奥尔夫音乐教师版
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂教案
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案一、第一章：认识奥尔夫音乐1. 了解奥尔夫音乐的基本概念和起源2. 理解奥尔夫音乐的教育理念和目标3. 掌握奥尔夫音乐的教学方法和技巧二、第二章：奥尔夫音乐的教学材料和乐器1. 熟悉奥尔夫音乐的常用教学材料和乐器2. 学习如何制作和使用这些教学材料和乐器3. 探索如何运用这些教学材料和乐器进行教学三、第三章：奥尔夫音乐的教学活动1. 学习奥尔夫音乐的的基本教学活动，如拍手、拍腿、拍脚等2. 掌握奥尔夫音乐的节奏练习，如简单的节奏、复杂的节奏等3. 了解奥尔夫音乐的即兴创作和表演活动四、第四章：奥尔夫音乐的教学计划和课堂管理1. 学习如何制定奥尔夫音乐的教学计划2. 掌握奥尔夫音乐课堂的管理技巧和方法3. 探索如何评估和反馈学生的学习成果五、第五章：奥尔夫音乐的曲目和教案示例1. 学习奥尔夫音乐的常用曲目和教学内容2. 掌握奥尔夫音乐的教学方法和技巧3. 提供一个完整的奥尔夫音乐教案示例，供教师参考和应用六、第六章：奥尔夫音乐与动作结合1. 理解奥尔夫音乐中动作的重要性2. 学习结合音乐和动作的教学活动3. 探索如何通过动作表达音乐情感和节奏七、第七章：奥尔夫音乐的即兴创作1. 掌握奥尔夫音乐的即兴创作技巧2. 学习如何引导学生进行即兴创作3. 提供一个即兴创作活动的教案示例八、第八章：奥尔夫音乐的亲子教学活动1. 了解亲子教学活动的重要性2. 学习如何设计和实施亲子教学活动3. 提供一个亲子教学活动的教案示例九、第九章：奥尔夫音乐的特殊需求儿童教学1. 了解特殊需求儿童在奥尔夫音乐教学中的特点2. 学习如何适应和满足特殊需求儿童的教学需求3. 提供一个针对特殊需求儿童的奥尔夫音乐教案示例十、第十章：奥尔夫音乐的评估与反馈1. 学习如何评估学生在奥尔夫音乐学习中的成果2. 掌握有效的反馈技巧，以促进学生的学习进步3. 探索如何持续改进奥尔夫音乐教学方法和策略重点解析本文主要介绍了幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，共分为十个章节。
奥尔夫音乐大学教师教案
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 培养学生对奥尔夫音乐节奏与声势的理解和感知能力。
2. 提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 通过奥尔夫音乐教学，激发学生对音乐的兴趣，培养音乐素养。
教学重点：1. 奥尔夫音乐节奏与声势的基本概念和技巧。
2. 学生对音乐节奏和声势的感知与表现。
教学难点：1. 学生对奥尔夫音乐节奏与声势的掌握程度。
2. 学生在实践中的音乐表现力和创造力。
教学准备：1. 奥尔夫音乐教材。
2. 音乐教室，配备音响设备。
3. 各种打击乐器，如铃鼓、木鱼、沙锤等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍奥尔夫音乐的基本概念和特点。
2. 通过播放奥尔夫音乐片段，让学生初步感受奥尔夫音乐的魅力。
二、节奏与声势的基本概念1. 教师讲解节奏与声势的基本概念，包括节奏、拍子、音色等。
2. 通过简单的打击乐器演奏，让学生初步体验节奏与声势。
三、节奏与声势的练习1. 教师示范节奏与声势的练习方法，如拍手、拍腿、拍桌子等。
2. 学生跟随教师练习，逐步提高节奏与声势的感知能力。
四、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一种打击乐器。
2. 小组成员共同探讨如何运用该乐器表现节奏与声势。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调节奏与声势的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注音乐节奏与声势，提高音乐素养。
第二课时：一、复习导入1. 教师带领学生回顾上节课学习的节奏与声势知识。
2. 学生进行简单的节奏与声势练习。
二、奥尔夫音乐作品欣赏1. 教师播放奥尔夫音乐作品，让学生感受作品中的节奏与声势。
2. 学生分享自己对作品的感受和看法。
三、实践创作1. 教师引导学生根据所学知识，创作一段简单的奥尔夫音乐节奏与声势。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
四、成果展示1. 各小组展示自己的创作成果，其他学生进行评价。
2. 教师点评学生的作品，总结本节课的学习收获。
五、课堂小结1. 教师对本节课进行总结，强调奥尔夫音乐在音乐创作中的应用。
2024年奥尔夫音乐教案,律动教学【小花猫】
2024年奥尔夫音乐教案，律动教学【小花猫】一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三章《律动与舞蹈》，具体内容为《小花猫》律动教学。
通过对该章节的学习，学生将掌握基本的节奏律动，学会用身体动作表达音乐情感，培养音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握《小花猫》的节奏律动，提高音乐节奏感。
2. 培养学生用身体动作表达音乐情感的能力，提高身体协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏律动的掌握，身体动作的协调性。
2. 教学重点：《小花猫》律动的学习，音乐情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：手鼓、沙锤、脚铃。
五、教学过程1. 导入：讲述一个小花猫的故事，引导学生关注律动。
2. 示范：教师示范《小花猫》律动，让学生跟随学习。
3. 讲解：分析《小花猫》的节奏特点，指导学生用手鼓、沙锤、脚铃等教具进行练习。
4. 实践：学生分组进行练习，互相观摩，教师巡回指导。
5. 互动：邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《小花猫》律动教学2. 内容：a. 节奏特点：强弱分明，富有弹性b. 律动动作：摇摆、蹲起、拍手、跳跃c. 情感表达：轻松愉快、活泼可爱七、作业设计1. 作业题目：编排一段以《小花猫》为主题的律动舞蹈。
2. 答案：学生可以根据自己的创意，结合《小花猫》的节奏和动作特点进行编排。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《小花猫》律动的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作自己的律动舞蹈，提高音乐创作能力。
同时，可以组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐队等，丰富音乐体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确1. 节奏律动的掌握：教师应通过生动的示范、详细的讲解以及丰富的实践活动，帮助学生理解和感受《小花猫》的节奏特点。
奥尔夫音乐教案优秀10篇
奥尔夫音乐教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园奥尔夫音乐教师课堂教案
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案第一章：认识奥尔夫音乐1.1 教学目标：了解奥尔夫音乐的基本概念和特点认识奥尔夫音乐的乐器和演奏方法1.2 教学内容：介绍奥尔夫音乐的起源和发展讲解奥尔夫音乐的基本原理和教学方法演示奥尔夫乐器演奏技巧1.3 教学活动：观看奥尔夫音乐表演视频尝试演奏奥尔夫乐器小组合作创作简单的奥尔夫音乐作品第二章：声音和节奏训练2.1 教学目标：培养幼儿对声音和节奏的感知能力提高幼儿的音准和节奏感2.2 教学内容：讲解声音和节奏的基本概念演示声音和节奏的训练方法引导幼儿进行声音和节奏的练习2.3 教学活动：听音乐并模仿声音和节奏使用奥尔夫乐器进行节奏练习小组合作创作简单的声音和节奏作品第三章：歌曲学习3.1 教学目标：培养幼儿对歌曲的兴趣和爱好提高幼儿的音准和表达能力3.2 教学内容：选择适合幼儿的奥尔夫音乐歌曲讲解歌曲的旋律和歌词演示歌曲的演唱技巧3.3 教学活动：听歌曲并模仿演唱学习歌曲的旋律和歌词小组合作表演歌曲第四章：打击乐器演奏4.1 教学目标：培养幼儿对打击乐器的兴趣和操作能力提高幼儿的节奏感和合作能力4.2 教学内容：介绍打击乐器的种类和特点讲解打击乐器的演奏技巧演示打击乐器的合奏方法4.3 教学活动：尝试演奏不同的打击乐器学习打击乐器的演奏节奏小组合作进行打击乐器的合奏第五章：音乐游戏5.1 教学目标：培养幼儿对音乐的兴趣和参与度提高幼儿的音乐感知和反应能力5.2 教学内容：讲解音乐游戏的基本规则和玩法演示音乐游戏的示范动作引导幼儿参与音乐游戏5.3 教学活动：学习音乐游戏的基本动作和节奏参与音乐游戏并进行角色扮演小组合作进行音乐游戏表演第六章：音乐欣赏与创作6.1 教学目标：培养幼儿对音乐的欣赏能力激发幼儿的音乐创作潜能6.2 教学内容：讲解音乐欣赏的基本方法演示如何创作简单的音乐作品引导幼儿进行音乐欣赏和创作6.3 教学活动：欣赏各种类型的奥尔夫音乐作品学习分析音乐作品的结构和要素小组合作创作简单的音乐作品第七章：音乐与舞蹈7.1 教学目标：培养幼儿对舞蹈的兴趣和协调能力提高幼儿的音乐与舞蹈的综合表现能力7.2 教学内容：讲解音乐与舞蹈的关系演示音乐与舞蹈的结合表演引导幼儿进行音乐与舞蹈的练习7.3 教学活动：学习舞蹈动作与音乐节奏的配合进行音乐与舞蹈的组合练习小组合作进行音乐与舞蹈的表演第八章：音乐与戏剧8.1 教学目标：培养幼儿对戏剧的兴趣和表现力提高幼儿的音乐与戏剧的综合创作能力8.2 教学内容：讲解音乐与戏剧的关系演示音乐与戏剧的结合表演引导幼儿进行音乐与戏剧的练习8.3 教学活动：学习戏剧表演的基本技巧进行音乐与戏剧的组合练习小组合作进行音乐与戏剧的表演第九章：音乐与绘画9.1 教学目标：培养幼儿对绘画的兴趣和创造力提高幼儿的音乐与绘画的综合表达能力9.2 教学内容：讲解音乐与绘画的关系演示音乐与绘画的结合创作引导幼儿进行音乐与绘画的练习9.3 教学活动：学习绘画技巧与音乐主题的配合进行音乐与绘画的组合创作小组合作进行音乐与绘画的作品展示第十章：综合音乐活动10.1 教学目标：培养幼儿对综合音乐活动的兴趣和参与度提高幼儿的音乐综合表现能力10.2 教学内容：讲解综合音乐活动的基本概念和玩法演示综合音乐活动的示范动作引导幼儿参与综合音乐活动10.3 教学活动：学习综合音乐活动的基本动作和节奏参与综合音乐活动并进行角色扮演小组合作进行综合音乐活动的表演重点和难点解析一、认识奥尔夫音乐重点环节：奥尔夫音乐的基本概念和特点难点解析：奥尔夫音乐涉及的音乐理论和实践操作较为广泛，需要教师对奥尔夫音乐有深入的了解，以便于准确传递给幼儿。
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂教案2
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂教案(全套)第一章：认识奥尔夫音乐一、教学目标：1. 让幼儿了解奥尔夫音乐的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 介绍奥尔夫音乐的起源和发展。
2. 讲解奥尔夫音乐的基本元素：节奏、音高、和声、旋律。
三、教学活动：1. 观看奥尔夫音乐表演视频。
2. 教师示范演奏奥尔夫乐器。
3. 幼儿跟随教师一起演奏奥尔夫乐器。
四、教学评价：1. 观察幼儿对奥尔夫音乐的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对奥尔夫音乐基本元素的掌握情况。
第二章：节奏训练一、教学目标：1. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 提高幼儿的音乐理解和表达能力。
二、教学内容：1. 讲解节奏的基本概念和符号。
2. 学习简单的节奏练习。
1. 观看节奏训练视频。
2. 教师示范节奏练习。
3. 幼儿跟随教师一起进行节奏练习。
四、教学评价：1. 观察幼儿的节奏感和协调能力。
2. 评估幼儿对节奏练习的掌握情况。
第三章：音高训练一、教学目标：1. 培养幼儿的音高感和听觉能力。
2. 提高幼儿的音乐理解和表达能力。
二、教学内容：1. 讲解音高的基本概念和符号。
2. 学习简单的音高练习。
三、教学活动：1. 观看音高训练视频。
2. 教师示范音高练习。
3. 幼儿跟随教师一起进行音高练习。
四、教学评价：1. 观察幼儿的音高感和听觉能力。
2. 评估幼儿对音高练习的掌握情况。
第四章：和声训练1. 培养幼儿的和声感和音乐感知能力。
2. 提高幼儿的音乐理解和表达能力。
二、教学内容：1. 讲解和声的基本概念和符号。
2. 学习简单的和声练习。
三、教学活动：1. 观看和声训练视频。
2. 教师示范和声练习。
3. 幼儿跟随教师一起进行和声练习。
四、教学评价：1. 观察幼儿的和声感和音乐感知能力。
2. 评估幼儿对和声练习的掌握情况。
第五章：旋律训练一、教学目标：1. 培养幼儿的旋律感和音乐感知能力。
2. 提高幼儿的音乐理解和表达能力。
二、教学内容：1. 讲解旋律的基本概念和符号。
《奥尔夫音乐》教案（通用7篇）
《奥尔夫音乐》教案（通用7篇）《奥尔夫音乐》教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《奥尔夫音乐》教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《奥尔夫音乐》教案篇1教学目标：1、能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、能够较为准确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。
3、学会生活技能拧瓶盖。
教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教学准备：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。
教学过程：一、音乐导入：和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。
老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不幸福啊。
幼儿：幸福。
老师：今天啊、老师给大家请来了三个好朋友、先让我们来问问他们幸福的时候会做什么。
（教师分别拿出小熊、小马、小兔子）幼儿：（小熊、小马、小兔子）当你幸福的时候你会做什么？教师以动物的口吻回答：小熊：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小马：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺脚、如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。
小兔子：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式。
教师：宝贝们让我们用小动物们表达幸福的方式在唱个歌吧？播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。
二、制作乐器小沙瓶教师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。
三、创编歌词认识节奏教师：宝贝们你们想一想当你幸福的时候会做什么啊？会不会哈哈大笑啊？幼儿：会教师：那请大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的时候摇晃小沙瓶）跟伴奏做两遍。
《奥尔夫音乐》教案(精选
《奥尔夫音乐》教案(精选一、教学内容本节课选自《奥尔夫音乐教育体系》第三单元“节奏与律动”，具体包括教材的第57章节。
详细内容涉及基本节奏的识别与练习、身体打击乐的运用以及集体节奏创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏型，并能够准确读谱。
2. 培养学生的集体协作能力和音乐创造力。
3. 提高学生对音乐的感知力、表现力和欣赏力。
三、教学难点与重点教学难点：基本节奏型的掌握和运用，以及集体节奏创作的协调性。
教学重点：培养学生对音乐的感知力、表现力和欣赏力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小军鼓、木鱼、铃鼓等）、音乐CD、教学PPT。
学具：学生自备一张A4纸，用于画节奏图。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以一段有趣的奥尔夫音乐表演视频激发学生的兴趣，引导学生关注音乐节奏。
2. 基本节奏学习（10分钟）（1）教师演示基本节奏型，并引导学生模仿。
（2）学生跟随音乐CD练习基本节奏型。
3. 身体打击乐（10分钟）（1）教师示范如何用身体打击乐表达节奏。
（2）学生分组练习，互相指导，提高打击乐技巧。
4. 集体节奏创作（10分钟）（1）教师引导学生运用所学基本节奏型进行集体创作。
（2）分组进行节奏创作，鼓励学生创新。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解典型例题，分析解题思路。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 基本节奏型2. 身体打击乐3. 集体节奏创作七、作业设计1. 作业题目：运用所学基本节奏型，创作一首简短的节奏作品。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找奥尔夫音乐相关资料，了解更多音乐知识，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 基本节奏型的学习2. 身体打击乐的运用3. 集体节奏创作的实施4. 作业设计一、基本节奏型的学习1. 确保学生准确掌握基本节奏型的读谱方法，包括音符的时值、拍子等。
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幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。
其中包括音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。
教师再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案样本幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲《音乐动感地带》音乐游戏主题大纲《音乐“原始”部落》音乐游戏主题大纲《音乐总动员》音乐游戏主题大纲小班音乐活动一●老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。
配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
●音乐活动环节一．音乐活动名称：《粉刷匠》二．音乐教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三．音乐教学重点：1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四．音乐教具准备：1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五．音乐教学内容：A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B．音乐聆听游戏（10分）1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C．音乐语言游戏（10分）1.猜谜语：①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
(手)②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D．音乐节奏快车（20分）1.动作节奏配音(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E．音乐小舞曲（10分）1.音乐律动表演（重复4遍）第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时）2.身体不同部位创编粉刷律动①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸G．再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿小班音乐活动二●老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。
配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
●音乐环节一．音乐活动名称：《粉刷匠》二．音乐教学目标：1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2.音乐环境中锻炼小手精细动作，进行折、粘的动作训练3.进行语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识三．音乐教学重点：1.进行语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识四．音乐教具准备：1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》2.乐器：砂球3.彩色纸箱、旧报纸若干、双面胶五．音乐教学内容：A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B．音乐聆听游戏（10分）1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖老师好老师好3.听听哪里不一样？①老师请小朋友认真听改编以后的音乐，说说哪里不一样？（放伴奏带）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
呦!我要把那新房子，刷的很漂亮。
呦!刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
呦!哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
呦！②小朋友说出不一样的地方，并跟老师一起唱唱改编后的音乐语词C．音乐语言游戏（10分）1.音乐语词创编①师：小朋友，动动脑筋，你们还可以把“呦”换成什么样的词呢？（啊、噢、咦等）2.老师和小朋友分别一起尝试唱出创编后的音乐语词例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
啊!我要把那新房子，刷的很漂亮。
啊!刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
啊!哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
啊！3.老师和小朋友分角色表演唱，（老师唱歌曲，小朋友念语气词）4.老师和小朋友跟伴奏带唱歌曲和语气词D．音乐节奏快车（10分）1.老师请小朋友分别用声势在唱语气词时拍出节奏（拍手、拍膝、跺脚等）老师示范，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
啊!（拍手）我要把那新房子，刷的很漂亮。
啊!（拍手）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
啊!（拍手）哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
啊！（拍手）2.老师介绍乐器砂球，示范操作方法，提出注意事项3.老师请小朋友用砂球在唱语气词时摇奏出节奏老师示范，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
啊!（摇奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。
啊!（摇奏）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
啊!（摇奏）哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
啊！（摇奏）4.老师请小朋友用砂球摇奏出语气词节奏（不唱语气词）老师示范，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
Ⅹ（摇奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。
Ⅹ（摇奏）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
Ⅹ（摇奏）哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
Ⅹ（摇奏）E．音乐小制作（20分）(循环放《粉刷匠》歌曲)1、巧手折刷子①师：小朋友们，你们想和老师一样拥有一把自己的刷子吗?(每人发一张大小一样的旧报纸)2、教师教学生折刷子。
3、动手折纸帽。
4.用做好的道具（纸帽、刷子）进行装扮F．音乐小舞曲（10分）1.把用彩色的纸张包好的纸箱摆成一幢幢小房子。
(配班老师进行摆放)2.放《粉刷匠》音乐，小朋友分两组边唱边表演不同粉刷房子的动作（根据已有经验）3.比一比哪一小组的“粉刷匠”本领高G．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸H．再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：1.老师和小朋友常语词创编后的歌曲时，速度要放慢2.动手制作环节，老师要进行个别知道，尤其是基础较差的幼儿小班音乐活动三●老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。
配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
●音乐环节一．音乐活动名称：《王老先生有块地》二．音乐教学目标：1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2.听辨和模仿各种小动物的叫声3.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×××××－三．音乐教学重点：1.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×××××－四．音乐教具准备：1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》2.乐器：圆舞板3.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片五．音乐教学内容：A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B．音乐聆听游戏（10分）1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖老师好老师好3.小动物的叫声①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字②小朋友模仿它们的叫声，并作出一些小动物的动作（叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼）C．音乐语言游戏（10分）1.讲故事导入①师：小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗？老师请你们仔细听一段好听的故事，你们就知道可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。