工艺美术论文：工艺美术在中等技校教学中的重要性
工艺美术教育对改善学生学习兴趣的作用
工艺美术教育对改善学生学习兴趣的作用工艺美术教育是一门注重培养学生审美能力和创造能力的学科，在培养学生全面发展、提升学习兴趣方面发挥着重要作用。
通过工艺美术教育，学生可以获得深入的艺术体验和实践，不仅能够提高他们的审美意识，还可以培养他们的观察力、思考力和创造力。
本文将从几个方面探讨工艺美术教育对改善学生学习兴趣的作用。
首先，工艺美术教育可以激发学生的好奇心和求知欲。
在艺术创作的过程中，学生可以自由地尝试各种材料和表现方式，发挥自己的想象力和创造力。
这种自由的表达让学生感到兴奋和愉悦，使他们对学习产生更大的兴趣和动力。
通过对不同材料、工艺和艺术作品的学习，学生可以不断扩展自己的视野，了解不同文化和艺术传统，培养跨学科的思维能力。
其次，工艺美术教育可以提高学生的观察力和细致注意力。
在进行艺术创作时，学生需要仔细观察自然界的形象和事物，用心感受和表达自己的想法。
这种观察力的培养可以使他们更加敏锐地观察周围事物的细节，培养他们的细致注意力和耐心。
这种观察力和细致注意力不仅可以应用在艺术创作中，还可以提高学生在其他学科的学习效果，使他们能够更好地理解和分析问题。
此外，工艺美术教育可以培养学生的沟通与合作能力。
工艺美术作品往往需要学生们合作完成，他们需要共同讨论和解决问题。
在这个过程中，学生们需要学会倾听他人的意见，并提出自己的观点和想法。
通过与他人的合作，学生们可以发展他们的团队精神和合作能力，学会与他人建立有效的沟通与合作关系。
这种能力对于学生的学习和生活都具有重要的意义，可以培养学生的社交能力和解决问题的能力。
此外，工艺美术教育也可以培养学生的设计思维和创造力。
在进行艺术创作时，学生需要充分发挥自己的创意和想象力，将自己的想法转化为艺术作品。
通过实践和不断的尝试，学生可以锻炼自己的设计思维和创造力，培养解决问题的能力和创新意识。
这种创造力和设计思维的培养不仅可以帮助学生在艺术领域获得更好的表现，还可以应用到其他学科和生活中，为学生的未来发展打下坚实的基础。
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学工艺造型美是指通过工艺造型手段对物体进行艺术美化的过程。
工艺造型美不仅包括了美术设计和手工制作技艺，还涵盖了对物体功能、结构和形态的综合考量。
在工艺造型美中，形式美、功能美和结构美是三个重要的方面。
中职烹饪专业美术教学是指将美术教学与烹饪专业相结合，培养学生的美术造型能力和烹饪技能。
通过这种教学模式，既可以提高学生的美术水平，又能够满足烹饪专业对艺术表现力的要求。
工艺造型美在中职烹饪专业美术教学中的应用主要体现在以下几个方面：第一，餐饮美学。
餐饮美学是指通过外形、色彩、纹理等手段来提高菜品的审美价值。
在中职烹饪专业美术教学中，学生应该学习如何通过工艺造型手段，使菜品更加美观、诱人。
可以利用刀工技巧将菜品打造成各种艺术形象，增加菜品的观赏性。
第二，餐具美学。
在中职烹饪专业中，学生不仅需要学习烹饪技巧，还需要学习如何摆放餐具，使之与菜品相得益彰。
通过工艺造型美的手段，可以将餐具设计得更加美观、实用。
可以设计出具有独特形态的餐具，提高用餐的仪式感。
中职烹饪专业美术教学应该注重培养学生的创造力和审美能力。
通过艺术教育的方式，可以激发学生的想象力，培养学生的艺术修养。
中职烹饪专业美术教学还应该注重实践能力的培养。
通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握工艺造型美的技巧。
工艺造型美与中职烹饪专业美术教学有着密切的联系。
通过工艺造型美的手段，不仅可以提高菜品的审美价值，还可以提升整个烹饪场景的艺术感。
中职烹饪专业美术教学应该注重理论与实践相结合，培养学生的专业素养和综合能力。
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学工艺造型美是指通过运用各种工艺手段和技巧对物体进行造型创作，并达到审美效果的一种表现形式。
在美术教学中，工艺造型美是一门重要的课程，它给学生提供了锻炼手工能力和创造力的机会，培养其对美的感知和理解能力。
中职烹饪专业是培养烹饪技能和专业知识的教育专业。
虽然看似与美术教学没有直接的联系，但是工艺造型美的教学在中职烹饪专业中同样具有重要的作用。
以下就工艺造型美与中职烹饪专业的美术教学进行浅谈。
烹饪是一门实践性很强的技术，需要不断的练习和实践。
而工艺造型美的教学可以给中职烹饪专业的学生提供更多的实践机会。
在烹饪实验课程中，学生可以利用工艺造型美的技巧进行菜肴的造型创作，使其不仅满足味觉上的需求，还能在视觉上产生美感，增加菜肴的吸引力。
通过实践操作，学生可以提高手工能力和创造力，培养他们对美的感知和理解能力。
工艺造型美的教学可以丰富中职烹饪专业的教学内容。
中职烹饪专业主要以烹饪技术和食材的选择为主要内容，而工艺造型美的教学可以增加更多的美学元素。
通过教授花艺的基础知识和技巧，可以教会学生如何在盘子上进行花艺创作，增加菜肴的装饰性。
又或者，通过教授面点技术和雕刻技巧，学生可以制作出各种精致的面点作品，提高烹饪产品的附加值。
工艺造型美的教学可以促进中职烹饪专业学生的创新能力。
工艺造型美的教学注重培养学生的创造性思维和创新能力，通过掌握工艺技巧和运用创意想象，学生可以创作出独特的烹饪作品。
创作出形态各异的面点作品，或者通过调配食材制作出色彩斑斓的果汁饮品等等。
这些创作不仅可以提高学生的创新能力，还可以增加烹饪产品的独特性和竞争力。
工艺造型美的教学可以培养中职烹饪专业学生的细致观察力和动手能力。
在工艺造型美中，学生需要仔细观察事物的细节和形态，并将其转化为手工艺品或创作作品。
这可以培养学生的细致观察力和动手能力，在烹饪实践中也非常重要。
在菜肴摆盘的过程中，学生需要观察每个食材的形状和颜色，并巧妙地进行搭配和摆放，使菜肴更加美观。
工艺美术教育对提高学生综合素质竞争力的重要性
工艺美术教育对提高学生综合素质竞争力的重要性引言：如今，社会对学生的综合素质要求越来越高，除了学术知识的扎实掌握外，更加注重学生的综合素养的培养。
工艺美术教育作为一种特殊的艺术教育形式，对学生的整体素质提升起着重要的作用。
它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，更能促进学生的创新思维和实践能力的发展。
本文将从培养创造力、拓展思维方式和加强实践能力三个方面阐述工艺美术教育对提高学生综合素质竞争力的重要性。
一、培养创造力工艺美术教育以其独特的创造性和艺术性，能够激发学生的创造力。
在工艺美术教育中，学生需要通过设计和手工制作来实现他们的创意。
这种过程不仅能够培养学生的审美能力，还能够锻炼他们的动手能力和创新能力。
随着学生在工艺美术教育中的不断实践和锻炼，他们的创造力也会逐渐得到提升。
而创造力是一种非常重要的素质，在各行各业都起到决定性作用。
拥有丰富的创造力，学生就能够在工作和生活中解决问题，提出创新的想法并付诸行动。
正是因为工艺美术教育能够培养学生的创造力，使得他们具备了在现实中充分发挥自己想象力的能力。
二、拓展思维方式工艺美术教育鼓励学生从不同的角度思考问题，拓展他们的思维方式。
传统的教育模式往往局限在理论的学习上，大量依赖书本知识的灌输。
然而，工艺美术教育注重学生的实践操作，通过观察、分享和反思，帮助学生从实践中获得知识和体验。
这种实践性的学习可以培养学生的思维灵活性和多元化观点的形成。
在工艺美术教育中，学生不仅需要学习艺术的技巧和概念，还需要探索手工材料的特性和运用方法。
通过不断的实践和探索，学生会发展出自己独特的思维方式，这种思维方式有时候甚至能够触发他们的创意和灵感，提高他们解决问题的能力。
三、加强实践能力工艺美术教育让学生亲手参与到制作过程中，锻炼了他们的实践能力。
在工艺美术教育中，学生需要理论与实践相结合，学以致用。
通过亲身制作，学生能够更好地理解和掌握所学的艺术知识和技能。
同时，通过实践过程，学生体会到了人为制造的作品背后的耐心、细致和坚持，培养了学生压力下调整心态的能力。
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学近年来，随着中国餐饮业的快速发展和消费升级，烹饪专业成为了备受瞩目的职业之一。
传统的烹饪专业教学往往只着重于技术和口味，而对于菜品的造型美却很少有涉及。
一道菜品的美观度对于其整体味道和体验都有着非常重要的影响。
在中职烹饪专业的美术教学中，集中培养学生工艺造型美的能力成为了亟待解决的问题。
工艺造型美，是指通过对食材的形态、颜色、质地等因素的艺术处理，使菜品在视觉上更具有吸引力和美感的能力。
在现代烹饪业中，工艺造型美已经成为了一个不可或缺的部分。
而在中职烹饪专业美术教学中，强调工艺造型美的培养，不仅可以提高学生的审美情趣，也可以为学生的职业发展打下坚实的基础。
美术教学可以提高学生的审美情趣。
在烹饪专业学习中，学生需要大量接触和处理各种食材。
通过美术教学的培养，学生能够更加敏感地感知食材的形态、颜色和质地等因素，从而培养出对于美的独特理解和欣赏能力。
这对于学生将来成为一名优秀的厨师或餐饮经营者至关重要，因为一个好的菜品除了味道好之外，还需要具备良好的外表和视觉效果。
美术教学可以培养学生的创造力和手工技能。
在烹饪中，工艺造型美需要厨师们通过对食材的巧妙操作和艺术处理，来创造出视觉上的美感。
学习美术会帮助学生培养出对于形态和结构的独特感觉，让他们更具创造力地去设计和打造菜品的形态。
而且，美术教学还可以帮助学生提高手工技能，在处理食材的过程中更加细致和精密，从而保证菜品在制作和摆盘的过程中具有更高的美学价值。
美术教学还可以帮助学生提高对于文化和历史背景的理解。
在烹饪中，不同的食材和菜品往往都有着其特定的文化和历史背景。
通过学习美术，学生能够更深入地了解各种不同食材的起源和文化内涵，从而更好地理解和把握其在制作菜品中的意义和价值。
而这种深入的理解，不仅可以让学生在制作菜品的过程中更有自信和底气，也可以帮助他们在未来的职业生涯中更好地为客人提供文化饮食体验。
虽然美术教学的重要性在中职烹饪专业中被日益重视，但是目前的实际情况却仍然存在一定的挑战。
工艺美术论文(优秀3篇)
工艺美术论文（优秀3篇）工艺美术是美化生活环境、生活用品的造型艺术，将艺术与物质相结合，创造出可供使用的观赏性生活品。
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摘要：工艺美术是美术中重要的一种，研究工艺美术的性质、特点、发展规律，对于工艺美术的繁荣与发展，具有重要的意义与作用。
本文从工艺美术的概念、工艺美术的种类、工艺美术的特征三大理论层面，对工艺美术进行了全面系统、深入细致的解关键词：工艺美术；概念；种类；特征一、工艺美术的概念工艺美术，又叫“实用工艺”，一般是指“在造型和外观上具有审美价值，与人类的日常生活相关的一类美术品的总称。
”工艺美术受物质材料与生产技术的制约，所以具有技术性与艺术性相结合的性质。
二、工艺美术的种类工艺美术品种繁多，通常分为三大类：（一）艺术化的日常生活实用品所谓“艺术化”的日常生活实用品，指的是经过艺术加工或艺术处理的日常生活实用品，例如绣花枕套，精美的被面、床单、门帘、窗帘，美观的玻璃器皿等。
它们多以实用为主，以装饰为辅，即在实用的基础上兼具观赏价值。
（二）民间工艺美术品这是流传在民间的工艺美术品，一般制作材料比较普通，制作工艺也比较简单，价格也比较便宜，既可以供实用，也可以供观赏。
例如竹编器件、草编器件、柳编器件、蜡染织物、泥塑、木雕、剪纸、刺绣、折纸等等。
（三）特种工艺美术品这是制作材料比较珍贵、制作技术比较复杂、价格也比较昂贵的工艺美术品。
例如瓷器、陶器、漆器、玉雕、玉器、景泰蓝器皿、象牙雕刻、金器、银器等等。
三、工艺美术的特征工艺美术具有自身独有的审美特征，其中主要有以下几点：（一）实用性工艺美术的第一大审美特征是它的实用性。
所谓“实用”，就是坚固而拥、使用方便、经济适用，兼具美观特点。
（二）造型性（三）审美性工艺美术品作为美术品，审美性特征也是它的题中应有之义。
它创造出一种“有意味的形式”，即用线条、色彩、造型、图案、装饰等外部形式，来传达和表现一定的情感、格调、情趣、意味，唤起观赏者的审美快感与审美享受。
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学1. 引言1.1 工艺造型美的概念工艺造型美是指在工艺制作过程中，通过设计、构图、色彩搭配、形状塑造等手段，使作品具有艺术美感和视觉冲击力。
在烹饪行业中，工艺造型美不仅仅是简单的摆盘和装饰，更是将食材和料理以高度艺术性的表现方式展现出来，让食物不仅仅是美味，还要成为观赏的艺术品。
工艺造型美不仅体现在食物的外观上，还包括烹饪工具、厨房布置、餐桌摆设等各个方面。
通过设计精美的菜品形态、创意的点缀装饰以及精致的用餐环境，可以提升食物的美感和品味，让人们在用餐过程中得到视觉和味觉上的双重享受。
工艺造型美的概念不仅仅局限于视觉效果，更是一种对食物和厨艺的尊重与表达。
通过工艺造型美，烹饪师可以展示自己的创造力和独特品味，给食客带来全方位的感官体验，引导他们发现食物背后的故事和文化，从而增加食物的附加价值和吸引力。
在烹饪行业中，工艺造型美的理念已经被越来越多的厨师和餐厅所重视和应用，成为提升食品竞争力和品牌形象的重要手段。
1.2 中职烹饪专业美术教学的重要性中职烹饪专业美术教学在学生职业培养中具有重要意义。
美术教学不仅可以帮助学生提高审美能力，培养艺术情趣，还可以激发学生的创造力和想象力。
在烹饪行业中，工艺造型美是至关重要的一环，通过美术教学，学生可以学习如何将食物进行艺术化处理，使得菜品不仅味美，还能够产生视觉上的享受。
美术教学还可以培养学生的细致性和耐心，提高他们对细节的把控能力，这对于烹饪这样一个注重细节和技巧的行业尤为重要。
在竞争激烈的烹饪行业中，美术教学可以让学生具备更多的竞争优势，更容易脱颖而出。
中职烹饪专业美术教学不可或缺，它对于学生的职业发展和素质提升起到至关重要的作用。
2. 正文2.1 工艺造型美在烹饪行业的应用工艺造型美在烹饪行业的应用是非常重要的，它涵盖了食物的外观、常规的盘饰装饰、切割方式、造型规律和表达形式等方面，可以使得食物更加美味诱人。
在现代烹饪业中，工艺造型美是非常重要的一环，它不仅仅在于食物的味道，而是包括了食材的摆盘、色彩搭配、刀工技巧和造型设计等方面。
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学
随着社会经济的不断发展，人们对餐饮美学的要求越来越高。
工艺造型美是中职烹饪专业重要的一部分，不仅要求学生掌握烹调技巧，还需要能够将食物表现出美的形式，满足不同消费者的需求。
因此，在中职烹饪专业的美术教学中，注重工艺造型美的培养是非常必要的。
首先，工艺造型美是烹饪专业中必不可少的一环。
无论是西餐、中餐还是各种特色菜品，都需要通过精细的造型来展现自己的美感。
一道菜品的好看程度也在一定程度上反映出其工艺技巧的高低。
因此，在培养中职烹饪专业学生的同时，加强对其工艺造型美的教育，能够更好地提升其美学素养。
其次，工艺造型美是烹饪销售的关键。
在餐厅中，往往有很多种类的食物，但何种食物会被客人选择很大程度上与其外观有关。
一道菜品的好不好看，很可能就决定了它的销售情况。
同时，精致的造型也能够提升客人对菜品的喜爱度，并进一步增加菜品的宣传力度。
因此，在中职烹饪专业的美术教学中，注重工艺造型美的培养，能够更好地配合职业实践需要。
最后，工艺造型美是传统文化的延续。
中国是一个拥有丰富传统文化的国家，其中烹饪文化更是博大精深。
许多经典的中华菜品都有着千百年来积累下来的经验和造型传统。
将这些传统技艺传承下去，不仅能够让中华烹饪文化更好地传承，也能够使更多的外国友人了解和认识中国。
因此，在中职烹饪专业的美术教学中，对工艺造型美的传承也是有必要的。
综上所述，在中职烹饪专业美术教学中，加强工艺造型美的教育与培养非常必要。
这不仅能够提升中职烹饪专业学生的美学素养，还能够更好地满足不同消费者的需求、推动烹饪销售和传承传统文化。
手工课在中职学校艺术教学中的重要性
手工课在中职学校艺术教学中的重要性作者：邓玉娇来源：《新教育时代·学生版》2018年第30期摘要：手工课程对于中职学校艺术专业学生而言十分重要，一方面能够培养学生的审美能力和实际动手操作的能力，另一方面也能够丰富学生的理论知识和艺术作品赏析能力。
此外对于艺术教学而言单纯的技巧和知识训练已经不再满足日益发展的人才发展需要，教师需要丰富课堂内容，健全艺术教学体系，突出手工课的实用性，符合新课标改革对于艺术教育的要求。
基于此，本文主要探讨手工课在中职学校艺术教学中的重要性，并且提出相关策略提高手工课程的教学质量和效果。
关键词：手工课中职学校艺术教学重要性教学策略在当前的中职院校艺术教学的课程当中，手工课是其中一门实用性比较强的课程，其对于艺术专业学生的重要性也尤为明显。
因此在进行艺术课程教学时，需要以科学、有效为原则，锻炼学生的综合实践能力和审美能力，同时教师还可以利用多媒体进行辅助教学，以培养学生的创新、创造能力和动手操作的能力。
总之，对于中职院校艺术专业学生而言，手工课是一门重要性极强的课程，笔者将结合自身教学经验对手工课程的教学进行分析。
[1]一、手工课在中职学校艺术教学中的重要性1.丰富课余生活随着人们生活水平的不断提高，手工作品成为人们提高生活水平和生活质量的重要途径之一，人们通过欣赏精美的手工艺品缓解生活压力，愉悦身心。
而对于中职院校的学生而言，通过手工课能够使得自己的想象力和创造力得到提高，在制作各种各样的手工艺品的过程中，学习和生活的压力得到缓解。
同时开设手工课能够丰富学生的课余生活，使得校园氛围更加生动有趣。
例如在手工课后，学生将自己制作的手工花进行设计并且摆放在学校的任意位置，大大增加学校的美观程度，愉悦学生的校园生活。
[2]2.启发学生思维实际上，历数古往今来的大科学家都是从手工制作和模仿中得到的启示，而处于青春期的中职学生正是思维没有被定形，最具有开发潜力的阶段，因此教师在教学过程中可以采用跨学科的方式，让学生手工制作出与其他学科相关或者按照教材中的图片、实物进行手工艺品的再创造。
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学
浅谈工艺造型美与中职烹饪专业美术教学随着社会的不断发展，人们对美的追求也越来越高。
在饮食方面，不仅追求口味的美味，更追求食物的艺术造型美。
而在中职烹饪专业中，美术教学也逐渐成为了必不可少的一门课程。
工艺造型美与中职烹饪专业美术教学之间有着紧密的联系，本文将就此话题展开讨论。
工艺造型美与中职烹饪专业美术教学的紧密联系在于它们都是对美的追求。
在饮食方面，美不仅仅在于味道的美味，更在于食物的造型美。
厨师在烹饪过程中，不仅要考虑食材的搭配和口感，更需要考虑食物的造型美。
一个菜品的形象设计，不仅需要考虑菜品的整体色彩搭配，还需要考虑食用者的视觉效果，让人们在看到菜品的第一眼就能被吸引。
美术教学在烹饪专业中显得尤为重要，它能够帮助学生们在日后成为优秀的厨师时更加注重菜品的造型美。
工艺造型美与中职烹饪专业美术教学的紧密联系在于它们都需要创新精神。
在中职烹饪专业中，美术教学不仅仅是简单的教授一些基础的造型技巧，更是要培养学生们的创新意识和创作能力。
烹饪本身就是一门创意性很强的艺术，厨师们需要不断地创新，推陈出新，才能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。
而美术教学正是培养学生们创新精神的重要途径，它能够激发学生们的创作灵感，让他们不断地尝试各种造型设计，锻炼他们的创作能力，为日后的烹饪事业打下坚实的基础。
工艺造型美与中职烹饪专业美术教学的紧密联系在于它们都需要综合能力的培养。
在烹饪事业中，一个优秀的厨师不仅需要具备扎实的烹饪技术，更需要具备一定的美术造型能力。
美术教学能够帮助学生们培养专业技能的也能够提升他们的综合能力。
学生们除了需要学习美术造型的技巧外，还需要了解食物在不同色彩和造型下的不同视觉效果，更需要考虑菜品的摆盘艺术，这对于学生们的专业素养和综合能力都是一个很大的挑战。
工艺造型美与中职烹饪专业美术教学的紧密联系在于它们都需要严谨的态度。
在美术教学中，学生们需要严谨的态度去对待每一个造型细节。
一个小小的造型细节可能就能影响整个菜品的视觉效果，因此学生们需要始终保持着对美术造型的高度重视和认真对待。
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工艺美术论文：工艺美术在中等技校教学中的重要性
摘要：置身社会中，不管你走到哪个国家、地区，哪个
城市、企业单位，包括一些经济不错的家庭，在他们的房间
内随处都可发现一些样式古怪、色彩华贵的花瓶、刺绣、墨
迹、画卷、木雕等之类的工艺品，它们被主人们 擦洗的干
干净净，摆放在适当的位置，显得阔气急了，因它们的存在，
那片地方都也大气神圣了起来，就连从那儿经过的人都有了
很高的生活品位。
关键词：工艺美术；教学
工艺品在我国的存在已经上千年了。因个个人的兴趣爱
好，不同具备手工艺的匠工通过他们精湛的技艺，按照现实
的需要，将原材料或半成品改造、加工而成工艺品，再按它
们的价值，用于不同的方面。直到今天，工艺品已是一组价
值艺术的总称，它包括的种类杂多而有庞大，有漆器、陶器、
瓷器、民间工艺、木雕工艺品等。工艺品来源于生活，却又
创造了高于生活的价值，它是广大劳动人民智慧的结晶，能
充分体现整个人类的创造性和艺术性，是人类的无价之宝。
工艺品是人们生活中不可缺少的朝气，有许多人在现实
残酷的逼迫下，产生消极情绪，偶尔看到一件尚心的工艺品
就像看到了希望似的；它的存在适用于全面体的社会，更适
合于做教育事业的学校，尤其是中等职业学校太需要它们
了。
小学的学生应年纪小不懂得工艺品的价值，大学及大学
以上学历的学者们心绪早就成熟，也有过很多的社会实践经
历和生活阅历，那颗心可以说不会因外围因素有多大的改变
了，他们也懂得心灵工艺品的自我装饰；反倒是正处童年期
末成熟期出，并在两个界限中来回副摆的青年学生会因这些
工艺品的出现改变很大，而处在这个年龄界限上的大批青年
就藏身在各个中等职业技校中，急切又渴望的想学一技之
长，故而在中职技校教学中穿插工艺品，是一种符合学生们
年龄期限与心态的教学方式；另外，工艺品在其教学中还有
更为重要的作用了。
首先，在职中技校教学中穿插工艺品，可以营造气氛，
装饰环境；在校园中一个耀眼的地方要是摆上一瓶花，那这
里的整片地方都会充满生机；在一家酒店的柜台上摆设几件
名贵酒的木雕酒瓶，整个店面都会显的富丽堂皇，同样在中
等技校生的课堂一旦出现实体性的工艺品，急时就能让学生
的兴趣高涨起来，因为处在这个年界限上的技校生们情绪是
最容易变化的，也最容易对他们长期接触的外界事物产生逆
反情绪。工艺品的到来，立马会给他一个崭新的色彩，让他
们从全理论中逐步进入到实践，也可以通过亲自触摸、体会，
获得新的感受，再让他们心绪平静下，专心投入到学习中来，
如此长时间的转换方式，将是很有效用的。
其次，在中职技校教学中穿插工艺品，可以开拓师生们
的眼界，启发人们的思维；我们都知道，人类之所以能发明
水艇，是因为看着水中游荡的鱼类受到了启发；人类之所以
能发明飞机，也是因为看着天空自由飞翔的鸟类受到的启
示......。这群十七八岁的中职技校生们，此时正是他们一
生中思想上最具开发潜力空间的时候，要是在他们的教学
中，穿插一些与相关专业有关联的工艺品，或者是以展览的
活动方式让学生在课堂中对照着实物，边亲自遐想边沉思，
再对着理论分析，理解。比如像艺术专业的中职技校生，学
素描的，我们就可以带些西方和中国素描界的名画，让学生
们看着名人们的素描品，体会他们的素描功底，联想自己的
实际水平与名人的差距，这样更能让学生们清楚的认识自
己，在自叹不如中找到动力，一步步奋发。
再次，在中职技校教学中穿插工艺品，可以丰富学生们
的生活；世界上的人都喜欢美，向往美好的东西，即就是再
中心的人让他长时间看一件事物，也会感到厌倦的；何况那
些最易产生烦躁情绪的中职技能生了，长年以来都要面对书
本，早就对着平淡的生活没有兴趣了，现在，突然间在那白
纸黑字的色彩世界中出现了其他的色彩，还有了替换书本的
同等或是超出其价值的工艺品，那可对他们而言是一种新鲜
的生活，故而中职技能生们就会以另一种心态对待，有时还
会出于他们的兴趣爱好，会将自己所喜爱的工艺品带出教学
中，带出课堂，带到宿舍，在与人交往的过程中拿出来展示，
既给足了自己面子，无声中提高了自己的技能，还让自己的
生活脱离了乏味，变得快乐，富有趣味。
再者，在中职技校教学中穿插工艺品，还可以给中职技
能生们带来勇气，带来动力，和信心；许多来到中等职业技
能学校学技术的学生们，大多都是在与朋友们的交流中得到
信息，在一时冲动下来到了这里，可经过自己的亲身体验，
发现与自己当初想象的有差别，就再没有了信心，对专业也
就没兴趣了。抱着书本老是学不进去，没有了一点精神；此
时，教学中穿插一些别具风味的工艺品，在他们情绪刚有所
改变的时候，教学中陆续出现各中相关技术专业的工艺品，
可以是各个水准线上的，在他们亲自观赏、体会之后，学生
们就能很明显的了解到自己的实力，感觉到自己所学技能的
巅峰是什么样的成就，比自己水准强的工艺品，其心理定会
产生一种不服输的想法，期盼有一天要以自己的实力超越他
们，暗暗地就在心里下个狠劲，当做动力对待，然后不断的
努力，实力不断提升，就会对未来越来越有干劲，越来越有
信心。
最后，在中职技校教学中穿插工艺品，可以挖掘出中等
技校生们的潜力，找到真正适合自己，并有这方面天赋的专
业；在实际教学中，时常出现各色工艺品，会让那些因听信
误传而盲目选错职业专业的学生在各类型工艺品的的展示
中，体会出自己的兴趣爱好，随时间的推迟，从中选择出自
己擅长的方面，瞄准所要发展的方向，经深思后再重新抉择
正确的技能专业。对于自己真正感兴趣的技能，上起课来也
就不是那么的无味，有兴趣了才会踏踏实实的干事，有干劲，
最终变成勇气、信心，超越以往的能力，干出优秀的业绩。