学前教育史复习资料

学前教育史复习资料 1.儿童教育的基本形式为社会公育 2.最旱的儿童学校（虞舜时期）——“庠” 3.《礼记.内则》中记载的学前教育计划是中国教育史上最早的关于学前教育的记录.. 4.保傅教育制度是指朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教谕的制度 5.三公：太师 太傅 太保 他们是专门辅导和教谕君主和太子的官员 三少：少师 少傅 少保 三公的副职 6.三，百，千：《三字经》，《百家姓》，《千字文》 《三字经》由王应麟撰写

7. 贾谊的太子学前教育理论与实践 一．早谕教 （一）学前教育 1.“天下之命，县于太子。” 2.“太子正而天下定矣。” 3.“太子之善，在于早谕教与选左右。” 4.“心未滥而先谕教，则化易成也。” （二）胎教 1.主张设立专门胎教处所—“蒌室” 2.主张孕妇自身要有胎教意识 二、 选左右 1.主张建立保傅制度，设置“三公”、“三少”对太子进行早期教育 2.师、保、傅的选择标准为“天下之端士，孝悌博闻有术者” 三、重儒术 • （一）主张以儒家学说作为太子早期教育的主要内容。 • （二）在文化知识教育方面，注重《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等儒家经典的传授。 • （三）在道德教育方面，主张使太子从小形成忠、信、义、礼、孝、仁等道德观念。 • （四）在治国方面，主张德刑并举的治国方略 • （五）他还主张教养结合 • 8 . 颜之推的家庭教育思想 （简答题） （一）及早施教 1.家庭应及早进行，越早越好，有条件的家庭，甚至可以实施胎教 2.依据：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”；“少成若天性，习惯成自然”；“教妇初来，教子婴孩” （二）严慈结合 主张严教与慈爱相结合，反对无教而有爱；但是在严教问题上主张棍棒教育、主张体罚。 （三）均爱勿偏 要求父母对所有子女一视同仁地给予相当的慈爱 （四）博习致用 1.主张子弟博习多种知识，在教育时应以儒家的五经作为基本学习材料，此外还要兼习百家之书，以及琴、棋、书、画、文学等士大夫必备的学问。 2.在提倡博习的同时，更注重培养子弟经世致用的本领；他还提倡在家庭中要重视农业生产知识的学习。 （五）风化陶染 即重视家庭中父母及其他成年人对年幼者的模范作用。“父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭”；“与善人居，如入兰芷之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”

9.《颜氏家训》是我国最早最完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教科书，被后人视为家训的鼻祖、家教的典范

10.朱熹的儿童教育思想 （论述题） 一、重视蒙养教育 把学校教育过程分为小学和大学两个阶段，其中8-15岁为小学教育阶段，即蒙养教育段，15岁以后为大学教育段。“古人之学，因以致知为先，然其始也，必养于小学”；“古者，小学已自暗养成了，到长来，已自有圣贤坯模，只就上面加光饰”，“而今自小失了，要补填，实是难” 二、要求慎择师友 由于幼儿模仿性很强，是非辨别能力弱，容易受周围环境的影响，“习于正则正，习于邪则邪”，因此要慎择师友；稍大些，除须 慎择师友外，还应该培养儿童辨别是非，交游益友的能力，益友应近之，损友应远之 三．强调学“眼前事” 小学→“眼前事”→眼前日用之事，具体内容： 一是“洒扫应对进退之节”； 二是“爱亲敬长隆师亲友之道”； 三是“礼乐射御书数之文”. 大学→“明其理” 为儿童学 “眼前事” 编写的两部教材-----《小学》和《童蒙须知》 四、提倡正面教育 对儿童教育，强调正面教育，多积极诱导，少消极限制。根据正面教育的原则，还对教师提出指导、示范和适时启发的要求。

11.王守仁：是我国第一个提倡自然教育论的思想家 12．近代学前教育产生的历史背景 .（一）经济基础——大工业生产的需要 （二）思想基础 1.地主阶级先进知识分子对传统教育的批判 2.资产阶级维新派对西方教育制度的宣传 （1）早期资产阶级维新派的教育主张 （2）康有为的《大同书》 第一次系统地提出了资产阶级教育制度，其中包括学前教育制度。 （3）梁启超的《教育政策私议》 提倡设立两年制幼稚园，招收5岁以下的幼童 13.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规.

14.蒙养院的设置 蒙养院院址可设在“各省府厅州县以及极大市镇”的育婴堂和敬节堂内。

15. 1903年秋创办的湖北武昌蒙养院（湖北省立幼稚园）——中国最早创办的公立学前教育机构，近代中国第一所幼儿园。附设在武昌模范小学内。

16.湖北省立幼稚园附设女子学堂是中国幼稚师范的萌芽。 17.户野美知惠是最早来华的幼教工作者。 18.1905年创办的天津严氏蒙养院是国人自办的最早的幼教机构。 19.以基督教精神奴化中国人的思想，培养高级治华代理人——是帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目标。

20.1898年，英国长老会 厦门 幼稚园师资班→1912年发展为怀德幼稚师范学校，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范。

21.我国最早的教会幼儿园：小孩察物堂 22．康有为的学前儿童公育思想 （简答题）P144 人本院-----胎教

一．学前公育体系 育婴院 慈幼院——公育 小学之后——公教 二、论胎教 (一)胎教的意义 1.正本清源 2 .人种改良之计 (二)胎教的内容和实施 1适宜环境的选择 2胎教的宗旨即保胎、养胎 3孕妇的教育 三、论婴幼儿教育 （一）环境的选择 （二）教育宗旨

23.1904年 “癸卯学制”分为三段七级 宗旨：“忠君，尊孔，尚公，尚武，尚实。 24. 1916年颁行的《国民学校令实施细则》是蒙养园制度正式建立的标志。 25.幼稚园制度的确立 P80 1922年”壬戌学制“制定的七项标准，是借鉴美国的“六三三制”的框架 “七项标准”: ⑴适应社会进化之需要; ⑵发挥平民教育精神; ⑶谋个性之发展; ⑷注意国民经济力; ⑸注意生活教育; ⑹使教育易于普及; ⑺留各地方伸缩余地. 总体结构为三类三段，将中学分初、高两级设置，并取消大学预科。

26.幼教育机构的名称，由“蒙养园”变更为“幼稚园”，正式确立幼稚园制度。 27.志厚 是第一个翻译蒙台梭利的作品的中国人 28.1932年10月《幼稚园课程标准》是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。 29私立幼稚园 1.厦门集美幼稚园 1919年2月，由爱国华侨陈嘉庚在厦门创办，为集美学校的一部分 2.北京香山慈幼院 1919年10月正式成立，主办者为熊希龄，目的在于济贫托孤，属于慈善性质，采用欧美式的教育内容和方法。 3.南京鼓楼幼稚园----中国第一个实验幼稚园 陈鹤琴 1923年春 我国第一个幼教实验中国 4.南京燕子矶幼稚园----中国第一个乡村幼稚园 陶行知于1927年11月创办 办园宗旨：建设中国的、省钱的、平民的幼稚园 办园方法：艺友制 5. 上海大同幼稚院 1930年3月由中国共产党地下组织领导的中国互济会（原名中国济难会）创办，专门收容和抚育革命同志的子女，负责人为董健吾。 6.上海劳工幼儿园 1934年，在 陶行知的领导下，由其学生孙铭勋等人 创办于沪西女工区。其宗旨为女工服务，向劳工的儿童（自断乳到8岁）实施教育，教育重点是卫生健康教育，经费靠募捐

30.1938年3月 武汉 中国战时儿童保育会 把教育与社会实践、教育与生产劳动相结合，把儿童培养成追求真理、手脑并用、自觉工作、反抗侵略的德、智、体全面发展的人才。 .理事长：宋美龄

31.1934年2月，中央人民内务委员会颁布了《托儿所组织条例》是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的文件，也是革命根据地学前教育指导性、纲领性文件 32.土地革命战争时期的学前教育机构 最早成立的：江西瑞金的上屋子托儿所和下屋子托儿所。

33.三化教学法：故事化 游戏化 歌曲化 34老区学前教育的基本经验(简答题) 一、坚持为革命战争、生产建设和工农大众服务的方向 二、贯彻依靠群众和勤俭办学的原则 三、实施”保教结合”促进儿童全面发展的教育 四、建立一支”一切为了孩子”的保教队伍

35..蔡元培的学前教育思想 ”五育”并举的教育方针论 1912年，他发表了《对教育方针之意见》一文，在批判封建主义教育的基础上，根据资产阶级的需要，为养成“共和国民健全人格”，提出了 “五育”并举的教育方针。 1.军国民教育（体育）——筋骨 “健全的精神，必宿在健全的身体” 2.实利主义教育（智育）——胃肠 “公之世界恃以竞争者，不仅在武力，而尤在财力。” 3.公民道德教育（德育）——呼吸 “何为公民道德？曰法兰西之革命也。所揭示者，曰自由、平等、亲爱。道德之要旨，尽于是矣。” 4.世界观教育——心理 “培养人超轶乎现实之观念，而达于实体世界之最高精神境界。” 5.美育——神经 “美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”

36. “教育者，与其守成法，勿宁尚自然；与其求划一，勿宁展个性。”是最能体现蔡元培“尚自然”“展个性”的儿童教育主张

37.蔡元培 我国现代美育的首创者 38．张雪门的学前教育理论与实践 1.1918年，创立宁波第一所中国人自办的幼稚园——星荫幼稚园 2.行为课程的教学法 基本思想：“生活即教育”、 “行为即课程”

3.论幼稚师范教育的见习和实习 （论述题） (一)关于见习、实习的场所 四种单位:中心幼稚园 平民幼稚园 婴儿保育院 小学 (二)关于见习、实习的时间安排 第一学年： 9学时 分三次进行 第二学年：学生自由支配 第三学年：第一学期一半时间在婴儿园，一半时间在小学，第二学期全班下乡