名人。
5. ☆
四年级上册简介
四年级上册评价细则H:\08上教材分析包\ 荔湾\四年级上册教材分析\小学四年级上册 简介.doc
5、老师要注意和家长进行沟通，取得家长的信任和配合，这样对 老师的教学帮助会很大。
6、老师要注意培养各种组长，培养学生能力，减轻老师的工作压 力。如：背单词组长、听写组长、背书组长、评分组长、收发作业 本组长等等。
教材资源与结构
(一) 教学资源 1、课本 -- 教师/学生用 2、活动手册 -- 教师/学生用 3、教师用书 -- 教师用 4、录音带（包括课文录音带；活动手册录音带；
四、我的教学建议
1、老师要大量运用生动形象的表情和身体语言来帮助学生理解和 学习新知识。
2、老师要在课堂上充分使用简笔画，来吸引学生的注意力和激发 他们的英语学习兴趣。