实验专题复习三资料讲解
人教版九年级化学中考总复习 专题3 身边的化学物质 含答案及解析
专题三身边的化学物质专题提升演练1.实验室有四个药品橱,已存放如下药品,实验室新购进的活性炭,应将它存放在()A.①B.②C.③D.④解析:活性炭属于非金属单质。
四个药品橱中,①橱是酸,②橱是碱,③橱是非金属单质,④橱是金属单质,故活性炭应该放于③橱中。
答案:C2.用如图所示装置进行实验,有关说法及分析不正确的是()A.烘干的木炭粉末与CuO粉末需混合均匀B.网罩的作用是集中火焰,提高温度C.可观察到澄清石灰水变浑浊D.产生的气体一定没有CO解析:为使反应充分,木炭粉末与CuO粉末需混合均匀,故A正确;酒精灯网罩的作用是提高温度,故B正确;木炭粉末与CuO粉末反应产生二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,故C正确;木炭粉末与CuO粉末反应产生二氧化碳,当木炭粉末过量时可能会产生一氧化碳,故D不正确。
答案:D3.下列物质的用途与性质对应关系错误的是()金刚石做玻璃刀石墨做电池电极不锈钢做水壶钛合金制造船舶设备金刚石硬度大石墨很软不锈钢有导热性钛合金抗腐蚀性强解析:石墨做电池电极是由于石墨具有导电性,故B错误。
答案:B4.(2022四川凉山州中考)除去下列物质中的少量杂质,所用试剂及方法正确的是()答案:B5.下列是分析久置于空气中的NaOH固体成分的相关实验(不考虑水分),其中合理的是()A.①②B.①③C.②④D.③④解析:氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠,因此向样品中加入足量稀盐酸,若观察到有气泡产生,证明氢氧化钠变质,故①正确;向样品固体中,加入石灰水,生成白色沉淀,确定有碳酸钠,过滤后再向滤液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液显红色,由于氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠,故无法确定样品中是否含有氢氧化钠,故②错误;取a g样品与足量氯化钡溶液充分反应,由于碳酸钠与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀,因此将沉淀过滤、洗涤、干燥,得到m g固体,由碳酸钡的质量可求出碳酸钠的质量,进而求出纯度,故③正确;取固体,加水溶解,滴加氯化钙溶液至恰好完全反应,过滤后溶液中有新杂质氯化钠,故④错误。
中考生物复习专题3 实验探究(解析版)
专题3 实验探究1．（2023·广东揭阳·统考一模）某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的价值，用健康的大鼠和患糖尿病的大鼠进行了如表实验。
科研人员在连续喂养大鼠16天后，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，实验结果如图所示，请回答问题。
组别大鼠类型处理方式A健康的大鼠灌服生理盐水B糖尿病大鼠灌服生理盐水C糖尿病大鼠灌服山药多糖D糖尿病大鼠灌服降糖药物(1)实验中一共有30只糖尿病大鼠，分成_____组。
为了控制单一变量，A组的健康大数量应该为_____只。
实验中设置A组的目的是_____。
(2)在实验中，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，取平均值的目的是_____。
(3)根据图表信息，C组糖尿病大鼠在灌服山药多糖后，血糖浓度明显_____（填“升高”“降低”或“不变”），所以C组与B组对照，可得出结论：_____。
将实验中C组与_____组对照，可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。
(4)若实验结果与实验前作出的假设是一致的，请写出该假设：山药中的山药多糖对治疗糖尿病_____。
(5)正常情况下，人的尿液中不含葡萄糖是因为_____的重吸收作用。
而尿液中出现葡萄糖是糖尿病的症状之一，糖尿病患者可以通过注射_____进行治疗。
【答案】(1) 三/3 10 对照作用(2)减小误差，提高实验的准确性，避免实验偶然性(3) 降低山药多糖能降低糖尿病大鼠的血糖浓度D(4)有作用(5) 肾小管胰岛素【分析】（1）胰岛素的作用是调节糖在人体内的吸收、利用和转化，降低血糖的浓度。
（2）该实验的目的是为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病是否有效。
【详解】（1）实验中一共有30只糖尿病大鼠，分成三组。
为了控制单一变量，各组数量相等各10只。
实验中设置A组的目的是进行对照。
（2）在实验中，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，取平均值的目的是减小误差，提高实验的准确性（避免实验偶然性）。
高三化学二轮复习专题——实验3定量试验
16实验专题三定量实验（溶液配制与中和滴定）与综合实验探究【教学目标】1. 酸碱中和滴定、物质的量浓度溶液配制所用仪器名称及使用、误差分析等事项。
2. 通过工业流程或综合性探究实验考查基本操作、安全事故处理等。
【重难点】工艺流程题的解题思路。
【课前预习区】1 .对下列实验现象预测正确的是（）A.实验Ⅰ：液体分层，下层呈无色B.实验Ⅱ：烧杯中先出现白色沉淀，后溶解C.实验Ⅲ：试管中产生红褐色沉淀D.实验Ⅳ：放置一段时间后，饱和CuSO4溶液中出现蓝色晶体2.下列有关化学实验的叙述正确的是 ( )A．为了增强高锰酸钾溶液的氧化能力，用稀盐酸将高锰酸钾溶液进行酸化B．欲制备Fe(OH)3胶体，向盛有沸水的烧杯中滴加FeCl3饱和溶液并长时间煮沸C．用稀盐酸洗涤盛放过石灰水的试剂瓶D．欲配制质量分数为10％的ZnSO4溶液，将10 g ZnSO4·7H2O 溶解在90 g水中3.下列实验操作或对实验事实的描述不正确．．．的是 (填序号)。
A．不宜用瓷坩埚灼烧氢氧化钠或碳酸钠B．使用容量瓶配制溶液时，俯视刻度线定容后所得溶液浓度偏大C．分液操作时，由于分液漏斗下端已沾满下层液体，故上层液体要从上口倒出D．用托盘天平称量11.74g氯化钠晶体E．用结晶法分离硝酸钾和氯化钠的混合物4、实验室需要0.1 mol·L-1 NaOH溶液450 mL和0.5 mol·L-1硫酸溶液500 mL。
根据这两种溶液的配制情况回答下列问题：（1）如图所示的仪器中配制溶液肯定不需要的是________(填序号)；配制上述溶液还需用到的玻璃仪器是____________ ____(填仪器名称)。
（2）下列操作中，容量瓶所不具备的功能有________(填序号)。
A．配制一定体积准确浓度的标准溶液 B．贮存溶液 C．测量容量瓶规格以下的任意体积的液体 D．准确稀释某一浓度的溶液 E．用来加热溶解固体溶质（3）计算需用托盘天平称取固体NaOH的质量为______g。
中考化学实验专题复习：物质的分离、除杂和提纯(教案)
中考化学实验专题复习：物质的分离、除杂和提纯(教案)一、教学目标：1. 理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理。
2. 掌握常见的物质分离和提纯方法，如过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。
3. 能够运用所学的知识解决实际问题，提高实验操作能力和科学思维。
二、教学内容：1. 物质的分离方法：过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。
2. 除杂原则：不增、不减、易分离、易复原。
3. 提纯方法：结晶、干燥、吸附等。
4. 实验操作技巧和注意事项。
三、教学过程：1. 导入：通过回顾已学的物质分离和提纯方法，引导学生思考如何选择合适的方法进行实验。
2. 讲解：详细讲解物质的分离、除杂和提纯的基本原理和方法，结合实例进行解释。
3. 演示：进行实验演示，展示常见的物质分离和提纯操作，让学生直观地理解实验过程。
4. 练习：学生分组进行实验练习，运用所学的知识进行物质的分离和提纯操作。
5. 讨论：学生分组讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，分享实验心得。
四、教学评价：1. 学生能够理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理。
2. 学生能够掌握常见的物质分离和提纯方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 学生具备一定的实验操作能力和科学思维。
五、教学资源：1. 实验仪器和试剂：烧杯、漏斗、滤纸、蒸馏器、萃取剂等。
2. 教学课件和教案：提供详细的课件和教案，帮助学生理解和掌握所学内容。
3. 参考资料：提供相关的参考书籍和网络资源，供学生进一步学习。
六、教学重点与难点：教学重点：1. 掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等物质分离方法的操作步骤及适用条件。
2. 理解除杂原则及应用。
3. 学会使用结晶、干燥、吸附等方法进行物质的提纯。
教学难点：1. 不同分离方法的选择与操作。
2. 除杂原则在实际操作中的应用。
3. 复杂物质体系中物质的分离与提纯。
七、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索。
2. 利用实验演示和分组实践，提高学生的动手操作能力。
3. 采用讨论和小组合作的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
专题3 实验探究(课件)-2023年中考生物二轮复习
中考二轮复习指南·生物
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(1)C组在此实验中起___对__照___作用。 (2)实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？ __是____。其目的是__保__证__单___一__变__量__(保__证__变__量__唯__一__)_____。 (3)上表中，C组实验结果“？”理论上应该是___没__有__菌__落__(_无__菌__落__)____。 (4)此实验得出的结论是__洗__手__能__减__少__手__上__的__细__菌__和__真__菌____。
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2023
专题三 实验探究
1
专题三 实验探究
中考二轮复习指南·生物
方法技巧 题型特训
专题二 资料分析
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中考二轮复习指南·生物
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题型特点 实验探究题的题干一般以“文字＋实验流程图(或实验装置、表格数 据、坐标图等)”的形式呈现，以教材典型实验为载体，主要考查的内容包括实验目 的、材料、原理、操作步骤、实验原则、实验装置、实验现象、结果和结论、实验 操作的原因分析、实验设计等。
14
专题三 实验探究
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5．某研究性学习小组的同学为探究不经冷储的疫苗的危害，设计了A组和B组 实验。选取大小、性别相同并且健康的小白鼠10只，平均分成两组，做如下处理后 在相同条件下饲养。
组别 第一次注射等量 第二次注射等量
A 冷储乙肝疫苗
乙肝病毒
B 常温乙肝疫苗
乙肝病毒
4
专题三 实验探究
中考二轮复习指南·生物
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1．鼠妇喜欢生活在背阴略潮湿的环境中。影响它生活的非生物因素除光、温 度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答下 列问题。
2020年高考化学二轮复习专题三再现化学实验常考知识及装置图
一、重要仪器的使用1．可以直接加热的仪器有试管、坩埚、蒸发皿。
必须垫石棉网加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。
加热试管时，先均匀预热，后固定位置加热。
2．标明使用温度的仪器有容量瓶、量筒、滴定管。
3．“0”刻度在上边的仪器是滴定管，“0”刻度在中间的仪器是温度计，没有“0”刻度的仪器是量筒。
托盘天平“0”刻度在刻度尺最左边(标尺中央是一道竖线，非零刻度)。
4．药品的称量：先在左、右托盘上各放一张大小、质量相等的称量纸(腐蚀性药品放在烧杯等玻璃容器中)，再放药品称量；加热后的药品先冷却后称量。
5．选择仪器时要考虑仪器的量程和精确度。
如量取3.0 mL液体用10 mL量筒；量取21.20 mL 高锰酸钾溶液用25 mL 的酸式滴定管；配制100 mL 15%的氢氧化钠溶液用200 mL烧杯。
6．使用前必须检查是否漏水的仪器有容量瓶、分液漏斗、滴定管。
7．试管上的油污可用热的氢氧化钠溶液洗涤，银镜用稀硝酸洗涤，久置高锰酸钾溶液的试剂瓶用热的浓盐酸洗涤，久置硫酸铁溶液的试剂瓶用稀盐酸洗涤等。
用其他试剂洗过后的试剂瓶都必须再用蒸馏水洗涤至既不聚集成水滴又不成股流下。
二、基本实验操作的先后顺序1．制取气体时：先检验装置气密性后装药品。
2．点燃可燃性气体时：先验纯再点燃。
3．用石蕊试纸、淀粉-I试纸检验气体性质时：先用蒸馏水润湿试纸(用pH试纸测溶液pH不能先润湿)。
4．中和滴定实验：洗净后的滴定管先用标准液或待测液润洗，再装入相应的溶液；观察锥形瓶内溶液颜色的改变时，先等半分钟，颜色不变后判定终点。
5．定容操作：先加蒸馏水至容量瓶刻度线下1～2 cm后，再用胶头滴管定容。
6．检验SO2－4时，先向待检验溶液中加稀盐酸酸化，后加入BaCl2溶液、观察。
三、常见实验事故的处理1．失火处理：酒精及有机物燃烧，小面积失火时，应迅速用湿布或沙土盖灭；钠、磷等着火时应用沙土盖灭。
2．浓硫酸、浓烧碱沾到皮肤上，均先用干布迅速拭去，再用大量水冲洗，然后分别涂上稀NaHCO3溶液、硼酸溶液。
2023年中考物理复习-专题03光学实验(知识点复习+例题讲解+过关练习)-备战2023年中考物理一
专题03光学实验一、平面镜成像实验：1.实验器材：平板玻璃（透明）、两支相同的蜡烛、白纸、刻度尺、笔；2.实验环境：光线暗一点；3.注意事项：玻璃板垂直桌面、玻璃板薄一点；4.平面镜成像的原理：光的反射；5.平面镜成像特点：等大、等距、垂直、虚像；（1）正立的、等大的、虚像；（2）像、物分居平面镜两侧；（3）像、物到镜面的距离相等：u=v；（4）像、物的连线与镜面垂直；（像与物关于平面镜对称）（5）物体靠近平面镜，像也靠近平面镜，靠近的速度大小相等；（6）注意：像的大小与平面镜的大小、位置、形状，以及物体到平面镜的距离等无关。
6.平面镜成像实验考点总结：（1）选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是便于准确确定像的位置；（2）在探究活动中对玻璃板放置的要求是竖直放置；若玻璃板没有竖直放置：玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像不能重合；（3）选取两段完全相同的蜡烛的目的是为了比较像与物的大小关系；（4）实验中使用刻度尺，是为了测量像与物到玻璃板的距离；（5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像；（6）小明将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像大小不变；（7）为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行；（8）采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也（9）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小相等；若直接将蜡烛放在直尺上进行实验，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现：像和物的连线与玻璃板垂直；像和物到玻璃板的距离相等；（10）观察A蜡烛的像时，会发现两个几乎重叠的像，这是由于玻璃板的两个面反射各成一个像；这两个像的间距为两倍玻璃板的距离；实验应该选用较薄的玻璃板，这是为了使玻璃板两个面反射成的像尽量重叠，便于准确确定像的位置；（11）多次进行实验的目的：寻找普遍规律。
【例题1】用如图所示装置探究平面镜成像的特点。
初三化学实验专题复习[下学期]
产生白色沉淀
样品中含有：
［分析］：这是一道综合性很强的三种物质的检验题，其原因是三 种物质混合在一起，所加试剂就可能同时与两种或三种物质反应， 相互产生干扰。因此在检验时，必须①考虑所加试剂的前后顺序， 加入试剂不仅只能与一种物质反应，还要对应产生题给的明显实验 现象；②加入试剂的量要足以将被检验物质反应完，以致不影响后 一种物质的检验；③加入试剂时不能带入未被检验的离子。根据第 一步的实验现象可知加入的试剂一定是酸，但此酸不能是盐酸，因 为用盐酸会带入Cl－干扰氯化钠的检验，所以只能是硝酸。如果硝 酸不足量，碳酸钠还有剩余，就会干扰SO4２－的检验，因此必须加 入过量稀硝酸检验并除尽碳酸钠。第二步在溶液中同时存在Cl－和 SO4２－时必须先检验SO4２－，因为检验Cl－的硝酸银溶液同样能与 SO4２－反应产生微溶于水的硫酸银，也难溶于稀硝酸。加入试剂同 样要考虑后面氯化钠的检验，只能加入过量的硝酸钡，而不是氯化 钡。最后用硝酸银溶液检验氯化钠。
假设：生成的固体产物可能是氧化亚铜(Cu2O)，也 可能是___氧__化_铜__;_铜___。
资料：Cu2O是红色固体。 实验：将新制的氢氧化铜粉末放入试管中，使其在加热 条件下分解(如下图)，视察到蓝色粉末逐渐变成黑色。
估计结论：该黑色粉末是氧化铜，估计的根据是 __质__量__守_恒_ 定律 、___铜_与__氧_化_ 亚铜固体不是黑色 。 验证结论：设计一个简单的实验，证明这种推断是正确 的。(填写下列实验报告)
例5：某样品中含有碳酸钠及少量的硫酸钠和氯化 钠。某学生为了检验其成分，按照下表所示步骤进 行实验，请将所加试剂及有关结论填写在相应的空 格中。
操作
(1)往样品溶液中 加入：
(2)继续向溶液中 加入：
人教版物理中考总复习 核心考点解析 必考实验专题03 热学实验
核心考点解析必考实验专题03 热学实验1．如图甲所示，小雪用该实验装置在室温下探究晶体熔化时温度的变化规律。
（1）将浓盐水冻成的冰块打碎后放入小烧杯中，温度计插入碎冰中（图甲），其示数为℃。
（2）观察现象，每隔1min记录一次温度值。
根据实验数据绘制成图象（图乙），由图象可知盐冰的熔点为℃．在熔化过程中，盐冰水混合物的内能（填“增加”、“减少”或“不变”）。
（3）实验过程中，发现烧杯外壁出现水珠，水珠是空气中的水蒸气（填物态变化名称）形成的。
（4）将装有0℃的冰水混合物的试管放在正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将（填“增加”、“减少”或“不变”）。
2．利用如图甲所示的实验装置探究“冰熔化时温度变化的规律”。
（1）在组装图甲中的实验器材时，需要按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装。
（2）由图乙可知，冰是（填“晶体”或“非晶体”）。
（3）B点的内能（填“大于”、“等于”或“小于”）C点的内能。
（4）当加热至第8min时，试管内的物质处于（填“固”、“液”或“固液共存”）态。
（5）由图乙可知，在加热相同时间的情况下，AB段温度变化比CD段温度变化大，说明冰的比热容比水的比热容（填“大”或“小”）。
3．在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。
（1）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为℃。
（2）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知，（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第7min时烧杯内的碎冰处于态，此时试管内的碎冰（填“能”或“不能”）熔化。
（3）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，。
4．学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
（1）如图甲的器材组装有一不当之处是。
【中考备战】2014届中考物理(全国通用)总复习精讲：专题三 实验探究题
从而便于确定像的位置，这是换元 ( 替代 ) 法；为了确定像
的位置，需要用同样大小的蜡烛放在玻璃板后面移动，直 至其与镜前蜡烛的像完全重合，这里用的是等效法.
根据凸透镜成像规律，当物距为 10 cm 、焦距为 15 cm
目解题方法多样化，答案不唯一.在解题过程中，能够使我们
通过思维的发散，发现解决问题的不同路径，创造新的解决 办法.
考点一
光学典型实验
例1（ 2013· 南京)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，
凸透镜放置在光具座的C点处，如图所示.
(1)组装并调整实验器材，使烛焰和光屏的中心位于凸 移动光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大 的像，则凸透镜的焦距是 ____cm ，此时光屏应位于图 中 _____(填写字母)点的位置. (2) 再将蜡烛移到光具座的“ 20 cm”刻度线处，则应
专题三
实验探究题
实验探究题是能体现学生能力的一种题型 . 它不
仅能反映学生学习过程中的实践动手能力，而且还能
反映学生对物理概念和物理规律的理解情况，这正好 契合了课程标准中强调能力之意，重视物理知识应用 的理念，因此实验探究题已成为近年来中考命题的重 点和热点,也是体现试题难度、使考生拉开分数档次的
镜的焦距为10 cm，这时像距应等于物距，所以光屏应 位于 D 处； (2) 根据物远像小像距小，蜡烛移到光具座 的“20 cm”处，光屏应向左移动，这时物距大于2倍焦 距，所以成倒立、缩小的实像，照相机就是根据这个
原理制成的.
答案：(1)10 D (2) 左 缩小 照相机
考点二
热学典型实验
例2（2013·福州)在做“观察水沸腾”的实验时： (1)A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温 将偏 ______(填“高”或“低”). (2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时
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实验专题复习三
设计型、探究型、开放型实验
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设计型实验
中考实验专题复习三
一、实验步骤设计
、（2010乌鲁木齐）⑴用天平和水测定一个空玻璃瓶容积的实验
如下：
A.用天平称量装满水的瓶和水的总质量为300g；
B.用天平称量空瓶的质量为100g；
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设计型实验
三、数据表格的设计
(2010安顺)
中考实验专题复习三
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中考实验专题复习三
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设计型实验
中考实验专题复习三
五、实验报告的设计
（2010天津）为测量一块不规则矿石的密度，实验前预习阶段，
小明同学设计了如下的实验报告单，请你将报告单中空白项填写
完整。
实验目的 用天平和量筒测量矿石的密度
实验原理
实验器材 天平和砝码、量筒，水，细线，小矿石块
主要实验步骤
(1)
；
(2)
；
(3)
.
实验数据记录及数据处理
(在虚线框内设计一个表格，用于记录测量的数据及所得的结
果。)
答案：ρ=m/v；1、用天平测小石块的质量m；2、在量筒
中考实验专题复习三
二、考查进行猜想与假设的能力
2010日照
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探究型实验专题
中考实验专题复习三
三、考查设计探究计划与实验方案的能力
2010铁岭
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探究型实验专题
中考实验专题复习三
四、考查进行实验与收集证据的能力
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设计型实验
中考实验专题复习三
二、实验过程的设计
用如图所示的电路来测量未知电阻RX的阻值，R0阻值已知。
(1）将实验过程补充完整： a．对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最 大处； b．闭合开关，__________________________________________。 c．断开开关，整理器材。
2010河北
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探究型实验专题
五、考查分析论证的能力
中考实验专题复习三
2010济宁
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探究型实验专题
六、考查评估的能力
2010扬州 肥皂
中考实验专题复习三
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(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻RX＝
_____。 (3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_________________。
答案：(l）调节滑动变阻器，读出电压表V1、V2的 示数分别为U1、U2 (2 ) Rc= U2R0 /U1 (3）保护电路；可以进行多次测量（答“改变电路
中的电流或电路两端的电压”可适当给分）
实验误差分析
略
中倒入适量的水，记下水的体积V0；3、用细线系好小石块， 没入量筒中的水中，记下总体积V1；表格略
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探究型实验专题
一、考查提出问题的能力
(2010杨洲)
中考实验专题复习三
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探究型实验专题
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开放型实验专题
四、结论开放型
2010哈尔滨
中考实验专题复习三
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C.利用水的密度，求出瓶的容积；
D.调节天平横梁两端的平衡螺母，使天平平衡；
E.把天平放在水平桌面上，并且 游码放到零刻度线处 。
请将步骤E中所缺少的内容补充完整。将以上各项的英文字母代
号按实验的合理顺序填写在横线上 EDBAC
。
⑵用上面的空玻璃瓶测量某种液体的密度时，在玻璃瓶内装满该
液体，用天平称得该液体和瓶总质量为340g。这种液体的密度是 1.2×103 kg／m3。
开放型实验专题
一、器材开放型
2010广东
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开放型实验题
二、问题开放型
2010年福州市
中考实验专题复习三
汤宝顺工作室：
课件制作：江西省吉安县文山学校 汤宝顺
开放型实验专题
三、方案开放型
2010鸡西
中考实验专题复习三
汤宝顺工作室：