部编人教版五年级语文上册第五单元 习作例文
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在 脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱， 就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段 时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样：须 鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有 经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。
课文介绍鲸，为什么要先写象呢？
这里作者运用作比较的说明方法，把不熟悉的事物 与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得 多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜 明的印象。
作者运用什么说明方法来说明鲸很大的特点？
作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后 又以我国发现的一头鲸为例，从体重、身长、舌头的重量及口腔的 宽大四个方面具体生动地说明了鲸的确非常大。然而，这头鲸虽然 有近四十吨重，可还不是最大的，已知最大的鲸约有一百六十吨重。 通过这样比较，更进一步说明鲸是庞大的海洋动物。这段话运用了 列数字、举例子、作比较等说明方法，介绍准确、清楚，使人对鲸 是个庞然大物深信不疑。
明这些是必备材料，还
料和工具❸。
可能要用到其他的材料。
第二，缝制口袋。 用尼龙纱巾缝一个圆锥形 口袋，袋口直径约10 厘米，袋长40~50 厘米❹。 用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线 把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。
第三，剪下4 根长约10 厘米的塑料绳，在袋 口边缘分别扎4 个小洞。将4 根塑料绳的一头分 别穿过4 个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一 起，打一个结实的绳结。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会 找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在 海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳 动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成 大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。 （本文根据丁功的《捕鲸记》相关内容改写）
鲸 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的 动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过 一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么 重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四 个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不 属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一 样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地 的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
文章从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？
从吃食、呼吸、睡觉、生长四个方面介绍了鲸的 生活习性。
作者从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性 四个方面介绍了鲸。在介绍的过程中运用了列数字、举 例子、作比较、打比方和分类别的说明方法。语言简练、 准确、生动形象。
佳作在线：
风向怎样才能知道它是从哪个方 ❶开头运用设问句，一
第2 自然段主要讲了什么？ 这段话主要讲了鲸的进化过程。鲸的样子发生了如
此巨大的变化，其主要原因是：鲸生存的环境由陆地变 为海洋，鲸为了生存下去，就要适应环境，因此慢慢地 由爬行变为游动，身体逐步变成了鱼的样子。这一进化 过程是非常漫长的，作者用“在很远的古代”“经过了 很长很长的时间”“渐渐”等词语加以说明。
❺风向袋的制作方法介绍 得很详细，每一步怎么做， 做到什么程度，要注意什 么，说明得清清楚楚。
将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东 西南北的准确方位❻。 当风向袋随风飘动时，观 察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。
❻“空旷”运用准确， 在观察风向时这是一个 必不可少的条件。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
课文分步骤向大家介绍了风向袋的制作方法，条理 性强。介绍每一步的操作过程时非常详细，不但介绍 怎么做，还介绍做到什么程度、应注意的事项。作者 运用列数字的说明方法，语言准确、具体，把风向袋 的制作方法介绍得更精确、更直观，便于操作。
作者分步骤介绍了风向袋的制作方法，条理清楚、 可操作性强。列数字的说明方法的运用使文章语言准确、 具体。
第5 自然段运用了什么说明方法说明鲸呼吸的特点？
运用了打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气 形成的水柱比作“花园里的喷泉”，使说明的事物形象 具体，给人以深刻的印象。
课文从哪几个方面介绍了鲸？
从鲸的外形特点、进化过程、种类、生活习性四个 方面介绍了鲸。
作者运用了哪些说明方法来介绍鲸？ 列数字、举例子、作比较、打比方、分类别。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙 齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张 着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海 水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两 吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们 遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉 了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住 一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
❹运用列数字的说明 方法，准确、具体， 便于操作。
第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10 厘米 处缠2~3圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上 自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各1~2 厘 米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4 圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间 上下滑动。再剪下一根15 厘米长的塑料绳，一头 绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁 丝圈上，把口袋系在竹竿上❺。
向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，
问一答激发读者的阅读 兴趣。
比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。❶ 制作风向袋可以分为下面几个步骤❷： 第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、
❷分步骤介绍风向袋的 制作，条理性强，便于 操作。
尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材 ❸“等”运用准确，说
人教部编版五年级语文上册 《习作例文 习作》教案+反思
人教部编版五年级语文上册《习作例文习作》教案+反思
一、教案
教学目标
1.了解习作的基本要求和写作技巧。
2.分析习作例文，认识优秀文章的特点。
3.通过学习习作例文，提高自己的写作水平。
教学重点
1.理解习作的定义和作用。
2.研究习作例文，分析其中的写作技巧和亮点。
3.进行习作训练，提升写作能力。
教学准备
1.习作例文素材。
2.笔和纸。
教学步骤
1.引入：介绍习作的概念，引发学生对写作的兴趣。
2.分析习作例文：共同阅读一篇习作例文，讨论其中的精彩之处。
3.练习写作：让学生进行习作训练，可以选择一个主题进行写作。
4.互相交流：学生之间互相交流作文，提出建议和改进建议。
5.总结：回顾本节课的内容，强调写作的重要性和技巧。
二、反思
在本节课的教学过程中，我发现学生对习作有着浓厚的兴趣，他们在分析习作例文时表现出了很好的思辨能力和创造力。
但是在实际写作过程中，一些学生还存在着表达能力不足和逻辑性不强的问题。
我觉得在今后的教学中，可以加强对写作技巧的讲解，帮助学生更好地表达自己的想法，并提高文章的逻辑性。
另外，我也注意到一些学生在交流作文时遇到了沟通障碍，他们对于批评和建议有所抵触。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和接受他人意见的能力，让学生能够更好地面对自己的不足，不断进步。
总的来说，本节课的教学效果是良好的，但也有一些需要改进的地方。
我会根据学生的实际情况和反馈，不断完善我的教学方法，为学生提供更好的写作指导和帮助。
人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教案及教学反思
人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教案及教学反思一. 教材分析《第五单元习作例文》是人教部编版五年级上册语文第五单元的一篇重要课文。
课文通过生动的例文，让学生学会如何进行写作，提高学生的写作能力。
本节课的教学内容主要包括对课文的阅读理解、写作技巧的分析和实践，以及对学生的写作进行评价和指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但是，他们在写作过程中往往会遇到一些问题，如写作思路不清晰、表达不准确、语言重复等。
因此，本节课的教学重点在于引导学生如何清晰地表达自己的思想，如何运用丰富的语言进行写作。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，学生能够理解课文内容，把握写作技巧，并能够运用到自己的写作中。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，学生能够提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：通过写作，学生能够表达自己的思想和感受，培养对写作的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握写作技巧。
2.教学难点：如何将写作技巧运用到自己的写作中。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容和写作技巧，帮助学生理解和掌握知识。
2.互动式教学：通过讨论、提问等环节，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。
3.实践性教学：通过写作实践，让学生将所学知识运用到实际中，提高写作能力。
六. 教学准备1.课文文本：准备课文《第五单元习作例文》的文本，以便学生阅读和分析。
2.相关资料：准备一些与课文相关的写作素材和例文，以便进行教学参考。
3.写作纸张：准备足够的写作纸张，以便学生进行写作练习。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的引导语，引起学生对写作的兴趣，然后引入本节课的主题《第五单元习作例文》。
2. 呈现（15分钟）教师呈现课文《第五单元习作例文》，学生自读课文，理解课文内容。
3. 操练（20分钟）教师引导学生对课文进行分析和讨论，让学生掌握课文中的写作技巧。
人教部编版五年级上册语文《第五单元习作例文》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文《第五单元习作例文》教学设计及教学反思1. 教学设计1.1 教学目标•了解习作的定义和特点；•掌握习作的写作要求和步骤；•能够运用所学知识，完成一篇习作。
1.2 教学内容•习作的定义和特点；•习作的写作要求和步骤。
1.3 教学步骤步骤一：导入新知•通过呈现一些优秀的习作作品，引起学生的兴趣，激发学习的欲望；•让学生讨论习作的特点和写作要求。
步骤二：讲解习作的定义和特点•通过简洁明了的语言，向学生介绍习作的概念；•结合具体的例子，向学生展示习作的特点。
步骤三：讲解习作的写作要求和步骤•解释习作的写作要求，包括字数限制、文体要求等；•分步骤讲解习作的写作步骤，包括选题、构思、起承转合、修改等。
步骤四：示范习作的写作过程•选择一个易于理解的话题，展示习作的写作过程；•向学生解读每个写作步骤的思路和技巧。
步骤五：让学生进行习作编写•给学生充足的时间进行习作编写；•鼓励学生积极发挥想象力，尽量做到语言流畅、表达准确、内容丰富。
1.4 教学辅助手段•优秀习作作品；•教学PPT。
2. 教学反思通过本次习作教学，学生在我精心设计的教学环节中，逐渐增强了对习作的认识和了解。
他们从原本对习作的陌生到现在对习作有了更深的理解，知道习作要求有字数限制、文体要求等。
在我讲解习作写作步骤时，学生表现得非常专注，积极参与，能够理解并运用这些步骤。
示范习作的写作过程让学生更加直观地了解到如何进行习作的构思和表达，对他们的写作能力提升有明显的帮助。
但是，教学过程中也存在一些问题。
首先，学生在习作写作过程中，有些同学还是存在思路不清晰、表达不流畅的情况，表达能力还需要提高。
其次，示范习作的内容选择还有待改进，有些学生对示范习作的主题不够感兴趣，影响了他们的参与度和专注程度。
对于这些问题，我将采取以下措施进行改进：•在教学中加强学生的写作训练，通过模仿和练习，提升他们的写作能力；•在选择示范习作的内容时，注重与学生的实际生活和兴趣相关，提高学生的参与度。
部编版五年级上册第五单元习作例文：习作(课件)
第2课时
腊梅
小猫
泡菜
习作要求
选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别 人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。
习作指导
选择自己印象深刻的一种事物，仔细 观察，把它的特点记下来。
通过多种途径查找资料，详细地 了解所写事物Байду номын сангаас特点，确定介绍事物 的哪些方面。
介绍对象
描述方面
动植物
种类、分布、习性、用途、和人 类的关系……
物品（玩具）
美食（蔬菜、水果）
开头 介绍名称和来历
介绍名称
具体描写玩具的
具体描写形状、颜
中间 特点，如形状、构造、 色、味道、种类和营养
玩法等
价值
结尾 写玩具带来的乐趣
抒发感情
范文点评
我的文具盒
在我的书包里，有一个伴随我度 过了五年学习生活的长方形文具盒。① 虽然因长时间的磨损，文具盒已破边 缺角，但我还是一如既往地珍惜它， 爱护它。
也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己 生动、有趣，突
的职责，一起团结战斗。
出了“我”对文
文具盒内的成员们不仅和睦相处， 具盒里的各个成 而且在工作上的配合也很默契。当我 员的喜爱之情。
准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙地从 位置上跑出来，让我轻松自如地用它完成 各项作业。当我修改作文时，红色圆珠笔 便跳到我的手中，让我用它在草稿上圈圈 点点，勾勾画画，使我的文章生动具体。 在我做问答题时，正在酣睡的铅笔也从睡 梦中醒来，蹦到我面前，仿佛自豪地说： “小主人，这回该用我了吧！” ⑤有时，
⑤描写生动、 形象，那可 爱的铅笔仿 佛就站在我 们面前。
我不注意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起 来，急匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别 字擦干净了,然后得意地回到伙伴中间。数学课来 到了，身体沉重的圆规早已迫不及待，一摇一摆 地来到作业本上，大显身手，方才心满意足。轮 到画线段时，尺子又钻出夹层，让我用它画出标 准的线段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也 不小。写字课上，它“沙沙”地在我的手中灵活
部编版五年级语文上册第五单元《介绍一种事物》习作训练范文5篇
部编版五年级语文上册第五单元习作训练范文5篇习作主题：介绍一种事物点拨：说明文的意义在于说明事理，就是人们所理解的解释说明一个道理同时具有很强的实用性，来传达一个事物的性质、功能和作用。
那么说明文改如何写了，首先同样需要你选择一种你想要说明的事物，然后抓住它的特点一点点的说明。
你可以选择一种你较为感兴趣的东西，通过做实验或者查阅相关资料，了解它的特征以及作用。
你也可以选择一件你较为熟悉的事物进行写作。
写作的过程中注意用恰当的说明方法，把事物介绍清楚。
例文芭比娃娃的自述青瓜的自述小闹钟的自述我的小天地海南的椰子范文1：芭比娃娃的自述我是一个漂亮的芭比娃娃。
我有一头美丽的黄发，上面还戴着一个镶着红宝石的皇冠。
眉毛弯弯的，像柳叶一样。
眼睫毛乌黑乌黑的，眼睛像黑珍珠一样，乌黑乌黑的眼睫毛在似黑珍珠般的眼珠的衬托下，显得格外美丽。
还有一个高高的小鼻子。
我还长着一张小巧的嘴巴，像樱桃一样红，还一直笑着，笑的是那样的甜，那样的美。
像一个活泼可爱的小姑娘在向大家问好似的。
我还有许多漂亮的衣服，有礼服，小短裙，牛仔裤，短衫……其中，我最喜欢的是那件粉色的小短裙了。
那个小短裙是长袖的形式。
背上还有一个大大的蝴蝶结。
裙子表面还镶着一个紫色的花，给我穿上它就像一个花仙子一样。
所以我很喜欢这件紫色的小短裙。
而且，小主人还亲自为它设计了几件衣服，有纱裙礼服、小短裙……另外她还亲手给我织了一条围脖儿，这也是最令我自豪的一件事。
另外，每当在小主人烦恼时，把我拿出来，换换服装，这时我就像一位善解人意的女神，用那纯洁、无私的笑脸，来化解小主人心中烦恼，这时她的心情会好了许多。
这也是小主人喜欢我的原因之一。
怎么样，我可爱吧?这就是我——一个漂亮的芭比娃娃!范文2：青瓜的自述我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。
你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。
不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。
我是黄瓜的改良品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。
部编版五年级语文上册第五单元习作：介绍一种事物(范文点评)
白色短柔毛，并有白色腺点与小凹点， 背面密集分布着灰白色蛛丝状密绒毛； 叶片上的细毛呈白色，密密麻麻，摸上 去毛茸茸的。植株有浓烈香气，常有横 卧地下的根状茎及营养枝。
蕲艾可以驱蚊消毒。将整株的蕲艾 放在房间里，一会儿满屋都是淡淡的香 味。端午节这一天，人们喜欢用干蕲艾
我来明确地告诉你：不会的。小圆有 红外检测系统，一旦检测到障碍物，它就 会自动拐弯，并且拐弯的姿态非常轻盈， 让你觉得它就是一位舞蹈家。小圆还是一
它可以把自己经过的路线记录下来，并根 据每个房间的结构来设计、优化路线。
个小设计师呢！只要预约好时间，它就会按照时间
“上岗”，自动、专心地清扫房间。
小圆有一个专门的遥控器，可以控制
【分类别】 分门别类地 介绍了京剧 来源于四个 地方剧种， 条理清晰。
庆”徽班进北京表演，很快受到了北京人 的喜欢，皇族贵人也很爱看。随后，许多 徽剧艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江 苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦腔这三个 在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、 演变、优化，最后聚精荟萃，形成有较高 艺术魅力的京剧。
虽然一按按钮，小圆就启动了，立马
只要
向前移动起来。它一边移动，一边发出
“呜呜呜”的响声。我仔细观察着它，原
来小圆的下面有一个滚轮毛刷和一对三爪
运用恰当 的说明方 法来介绍 扫地机器 人的外形 会更加形 象。
形毛刷，它边走动边把灰尘吸进“肚子” 里。这时你一定要问了，小圆这么乱走， 不会撞到东西吗？
它的方向和时间。它还有一个特殊的本领，
就是清扫墙角。总而言之，小圆能够把家
里打扫得一尘不染。
当小圆来到墙角时会调整身体姿势， 以便更好地沿着墙面打扫。
为什么“小 圆还是一个 小设计师 呢”？需要 写出理由。
2024年部编版五年级语文上册教学设计及教学反思第五单元习作例文 优质版教案
课题习作例文主备教师【核心素养目标】文化自信：激发学生学写说明性文章的兴趣，感受说明性文章的科学性和严谨性。
语言运用：在习作例文中体会如何写好说明性文章，并尝试借鉴和模仿。
思维能力：进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。
审美创造：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【课前解析】关注文本内容：《鲸》条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍。
教材中的四处批注分别从表述严谨、运用多种说明方法的好处、分类介绍、形象描写等角度，指导学生进一步体会如何写说明文。
《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。
例文重点引导学生关注作者是怎样把制作过程介绍清楚的。
关注策略指导：教学过程中，习作例文应根据单元习作的需要灵活使用，既可以出现在单元习作之前，引导学生从例文中揣摩写作的方法，进行习作指导；也可以在习作后，根据学生实际写作情况，把重点放在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。
【教学目标】1.通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学过程电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、复习导入，强化认识。
部编版语文五年级上册第5单元《习作例文+习作：介绍一种事物》课件
想一想：
你准备介绍什么？你的习作是要像 《鲸》那样从不同方面介绍事物特点，还 是要像《风向袋的制作》那样按步骤说明 事物的制作过程？
➢完成习作准备单。
题目：
我准备从哪些 我准备使用的说
方面介绍
明方法
我搜集到的 相关资料
小组交流习作准备单，互相点 评、补充，帮助同学筛选、整理资 料，选取有用的相关信息。
说明内容
说明方式
说明方法
《鲸》 事物特点 从不同方面介绍 作比较、列数字、
打比方……
《风向袋 的制作》
制作过程
按照步骤分条列出
列数字
习作指导
• 如果我们的习作是要介绍事物的特点，就可以 借鉴《鲸》的说明方式，从不同方面介绍事物 的特点；
• 如果我们的习作是要介绍事物的制作过程或者 使用方法，就可以借鉴《风向袋的制作》，按 照顺序，一步一步介绍。
用具体的数字，让读者直观 地感受到鲸的体型庞大的特点。
◎打比方
• 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮 出海面，鼻孔里喷出来的气把附近的海 水顶到空中，形成一股水柱，就像花园 里的把喷鲸泉喷一出样的气。形成的水柱比作花园里
的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以 深刻的印象。
◎分类别
• 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类 是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
袋鼠的自述
动物的尾巴
我发现有些题目能直
热接带看植出物介大绍观的园是什种么子事的物旅，行
扫题地目机很器明人确、简洁溜。溜球的玩法
与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜
我的美食地图
其他感兴 趣的内容
火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物
与动物有关 恐龙 袋鼠的自述
【部编版】统编教材五年级语文上册第五单元《习作例文》精品教案
《习作例文》精品教案教学目标：1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。
2.尝试使用多种说明方法，写清楚一种事物的特点。
3.学习习作例文，从例文中学习有条理地分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
教学重点：1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。
2.尝试使用多种说明方法，写清楚一种事物的特点。
教学难点：从例文中学习有条理地分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课出示两张说明书图片。
同学们，你见过说明书吗？知道说明书有什么用处吗？你读过说明文吗？知道说明文有什么特点吗？学生自由交流。
我们要写作说明文也要有一定的方法。
今天让我们在交流平台上，分享自己的写作体验。
让我们来交流一下吧。
二、交流平台读一读交流平台上的对话，说一说你读懂了什么，你对说明文有了哪些了解？学生根据自己的阅读体验自由交流。
1.结合图示说一说你对说明文的认识，小组交流。
学生自由交流，分享自己获得的关于说明文的相关知识。
2.常见的说明文类型有哪些？请你说一说。
预设：根据说明的对象可以分为事物说明文和事理说明文。
事物说明文：制作流程、介绍事物、工艺方法等。
事理说明文：阐明原理、验证猜想、论证过程等。
3.学习了《太阳》和《松鼠》，你觉得说明文的语言有什么特点？请你说一说。
预设：根据说明文的语言风格可以把说明文分为生动说明文和平实说明文。
生动说明文的语言生动形象，准确清楚，条理性强，注意使用打比方等说明方法。
平实说明文语言风格简洁明了，准确清楚、知识性强。
通常使用列数字、举例子等说明方法。
三、初试身手俗话说光说不练假把式。
我们初步掌握了说明文写作的方法，那么让我们来初试身手吧。
1.出示范例：这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。
它的外形像一个待发射的火箭。
这段话虽然简短，但是他准确地写出了东方明珠电视塔的高度和形状。
就是因为他使用了列数字、作比较、打比方的说明方法。
部编版五年级上册语文 第五单元习作例文
谢谢观看
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1 220.8.1 2Wednesday, August 12, 2020
鲸
例文探究
1.对照批注和文章内容，说说文章运用了哪些 说明方法来介绍鲸的特点。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实 还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的 也有两吨重。（列数字）
我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （列数字、举例子、作比较）
写法借鉴
1.巧用说明方法，说明事物特征。
本文在说明鲸的形体特点时，综合运用了多种 说明方法。如“目前已知最大的鲸约有一百六十吨 重，最小的也有两吨重”一句，使用列数字的说明 方法，用“一百六十吨、两吨”的数字说明鲸不是 一般的重。
再如“不少人看到过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”一句，运 用作比较的说明方法，将大象与鲸相比，形象地突 出了鲸的大。我们在写作说明文的过程中，也要用 上恰当的说明方法，把说明对象的特征写得更形象、 更准确。
风向袋的制作
例文探究
1.说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清 楚的。
用“第一”“第二”等词语，有条理地写出了 制作风向袋的过程。